三年级英语上册 先学后教 教案

Pep小学英语第一单元教案

一、教学目标

1、听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Pm...o

2、能听说认读crayon、pencil>pen、eraser>ruler

3、能用语What'syourname?Mynameis…询问对方的姓

名及回答

二、教学重点：

1、自我介绍用语I'm…的发音不容易到位，学习起来较难,

教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

2、询问对方的姓名及回答的用语Whafsyourname?Myname

is...的学习

3、以及另一种表达道别的表达法：Seeyou.

三、教学难点：

1.有关文具的五个词汇crayon、pencil、pen、eraser

ruler的学习，并用英语介绍文具。

2.准确读出各单词，尤其是crayon,eraser两个单词的发

音o

四、课时安排：

A3课时

B3课时

1

第一课时

一、教学内容：

ALefstalk、Lefsplay

二、展小目标：

1、能大声地朗读英语；

2、能听懂会说Hello'hi;

3、能用I'mxxx向同伴介绍自己。

三、第一次先学后教

自学指导

1、认真听歌曲录音“Hello”注意录音中的小朋友是怎样打

招呼的；

2、认真阅读Lefstalk的内容，同桌互相讨论，并能

正确说出图中人物的名字。

后教

1、介绍图中人物的名字；

2、集体读对话，分角色朗读，个人读；

3、请优生教中下生，中下生教差生，生生相教的方式来进

行教学。

四、第二次先学后教

自学指导

听课文P4页的Let，stalk的对话录音三遍，完成下面的

句子。

2

A:Hello

B:__________

后教

1、跟录音朗读对话；

2、学生自读，把不会的地方记下来，小组讨论；

3、仍然有不懂的地方，学生先解决，解决不了的，老师再

点拨。

五、当堂训练（同桌完成对话）

A:Hellormxxx

B:Hirmxxx

第二课时

-：教学内容：

Lefslearn、Lefsdo

二、展小目标

1、能听说认读crayon、pencil>pen、eraser>ruler>

crayon、book、your>no、pencilbox、bag

2、通过let，sdo的学习，能用句型showme

your.....的指令，学习并运用以上单词。

三、第一次先学后教

自学指导

1、会读、pencil>pen、eraser>ruler>crayon、book、

3

your>no、pencilbox、bag

2、注意crayon的发音

后教

1、教师放录音，学生跟读；

2、全班齐读，个别读；

3、把不会的地方标上记号，小组讨论，实在不会的老师再

进行点拨。

四、第二次先学后教

自学指导

1、自读单词，并注意单词的发音；

2、自读课本P8Lefsdo的内容，并把学过的单词进

行替换练习。

后教

1、听Lefsdo部分的录音；

2、请同学起来读；把不会的地方做上标记；

3、同桌互读，并对不懂的地方进行讨论；

4、请同学们把学过的单词进行替换练习。

五、当堂训练（连线）

Pencil蜡笔

Pen铅笔

Eraser尺子

Ruler橡皮

4

Crayon钢笔

Your铅笔盒

Pencilbox不

No书

Book你们的

第三课时

一、教学内容：

Lefschant、Let5ssing

二、展小目标

1、能用句型Ihaveaxxx.Metoo!来替换单词;

2、能流利的唱ABCsong;

3、能跟上chant、song的音乐。

三、第一次先学后教

自学指导

1、认真听录音两次，自己画出不懂得地方；

2、能跟韵律自读Chant,并交流不懂的地方；

后教

1、请全班一起读；

2、请个人读；

3、交流不懂的地方；

四、第二次先学后教

5

自学指导

听录音三次，跟唱歌曲ABCSong;

后教

1、请全班一起唱；

2、分组唱；

五、当堂训练

1、Playgame-----Guessinggame,练习短语；

2、听ABCSong的录音，跟唱；

3、小结

第四课时

一、教学内容：

LefstalkB、Lefsplay

二、展小目标：

1、能听懂会说What'syourname?并能在实际情境中运

用；

2、能熟练运用句型I'mxxx来回答提问；

3、能听懂、会用Goodbye----bye来进行道别。

三、第一次先学后教

自学指导

1、能听懂会说句型whafsyourname?

2、能用myname5sxxx向同伴介绍自己；

3、会用句型goodbye、bye;

6

后教

1、听三遍录音；

2、介绍图中人物的名字；

3、集体读对话，分角色朗读，个人读；

4、请优生教中下生，中下生教差生，生生相教的方式进行

教学。

四、第二次先学后教

自学指导

1、认真听录音，回答问题；

2、黄色衣服的男孩叫什么名字？

3、蓝色衣服的男孩叫什么名字？

4、当你放学的时候要对老师、同学说什么？

后教

1、朗读对话，并回答问题；

2、男孩叫John;

3、蓝色衣服的男孩叫Mike;

4、放学的时候对老师同学说“goodbye'by铲

五、let'spIay

用简短的英语完成对话

A、whafsyourname?

B、Mynameis............,whafsyourname?

六、当堂训练

7

1、用句型Lwhat'syourname?2>Mynameis...........

