三年级下册音乐教案全

三年级下册音乐教案

上课

课题春天来了课时5-1

时间

1、能够从“春天”的旋律中感受到春天之美，

感悟到春的美好和短暂。

教学2、用渐强、渐弱的声音演唱歌曲《春天来了》，

目标流畅地表达歌曲的情绪。

3、通过学唱《春天来了》，了解顿音记号的处理

在歌曲中表现的作用。

感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的快

教学

乐情绪，进一步增进对音乐和生活的热爱。培养

重点

学生的环保意识,保护水资源。

教学1.试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱

难点2.能用熟练用简谱演唱歌曲旋律。

课前

电子琴、多媒体

准备

教学步骤教学活动个性化设计

、组织教师生问好。

学

二、寻找春1、提问导入

天2.放录音《布谷》。

3、提问：同学们，这首歌

听过吗？会唱吗？

4、学生随录音演唱全曲。

三、体验春1、师导入

天2、录音《春天来了》。初步

感受歌曲的情绪。

3、听全曲，进f感受歌

曲的风格、速度等。

4、生随录音模唱全曲。

5、师有感情地范唱。

6、学生巩固练习演唱全曲。

要求：情绪及声音要统一。

7、歌曲处理：《来了》共有

四个乐句，在学生学会演唱

的基础上，在每个乐句上加

渐强和渐弱记号。要求学生

用和谐、统的声音唱出乐

句的流畅感。

四、表现春1、师导入

天2、学生习作。分组进行

学生或画、或写、或改编歌

词进行创作。

3、展示，并且集体进行评

价。

五、感悟春1.师：请你说一、二句赞美

天春天的话。

2.师小结下课。

板

书

设

计

教

学

反

思

三年级下册音乐教案

上课

课题嘀哩嘀哩课时5-2

时间

1、学生能用轻快、活泼、富有弹性的声音演唱

歌曲《嘀哩嘀哩》。

教学2、学生能够根据歌曲的情绪选择合适的打击乐

目标器编创伴奏。

3、通过欣赏歌曲，学生能够感受春天的美、体

验春天的美、表现春天的美。

教学

学生能用轻快、活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。

重点

教学用清晰的咬字、吐字方法演唱歌曲第五、六乐句

难点的衬词“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”。

课前

电子琴、多媒体

准备

教学步骤教学活动个性化设计

一、组织教师生问好

学

二、练声练声

模仿火车开来的声音，师生合

作。

三、新授1、师：同学们唱的真棒！今

天我们这辆小火车要把我们

带到哪儿去呢？老师给你们

放一段音乐，请同学们听一

听，小火车把我们带到春夏秋

冬中的哪一个季节好吗？（播

放音乐《嘀哩嘀哩》）

2、师总结

3、师：同学们回答的真好！

春天来了，大树长出了新的嫩

叶。草儿绿了，花儿也开了。

同学们听，春天还派来了位

使者，我们来听听，春天究

竟派来了谁？？（播放音乐

《嘀哩嘀哩》

四、欣赏学1、师：同学们能从歌词中找

唱出春天派来的使者是谁吗？

卜回我们先来学习小黄鹏鸟

的歌声。

2、学唱第五、六乐句的衬词

“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”。

3、师：同学们唱得真好、真

棒！卜面我们再来听一遍歌

曲，当听到小黄鹏鸟的歌声

时，我们一起跟着音乐唱。

4、师：同学们，这首歌好听

吗？这么好听的歌曲是谁写

的呢？这位潘振声爷爷给我

们做了很多好听的歌曲呢！有

《一分钱》、《小鸭子》，还

有我们今天学习的《嘀哩嘀

哩》。

五、总结下师生道别

课

板

书

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计

教

学

反

思

三年级下册音乐教案

上课

课题旅行之歌课时5-3

时间

1.在音乐活动中，学生能对大自然产生浓厚兴

趣，感受自然及生活的美好。

教学

2.学生能在《旅行之歌》的律动活动中，体验进

目标

行曲速度。

3.学生能用轻快有弹性的声音唱好《旅行之歌》。

教学

比较熟练地演唱歌曲

重点

教学

准确地表现弱起节奏的韵律

难点

课前

电子琴、多媒体

准备

教学步骤教学活动个性化设计

一、律动进背景音乐《快乐的旅行队》

教室

二、导入师：同学们，现在是什么季

节？

生：春天

师：美丽的春姑娘来了，她给

我们带来了一个五彩的世界。

师：画面中都出现了什么？

师：同学们，春天美不美呀？

师：贝IJ,在这美好的季节里，

你们想不想和老师一起出去

走T,看一看呢？让我们准

备下，一起出发吧！播放音

