2024年河北省沧州市献县中考模拟语文试卷

2024年河北省沧州市献县中考模拟语文试卷

一、基础知识综合(★★★)1.阅读下面文字，回答后面的问题。吴桥位于黄河故道下游，过去盐渍满地，土地贫瘠。为了谋生，当地百姓走街串巷演杂技。吴桥杂技历史悠久，它（qǐyuán）于先秦时代的角抵戏，汉唐时期一直是宫廷表演的重要节目。明清时期，大运河漕运（fánhuá），杂技艺人沿河“撂地摊”，走向各地。经过上千年发展，吴桥杂技产生了肢体技巧、道具技巧等11个大类上千种单项节目，还衍生出“说口”“锣歌”等口头文艺形式。随着时代的发展，杂技的训练方式变得越来越科学高效。对许多吴桥人来说，杂技也已经从一种谋生手段，变成了一种艺术享受。在科技和舞美的加持下，杂技追求的惊、险、奇、美，在更大舞台上放射出更耀眼的光芒。(1)根据文段中的拼音写出相应的词语。①（qǐyuán）________________②（fánhuá）_______________(2)给文段中加着重号的词语注音。①衍生_____________②耀眼_____________(3)文段中的“渍”字，使用《现代汉语词典》（第7版）中的部首检字法检索，应先查______部，再查_____画。(★★★)2.阅读下面文字，回答后面的问题。风筝是民间工艺美术的代表之一，（凝结/凝聚）着劳动人民的智慧，反映着中华民族的生活理想与审美追求。传统风筝制作讲究“扎、糊、绘、放”四艺，不同地方的风筝各具特色，形成了不同流派和风格。无论哪种流派的风筝，都是技术与艺术融合的产物，折射出手工艺人强大的创造力。在有限的空间内，风筝不仅展现了结构美、绘画美、运动美，更（显明/彰显）了深厚的人文底蕴。比如廊坊市安次区的第什里风筝，无论造型还是图案，都承载着吉祥美好的寓意。传承传统风筝文化，既要广泛研究、收集、展示经典风筝作品，也要创作适应现代社会的风筝作品、文创产品等，让传统风筝进入现代生活。(1)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2)文段中画横线的句子有语病，请提出修改意见。(3)运用对联知识，将下面有关风筝的对联补充完整，其中最恰当的一项是（）上联：少年乘风①下联：纸鸢②逐云飞

A．①牵线舞②载梦B．①拨丝线②载梦C．①牵线舞②轻巧D．①拨丝线②轻巧二、名句名篇默写(★★)3.古诗文中有很多表现古人胸襟和抱负的句子，完成下面的古诗文积累卡。

古诗文积累卡志气“志气”是李白“长风破浪会有时，①_________”的乐观豪迈，是周敦

颐“予独爱莲之出淤泥而不染，②_________”的洁身自好。底气“底气”是宋濂“以中有足乐者，③________”的刻苦自励，是刘禹锡

“斯是陋室，④_________”的安贫乐道，是辛弃疾眼中

“⑤_________，坐断东南战未休”的雄才大略。义气“义气”是诸葛亮“受任于败军之际，⑥___________”的临危受命。三、诗歌鉴赏(★★★)4.阅读下面诗歌，回答后面的问题。南轩①松李白南轩有孤松，柯叶②自绵幂。清风无闲时，潇洒终日夕。阴生古苔绿，色染秋烟碧。何当凌云霄，直上数千尺。【注释】①南轩：指当南的窗外。②柯叶：枝叶。(1)“何当凌云霄”中“凌”字的意思是________。(2)本诗首联中的一个“________”字，突出了松树的不同凡俗；颈联中的一个“_______”字，化静为动，将景物着上了迷人的色彩。(3)请从修辞手法的角度，赏析尾联“何当凌云霄，直上数千尺”。四、文言文阅读(★★★★)阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。（节选自陶渊明《桃花源记》）【乙】度岭南行里许，渐觉竹树丛杂，四山环绕，径满绿茵，已无人迹，竹逸①徘徊四顾曰：“似在斯，而径不可辨，奈何？”余乃蹲身细瞩，于千竿竹中隐隐见乱石墙舍，径拨丛竹间，横穿入觅之，始得一门，曰“无隐禅院，某年月日南园老人彭某重修”。众喜曰：“若非君，则武陵源矣！”（节选自沈复《浮生六记》）【丙】泊刘官矶，旁②蕲州界也。儿辈③登岸，归云：“得小径，至山后，有陂湖渺然，莲芰甚富。沿湖多木芙蕖，数家夕阳中，芦藩④茅舍，宛⑤有幽致，而寂然无人声。有大梨，欲买之，不可得。湖中小艇采菱，呼之亦不应。更欲穷之，会见道旁设机⑥，疑有虎狼，遂不敢往。”（节选自《入蜀记》）【注释】①竹逸：僧人的名字。②旁：同“傍”，靠近。③儿辈：子侄等晚辈。④芦藩：用芦苇编的篱笆。⑤宛：逼真，相似。⑥机：捕兽的工具。5．解释下列句子中加着重号的词语。（1）有良田、美池、桑竹之属属：__________________（2）竹逸徘徊四顾曰顾：____________________（3）更欲穷之穷：_________________6．下列句子中，加着重号的“乃”与例句中的“乃”用法和意思相同的一项是（）例句：余乃蹲身细瞩