来介绍自己；

2、请同学自愿上台用英语和大家打招呼并介绍自己的名

字。

第五课时

一、教学内容：

Lefslearn、starttoread

二、展小目标

1、认真听录音，能听懂并会读bag、book、pen等单词；

2、根据录音，你能说说zoom到底发生了什么事了吗？

三、第一次先学后教

自学指导

1、认真听录音两次；

2、说说zoom都掉了些什么东西？（尽量试着用英语回答）

3、边听录音，边画出不懂得地方；

后教

1、听录音，并跟读；

2、请全班齐读，个人读；

3、不会读的地方小组讨论，实在不会的老师进行点拨；

四、第二次先学后教

自学自导

1、听录音;

8

2、复习以前学过的单词

3、自学let，slearn的内容

后教

1、提问单词；

2、试着请学生读课本的单词；

3、创设情境，让学生在实际情境中运用；

五、第三次先学后教

自学自导

1、认真完成P9的starttoread;

2、小组讨论并完成P9readandcount;

后教

1、小组互相讨论，你能试读出来吗？

2、请小组派代表来台上展示他的答案，不一致的同学再讨

论，得出正确答案。

六、当堂训练

Lookandmatch

bookeraserpencil

9

第六课时

一、教学内容：

Lefscheck、Lefssing

二、展小目标

1、能认真听录音并做好记录；

2、能根据录音内容完成练习；

3、能有节奏地跟唱歌曲；

4、能积极地参加游戏；

三、第一次先学后教

自学指导

1、画出不会的地方；

2、根据录音内容，完成PIOlet5scheck的内容；

3、能熟读单词并完成PIOlookandmatch的练习。

后教

1、不会的地方，小组进行讨论；

2、听录音，请同学跟读，个人起来读；

3、小组讨论。得出正确的答案；

4、同学们互相检查完成练习的情况；

四、第二次先学后教Let'ssing；

自学指导

1、听歌曲三遍；

2、能听懂歌曲的意思;

10

3、能自唱歌曲或用学过的歌曲韵律改编歌曲;

后教

1、播放歌曲，学生跟唱；

2、集体唱，个人唱。

五、当堂训练

Lookandmatch

Eraser包

Pen钢笔

Ruler橡皮

Bag尺子

p叩小学英语第二单元教案

一、教学目标：

1.能听懂、会说、Howareyou?Fine,thankyou

2.能听说认读:“blue,green,yellow,red,purple.M

3.能听说认读、写：white,black,brown,pink,orange

二、教学重点：

1.Howareyou?Fine,thankyou.等问候语的学习。

2.表示颜色单词white,brown,orangeblue,green,

yellow,red,purple的学习。

三、教学难点：

11

1.Howareyou?的得体运用。

2.Fine,thankyou.中fine一词字母i的发音不容

易到位。

3.“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，

教师要多带读。

4.white一词中元音字母i发的音不易到位，black,

brown的发音也较难，且学生不易区分。

2、Lefsdo部分的指令语，听懂、会做即可。

四、课时安排：

A3课时

B3课时

第一课时

一、教学目标：

1、听懂、会说Goodmorning!进行早上的问候；

2、介绍人物用Thisis.............，并能在实际情景中运用;

3、要求语句正确，模仿自然；

二、第一次先学后教

先学

1、先默读并弄懂课文意思；

2、弄懂图中人物的名字叫什么？

12

3、把不懂的地方做上记号。

后教

1、请全班齐读；

2、个人读；

3、不会的地方小组讨论；

三、第二次先学后教

先学

1、小组讨论Thisis...的用法；

2、学会用句型Thisis....;

3、能明白Thisis的意思，并能用来介绍自己的朋友给别

人认识；

后教

1、用句型Thisis...介绍自己的朋友给大家认识；

2、分组来用句型互相介绍；

3、请部分同学来介绍自己的朋友给别人认识；

四、当堂训练

1、听Let，stalk的录音，复习本课内容；

2、Askandanswergame;

3、小结。

13

第二课时

一、展示目标

1、能听、说、认读red、yellow、green,blue这些表示颜

色的单词；

2、能听懂指示语，并按指示语做动作；

二、第一次先学后教

自学指导

1、认真听录音两次；

2、跟录音读单词；

3、边听录音，边画出不懂得地方；

后教

1、听录音，并跟读；

2、请全班齐读，个人读；

3、不会读的地方小组讨论，实在不会的老师进行点拨；

三、第二次先学后教

自学自导

1、听录音；

2、复习以前学过的单词；

3、自学let，slearn的内容。

后教

1、提问单词；

2、请优生教中下生，中下生教差生，用生生互教的方式进

14

行教学；

四、第三次先学后教

自学自导

1、认真读单词，不会的地方做上记号；

2、小组讨论不会的地方；

3、展示你的学习成果；

后教

1、小组互相讨论，你能试读出来吗？

2、请小组推荐同学起来读；

七、当堂训练

Lookandmatch

redyellowgreenblue

第三课时

一、展示目标

1、能听说读写字母Aa、Bb、Cc、Dd;

2、能听说认读写字母Aa、Bb、Cc、Dd开头的单词ant.apple.

book、bag、cat>crayon、dog、duck;

15

二、第一次先学后教

自学指导

1、自学字母Aa—Dd的读法，要求发音正确；

2、在四线三格内书写Aa—Dd,要求格式正确；

3、自学单词ant、apple、book、bag、cat、crayon、dog、

duck;

