校本课程生活教学计划（4篇）

校本课程生活教学计划（精选4篇）校本课程生活教学计划篇1一、教材简析：我校的校本课程是以适合学生阅读为本，根据学生的年龄特点，结合本校实际情况，开发本地区资源，以此作为校本课程教材。以《让读书成为习惯，让书香溢满校园》为主题，校长为课题组长，由教师代表、家长代表、学生组成。七年级以《书香幽径》为主题，八年级以《梦寻书香》为主题。九年级以《书香满园》为主题。包括经典古诗文、美文选读、名著选读。经过一个学期的实践以及随着学校图书室藏书的丰富，发现本书中的许多内容已经不适合七八年级学生的学习了，如古诗词，学生都已经学习过了，就不必要再教学了。因而，本学期另外推荐学习诗词和一些新进的书，对校本教材进行整合教学。二、学期教学目标；1、通过课堂引领，引导学生多进图书室、多读课外书，激发学生读书兴趣。2、让学生学会自主与探究学习能力，培养良好的阅读习惯。3、提高对文学、艺术的审美能力，提升学生的道德修养。4、让学生学会自我教育、自我改造、促进良好行为习惯的养成。5、通过综合研究性学习，培养学生综合实践能力，收集信息能力，提高语文综合学习能力。三、学生情况分析：学生地处农村，学生来源素质较差，家长一般为普通农民的子女，几个是外来民工子女。虽然家长主观上也有要求子女有出息的愿望，但缺少良好的学习环境与正确的家庭教育方法，学生大都没有养成良好的学习兴趣、习惯，更没有良好的课外阅读习惯。另外，由于家庭经济原因，学生很少有课外书，个别有藏书的也只有少量。四、教学措施：1、利用校本课程时间，有组织的上好校本教材。2、读写结合，引导学生坚持观察日记、读书笔记，引导学生用心观察生活，用笔记录自己的成长过程。3、充分利用图书室资源，每月推荐阅读1-2本书，组织班级读书交流会，推进学生阅读教育。4、结合学校“综合研究性学习”的校本教研主题，指导学生进行综合研究性学习，挖掘、展示学生的潜能，提高学生学习兴趣。校本课程生活教学计划篇2开好校本课程，利用校本课程抓好交通安全教育，帮助学生从小养成良好的交通行为习惯，是关系到下一代能否健康成长的“造福工程”，也是道路交通管理工作的一项长远之计。为了强化道路交通法规和道路交通安全常识的宣传教育工作，提高学生交通安全意识和自我防护能力，所以制定校本课程的安全实施方案：一、指导思想以科学发展观为指导，坚持以人为本、努力培养学生的交通安全意思，培养遵守交通安全以及素质高的下一代。二、目的要求坚持“安全第一，预防为主”的原则，通过开展形式多样的学习教育活动，加大了安全的宣传力度，增强了九年级学生的安全观念，牢固树立了“安全第一，预防为主”的思想，强化了校园内部治安秩序。三、具体措施（一）完善机构，保证工作。1、成立了以校长为组长，学校行政、工会、各班主任为成员的交通安全工作领导小组，校长负总责，分管领导负责日常安全工作。聘请交警大队教导员为校外辅导员对全校师生进行道路安全法规知识和技能教育；成立了“学生安全文明督导队”，“学生交通安全文明督导队”等交通安全督导机构。2、健全完善各种制度，特别是交通安全工作月汇报制度，意外交通事故伤亡报告制度等。4、坚持“打防并举，标本兼治”的原则，经常对各班级的安全工作进行定期或不定期的检查监督，发现隐患，及时教育整改，确保交通的安全。（二）召开会议，部署工作。把交通安全工作摆上重要议事日程，并作为考核评估工作的主要内容。开展关于交通安全的专题讲座，组织老师学习有关交通安全文件精神，并结合其他工作，落实责任，部署安全教育。交通安全工作做到年度有计划、期中有小结、年终有总结，目标明确、措施得力、效果明显。（三）加强宣传，增强意识1、学校开辟“交通安全”专栏校刊，使师生受到良好的启发教育。2、利用每周星期一早上的升旗仪式，加强对学生进行交通安全教育，培养学生的安全意识。3、以课堂为主阵地，每周开设一至两节的交通安全专题教育课，其它课程有机渗透交通安全教育。（四）营造氛围，开展活动1、根据学生的年龄特征、身心发展规律和教育要求，组织学生学习《中小学校交通安全工作》、《少年儿童平安回家》等法律法规的基本常识。2、结合学校德育工作开展交通安全活动。深入开展“平安回家我第一”、“我是文明班中道路交通最安全”、“今天我当交警”等活动。此活动规范了学生们的交通行为。3、以“安全教育日”主题，悬挂、张贴有关交通安全标语。4、聘请交警大队领导到我校做有关交通安全的知识讲座。5、规范学生的交通安全行为，保障学生的人身安全。在上学、放学的交通高峰期，行政和值班老师每天严格维护好学校门口的交通秩序，对学生进行疏散。校本课程生活教学计划篇3一、情况分析随着人民生活水平的不断提高，美化生活、提高审美情趣成为一种社会风尚，个性化消费越来越受到人们，尤其是年轻人的青睐，而十字绣就是其中一项易学易懂的手艺。它能根据个人兴趣融入个性化的风格，充分体现张扬的个性，因此也特别受到了中学生的关注和喜爱，本社团活动的开展正是为了继续深化和发展学生的这一良好兴趣。