乐《旅行之歌》

三、新授1、初听歌曲，感受歌曲内容

和情绪。

2、复听歌曲，跟着音乐节拍

3、朗读歌词

4、合作演唱

5、哼唱歌曲

6、同学们表现的非常好，下

面让我们试着为第一段歌曲

填上歌词。（处理难点，唱好

歌曲中的弱起节奏）

7、演唱第二段歌词。

8、完整演唱全曲。

9、边表演边完整演唱。

四、小结师：玩了一天，大家都累了。

让我们听着《小小摇篮曲》。

在这宁静的旋律中做个甜甜

的梦吧！

板

书

设

计

教

学

反

思

三年级下册音乐教案

上课

课题郊外去课时5-4

时间

1.知道作曲家丁善德及作品背景。能够感知、

理解音乐言语的特征。

2.通过聆听乐曲主题旋律、猜曲名、画一画音

教学乐的画面等活动，感知音乐作品中的音乐形象并

目标区分出乐曲的各个乐段。

3.听钢琴曲《郊外去》、《捉迷藏》，体验歌

曲充满童趣幻想的色彩、拟人化的音形形象以及

欢乐活泼的情绪。

教学

感受音乐情绪，想象音乐所描绘的情景。

重点

教学感知、理解音乐语言的特征，音乐作品中的音乐

难点形象及现实生活中形象的联系。

课前

电子琴、多媒体

准备

教学步骤教学活动个性化设计

-、导了解6/8拍的节奏特点。

入

二、新授1.导入：

师：今天老师带来了两首好听

的乐曲，请你猜一猜哪首是

《郊外去》？哪一首是《捉迷

藏》？为什么？

2.欣赏

生：第一首是《郊外去》，因

为乐曲的旋律很流畅，听上去

很快乐。生：后面一首是《捉

迷藏》，因为乐曲听上去很令

人紧张…

3.复听《捉迷藏》：师：我们

先来听听乐曲《捉迷藏》可以

分为几段？猜一猜他们是怎

么玩捉迷藏的游戏？

生：分为三段。请学生根据音

乐的变化，模拟捉迷藏的游

戏

4.复听《郊外去》：师:我们

再来听听乐曲《郊外去》可以

分为几段？想象一下郊外的

卅。

生：三段。

学生画一画想象到的户外情

景。

5、认识钢琴：师：这两首曲

子都是用什么乐器演奏的？

谁能向大家介绍一下钢琴

呢？

三、拓展1、欣赏视频：钢琴独奏《儿

童组曲》片段

2、复习歌曲《捉迷藏》我们

不仅口」以用小布来表现队乐

的游戏，还可以用我们的歌声

来表达。让我们一起唱唱

《郊外去》。

四、总结总结下课

板

书

设

计

教

学

反

思

三年级下册音乐教案

上课

课题复习歌曲、音乐游戏课时5-5

时间

复习演唱《春天来了》，了解歌曲可以用两声部

教学

来表现这一形式，初步理解和声在歌曲中的作

目标

用。

教学在音乐活动中，学生能对大自然产生浓厚兴趣，

重点感受自然及生活的美好

通过看、听、唱、编等形式的音乐学习过程中，

教学

激发学生的学习欲望，发挥学生的创造性，培养

难点

学生自主探究，自主学习的能力。

课前

电子琴、多媒体

准备

教学步骤教学活动个性化设计

一、导入播放歌曲《布谷》。

师：这首歌曲好听吗？请大家

想一想，歌曲歌颂的对象是什

么？歌曲的情绪是怎样的？

学生讨论后回答。

二、复习1.学生听范唱，回答问题。

2.用“啦”字哼唱全曲。

3.教授断音记号

请学生把歌谱完整地唱一遍。

4.复习歌词。师：歌曲的情

绪是怎样的，该用怎样的声音

来表现呢？

5.改变速度演唱《春天来了》

体会情绪的转变。

6.处理歌曲唱好歌曲。

7.看书完整的演唱。注意强

弱、断音和连音。

师：用你的声音来营造一个美

好的春天吧！

三、音乐异曲同唱。

游戏1、两首乐曲分别是什么歌？

2、唱谱。

3、合唱练习。

四、总结踏步走出教室，以《春天来了》

作为背乐宜乐。

板

书

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计

教

学

反

思

三年级下册音乐教案

上课

课题小伞花课时4T

时间

1、能用轻盈而富有弹性的声音和悠长而流畅的

声音唱《小伞花》，表达同学间的真挚友情。

教学2、通过认一认、唱一唱反复跳跃记号，掌握

目标歌曲演唱的顺序。

3、通过认识附点四分音符，能掌握音的时值，

唱准歌曲。

教学用轻巧富有弹性和舒展连贯两种声音演唱歌

重点曲。

教学

附点节奏和顿音记号的准确演唱。

难点

课前

电子琴、多媒体

准备

教学步骤教学活动个性化设计

一、创设1、师：你们看老师今天给大

情境家带来了一把伞“友谊伞”，

也许小朋友们会问，为什么这

么普通的一把伞，会叫友谊伞

呢？因为伞卜’后这样一个动

人的故事。

2、师讲故事。

3、生：模仿小雨声（滴答滴

答）

4、模唱旋律（出示旋律）

5、师：大雨的声音是什么样

的呢？

6、模唱旋律（出示旋律）

师：让我们来唱一唱。

7、聆听歌曲《小伞花》

二、学唱1、师:跟老师轻声用“la”

