五年级语文阅读理解《散文》25篇专项练习（含答案）

五年级语文阅读理解《散文》25篇专项练习第第页第1篇阅读“龙”文，探寻“龙”的足迹龙灯做小了，梦想变大？①每逢新春佳节，我国很多地方都举行舞龙灯的活动。龙灯舞动的场景令人震撼：只见长龙追着红色“宝珠”，腾挪跳跃，上下翻飞，时而仰头，似飞冲云端；时而俯首，似入海破浪；时而回望，似召唤同伴……千百年来，龙灯以它特有的魅力活跃在人们的视野里。在品类繁多的龙灯中，江西城南龙灯就是其中的代表，史克滨正是传承这一古老技艺的关键人物。②史克滨受父亲影响，从小就爱上了制作龙灯。临近春节的几天是制作龙灯最忙碌的阶段。每天清晨，他都和父亲一起，顶着寒风到竹林里精心挑选、砍伐韧度合适的竹材。传统扎龙灯工艺需要几十道工序，全部用手工完成。在父亲的指导下，史克滨先精心选定龙头骨架的比例，用劈好的竹篾（miè）片编扎成骨架，稳定龙头的形状。然后，他将一根根稻草编织在一起，用麻线一针一针地缝紧。龙头骨架制作完成后，还要在上面添加龙角、龙眼、龙舌、龙须、龙眉和龙牙，最后，用一条彩带将龙头全部裹缠起来……年少的史克滨手上的茧子磨平了又变厚，划破的口子长好了又出现，但他从不叫苦叫累，小小年纪就立下了一个远大志向：一定要将城南龙灯发扬光大！③由于传统龙灯的制作工艺复杂，耗时费力，城南村已经没有几个人会做了。眼看这门传统手艺就要失传，史克滨心想：等父亲老了，做不动了，我还会去做吗？不做龙灯，谁还会做呢？坚定了继续做龙灯的决心后，他又想：传统文化只有不断创新，才有生存的空间。于是，他开始思考城南龙灯制作工艺的改良。那段时间，他时常盯着龙灯，陷入沉思：如果按照传统的技艺扎下去，城南龙灯就只能在记忆中寻找了。无数次尝试后，他将传统的原材料竹篾换成了轻便安全的材料，扎制龙灯的速度明显提高了。④为了让龙灯更明亮，他将龙角、龙眼等部位的蜡烛替换为亮晶晶的五彩LED小灯。从此，龙灯更加靓丽璀璨（cuǐcàn）了。为了让龙灯走进千家万户，他还设计了“迷你”彩带龙。这种彩带龙只有一米多长，舞起来轻巧灵活，不受时间、地点限制，更适合单人舞动。这样，原先需要十多人才能舞动的“巨龙”，如今“迷你”到一个孩童就能轻松地高举赏玩。当史克滨看到彩带龙飞舞在大街小巷时，心中的自豪感油然而生。⑤一路风雨兼程，史克滨在非遗传承中坚守初心，砥砺前行。目前，承载着中华文化的城南龙灯不仅出现在街头巷尾，还出口到美国、英国、埃及、东南亚等国家和地区，更代表中国亮相韩国冬奥会。城南龙灯已经“舞”出国门，“飞”向世界。（本文根据相关材料及采访改写）1．联系上下文，解释下列词语。改良：油然而生：2．阅读短文第①自然段，找出描写“龙灯舞动”场景的句子，抄写在下面的横线上。_____________________________________________________________________________________________3．阅读短文，用简练的语言概括相对应段落的意思，把内容天谢写在下面的括号中。第①自然段：龙灯活跃在人们的视野里，史克滨是传承江西城南龙灯技艺的关键人物。第②自然段：第③④自然段：第⑤自然段：史立滨坚守初心，使城南龙灯“舞”出国门，“飞”向世界。4．为短文中画横线的语句作批注。（至少写出两点）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．如果给史立滨录制宣传片，你会选择哪个题目？结合短文中的事例写出理由。①龙灯新变，匠心如故②龙灯传承，成就梦想我选择为题目（写序号），因为。