二、指导思想1.培养学生整合信息，互相交流的能力：通过学生自己查阅相关的资料及观看图片，进一步加强对十字绣的了解。然后进行互相交流，整合信息，加深印象。2.培养学生的动手能力：通过活动，要求学生掌握十字绣的.基本针法，同时增强信心，养成严谨的学习态度，对他们今后的学习生活带来帮助。3.培养学生鉴赏美的能力：通过活动，让学生感受到十字绣的魅力，使他们更加热爱生活，从日常生活中去感受美、创造美。4.培养学生团队合作精神：教育小组成员养成良好的时间观和纪律观，不迟到、不早退，做到分工明确。一旦确立目标，就努力去完成自己的任务，并通过自主探究、合作交流，分享成功的喜悦。三、活动目标1.每位小组成员都能掌握十字绣的基本绣法，会绣简单的十字绣作品。2.以小组为单位完成1-2幅成幅作品，并拍照存档。3.组织一个小型作品展示会。4.尝试设计一幅简单的十字绣原创作品，培养学生养成耐心细致的品质和习惯。活动前的准备四、活动安排第一阶段（第一至二周）：组建活动小组、确立活动主题、准备作品材料。第二阶段（第三周）：学习绣法、复习针法。第三阶段（第五至十四周）：以小组为单位绣成幅作品。第四阶段（第十五至十七周）：以小组为单位绣成幅作品。第五阶段（第十八周）：活动作品展示、师生总结反思。校本课程生活教学计划篇4一、课程设计背景学生喜欢做手工作品，这种喜欢不但表现在各学科中的动手过程，也表现在生活中的手工制作，同时这种兴趣还常常延续到学生的课余，十字绣是最基本的手工劳动，它在培养学生动手能力的同时，也培养学生的耐心、恒心，在当今现实生活中，大多数学生的心情太浮燥，没有耐心，所以开展十字绣教学很有意义，并且深受不同情况的各种学生的喜欢。十字绣教学是对学生实施素质教育的好途径之一。通过十字绣课程的开设，可以让我们的学生在十字绣课程中学习、成长，感受传统文化的魅力，感悟人生的哲理，同时不断创新、实践。十字绣与传统刺绣工艺相比，在刺绣工具、材料的选择上更为灵活，绣成的质地粗细可按作品的要求而定，并且不借助绣花绷也能进行刺绣。它具有以下这些特点：1、简单易学。只要在专用十字绣布上使用专用的绣线，用交叉的方法搭“十字”即可。2、创意新颖。有经典油画类、风景类、人物类、卡通类、动物类等，丰富多样。3、应用广泛。能制作成独具特色的抱枕、钟表、手机链、卡套、画框等。4、修身养性。既能增强自己的耐心和细心，又能陶冶性情。通过校本课程《手工文化之绣艺》的实施，既可以尊重学生的学习兴趣，又能为新时期、新课改实施劳动技能教育搭建新的实施平台，对发展学生的劳动技能，培养学生的实践创新能力有一定的促进作用。二、课程目标：(一)总体目标通过十字绣教学，培养学生对手工制作的兴趣与爱好;学习十字绣的基础知识和基本技能;培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操;培养学生的观察能力，想象能力、形象思维能力和创造能力及动手实践能力。(二)具体目标1、知识与技能(1)让学生认识十字绣这一传统手工。初步了解十字绣文化。了解材料属性，学会选择合适的材料。(2)通过系列活动的学习进一步培养学生对美的`鉴赏能力，提高学生对颜色的识别能力，对艺术的欣赏能力。(3)发展学生技术思维、技术应用、技术创新、技术评价等技术素质。2、过程与方法(1)让学生形成利用网络获取相关信息和进行研究性学习的能力;初步掌握操作技能学习和技术评价的方法;促进学生之间的技术交流;以行引知，以知导行，让学生走进社会和生活，培养学生的社会实践能力。(2)通过绣制十字绣作品使学生知道一件十字绣作品的制作过程。态度情感价值观：(1)培养学生热爱祖国、热爱劳动、热爱技术、热爱传统文化、热爱劳动人民的思想感情;(2)培养学生的安全意识、经济意识、质量意识、效率意识、审美意识等与技术相关联的基本意识;3)培养学生的吃苦耐劳、坚持不懈、持之以恒的精神，使他们认识到，做任何事情都要认真、耐心、细心，并使学生树立正确的审美观。三、课程内容和实施原则：(一)课程内容第一单元走向十字绣1、十字绣的来历。第二单元走近十字绣1、十字绣的材料2、十字绣的工具3、十字绣的穿线方法第三单元走进十字绣1、十字绣基本绣法2、十字绣绣法技巧3、认识常用布料、绣线颜色、针与线第四单元走入十字绣1、学绣数字2、学绣字母3、学绣挂件重点在指导学生完成作品的过程中掌握十字绣的针法与技巧。(二)实施原则1、以学生的自主发展为本。2、强调对学生的创新精神和实践能力的培养。3、满足教学形式的个别化要求，给学生更多选择的自由。4、培养目标个性化。5、教学内容体现课程现代化和综合性的发展趋势。四、课程教学实施计划和课时安排(一)实施计划1周学习内容：十字绣的来历。2-4周学习内容：十字绣的材料十字绣的工具十字绣的招数5-7周学习内容：十字绣基本绣法十字绣绣法技巧认识常用布料、绣线颜