歌曲哼唱歌谱

2、跟琴声轻声的唱词

3、跟录音演唱歌曲

4、师：小朋友们有没有发现，

歌谱中有我们没见过的记号

吗？

5、师：有了这个记号演唱的

顺序应该是怎么呢？

6、请小朋友完整的演唱歌曲

7、认识附点四分音符。

8、唱一唱附点四分音符，感

受他的节奏特点。

9、教师范唱

10、学生哼唱

11、启感情的演唱歌曲的第二

乐段。

12、完整演唱歌曲

提示结尾处休止符要唱得准

确，并做渐弱处理，将结尾处

练习一遍。

三、课堂师：歌里的孩子们多可爱啊！

小结：雨中合伞相互帮助是同学之

间的好风尚，大家都是好朋

友，你们之间肯定有许多悄悄

话，请你在课后给同桌写一句

悄悄话吧！

板

书

设

计

教

学

反

思

三年级下册音乐教案

上课

课题雨天等妈妈课时4-2

时间

1、能用富有弹性的声音和悠长而流畅的声音熟

练的演唱《小伞花》。

教学

2、通过欣赏《雨天等妈妈》，在音乐活动的

目标

体验中，使学生能感悟到母亲的温情及慈爱，

懂得尊敬长辈、关爱他人是美好的品质。

3、通过表演《雨天等妈妈》、使学生懂得尊敬

长辈、关爱他人是美好的品质。

教学

感受歌曲的情感和美感

重点

教学

学生的综合创造、表演能力的培养

难点

课前

电子琴、多媒体

准备

教学步骤教学活动个性化设计

一、复习1、师：小朋友们，上节课我

歌曲《小们学习了《小伞花》，歌里的

伞花》孩子多友爱啊，让我们用充满

感情的声音完整演唱歌曲。

2、教师指出歌曲演唱中的不

足，加以练习。

二、欣赏1、创设情景

《雨天等师：你们看，老师今天又给大

妈妈》家带来一把伞，这把伞可不是

把普通的伞。这里还臧着一■

个动人的故事呢！

师：那让我们来听听歌曲中的

小朋友是怎样做的。

2、（初步欣赏《雨天等妈妈》）

你们听出来了吗？歌曲中的

小朋友是怎么做的？能用歌

曲中的话告诉我吗？

师：让我们再来感受歌曲中的

小朋友对妈妈的爱。

3、（复听）

师：小朋友们，我们除了雨天

可以给妈妈送伞，让妈妈感受

到我们对妈妈的爱，我们还能

为妈妈做些什么呢？

4、表演

师：你们说的真好，老帅有个

提议，我们把这首歌通过表演

展不在大豕面前o

那你们知道这个小朋友在送

伞的路上会遇到什么情况

呢？

5、老师表演歌曲中的妈妈，

找表现力强的小朋友表演歌

曲中的孩子，另外找小朋友表

演雨滴和大树。用木板、沙球

等模仿雨天的情景。

三、总结

下课

板

书

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学

反

思

三年级下册音乐教案

上课

课题共同拥后一个家课时4-3

时间

1、能熟练地演唱《共同拥有一个家》

教学

2、掌握附点四分音符的演唱

目标

3、学生在歌曲中的情感体验

教学

学生演唱时声音和情绪的控制

重点

教学较好地掌握歌曲中的附点四分音符的时值，唱

难点准切分节奏。

课前

电子琴、多媒体

准备

教学步骤教学活动个性化设计

-、组织教师生问好

学

二、新歌教1、配乐故事：《哭泣的布娃

学娃》导入

（背景音乐：《共同拥有个

家》）“在一个十分寒冷的夜

晚，鹅毛般的大学纷纷扬扬

地下着，大家都待在温暖的

家里，路上没有一个行

人……

2、学生说一说自己的想法和

做法。

3、”那歌曲中的小朋友是怎

么做的呢？”出示歌词，学

生后感请地朗诵歌词，以《共

同拥后一个家》为配乐，体

验歌词的情境。

4、“歌曲中的主人公特别有

爱心，她同情布娃娃的遭遇，

并且给了她帮助，贝IJ,歌曲

中的‘我'唱出了自己什么

样的心声呢？你体会到歌曲

什么样的情绪？”老师范唱，

边唱边做动作，真情流露，

触动学生“爱”的心弦。

5、师：“同学们，你们跟着

老师把自己的心声用无声的

动作表示出来，好吗？”配

乐，听求言氾奏，老师歌唱，

并请大家跟着音乐的主题律

动，轻声哼唱歌曲。

6、请学生讨论：“你认为哪

里最令你感动？”从而引申

到附点四分音符的节奏，跟

着钢琴练习；

7、认识切分节奏，提示大家

歌唱诀窍。

8、完整地歌唱歌曲，注重歌

曲情绪的体现。

三、拓展知简介SOS儿童村，多媒体出

识示SOS国际儿童村的图片资

料，触动学生心灵。

四、拓展学手语学习：“只要人人都献出

习一点爱，世界将变成美好的

人间。”（背景音乐：《爱的奉

献》）

五、总结下在本堂课中，最令你感动的

课是什么？在未来的日子里，

你能为身边需要关爱的人做