4、画出不会的地方；

后教

1、播放字母和单词的录音，学生跟读；

2、用开火车的方式让学生起来读单词；

3、小组讨论不会的地方；

4、教师巡视，及时给与指导和点拨；

三、第二次先学后教

自学指导

1、学生再次书写字母Aa—Dd,并互相纠正错误的格式；

2、请优生来带读单词，中下生跟着一起读；

3、不会的地方小组讨论；

后教

1、让学生跟着录音说歌谣，同时用手打节奏；

2、把Aa—Dd的大小写字母做成卡片，让同学们帮他们找到

大写和小写，并排好顺序；

四、当堂训练

16

1、听录音，跟读字母和单词；

2、书写Aa—Dd各一行

3、完成创新作业第二单元第三课时的群补内容；

第四课时

一、展示目标

1、能听懂、会说Goodafternoon;

2、能在实际情景中运用nicetomeetyou，和nice

tomeetyoutoo;

3、要求模仿正确，语调自然

二、第一次先学后教

自学指导

1、了解Goodafternoon的用法；

2、注意Goodafternoon的连读；

3、能懂得Goodmorning/Goodafternoon的区别和运用；

4、弄懂B部分Let，stalk部分的内容；

5、试着读一读Let，splay的句子；

后教

1、设置不同的情景，让学生用Goodmorning/Good

afternoon来打招呼；

2、角色扮演Let'stalk的内容；

三、第二次先学后教

17

自学指导

1、自读B部分Let，stalk的内容；

2、能流利地朗读句子；

3、会简单的介绍自己的朋友；

后教

1、请全班齐读Let，stalk的内容；

2、请个人读；

3、用生生互教的方式进行教学；

4、分角色读;

四、当堂训练

1、听录音仿读Let，stalk的内容；

2、按组分角色仿读Let，stalk的内容；

3、用句型Thisisxxx,来介绍自己的朋友；

第五课时

一、展示目标

1、能听懂、会说blue、red、black、yellow...........

单词；

2、能听懂本课所接触的指示语，并作出相应的动作;

3、训练学生手、口、心相协调统一的能力；

二、第一次先学后教

18

1、导入一游戏：猜颜色

让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请

其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，颜色词练习。猜对

的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。(颜色以

学过的为主blue,green,yellow,red,)

2、出不目标：

1、能听懂、会说blue、red、black、yellow...........等单词；

2、能听懂本课所接触的指示语，并作出相应的动作；

3、自学指导

(1)跟录音学习blue、red、black、yellow...........;

(2)时间3分钟；

四、自学

(1)自由读，不会的做上记号；

(2)对不懂的地方可以向老师、同学求助；

(3)时间3分钟

五、检测

(1)请优生起来读；

(2)请中上生来带动差生；

(3)小组互相合作学习。

三、第二次先学后教

1、出小目标

1、Lefsdo部分的指令语，能听懂、会做动作。

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2、能跟上韵律有节奏地朗读；

3、能对律动感兴趣；

2、自学指导

1、能根据录音说Let5sdo部分的指令语；

2、能对Let，sdo部分的内容感兴趣;

3、自学

1、听录音3遍；

2、能听懂Let，sdo部分的意思;