A．乃记之而去（《小石潭记》）B．去后乃至（《陈太丘与友期行》）C．乃不知有汉（《桃花源记》）D．久而乃和（《送东阳马生序》）7．把下列句子翻译成现代汉语。（1）缘溪行，忘路之远近。（2）湖中小艇采菱，呼之亦不应。8．[甲]文中的桃花源美在什么地方？9．分别用[甲]、[乙]两文中的一个字概括渔人发现桃花源、沈复一行人发现无隐禅院的心情。五、现代文阅读(★★)阅读下面文字，完成下面小题。阅读之道①阅读的功效为何因人而殊？因为，阅读是有门道的。作为一个探求知识的有心人，究竟该怎样去阅读呢？②重经典阅读，也重时尚阅读。阅读，可以是一件简单的事情，也可以是不简单的事情。说它简单，是因为阅读之人可以随心随意，挑自己喜欢的文字浏览，脑子里能贮存多少算多少，不去强求；说它不简单，是对有心研究学问的人而言，它是一种高强度的脑力劳动，通过他人的文字从中发掘自己想要的东西。后一种阅读属于经典阅读，比如刘心武解读《红楼梦》，随之创作出一系列让人鼓掌叫好的红学新解文字；而前一种阅读没有压力，在轻轻松松地阅读中，从“鸡汤”里喝出人生甜美，从平凡的生活中体会到人生真谛，找到自己的人生密码，产生心灵的共鸣和震撼，比如文学爱好者读一些文学书，像莎士比亚作品，趣味就是从中获得对人生的感悟，算得上是时尚阅读。不管是时尚阅读还是经典阅读，都可以令人睿智豁达、优雅美丽。通过阅读，梦想的翅膀就会更有力量，生命的延伸就会有突破的方向。③善于浏览阅读，学会捕捉知识。我们在幼年时期总习惯于将到手的图书一翻再翻，直到满足了好奇心为止。这样的浏览让人生充满了乐趣。稍大一些的时候，我们爱东走西逛，哪里热闹往哪里凑。一只蚂蚁、一株草、一朵花，都是诱惑。正因为这样，童年的生活才显得别有滋味。正是这样的东走西逛，开发了我们的智力，活跃了我们的思维。再大些，我们阅读的选择性就越来越强了。我记得有一次在图书馆，见一个读者很短时间内就将厚厚一摞报纸“看”完了。我问他怎么看得这么快，他说：“我读报的习惯是先将标题浏览一遍，一看标题就明白的，不会往下看；若是不符合自己阅读意向的，也不会往下看；只看那些符合自己阅读倾向的、感兴趣的内容。”那一刻，他给我的感觉就是“善于浏览”。所谓“阅人无数”“阅尽人世沧桑”，其实就是浏览人生的一种经历。人们就是在这种看人生、看社会、看世界的过程中，不断地积累经验，不断地增长见识。④学会利用零星时间，并存有“拜读”之心。零散的时间，在生活中俯拾皆是，就看你是否有心加以利用。很多人认为鲁迅是天才。鲁迅却说：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”他从不把时间浪费在闲谈上，即使在养病时也抓紧时间看书。有的古人在读书前先焚香净手，端正衣冠，然后才静坐阅读。还有的古人甚至在读书前会向书行礼。⑤我们所处的时代，音像网络的普及让人难免心浮气躁。许多书，任它多好，也处于可有可无的境地。但正如高尔基所说：“书籍是人类进步的阶梯。”没有书的记载和累积，人类活动就会举步不前。一个人，只有不断地从书本中汲取前人的知识、智慧和力量，才有超越“圣贤”的可能。10．文章的中心论点是什么？11．下面的材料可以放到文章哪一段作论据？请说明理由。材料：元末明初著名学者陶宗仪，搬到穷乡僻壤的南村，一边耕种，一边研修，将耳闻目睹的一切重要事情、阅读前人著作的心得，随时记录在顺手采摘的树叶上，然后将树叶放进瓦缸里积存起来，整整十年，从未间断。