些什么？

板

书

设

计

教

学

反

思

三年级下册音乐教案

上课

课题吉祥三宝课时4-4

时间

通过聆听和表演《吉祥三宝》，激发学生的想

教学

象力，创造力，在音乐中对美好愿望的向往，

目标

培养学生对父母感恩的心。

聆听《吉祥三宝》，并了解蒙古族的风土人情，

教学领悟歌曲内涵，珍惜自己所拥启的幸福生活。

重点能听辨童声、女声、男声三种人声，能用肢体

动作表现不同人声。

教学能准确划分《吉祥三宝》歌曲结构，并选择自

难点己喜欢的方式进行表演。

课前

电子琴、多媒体

准备

教学步骤教学活动个性化设计

一、复习1、交流上节课要求采集的SOS

检查儿童村资料，请学生先发言，

老师总结。

2、复习歌曲《共同拥启一个

家》，请部分学生上台表

演

二、导入1、师：看一组图片（父母哺育

新课孩子的图

片），家是最温暖的港湾，你

们看J后怎样的感受？

2、师：小朋友们拿出一张纸

来，把你的感觉写下来，然比

一比谁的想法新颖，独特！

（边听《吉祥三宝》，边想）

三、讲授师：小朋友先来听一首歌，听

新课听歌曲中是什么内容。

每个角色是按照什么顺序演

唱的？

1、听对唱重唱《吉祥三宝》

2、唱一唱旋律

3、同伴合作感受旋律

（注意音乐中的节奏感）

4、观看一段录像，说说这段

歌曲想要表达什么意思？

四、总结

下课

板

书

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计

教

学

反

思

三年级下册音乐教案

上课

课题铃铛舞课时4T

时间

1、能用欢快的情绪演唱歌曲《铃铛舞》。

2、体验三四拍子的强弱规律并能随歌曲进行律

教学

动，积极参及打击小乐器的伴奏活动。

目标

3、拓宽学生视野，引导他们尊重多元文化，激

发他们热爱少数民族音乐的热情。

教学

掌握三四拍子的强弱规律并参及实践活动

重点

教学学会歌曲并能用欢快自然的声音演唱歌曲。用

难点乐器为歌曲伴奏，烘托歌曲的热烈气氛。

课前

电子琴、多媒体

准备

教学步骤教学活动个性化设计

一、导入设置情境，让学生身临其境的

走进苗族。

播放宋祖英的《大地飞歌》，

同时展不苗族人的生活环境、

风俗习惯、民族服饰等

师：苗族是一个能歌善舞的民

族，他们喜欢装饰，特别是银

器。

二、新授1、第一遍听，感受歌曲情绪

并确定歌曲拍号，带领同学复

习三四拍的强弱规律

2、第二遍听，随音乐划拍并

感受歌词意境

3、第三边听，探究乐句划分

并比较异同，讲授划分乐句的

方法，注意一字多音的地方

4、跟琴划拍默唱

5、跟琴小声演唱

6、填词大声演唱

三、处理再次感受歌曲，找找歌曲中哪

几句应唱得连员抒情些，哪几

句应欢快跳跃些？

介绍跳音记号，提示演唱方法

及这里出现的作用

四、创编1、出不大鼓、二角铁、双响

筒、串铃四种乐器，请同学选

出适合伴奏的乐器并说明原

因

2、请同学讨论伴奏方法

3、请个别同学上前展示

4、听听老师是怎样创编的，

你能学一学吗？

五、拓展介绍其他少数民族的代表性

总结曲目

《阿里山的姑娘》高山族

《花儿及少年》回族

《阿里郎》朝鲜族

《北京的金山上》藏族

《嘎达梅林》蒙古族等

请同学谈谈你这节课的收获

板

书

设

计

教

学

反

思

三年级下册音乐教案

课题苗岭的早晨课时4-2上课

时间

1.通过欣赏《苗岭的早晨》，了解苗族的风土人

情，激发对民族音乐的热爱。

教学

2.根据音乐的情绪为音乐分段。

目标

3.通过小提琴和口笛两件乐器音色的对比，直

观感受口笛的音色。

教学1.通过欣赏《苗岭的早晨》，激发学生对民族音

重点乐的热爱。

教学

2.根据音乐情绪分段。

难点

课前

电子琴、多媒体

准备

教学步骤教学活动个性化设计

一、组织师钢琴弹奏《铃铛舞》，生律

教学动进教室。

二、欣赏1.口笛

2.介绍乐曲

乐曲描绘了苗族山寨春意盎

然的秀丽图景，表现苗族人民

的愉悦心情和对幸福生活的

向往。

《苗岭的早晨》：独奏曲，乐

曲以明朗清新的旋律，描绘出

苗族山寨春意盎然的美丽风

光，又以明快、热烈的劳动节

奏，表现苗族人民的愉悦心情

和对幸福生活的向往。

3.分乐段听口笛《苗岭的早

晨》

乐曲分为三段。

曲首以富有苗族音乐特色的

“飞歌”旋律，描述了优美的

苗家山寨风光，笛力运用花舌

音等演奏手法，模拟百鸟在晨

曦中清脆婉转的鸣唱。

第二段，在活跃跳动的乐队伴