3、能大胆尝试着跟录音做动作；

4、检测

1、请大家一起读Let'sdo部分的内容；

2、分组读、个人读；

3、全班跟着录音有节奏地朗读；

第六课时

一、导入

师生共同唱歌曲Coloursong,复习表示颜色的单词。唱歌

的同时让学生加上动作，表演歌曲。在唱歌曲时，鼓励

学生张口试唱，能唱一句的唱两句话，能唱两句的唱三

句。

二、第一次先学后教

三、教学目标：

1.复习、巩固本单元所学知识。

20

2,通过听力练习，检查学生对本课内容掌握情况。

3.通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固

本单元所学的词汇，同时培养学生的创新能力。

4.培养学生一定的语感和良好的语音语调基础。

四、自学指导

(1)Showmethe....的游戏，边做边用体态语提示学生出

示相应的字母。

(2)做Starttoread的Findandsay,通过找单词复习

之前学过的字母，把学生分四大组，最快找到全部字母

的那一组为赢，并要把找到的字母大声说出来。

五、自学

(1)让学生做Readandtick勾出正确的颜色的练习，并

把找到的颜色读一遍。

六、第二次先学后教

1、出不目标

通过学习讲Storytime,表演故事，激发学生积极学英语

的兴趣。

2、自学指导

1、要求学生根据听到的句子，判断图片与所听到的内容

是否相符。

完成连线和涂颜色的练习；

2、时间三分钟，你一定行的；

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3、自学

1、(1)教师播放Storytime的录音，让学生试着说

说故事的内容，可以用中文进行描述，有能力的学生鼓励他

用英语来表达。

(2)教师再播放录音，让学生边听边跟读。

四、检；则

听力练习：完成Let5scheck

Unit3Lookatme

一、教学目标：

1.能听懂、会说Howareyou?I7mfine./Fine,thankyou

等问候语和Lefsgotoschool邀请别人的句子，掌握

Let7stalk部分对话内容。

2.通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用

以上句型。

3.培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。

4.培养学生英语学习的良好习惯，激发学生学英语的兴趣。

教学重点：Howareyou?I5mfine,thankyou.等问候

语的学习。

教学难点：1、Howareyou?的得体运用。

2、rmFine,thankyou.中fine一词字母i的发音不

容易到位。

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第一课时

一、导入

师生同唱歌曲“Hello”。教师可以边唱边用手势示意学生,

将歌曲中的人名改为同班同学的名字。

二、出小目标

1.能听懂、会说Howareyou?Pmfine./Fine,

thankyou等问候语和Lefsgotoschool邀请别人的

句子，掌握Let7stalk部分对话内容。

2.培养学生英语学习的良好习惯，激发学生学英语

的兴趣。

三、自学指导

1、播放Let，stalk/A的录音;

2、Whataretheydoing?他们在干什么？

3、Howareyou?与以前所学Hello./Hi.等问候语

不同点在于哪里？

4、时间5分钟；

四、自学

1、听录音，不会的地方做上记号；

2、明白这篇课文的汉语意思；

3、能主动跟录音读课文，再尝试自己读；

23

五、检测

1、全班一起读，个人读，分组读；

2、角色扮演；

六、趣味操练(Practice)

游戏：开火车

六至七人一组，做开火车的游戏。教师在每组选出一名“质

量监督员”，监督每个同学提问的完整性和正确率。从第

一个学生开始Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?

第二个学生回答rmfine./Fine,thankyou.并提问

Howareyou?以此类推。(A代表学生姓名)o

第二课时

一、热身、复习(Warm-up/Revision)

⑴师生问候：T：Goodmorning

S:Goodmorning!Howareyou?

T:rmfine.thankyou.

⑵教师播放Lefstalk的录音，学生跟读。让学生进行

表演对话。

二、出小目标

1、能听说、认读eye,face,ear,nose,mouth,这些关

于身体部位的单词，能听懂Lookatme!Thisismyface

并能用英语介绍自己身体的这几个部分。

2、初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出

24

相应的动作。

三、自学指导

(1)教师在黑板上画一个脸型，然后边画上鼻子，自

已介绍说：Thisismyface等等，由此引出本课单

词的教学eye,face,ear,nose,mouth,让学生先

初步了解单词。

(2)教师指着自己说:Goodmorning.VmMiss/Mr...Look

atme.指着自己的头说：Thisismyface用同样的

方法依次介绍：eye,ear,nose,mouth,学生进一步

学习单词。(注意：教师在介绍的同时指着自己身体各

相应的部位。)

(3)教师再次借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、

摸摸鼻等，学习单词的听说。注意：eye,face两个单词的

元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互

检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，

注意口型。

四、自学

(1)认读eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片

和图片。

(2)让学生听录音，跟读Lefslearn部分的单词并

要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到“眼到、

口到、心到、手到”。

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五、检测

(1)全体活动：Listenanddraw

学生按教师的指令画图，如教师说：Drawamouth.学

生则画一

张嘴，以次类推nose,eye,face,ear,head,最后画

出完整的一幅

画(可以让一、两个学生到黑板上画，起引导作用)

(2)小组活动：Listenandpoint

教师让学生按小组练习eye,face,ear,nose,mouth0

方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学

指出相应的部位。

(3)教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。

(4)学生听录音，边说边做Let，sdo部分中的活动。

(5)学生两人一组做练习，练习内容同。

第三课时

一、导入

复习所学过的字母Aa-Ddo教师出示字母卡，学生认读

字母。教

师出示字母卡时可单独呈现大写或小写，让学生认读。

二、出小目标

1.能认读并会书写大小写Ee,Ff,Gg,Hh,Iio能听懂、

会说单词：

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egg,elephant,face,foot,green,gift,hand,hi,ice

cream,ice.

2.能根据单词的发音，判断单词的第一个字母

3.进一步培养学生良好的书写习惯。

三、自学指导

教授字母E

(1)教师分别出示图片蛋和大象，让学生回答：What's

this?随着学生回答出：It7sanegg.和elephant时，教

师带读，让学生模仿发音。再次教师教读，显示英文单词，。

然后问学生这三个词的第一个字母是什么，让学生说出Ee。

(2)先让学生认读和区分大小写字母Ee。并让学生说

出大小写Ee的笔顺。对那些回答正确学生的及时给与表扬,

并让学生进行书空练习。学生如回答错误，再找其他学生帮

助说出正确答案，然后进行书空练习。

(3)教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母

Ee。让学生在练习本上抄字头，然后给时间让学生多写几个

以达到学会的目的。教师在这一时间内要在学生中进行巡

视，以便及时发现和纠正错误。

2.同样步骤学习字母F、G、H、I

四、自学

1.看课本听录音跟读单词和字母。［使用教材相配套的

教学录音带,

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2.教师出示单词卡，让学生大声朗读。培养学生认读

能力。

3.教师出示部分容易写错的字母，让学生认读，然后

做Listenandcircle的练习。

五、检测

游戏猜字母

学生两人一组。一个学生在另一个学生的后背上用手书

写字母，让他凭着感觉来猜出书写的是哪个字母。然后相

互交换。

第四课时

一、导入

《Coloursong»进行导入

二、出示教学目标：

1.能听懂、会说邀请别人做某事的祈使句和表示赞成别人

提议的感叹语Great!并能在实际情景中恰当的运用。

2.复习巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语，并

在A部分Let7stalk会话学习的基础上，增加Very

well,thanks.等对问候的多种回答语。

3.在不同情景中，准确运用所学用语，语音语调自然。

4.进一步调动学生学习兴趣和热情。

三、自学指导

1、学习Lefstalk部分对话；

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2、能明白见面时根据不同的时间，问候语也不一样；

3、结合图片，弄懂图片人物的对话内容；(提示：good

afternoon下午好)

