部编版四年级语文下册第26课《宝葫芦的秘密》精美课件

统编版小学语文教材四年级下册第八单元第二十六课宝葫芦的秘密第一课时节选挖掘宝葫芦里的秘密任务二一个宝葫芦藏着怎样的秘密呢？我们将怎样拥有一个宝葫芦呢？让我们一起去挖掘它的秘密，创编故事。活动一探一探宝葫芦的秘密铁拐李阴阳八卦葫芦金角大王宝葫芦太上老君紫金葫芦张天翼1906年—1985年现代小说家、儿童文学家，被称为“中国安徒生”。张天翼积极从事儿童文学创作，发表了童话《宝葫芦的秘密》《大林和小林》《秃秃大王》《不动脑筋的故事》等。活动二闯一闯字词大挑战自学要求自由读课文，读准字音，读通句子。思考课文写了一件什么事，在印象最深的地方写写感受。妖怪yāo规矩jǔ乖巧ɡuāi撵走niǎn脚丫yā拽住zhuài冲着chònɡ瘦小shòu这篇课文主要讲了王葆回忆小时候奶奶经常讲宝葫芦的故事，他幻想自己能得到一个宝葫芦。这篇文章能分为几部分？每一部分的主要内容是什么？写了主人公王葆介绍自己。写了王葆回忆小时候奶奶经常讲宝葫芦的故事。写王葆幻想自己能得到一个宝葫芦。段落划分主要内容第1～4自然段第5～17自然段第18～21自然段第一部分第二部分第三部分活动三借助图表探寻奇妙故事默读课文第1～4自然段，想一想王葆是谁，他有什么爱好，画出相关句子。我来给你们讲个故事。可是我先得介绍介绍我自己：我姓王，叫王葆。我要讲的，正是我自己的一件事情，是我和宝葫芦的故事。你们也许要问：“什么？宝葫芦？就是传说故事里的那种宝葫芦吗？”不错，正是那种宝葫芦。可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和你们一样，是一个平平常常的普通人。你们瞧，我是一个少先队员，我也和你们一样，很爱听故事。平平常常的普通人一个少先队员很爱听故事设问，自问自答，引起读者的兴趣。读读第2～9自然段，说说这几个自然段作者运用了什么描写方法。画出“我”和奶奶追与躲时所用的动词，从这几个动词中，能看出什么？奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。这是我们的规矩。“乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。”奶奶总是一面撵我，一面招手。“我不干，我怕烫。”我总是一面溜开，一面摆手。……什么！剪脚指甲啊？那不行！我光着脚丫，一下地就跑。可是胳膊给奶奶拽住了。没有办法。淘气、顽皮祖孙两人追与躲的欢乐场面，表现了“我”和奶奶之间的亲情。分角色读一读这些句子，在朗读中体会王葆顽皮、淘气。“乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。”奶奶总是一面撵我，一面招手。“我不干，我怕烫。”我总是一面溜开，一面摆手。“不烫啊。冷了好一会儿了。”“那，我怕冷。”王葆为什么特别想得到一个宝葫芦呢？我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”一直到我长大了，有时候还想起它来……就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。……我就又想到了那个宝贝……可我总还是要想到它……我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……”充满了向往，渴望拥有宝葫芦。活动四指导书写撵niǎn撵走撵去舔tiǎn舔嘴舔一舔烫tàng烫伤烫脚葵kuí葵花向日葵丫yā丫头脚丫瘦shòu瘦小瘦肉拽zhuài拽走拽掉棒bàng小棒棒球介jiè介绍介入绍shào绍兴介绍妖yāo妖怪妖风矩jǔ规矩矩形乖guāi乖巧乖张福fú福气享福罢bà罢工罢休统编版小学语文教材四年级下册第八单元第二十六课宝葫芦的秘密第二课时节选活动一编一编宝葫芦的故事奶奶的故事究竟有什么魔力让王葆产生了幻想呢？用横线画出奶奶讲的故事的内容。张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。宝葫芦的神奇之处，渴望得到宝葫芦。选一个你最感兴趣的故事，发挥想象，把故事内容编得更丰富、更有趣。张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。自主练习故事。小组交流创编故事。评选最受欢迎的故事。活动二读一读童话的奇妙处宝葫芦带来的变化以前我每天自习，总得让数学题费去我许多时间。可是现在还不要一秒钟，我刚把书打开，拿起铅笔来慢慢地削，脑筋还没来得及开动呢，桌上就冒出了一沓纸，上面整整齐齐写着算式和答数。……我用铅笔在木片上打好了图样，拿起锯子来锯。可是刚一动手，锯子还没来得及碰上木片呢，就已经完成了计划：我手里忽然出现了一架完完整整的弹射式飞机模型。放弃宝葫芦“滚你的！”我大叫一声，把宝葫芦一踢，它就滚了个七八尺远。我越想越来火，又追上去指着它的鼻子——不是鼻子，是它的蒂头：“你你！”……这可实在叫人忍不住了。我跳起来又把宝葫芦一踢，它咕噜咕噜滚着还没停下来呢，我跑上去又是一脚。它溜到了河岸边，急忙打了个盘旋，才没掉下河去。同桌合作创编故事，再把编的故事写下来。数学课上，我正对着一道题发愣。这道题该怎么列式呢……我种的向日葵又瘦又长，比谁的也比不上……我和科学小组的同学闹翻了……活动三整体回顾升华情感王葆给你留下了怎样的印象？“奶奶”又是个怎样的人呢？王葆是一个天真活泼、淘气又顽皮的孩子，他好奇心强，特别爱听故事，爱幻想，他的心中有很多的奇思妙想。奶奶是一个慈爱、有耐心、会编故事的人。她给王葆讲的故事，激发了王葆的想象力。读了这篇课文，说说文中哪些地方体现了童话的奇妙。王葆本来是一名普通的少先队员。却与宝葫芦发生了故事。显得很奇妙。奶奶讲的故事很奇妙，在得到宝葫芦后，人的生活发生了奇妙的变化——想要什么就有什么，心想事成。如：张三想吃水蜜桃，立刻就有水蜜桃；李四希望有一条狗，马上