奏下，口笛奏出了欢快热烈的

旋律；速度由慢渐快，此起彼

伏，互相呼应，表现了青年男

女热烈欢舞的场面。

第三段是短小的结尾，及第一

段遥相呼应，再次重现苗族山

寨的秀丽景色。后陈钢将此曲

改编为小提琴协奏曲。

4.小提琴独奏《苗岭的早晨》

5.关于音色听音乐辨音色，用

直线〜连

6.吹一吹

西南地区少数民族的人们，喜

欢用树叶吹出动听的声音。请

你也在身边找一找能吹响的

东西，试着吹一吹。

三、总结

板

书

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教

学

反

思

三年级下册音乐教案

上课

课题金孔雀轻轻跳课时4-3

时间

1、通过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》，从音乐中

感受所描绘的动物形象，使学生能够理解本课

教学

的主题——美丽的动物。

目标

2、能用优美、甜美的声音演唱歌曲并尝试用不

同的方式来表现歌曲，提高保护动物的意识。

3、学习并表演傣族舞蹈动作，初步了解傣族音

乐及风俗，加深对民族音乐的热爱。

教学通过编创一定的情境，培养学生的合作精神及

重点丰富的想象力和创造力。

教学

感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情；

难点

课前

电子琴、多媒体

准备

教学步骤教学活动个性化设计

一、组织1、播放乐曲《四小天鹅舞曲》。

教学2、面带笑容，弹师生问好歌

问好。

二、导入1、媒体出示：云南风情图片，

播放《金孔雀轻轻跳》

2、老师随音乐轻轻起舞，跳

傣族舞

3、师生共同跳一跳

4、结合自己感受说说这段乐

曲表现了什么动物形象？

6、你能随音乐来表现可爱的

小动物吗？

7、师随音乐再次跳孔雀舞，

请生猜一猜是哪种动物形

象？

8、老师做一个孔雀鹤立的动

作，讲解做法：

三、新授1、范唱《金孔雀轻轻跳》

2、按照歌曲节奏朗读歌词。

（媒体出示歌词）

3、分句弹奏乐曲旋律

4、播放乐曲伴奏带

5、弹奏整曲旋律

（提示：用优美声音表现歌曲

美妙的意境）

6、用打击乐为歌曲伴奏XX

XXX-

7、请小组上台展示，并发奖

励品。

四、拓展1、小朋友，你知道我们有个

少数民族把孔雀做为吉祥的

象征，你知道是哪个民族吗？

2、那，还等什么啊！让我们

一起去傣家族旅游吧？

（媒体出示傣族风情的图片

及其介绍、穿着服饰等）背景

音乐播放《金孔雀轻轻跳》

3、学习傣族舞蹈动作。（播放

傣族舞蹈动作片段）

4、老师小氾动作

五、总结

板

书

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教

学

反

思

三年级下册音乐教案

上课

课题阿细跳月课时4-4

时间

1、能够喜欢我国西南地区侗族的歌舞，乐于主

动了解侗族的民俗风情，并以多种形式参及表

现活动。

教学

2、能够了解《阿细跳月》的风格特征，背唱主

目标

题旋律，能够听辨乐曲中各种乐器音色的变化。

3、学习五拍子，掌握“跳月”的两种基本节奏

型，学习“跳月”的基本舞步。

教学

理解《阿细跳月》五拍子的韵律

重点

教学能够赏析出《阿细跳月》主题旋律和《跳月歌》

难点的区别及联系

课前

电子琴、多媒体

准备

教学步骤教学活动个性化设计

一、导入1、节奏律动

生：模仿拍节奏。

（表演跳月的基本舞步）

节奏③是旋律的节奏型。（出

示旋律谱）

2、分析、练唱

师：我们一起来哼唱一下旋

律，你们将它的主要特点归纳

出来吗？

生：旋律主要由5、1、3三个

音组成，每句的句末相同。

师：还后具他要补充的吗？

生：结构规整、匀称，由四个

乐句组成，四句的节奏都相

同…

二、新授1、听音乐，分声部拍节奏。

2、讨论。你们能注意到音乐

中哪些是相同的，哪些是不同

的吗？能听出是什么乐器在

演奏吗？

3、完整欣赏《阿细跳月》

师：卜面我们将再一次欣赏这

首作品。在听这过程中，请你

们用自制的乐器共同来参及

拟演奏。同时请12名同学

出来，记录出各乐器演奏时所

出现的顺序。

4、讨论检验学生记录的结果，

出示结构图。

5、师：乐曲中为什么有这么

多的变化？这些变化能使你

联想到什么？

6、师：你们还能注意到音乐

中其他的变化吗？

7、归纳。

8、完整欣赏舞蹈《阿细跳月》

三、律动1、欣赏舞蹈，模仿动作

2、带领学生由慢到快学习基