4、不会的地方做上记号，同桌互相讨论；

5、时间5分钟；

四、自学

(1)教师播放B部分Let，stalk的情景录音，让学生了

解对话内容。

(2)学生听B部分Let，stalk的录音，跟读对话。

(3)学生给对话人物配音。

(4)让学生分小组，要求学生按课件内容自编对话。

(5)表演学生自编的对话。

五、趣味操练(Practice)

(1)让学生看Let，splay部分的活动，小组练习几分钟。

(2)教师准备Sarah,Mike,Mike'smother,WuYifan,John,

BaiLing的图片。全体学生进行Lefsplay部分

的活动，通过“Chaingame55让学生大量的练习与

运用Lefstalk部分的会话。

(3)让学生用自己的真实姓名或英文名字做Let，splay部

分的活动。

第五课时

一、导入

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(1)教师播放"Head,shoulders,kneesandtoes”歌

曲的录音带。并提问学生能听懂哪些表示身体部位的单

词。

(2)学生能听出所学单词：head,eyes,ears,nose,mouth.

(3)让学生试唱此歌曲。

二、出示教学目标

1、能听说、认读body,leg,arm,hand,head,foot这

些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这

几个部分。

2、能听懂Let/sdo部分的指示用语，并按指令做出相应

的动作。

3、进一步培养学生模仿发音和语调的习惯，奠定语音语调

的基础。

三、自学指导

(1)让学生在原有单词的基础上，利用图片进一步学习身

体各部位的名称词body,leg,arm,hand,head,foot0

head和hand发音易混。

(2)让学生听Lefslearn部分的录音，一边听，一边

指着自己身体的各部位。力求使学生做到心、口、手、

眼和听、说、做、练相结合。

(3)认读body,leg,arm,hand,head,foot的卡片和图

片0

30

四、自学

(1)让学生站起来，听Let5sdo部分的录音。一边听录

音一边模仿书上图片做动作。教师可以同学生一起，边

听边示范。

(2)教师通过动作示范，强调clap,touch,wave,shake,

stamp的动作。

(3)教师带领学生做动作，并用动作区分handandhands.

如Clapyourhands.并用同种方法讲解armandarms,

footandfeet,legsandleg的区别。注意“s”的

不同发音不必讲解，多次带读即可。

五、趣味操练(Practice)

(1)Listenandchoose:听Let，sdo部分的录音，选择

正确图案。

(2)游戏：比一比

教师将学生分为几个大组，每组请1名学生上讲台，教师

发出指令(指令为Lefsdo部分的内容)，学生按指令

做动作，看谁做得准、做得快。

第六课时

一、导入

师生进行口语对话活动。教师和学生进行对话，为下

面的生生对话做引路。

31

二、出示教学目标：

1.复习本单元所学的身体单词和所学过的字母。

2.做Let7scheck部分的听力练习，训练听力的同时检查

学生对本单元内容的综合掌握情况。

3.培养学生学习英语的良好习惯，提高学生学英语的兴趣。

三、自学指导

1)教师播放本单元A部分Lefslearn.的录音。请学生

用Icansee...的句型，说说Starttoread图上

的内容，如：IcanseeE,i.让学生找出相应的字母,

并大声读出来。

(2)教师请学生拿出自己表示身体的单词卡片和图片，进

行复习，然后完成Readandout找单词的练习。

(3)教师播放Storytime部分的录音，让学生说说故事内

容，有能力的学生可以分角色表演故事。

四、自学

听力练习：Lefscheck：要求学生根据听到的句子，为每

幅图进行排序。

完成Lookandmatch连线练习，巩固本单元所学过的单词。

五、检测

游戏：抽牌游戏

(1)让学生两人一组，将颜色卡片背面向上放在桌子上。

(2)一名学生抽一张自己的卡片，再抽同伴一张卡片，两

32

张卡片摆在一起。颜色相同为胜，并两张卡片留在手

中。如颜色不同，就放回原处。学生抽出卡片的同时

要说出单词的英文。

(3)同伴用此方法抽卡片。

(4)继续这个游戏。游戏结束时，手中卡片数量多的学生

为胜。

Recycle1

一、教学目标

1、理解故事内容；

2、能正确书写Aa-Gg;

3、对1—3单元单词、句子的理解，并能在实际情景中运用；

4、能对歌曲感兴趣；

二、教学重难点

对1—3单元单词、句子的理解，并能在实际情景中运

用；

三、教学时间

三课时

第一课时

一、教学目标

1、复习1——3单元所学的对话;

33

2、要求学生能够在实际的情景中运用。

二、第一次先学后教

自学指导

1、自学1——3单元所学的对话；

2、会读，并能理解内容；

3、能运用所学的句型进行对话练习；

4、画出不会的地方；

后教

1、请全班读1——3单元所学的对话；

2、请个人读;

3、小组讨论不会的地方；

4、利用所学过的内容进行对话练习；

三、第二次先学后教

自学指导

1、和你的同桌进行对话练习；

2、尝试自唱歌曲Howareyou?