第2篇阅读理解。十年后的礼物①守林人的女儿达格妮十八岁了，她第一次离开挪威西部的大森林，来到了首都奥斯陆，第一次参加一个在公园举行的露天音乐会。白桦树上眨着眼睛的彩灯，庄严、华丽的舞台，交响乐的美妙旋律，使她深深地陶醉了。②忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛，她几乎不敢相信自己的耳朵。因为，台上的报幕人分明在向观众报告：“下一个节目是我们挪威的音乐大师爱德华•格里格的得意之作——《献给守林人的女儿达格妮》。”③这是怎么一回事儿？这个著名的音乐家怎么会知道她的名字，而且将一支乐曲献给她呢？起初，由于心情激动，她无法静下心来听音乐。渐渐地，她不由自主地沉浸到乐曲中去了。她听到了森林的喧哗、大海的咆哮、小鸟的鸣唱、牧童的笛声……啊，她明白了。她想起了十年前的一件事儿……④那时，她还是个八岁的金发小姑娘。秋天，她提着篮子到森林中去捡野果。在林间小道上，遇到一个穿着风衣的人正在散步。那人虽然是城里人，却异常和气。他帮她提着装满了野果的篮子，一边送她回家，一边微笑着说：“咳，真糟，我没有什么礼物可以送给你。我口袋里连一根丝带也没有，更不要说会唱歌的洋娃娃了。”但他答应送给她一件很好的礼物，“不是现在——大约十年以后”。⑤当她渐渐长大的时候，有时会微笑着想起这次相遇，期待着那件礼物。终于，她仿佛明白过来：“那个人真会哄我，哄一个八岁的小姑娘。送我一件很好的礼物，在十年以后！即使他有这样的心意，也无法把礼物送到我的手中啊。”⑥现在她知道了，那个和气的城里人就是大音乐家爱德华•格里格。他信守了十年前的诺言，而且用这样奇妙的方式。他的乐曲会传遍四方，也就将礼物送给了她！这是最好的礼物——对于一个十八岁的少女来说，这是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。⑦达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她竭力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在双手里。她从音乐的洪流里感到了音乐家对她的祝福：“你是黎明的曙光，你就是幸福。”⑧音乐会结束以后，这位十八岁的姑娘走到海边，望着沉睡中的大海，她觉得有一种她所陌生的情感在心中萌芽了。于是，她面对大海高声说：“生活啊！我爱你！”6．用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．读读下面的语句，体会人物的内心世界。①忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛，她几乎不敢相信自己的耳朵。这是对达格妮的和描写。此时，她可能在想。②于是，她面对大海高声说：“生活啊！我爱你！”。这是对达格妮的描写。此时，她可能在想。8．根据短文内容进行判断，用“正确”“错误”表示。①第①自然段对露天音乐会的详细描写主要是为了衬托达格妮孤陋寡闻。②第③自然段画线句子既表现了乐曲的魅力，又自然引出达格妮的回忆。③文章最后一段中提到的“陌生的情感”指的是达格妮收到音乐家的“诚信礼物”，因而对生活更加热爱。9．仔细读读短文④⑤自然段，下面说法有误的一项是（）A．这是达格妮对十年前和音乐家在林中偶遇的回忆，交代了故事的起因。B．达格妮想到礼物时的心理，由怀疑变成失望，最后变成期待。C．从音乐家帮达格妮提篮子，还想送她礼物，可见他对这个八岁的小姑娘很喜欢。10．为什么说“这是最好的礼物”，是“比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物”？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第3篇委屈①正是吃西瓜的季节。中午，爸爸汗流浃背地搬回四个西瓜。我上去拍拍这个，听听那个，爸爸把眼一瞪，说：“别动，先用凉水浸着，留着晚上再吃！”②谁听他的！下午，爸爸妈妈都上班走了，奶奶在里屋睡觉。我用刀给每个西瓜都扎了个倒三角，挑起来吮一口，记好了哪个甜，哪个不甜。③终于盼到吃完了晚饭。爸爸把瓜从水盆里抱出来放到桌上。四个瓜有大有小。我看一眼爸爸，又看一眼妈妈和奶奶，先用手占住了那个大的：“我要这个！这个大的是我的！”④“啪！”爸爸的巴掌打到我的后背上，妈妈也狠狠地瞪着我，只有奶奶在笑。⑤“我就要这个，大的是我的！”我抱住瓜死不撒手。⑥“孩子小，大人哪有和孩子争吃的！”