本动作。

3、带学生跟随音乐律动。

四、总结

板

书

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教

学

反

思

三年级下册音乐教案

上课

课题杜鹃课时4T

时间

1.能及同学合作以轮唱的方式演唱歌曲《杜

教学鹃》。演唱过程中能注意及其他声部的配合。

目标2.认识附点八分音符，能在歌曲中准确地演唱；

了解轮唱的含义，并能及老师、同学合作演唱。

教学用流畅地声音演唱好歌曲中的几个大跳音

重点程。

教学感受小杜鹃的音乐形象，体验“我”和小杜鹃

难点嘻戏玩闹的美好场景

课前

电子琴、多媒体

准备

教学步骤教学活动个性化设计

一、导入各小组选择自己喜欢的节奏

型进行练习。

二、新授1.设疑导入、听赏歌曲：教

师表演并范唱歌曲

思考：请你听听，这是一只怎

样的杜鹃呢它又是用怎样的

心情来歌唱的？

2.顿音的学唱

听范唱的第一段，找找歌曲中

小杜鹃欢唱了几次？

引导学生谈谈，怎样像小杜鹃

一样将歌声演唱的欢快生

动

（眼带微笑，眉毛也抬起来；

轻快,短促，富白弹跳）

引出“顿音”的概念

3.出示“顿音”的标识，告诉

学生，歌曲中遇到顿音记号的

时候时，记得要轻快，短促，富

有弹跳的演唱。

4.看谱面，听歌曲，及小歌手

“杜鹃”一起来用顿音的方法

接唱“咕咕”。

5.捉迷藏的游戏

再听全曲，找找曲中重复的部

分。根据谱面，找一找；拍

拍节奏谱，找找。

6.接唱歌谱师：我们用歌声来

玩游戏捉迷藏吧。

7.完整演唱歌曲。

带入歌词完整的演唱。

8.歌曲结束部分的处理：杜鹃

飞到了远方，引导学生，这里

要唱速减慢减弱。

三、总结

板

书

设

计

教

学

反

思

三年级下册音乐教案

上课

课题调皮的小闹钟课时4-2

时间

1.聆听《调皮的小闹钟》，感受音乐所描绘的

钟的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时

教学间的珍贵，懂得珍惜时间

目标2.主动参及用打击乐器为歌曲伴奏，并即兴编

创动作，充分发挥学生的模仿力和创造力。

3.尝试用各种节奏来为调皮的小闹钟伴奏。

教学感受音乐所描绘的小闹钟形象，体验轻松愉快

重点的音乐情绪。

教学

感受带有休止符的切分节奏在乐曲中的作用

难点

课前

电子琴、多媒体

准备

教学步骤教学活动个性化设计

一、组织1.听音乐进教室。

教学2.师生问好。

3.练声。

二、新授1.引入。教师出不切分节奏

幻灯提问：小闹钟日夜不停地

为我们辛勤工作，滴答滴答不

紧不慢，有一天，它说：唉，

要是我能『玩就好了。想着

它就跳了出来，瞧，它现在走

成了这个节奏，它是什么节

奏？（切分节奏）这下在小闹

钟身上会发生什么故

事？

2.教师：整个音乐给你什么

感受？（诙谐、幽默、欢乐），

请你为这段音乐起个名称（调

皮的小闹钟），

出示幻灯标题《调皮的小闹

钟》

教师：今天我们就要欣赏由美

国安德森作曲的管弦乐《调皮

的小闹钟》，打开书，它主要

后二段主旋律，请你找找出现

了几个切分音，（第一主旋律

的最后一小节，第二主旋律的

第四小节）

4.教师：请你将三段主旋律

唱唱，然后听音乐写写主

旋律在音乐中出现的顺序。

出示幻灯提问：三段主旋律在

音乐中的顺序教师：请边听

音乐边写在书上

5.总结：小闹钟这么调皮，

最后由于不守时间，自作主张

而散架了，小朋友们你们可不

能学调皮的小闹钟，你们应该

在生活中怎么样？

三、总结教师：今天的课就上到这儿，

让我们伴着时间的脚步去学

习新的知识吧。

板

书

设

计

教

学

反

思

三年级下册音乐教案

上课

课题芦笛课时4-3

时间

1.会唱歌曲《芦笛》，并能用自然而又轻快的

声音准确表现歌曲情

绪。

教学2.正确掌握歌曲节奏，尤其是附点八分音符以

目标及句尾休止符。

2.用打击乐器为歌曲伴奏，增强内心节拍感，

提高表现能力以及

团结协作的能力。

1、掌握附点八分音符节奏，能在歌曲中正确的

教学

演唱。

重点

2、能够大胆地参及音乐实践活动。

教学

对轮唱演唱方法的正确掌握。

难点

课前

电子琴、多媒体

准备

教学步骤教学活动个性化设计

一、组织听着《芦笛》音乐走进教室。

教学

二、新授1.师：听一听，思考两个问题：

这首歌

曲的情绪怎样？歌曲中出现

了哪个乐器的名字？

同学们，这首好听的歌曲你能

为他起个名字吗？