后教

3、请同学表演对话练习

SI:whafsyourname?

S2;mynameisxxx

SI:Howareyou?

S2:I'mfine,thanks.

34

SI:nicetomeetyou

S2:nicetomeetyoutoo

4、听Howareyou?的歌曲,并跟唱；

四、当堂训练

1、听录音三遍，并跟读课文；

2、小组完成对话练习；

3、完成创新作业第一课时的内容；

第二课时

一、教学目标

1、弄懂Let'schant的内容，并会跟录音读;

2、能听懂Chantandcolour;

二、第一次先学后教

自学指导

1、复习1—3单元的的内容；

2、能听懂、会说Let，schant的内容；

3、能听懂、会说简单的课文对话；

后教

1、跟录音读Let7schant的内容；

2、全班读、分组读；

3、师生对话练习、小组对话练习

A:whafsyourname?

B:mynameisxxx

35

A:Howareyou?

B:I7mfine,thanks.

A:nicetomeetyou

B:nicetomeetyoutoo

三、第二次先学后教

自学指导

1、自由朗读学过的内容，小组练习;

2、同桌互相读单词给对方听；

后教

1、请小组代表上台表演对话；

2、请中下生读单词；

四、当堂训练

1、听课文录音；

2、练写本节课句子三遍；

第三课时

一、教学目标

1、明白故事内容；

2、学唱歌曲Howareyou?

二、自学指导

1、学生自己看故事，明白故事内容；

2、把你学到的故事讲给你的同桌听；

36

3、小组互相交流你所听到的故事内容；

后教

1、请同学说说你所听到的故事内容；

2、尝试用英语讲故事，把学过的单词或句子尽量用上;

三、第二次先学后教

自学指导

1、看看let，ssing的内容，弄懂歌曲意思；

2、尝试着学过的旋律，把歌曲唱出来；

后教

1、听录音，请全班根据音乐来唱歌；

2、请个人、小组来歌唱

四、当堂训练

1、练习写字母和单词各5遍；

2、完成创新作业的练习；

Unit4Weloveanimals

一、教学目标

1.能听懂、会说What'sthis?Ifs….Whafsthat?

Look,Afunnydog!Cool!I1ikeit.并能在实际情景中进

行运用。要求模仿正确，语调自然。

2.能听说、认读一些常见的动物的单词cat,dog,monkey,

duck,panda,bird,pig,elephant,zoo,tiger,bear

用英文介绍这些小动物。

二、教学重难点

37

能听懂、会说What，sthis?Ifs….What，sthat?Look,A

ftinnydog!Cool!Ilikeit会运用

elephant,zoo,tiger,bear等单词；

三、教学准备：

1.教师准备相关动物手影的图片卡。

2.学生准备有关文具的实物。

3.本部分教材的录音器材

四、教学时间：

六课时

第一课时

一、导入

(1)教师播放"Howareyou”的歌曲录音,师生对唱。

(2)师生互致问候。

二、出示教学目标：

1.能听懂、会说What'sthis?Ifs....Whafsthat?

Look,Afunnydog!Cool!I1ikeit.并能在实际情景中进

行运用。要求模仿正确，语调自然。

2.能听说、认读一些常见的动物的单词cat,dog,monkey,

duck,panda,bird,pig,elephant,zoo,tiger,bear

用英文介绍这些小动物。

3.能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出

相应的动作。

三、自学指导

(1)播放第一单元Let7schant的录音，学生拿出文具跟

读并表演。

(2)请学生用Look!Ihavea....复习所学的文具。

(3)教师出示有关动物的新单词:pig,bear,dog,cat,

duck(这些单词本课时只要求学生会听，会说。)

38

(4)教师利用光线的作用，用手势做出鸭子的手影，问

学生What，sthis?引导学生回答It，s….教师继续做

出小狗的手影，引导学生询问What5sthis?

