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文档简介

《习作例文》教学设计教学目标：默读例文，读懂例文的内容，画出起过渡作用的句子。2.通过阅读例文，根据批注加深理解“按照一定顺序写景物”的写法。教学重点：默读理解两篇例文的内容，思考作者是怎样按照一定的顺序描写景物的教学难点：感悟文章按照一定顺序写景物的方法，理解把重点内容写详细写具体的写作方法。教学过程：教学例文：《颐和园》1.默读习作例文《颐和园》，思考作者游览了颐和园的哪些景点。画一画起过渡作用的句子。2.同桌合作画出作者的游览路线图。3.小组反馈，展示游览路线图。预设：（1）走完长廊，就来到了万寿山脚下。（2）登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望。（3）从万寿山下来，就是昆明湖。出示：长廊——（）——（）——（）根据上面找到的过渡句，这个游览路线图，可以补充如下：长廊——（万寿山脚下）——（登上万寿山）——（昆明湖）4.探究：该如何写好过渡句呢？我们发现：过渡句里，可以有一个地点，也可以用上两三个地点。游览的地方有山、河、林、坡、路、亭……地形不同，需运用合适的动词。过渡句要避免重复。5.课文抓住哪些景物重点写的？其中，长廊和昆明湖是作为重点景物详细写的。师小结：学习了《颐和园》我们了解了按照游览的顺序描写景物的方法，体会到过渡句在文中的衔接作用。今后的写作可以好好借鉴一下。二、学习例文《七月的天山》1.默读课文，理清作者的游览路线。进入天山——再往里走——天山深处读《七月的天山》第2自然段，说说作者是按照怎样的顺序把景物描写清楚的。进入天山，戈壁滩上的炎暑就被远远地抛在后边，迎面送来的雪山寒气，会使你感到像秋天似的凉爽。（2）再往里走，天山显得越来越美。（3）走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美。（本文是按照游览的顺序写天山的。）读《七月的天山》第4自然段，和同学说一说：作者用什么方法写出了野花的美丽？由高到低，描写不同景物（1）蓝天衬着高耸的巨大的雪峰。（2）融化的雪水，从峭壁断崖上飞泻下来。（3）在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。（4）沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林。（5）满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延不断，像天边的霞光那么灿烂耀眼，像高空的彩虹那么绚烂夺目。总结写游记的方法：*印象深刻的景物要作为重点来写；*写多种景物时要按照一定顺序，有条理；*可以用上比喻、排比、拟人等方法,把景物的特点写清楚。4.本文重点写的景物是什么？重点写了原始森林和野花。本文作者按照游览的顺序，将天山的美景呈现给大家，段首的句子，又是过渡句，介绍了作者的游览路线，也介绍了游览

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