2.再听。

轻声的跟着哼唱一下旋律！说

说歌曲的大意，告诉了我们什

么样的一个故事？

生回答。

师出示歌谱：这是首波兰歌

曲，他讲述了主人公安泰克被

芦笛的声音所吸引而加入士

兵队伍的故事。

3.学习歌词。

4.找找看歌谱中哪句的节

奏和我们

拍击的节奏相似。

师：跟着老师按节奏把这两句

歌词来读一读！

师带生朗读歌词第一和第三

句师带生按节奏朗读。

4.教唱歌曲。

跟琴学唱歌曲，师带生分句学

唱歌词用啦逐句跟琴模唱

旋律。

逐句填词，先自己填，难点教

授第一句处多唱几遍。

师带生完整唱歌曲。

师生接龙演唱，男女同学接龙

演唱。

师带生有感情的完整演唱歌

曲。

三、表现师：请同学们为歌曲来伴奏，

可以拍手、拍肩；跺脚、拍腿

等。

四、总结师：同学们，你们今天学到了

什么？在《芦笛》中结束本

课

板

书

设

计

教

学

反

思

三年级下册音乐教案

上课

课题幽默曲课时4-4

时间

教学1.能借用符号、肢体语言来感受音乐ABABA的

目标曲式结构及变化。

2.尝试根据音乐情绪选择并表现相匹配的传统

游戏，体验及他人共同游戏的快乐。

教学初步了解音乐要素在音乐中的作用，能够随着

重点情绪的变化表现音乐。

教学了解作品的相关文化，拓宽音乐视野，感受音

难点乐的精神力量。

课前

电子琴、多媒体

准备

教学步骤教学活动个性化设计

一、组织师生问好。

教学

二、新授1.完整欣赏音计遍。

(1)师：接下来老师要送给

你们一首小提琴曲，请你们边

听边想曲子带给你们什么样

的感觉。请你认真的听，细细

的欣赏。

(2)小结。请你仔细观察哪

些部分是表现出音乐里欢快、

跳跃的，有些部分是柔美、连

贯的。

2.出示图谱

（1）教师边听边画图谱。

（2）提问：你们发现了什么

秘密？追问：这首曲子一共有

几段？这5段里还臧着什么秘

密？

（3）小结：是的，这首音乐

总共有5段，第一、三、五段

是一样的，第二段第四段是一

样的，我们把音乐里欢快、跳

跃的部分用A表示，把柔美、

连贯的部分用B表示，这样的

结构我们叫它ABABA的结构。

3.分段欣赏

（1）师：每段音乐都给我们

不一样的感觉。则欢快、跳跃

的音乐会让你联想到什么

呢？能不能请你用动作表现

出来？

(2)第二段的音乐和刚才的

样吗？我们一起听。这段音

乐的节奏又是怎么样的？这

样柔美的音乐又会让你联想

到什么？

小结。

三、复习1、复习本单元歌曲。

2、师生接口唱。

3、小组竞赛唱。

4、选出同学上台表演。

四、总结

板

书

设

计

教

学

反

思

三年级下册音乐教案

上课

课题对鲜花课时5-1

时间

1.用活泼欢快的声音演唱北京民歌《对鲜花》，

感受民歌特有的韵味。

教学

2.通过聆听、演唱、表现感受民族音乐及民俗

目标

风情的丰富多彩，增添对民族民间音乐的喜爱

之情。

1、选择不同的演唱形式来表现歌曲的民族特

教学

色。

重点

2、唱准附点四分音符的时值。

教学

了解并会运用“对唱”这一演唱形式。

难点

课前

电子琴、多媒体

准备

教学步骤教学活动个性化设计

一、导入教师播放歌曲《对鲜花》音

频。

生：学生聆听歌曲，感受歌

曲情绪，歌曲特点。

师：再次播放歌曲《对鲜花》，

学生熟悉歌曲内容。

二、《对鲜1.师生互动。

花》歌曲学老师按节奏提问，同时指导

习学生按歌词中的句子有节奏

地回答。

2.欣赏《对鲜花》动画，

这首歌正是我们今天要学习

的北方汉族民歌《对鲜花》。

这首歌跟我们以往学的歌曲

不一样，歌曲是一问一答的

演唱形式。

师生尝试对唱歌曲，找出演

唱有困难的部分并进行练

习。

（1）附点四分音符的准确演

唱。

（2）老师弹琴，学生分句用

“la”模唱旋律。

（3）分句教唱歌词第一段，

注忌反复练习难点句子。

师：我们了解了对歌的演唱

形式，让我们用对唱的形式

来演唱歌曲。

随音乐《对鲜花》伴奏，进

行完整演唱。

三、分析歌生：看歌谱，把谱子中出现

曲过的音从低到高排列

(12356)o

师总结。

四、课堂小通过对歌曲《对鲜花》的学

结唱，让同学们知道以后要爱

护花草树木，保护我们的生

活环境。

板

书

设

计

教

学

反

思

三年级下册音乐教案

上课

课题对鲜花（创编）课时5-2

时间

1、能用活泼欢快的歌声演唱汉族民歌《对鲜

花》，并能用问答的演唱形式进行表演。

教学