(5)听录音来展示Let，stalk部分的教学内容。学生跟读、

模仿，教师要求学生注意语音语调。

四、自学

(1)教师出示几张动物手影的图片，教学生做手影，学会

后让学生出黑板处，来进行表演，尽量让学生利用What，s

this?来询问。其他同学来回答。

(2)按照课本中所呈现的方式，请学生们来扮演这些小动

物，模仿它们的动作及声音。

五、检测

(1)对Let/splay部分的操练;

(2)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

(3)模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们叫声的词

说给朋友和家长听。

第二课时

一、导入

(1)Dailyoralpractice(3-5minutes)

(2)复习第一课时所学单词。

(3)学生两人一组，表演本课A.Letzstalk的对话。

二、出小目标

1能听说、认读本课所学的常见的动物单词Pig,bear,

duck,dog,cato

39

2能用英文介绍这些动物。

3能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相

应的动作。

三、自学指导

(1)打开书，全体学生听录音跟读单词。要求每读一个单

词，手指一个单词。跟读单词时力求模仿录音中的语音语调。

(2)将学生分为六个小组，让能力强的学生或自愿申报担

任组长工作，带领小组组员继续学习单词，巩固认读情况pig,

bear,duck,dog,cato小组活动时应有评比，评比各组

活动情况，如：学习氛围，小组纪律状况，有无大声喊叫现

象，有无打闹现象等。教师还可为各小组命名，组名为新单

词内容pig,bear,duck,dog,cato

(3)小组反馈。让小组组员齐读单词，也可每人读一个单

词，检查单词掌握情况。教师可继续评比，方法为：读对一

个单词加一分。

四、自学

(1)教师可出示Let'slearn的图画。接着用英语和汉语

对图中的情景做个解释。

(2)学生听录音，用手指着单词，跟读Let/slearn部分

的词汇。

五、检测

(1)教师将有关动物的图卡和词卡举起，带读，学生一个

40

一个如开火车地练习。

(2)配对游戏

(3)教师拿起动物头饰背对学生，让学生根据形状猜出是

哪种动物。

(4)让学生听录音，边说边做Let，sdo部分的内容。做

动作时，可以加上动物的叫声。

(5)教师使用et，sdo的动作图卡，请一个同学上讲台看

图卡，然后根据图卡做动作，下面的同学要说出图卡上画的

是什么动物做的动作。说对的可为本组赢一分。

第三课时

一、导入

(1)Dailyoralpractice(3-5minutes)

(2)教师将A.Let'slearn中的图卡的背面给学生看，

让学生猜是哪种动物，以此复习单词。

(3)教师利用字母卡复习之前所学的字母，让学生认读,

并在练习本上默写。

二、出示教学目标

1、认识会读五个字母j\k\l\m\n,并会进行大小写的书写。

2、了解这五个字母在单词中作为首字母时的发音。

3、能根据字母在首位的发音判断一些简单单词的读法。

三、自学指导

41

(1)教师出示字母li,引出Jj字母。教读大写Jj.先把大

写J和小写j让学生认读。再把大小写组合，让学生认

读。

(2)引导学生联想(寻找)生活中像J的物品，加深学生对

字母的印象

(3)教师呈现jeep和jump的图片，并读出单词，让学生感

知J在单词中的发音，然后引导学生推断J作为首字母的

发音。

(4)以同样的方法教字母Kk,LI,Mm,Nn的发音和在单词中

的发音。

四、自学

(1)播放录音并跟读。

(2)完成听力活动。

(3)练习字母操。

(4)教师在黑板上板书大小写J,学生书空，让学生观察大

写和小写的区别。

(5)学生在练习本中进行模仿书写，教师巡视，及时改正

学生在书写上的错误。

五、检测

1、请读出下列字母的发音：AAA:BBB:CCC:DDD:

EEE:FFF:GGG:HHH:III:

2、默写你学过的字母，包括大小写。

六、趣味操练(Practice)

(1)让学生听Letzslistenandcircle的活动。

(2)完成Findandsay的活动，引导学生找出图片上出现

的字母,并数出字母的个数。IseebigJ,smallk...How

manybigJs?

42

第四课时

一、导入

(1)教师出示动物玩具和学生进行对话，复习句子What'

sthis?Ifs...

(2)教师准备道具，请同学上讲台表演A.Let，stalk的

对话。

二、出示教学目标

(1)在A部分学习What，sthis?Ifsa...的基础上，

学习What'sthat?Abear?No,ifsapanda.Cool!Ilike

it.等扩展的新语言。

(2)通过游戏活动，让学生大量练习并运用Lefstalk

部分的对话。

三、自学指导

(1)让学生听录音来展示B.Let，stalk部分的内容。

(2)教师把一些玩具放得离某些学生近，某些学生远，然

后让学生在运用句子的同时可以清楚地区分What，sthis?

和What，sthat?的区别。

四、自学(合作探究)

根据提示写出句子的中文意思。

1.Whafsthat?

2.Cool!Ilikeit.

3.Look!Afunnydog0

43

五、检测

(1)听录音，仿读Let7stalk的对话。

(2)按照Let，stalk的对话，让学生将自己心爱的动物玩

具，介绍给自己的朋友看。

六、趣味操练(Practice)

1、Guess:Whafsthis?Whafsthat?

2、教师讲解，并分角色的扮演Let，stalk部分的对话。

第五课时

一、导入

(1)教师通过复习A部分的动物来导入本课的几个新动物名

称。然后设计几个谜语，增加学生的兴趣，如：lambig.Ihave

alongnose.WhoamI?\Ihavebigeyes.Iamblackand

white.WhoamI?Doyou1ikethezoo?Whatanimalscanyou

seeinthezoo?出示这部分的挂图。对图片进行简单的讲

解。

二、出示教学目标

1、学习6个动物单词：zoo,elephant,bird,monkey,tiger,

panda.