12．作者认为作为一个探求知识的有心人，应该怎样去阅读？(★★★)阅读下面文字，完成下面小题。父亲的牵挂张家豪①一盏油灯静静蹲在石磨上，昏黄的灯光下，奶奶把浸泡好的黄豆粒倒进石磨上方的漏斗里。她推着磨盘的槐木把儿走着，石磨就一圈圈地转着，漏斗里的黄豆不断落进石磨的孔眼被碾碎，那乳白色的豆汁从磨盘四周慢慢倾泻下来，与漫天的星光遥相呼应。②豆汁煮开、点卤、挤压出多余的水分、成型，就成为餐桌上的豆腐。天蒙蒙亮的时候，豆腐制作好了，奶奶来不及休息，用扁担前后各挑一包到附近的村落去卖。崎岖的山道并不好走，路面坑坑洼洼、碎石遍地，地势也高低不平，奶奶就这样深一脚、浅一脚不停向前。前村后疃、东街西巷，直到晌午过后，豆腐全部卖完，她才匆匆地回家吃上口饭。日复一日，年复一年，春夏秋冬，寒来暑往，奶奶每天都是这样。③而这些画面总是清晰地在父亲的脑海里一帧一帧翻过，刻在他心底最深处。在他魂牵梦绕的那个小山村里，人们日出而作，日落而息，祖祖辈辈都在泥土里求食。山多地少，崖陡土薄，有限的土地上，人们满含希望年年播种、年年忙碌。翻地、浇水、锄草，繁重的农活累弯了他们的腰，可是贫瘠干旱的土地始终不能带来丰裕的食粮，吃不饱饭是经常的事。那里的孩子，最大的梦想就是长大了要走出深山，去外面的世界看看精彩，去外面的世界闯荡一番，最主要的就是出去混口饱饭。而奶奶就是用一双小脚，一盘石磨，日复一日年复一年地辛勤劳作，供出了两个大学生，把他们送出大山。④父亲从小懂得生活的艰辛。受奶奶辛勤劳作的影响，他性格沉稳又不乏拼搏的精神。上学的时候，他学习刻苦，成绩优异，年年都是班长；工作以后，他扎实勤奋，又敢于创新，不会墨守成规。所以他的工作总是受到领导肯定，经常得到表扬和奖励。他经常教育我要好好学习，长大了要用学到的知识建设祖国、回报社会。看到我挑食，教育我不要浪费，要学会勤俭节约。父亲偶尔也会提起他少年求学的不易，那些年条件很苦，生活费不多，父亲经常不买炒菜，靠着馒头就咸菜才能坚持到下一次发生活费。自然而然地，父亲就会谈到奶奶长年累月做豆腐挣钱供他上学的艰辛。想起崎岖漫长的山道上，不论春夏秋冬、严寒酷暑，奶奶靠着两只脚一步一步地向前走，我体会到，艰辛是身体要承受的，漫漫长路，奶奶还要克服心理上的恐惧。要知道，山林有野兽出没，村落也有恶犬袭扰，奶奶难道就不怕吗？我也记得奶奶曾经淡淡地回答我说，越走天越亮，心里就不怕啦。⑤记得有一次，父亲讲起他执意为奶奶洗脚，当他看到奶奶干瘦的脚踝，严重畸形的五个脚趾紧紧挤在一起没有办法分开时，父亲忍不住哭了。我听了，心里也很难过。是啊，奶奶每天不光是做豆腐、卖豆腐，农田需要她管理，家务需要她承担，老人需要她照顾，长年的奔波与劳累使得她的一双脚不堪重负，渐渐变形扭曲。⑥岁月寂静流深。奶奶在潜移默化中给予了他们坚强、勇敢、不怕困难的优秀品质，给予了他们坚持不懈才能成功的人生信条。而那曾经给予他们的，现在，也给予我们。⑦父亲因为忙于工作，经常不能回老家，一晃竟是阔别故乡十余载。我知道，虽然他身处美丽的滨海城市，虽然他每天公务缠身，可大山里，故乡那袅袅的炊烟、漫漫的山路、特别是灯光里那盘慢慢转动的石磨、奶奶瘦弱的身影，都永远印刻在父亲的心底。13．阅读文中画横线的句子，说说这两处环境描写有什么作用。14．揣摩下列句子，回答括号里的问题。（1）而这些画面总是清晰地在父亲的脑海里一帧一帧翻过，刻在他心底最深处。（“这些画面”指什么？）（2）父亲讲起他