《走进豫剧》教学设计

《走进豫剧》教学设计一、教学目标(一)能有韵味地跟唱豫剧《朝阳沟》中《咱们说说知心话》唱段，并辅以简单的身段动作。(二)知道豫剧是河南的地方戏曲，初步了解有关豫剧的知识。(三)感受豫剧魅力，培养学生热爱我国戏曲音乐的情感，积极参加课堂实践活动。二、教学难点唱出豫剧的韵味和身段动作的表演。三、教学重点初步了解有关豫剧的知识，体验并感受豫剧的唱腔特点。四、教具准备课件、琴、梆子、小乐器木鱼、道具帽子。五、教学思路戏曲是一门综合艺术，需要耳朵和眼配合“看演听唱”才能获得艺术享受。运用多媒体辅助教学技术，先用音质好、画面优的经典唱段结合教学内容制成教学课件，视听结合，内容充实，较好地吸引眼球，让学生静下心来慢慢欣赏，从而达到潜移默化的效果。学生自然而然便有了兴趣，课堂教学便得以顺利开展。六、教学方法与手段欣赏、听唱、教唱、小组合作、展示等。七、教学过程(一)看大戏1．听戏歌《看大戏》导入，让学生谈谈感受。2．学生欣赏秦梦瑶演唱的《咱们说说知心话》视频，从而引出豫剧知识的学习。3．豫剧知识的了解。(1)豫剧简介。(2)豫剧角色行当。(3)豫剧的伴奏乐器，重点介绍豫剧的特色伴奏乐器梆子。(二)学大戏1．赏大戏欣赏《咱们说说知心话》选段。(1)学生再次欣赏秦梦瑶演唱的《咱们说说知心话》视频，小声跟唱.(2)简单介绍《朝阳沟》剧情。(3)播放原版唱段视频，分析人物角色。2．唱大戏学习演唱戏曲唱段。(1)出示唱段曲谱，学唱。(2)说河南方言，感受河南方言同豫刚唱腔之间的联系。(3)教师用河南梆子、学生用木鱼为歌曲伴奏。(4)学生完整演唱唱段。(5)学生分组练唱，教师指导。(6)跟音乐分角色练习动作。(三)演大戏1．学生一起来表演唱。展示：三人一组表演，其他学生用木鱼为其伴奏。2．著名的豫剧曲目有哪些?教师演唱《刘大哥讲话理太偏》唱段。(四)课堂总结我们今天欣赏并学唱了豫剧《咱们说说知心话》唱段，初步学习、了解了豫剧知识，欣赏了豫剧《花木兰》选段《刘大哥讲话理太偏》。其实，中国的剧种还有很多、在以后的学习中我们要接触更多的剧种，了解我们祖国多彩的戏曲文化，同时也希望通过网络等信息手段去了解戏曲、学唱戏曲，把中国的戏曲音乐发扬光大!(五)作业布置课下收集学唱其他豫剧唱段，下节课交流分享。教学反思：许多戏曲的经典桥段都是由一个个丰富多彩、生动有趣的故事得来的。当我让学生欣赏戏曲音乐《花木兰羞答答施礼拜上》一课时，我首先让学生给老师讲一讲花木兰的故事，或背花木兰从军的诗，随后我清唱了豫剧《谁说女子不如男》的片段，引起学生的兴趣。接着我把话题一转，你们知不知道花木兰还有一段招亲的故事？我绘声绘色的开讲：花木兰从军曾救贺元帅，贺元帅想招她为女婿。学生听得入迷时，我说：“女扮男装的花木兰是怎样对他的‘岳父’大人解释的呢？请听《花木兰羞答答的施礼拜上》”。听完后老师引导学生理解乐曲的内涵，曲子前面的清唱，插入散板性的飞板表现了什么？（强调木兰女扮男装，替父从军的决心）。后面运用虚字行腔又表现了什么？（花木兰乐观豪爽而风趣的性格）。就这样我启发学生在欣赏和哼唱的过程中，充分感受歌曲中所表现的内容、情感和浓郁的风格特征，同时还让学生懂得说唱音乐与戏曲音乐的不同点。通过以