2、要求学生模仿动物的形体动作Actlikea...,学生要能

根据指令做动作。

教学重点：学习6个动物单词:zoo,elephant,bird,monkey,

tiger,panda.

教学难点：如何记住这些单词，并在实际生活中学会应用这

44

些单词，学生模仿动物的形体动作Actlikea…，学生要能

根据指令做动作。

三、自学指导

(1)听Let'slearn部分的录音，跟读新单词。

(2)能说出与动物对应的英语单词。

(3)学习单词elephant,bird,monkey,tiger,

panda........

四、自学

(1)听Let，slearn部分的录音，跟读新单词。

(2)学生轮火车进行认读单词。

(3)让学生站起来，一边听Let7sdo的录音，一边做动作。

(4)教师把Let，sdo的图片打乱顺序，让学生听指令，选

出正确的图片。

五、检测

单词连线。pig松鼠

elephant熙

bird猪

squirrel老鼠

mouse鸟

bear大象

六、游戏：照我说的做(DoasIsay)

完成Starttoread(ReadandCount)的练习，帮助学生

能整体认读单词词形的活动。

45

七、课外活动(Add-activities)

(1)听录音，仿读单词和句子。

(2)去动物园或在图书上找找你会用英语说的动物，说给家

长听。

(3)做活动手册本单元第5部分的练习。

第六课时

一、导入

(1)复习引入，让学生独立完成译文练习。

(2)教师通过词卡和图卡复习所学的动物单词。

(3)听教师读，说出你所听到的动物单词和句子。

二、出示教学目标

1、通过Let，scheck的听力练习检查学生对本单元所学内

容的掌握情况。

2、通过Starttoread让学生再次复习所学字母和Readand

count让孩子复习本单元的动物单词。

3、Storytime让孩子们用学过的语言进行阅读训练，达到

学以致用的目的。

三、自学指导

(1)Readandcount0根据课本上的图片来引出内容，每

种动物都吃什么食物，这是孩子们很感兴趣的，读一读，数

一数。

(2)听力练习:Let'scheck

46

(3)先让学生观察4幅图片分别出现了什么动物，教师播

放录音两次，然后请一两位学生说出答案。

(4)先让学生听两遍storytime的录音，猜一猜故事大意

并回答问题Atlast,whomdotheyfollow?

四、自学

(1)让学生做好根据图片和单词进行连线。

1、引导学生看Storytime的图片,回答问题:What

animalscanyousee?

(2)听录音，回答问题:WhofollowsZoom?Whofollows

Zip?DotheyfollowZip,too?

(3)跟读录音，然后分角色表演。小组练习。最后请一些

小组上台表演。

五、检测

选择相应的答语。

()1.MayIhavealook?

()2.Goodafternoon!

()3.Hereyouare!

()4.Look!Ihaveabird

()5.Howareyou?

A.Great!B.Fine,thankyou.C.Sure.D.Thankyou.

E.Goodafternoon!

六、拓展练习

(1)听录音，读A、B部分，边读边做动作。

(2)和同学一起看38-39页，用手指着主画面上的人和动

物，用英语把他们说出来，看谁说得多。

47

Unit5Let'seat

一、教学目标与要求

1、能听懂、会说一些进餐时需表达的语言：I'm

hungry.Havesome...Vd1ikesome...Sure.Hereyou

are.Thankyou.You7rewelcome.并能在实际情景中进行

运用。要求模仿正确，语调自然。

2、能听说、认读cake,bread,water,miIk,juice,

fish,rice,egg等有关食品、饮料的单词，并能在日常生

活中使用。

3、能正确听，说，读，写字母0。寸口,(k,心,55,宜并知

道其在单词中的发音。

4、能听懂一些进餐时使用的简单的指示语，并能按照指

令做出相应的动作。

二、教学重难点

能听说、认读cake,bread,water,miIk,juice,

fish,rice,egg等有关食品、饮料的单词，并能在日常生

活中使用。

三、教学准备

1、教师准备juice,egg,milk,bread的实物、图片、

单词卡片。

2、学生准备A部分单词的词卡和图卡。

3、学生可准备juice,egg,milk,bread的实物。

四、教学时间

六个课时

第一课时

一、导入

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(1)学生自由口语交谈(Freetalkinpairs)(3-5分

钟)。

(2)教师播放"OldMacDonald5,的歌曲,同学跟着音

乐边唱边做动作。

(3)复习Unit4中Let7sdo部分。

二、出示目标

1、能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话

2、会在语境中运用rdlikesome...\Havesome...

3、巩固Let，stalk中所学的有关食物的单词以及厂d

1ikesome....的用法。

三、自学指导

(1)看图猜测图中人物的对话。

(2)利用头饰呈现对话，帮助学生理解。

(3)时间5分钟

四、自学

(1)学生听录音模仿和跟读录音。

LookatMikeandhismother,Canyouguesswhatthey

aretalkingabout?Listentothetalk.Listenand

followthetape.

(2)教师出示一些食物的实物，实用操练句子：「dlike

some...please?

Look,Ihavejuice,eggandbread.Whatwou1dyou

1ike?Pleasesay:Vdlikesome...,please.Hereyou

are.

五、检测

(1)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

(2)让学生设计自己喜欢的早晨食谱，与同学交流