2、在学唱新歌的过程中，引导学生体验，启发

目标

学生的音乐想象力，培养学生的创新意识。

3、了解一些花卉常识，引导学生热爱花草树木。

能用问答的演唱形式表现歌曲活泼诙谐的情

教学

趣。能根据自己对花卉的了解为歌曲续编歌

重点

1司O

能用问答的演唱形式表现歌曲活泼诙谐的情

教学

趣。能根据自己对花卉的了解为歌曲续编歌

难点

1司O

课前

电子琴、多媒体

准备

教学步骤教学活动个性化设计

一、猜谜1、老师也听小朋友来猜个谜

语好吗？

叶子象葱又象蒜，根儿象蒜不

分瓣。

寒东腊月花盛开，阵阵清香送

人间。

2、交流：

你还知道哪些花？能不能也

用谜语或者提问的形式来让

大家猜一猜？

二、复习1、揭题

师：刚才这首歌正是我们今天

要学习的北京民歌《对鲜花》。

让我们一起来学唱吧。

2、复习

A、认识附点四分音符，先出

示四分音符并说出名称，再介

绍“附点”，认识附点四分音

符。

B、老师唱谱，学生跟着哼唱

旋律并找出歌谱中的附点四

分音符。

C、着重练习带有附点音符的

乐句。

D、复习。要求注意歌曲旋律

的节奏和拐弯的字（字多

音）

3、介绍“对唱”的演唱形式

三、创编师：我们还可以继续编歌词，

比如（唱）“什么呢开花儿白

有香？”（生唱着答出来：茉

莉、桅子）

学生自由创编，并用对唱的形

式唱出来。

四、拓展这是一首深受小朋友喜爱的

北东民歌，每段歌词道出了一

种鲜花的名称，北京小朋友常

常边唱边做对拍游戏。

你们也来设计一些游戏的动

作好吗？

拓展表演，激活创新思维：

五、总结小结：请你用自己的话说说什

么是对唱。

板

书

设

计

教

学

反

思

三年级下册音乐教案

上课

课题编花篮课时5-3

时间

1、学唱歌曲《编花篮》，用活泼、欢快的情绪

演唱歌曲。

教学2、通过贯穿于教学过程的音乐游戏，使学生了

目标解音乐可以更好地表现游戏及游戏的情绪。

3、在创编游戏中让学生明白音乐来自生活，使

学生更加热爱生活、热爱大自然。

教学引领学生充分挖掘歌曲的旋律特点，歌词特点，

重点把握好歌曲的风格特点。

教学在多种教学活动中，激发学生对民族音乐的喜

难点爱。

课前

电子琴、多媒体

准备

教学步骤教学活动个性化设计

一、导入1、听音乐进教室

音乐《编花篮》中学生自由律

动进教室，师在门口及学生对

拍，微笑迎接学生进教室，创

设融洽和谐的气氛。

2、游戏导入

同学们喜欢玩游戏吗？你们

常玩哪些游戏？需要和同学

互相协作、共同完成的游戏有

哪些？

导出《编花篮》

师生共同玩这个游戏，其余学

生边拍手边读《编花篮》的儿

歌。

3、揭题《编花篮》

二、新授1、欣赏歌曲范唱

上节课我们看到了好多鲜花，

今天老师再带你们去河南看

花，好吗？你们知道河南最有

名的是什么花吗？（牡丹）

欣赏《编花篮》范唱，同时出

示歌片。

2、声势动作

a、说说歌曲的情绪是怎样的，

谈谈自己的感受。再听音乐，

自编声势动作随音乐拍击。

b、师表扬创意好的学生，同

时统一声势动作。

c、随音乐进行声势动作。

2、学唱歌曲

a、讨论歌曲中最上口的、和

儿歌节拍最接近的是哪些乐

句？

b、师生接唱

C、完整演唱：用怎样的情绪、

怎么唱比较能表现歌曲情

绪？

三、拓展1、歌词转换演唱

把游戏时的儿歌编入歌曲演

唱。

2、韵律活动

四、总结

板

书

设

计

教

学

反

思

三年级下册音乐教案

上课

课题赶花会课时5-4

时间

1、米用感受、体验、表演等多种方式欣赏乐曲

《赶花会》，熟悉乐曲的旋律及结构。

教学2、在小小音乐剧的创编活动中，引导学生聆听

目标音乐，创造性地参及音乐实践活动，丰富音乐

体验，培养学生的创造能力和合作意识，积累

和丰富课外学习成果。

教学

培养学生热爱民族音乐的兴趣

重点

教学

感受乐曲的段落

难点

课前

电子琴、多媒体

准备

教学步骤教学活动个性化设计

一、导入1、听《赶花会》律动进教室。

2、谈话导入：

孩子们，春天到了，百花齐放,

年一度的花会活动开始了，

今天，老师带你们去赶花会好

吗？

二、新授1、初听：

完整听乐曲，说说哪段音乐表

现了早晨的情景。

2、引子：

听引子，说说乐曲开始部分主

要是用什么乐器演奏的。

3、A段：

听音乐，说说这段音乐情绪怎

么样，表现了我们做什么事

情？为什么？

5、B段

说说音乐的感觉是怎样的，表

现了什么？

6、完整欣赏：

边听边用动作表现完整的看