奶奶一个劲儿地给爸爸使眼色。爸爸却仍在大声嚷着：“现在的孩子真不懂事！你当奶奶的就是啃西瓜皮，他也不会理你的！”⑦“看你说的，我们的阳阳可不是那样！”奶奶说。我鼻子一酸，眼泪差点儿流出来，我抬头看了看奶奶，奶奶正慈爱地望着我。既然奶奶说了，爸爸就只好不再作声，让我吃那个大的。⑧四个西瓜打开了三个，三个瓜的瓜瓤儿都是红红的，一看就知道很甜。就我这个，个头儿虽大，却没长熟，一点儿也不甜。⑨大家默不作声地吃瓜。我守着我那个瓜一边吃一边看奶奶。奶奶吃得真香。我抬头一看爸爸，爸爸皱着眉头瞪了我一眼，好像在说：“这就是你抢大西瓜的好处！”⑩我想气爸爸，故意装成笑眯眯的样子，很香很甜地吃着。妈妈冷不防抢走我一块瓜，咬了一口，我“露馅儿”了。妈妈一定要我吃他们的瓜，我不吃。“让他吃，要抢大瓜吃就没吃好瓜的福分儿！”爸爸指着我说。奶奶狠狠地瞪了爸爸一眼，非要让我吃块好瓜不可。我张嘴咬了一小口，呵，真甜呐……⑪我不后悔奶奶妈妈不是常拣不好吃的东西吃吗今天该让他们甜甜地吃一回了11．在文章最后一个自然段的中加上恰当的标点符号。12．仿写词语。 笑眯眯13．下列对文中画横线的句子理解错误的一项是（）A．“我”觉得自己是小孩，就应该吃大西瓜。 B．“我”担心那个大西瓜被爸爸、奶奶、妈妈先选走了。C．我认为应该将甜的西瓜让给大人吃，所以选了不甜的大西瓜。14．文章的第9～10自然段写得十分有趣，想象一下，当爸爸知道真相后会怎样？试着写一写。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．学了这篇文章，你有什么感想？请联系生活实际说一说。_____________________________________________________________________________________________

第4篇阅读短文，完成练习。父亲的考题①儿子事业有成，但其对金钱的追求真到了痴迷的地步。一天，父亲给一向标榜自己心算能力很强的儿子出了一道题：“一辆载着457名旅客的列车驶进车站，这时先下来98人，又上去103人。”②儿子紧张的情绪松懈了下来。③“在下一站下去73人，又上去132人。”④儿子的嘴角挂出了一丝微笑，开始把左腿压在了右腿上。⑤“再下一站下去91人，上来67人。”父亲拿着本子的手有些抖，念得速度也在加快。⑥“再下一站下去84人，上来65人；再下一站下去114人，上来37人；再下一站下去52人，上来97人。”父亲念得飞快并努力使每个发音都清楚。⑦儿子有些心疼起父亲，关怀地问：“完了吗？”⑧“没有，你听仔细了！”父亲摇晃着那已经没有几根头发的脑袋接着说：“列车继续往前开，到了下一站，这是个小站，只下去10个人，又上来8个人；下一站也是一个小站，下去6个，上来9个。”父亲的态度很认真，儿子却觉得该结束了。⑨“再下一站下去101个，上来18个；再下一站是终点站……”⑩还没等父亲说完，儿子就站起来：“您是想马上就知道车上一共下来多少人吗？”儿子的口气中透着一股得意。⑪“不！”父亲微笑着说，“我只想知道这趟车究竟停靠了多少次站台？”⑫儿子一下子愣住了。⑬父亲的语气变得严肃而沉重：“人活着不要只计算一辈子能积攒多少钱，一辈子做金钱的奴隶，钱再多，去世的时候也带不走。应该留意人生的每一个站台：在哪个站台付出的少，在哪个站台付出的多；哪儿有欢乐，哪儿有痛苦……认真地体会人生的每个细节，这样你才算拥有实实在在的生活，才不枉活一世。”父亲拉着发呆的儿子的手说：“不要太计较金钱的得失，而忘了做人的真谛！”儿子恍然大悟，紧紧地抱住了父亲。16．文中“真谛”的意思是：17．在第④自然段中，刻画人物采用了描写和描写。18．在第⑩自然段中，儿子“得意”的原因是：。19．概括故事的结果，并试着分析父亲的思维过程，填一填。20．文中画波浪线的语句都是对父亲的描写。关于这些描写的作用，下面说法错误的是（）A．从侧面衬托儿子的形象，表现出父亲与儿子之间情感的真挚。B．与儿子的态度形成对比，使读者对父亲的巧妙设题和良苦用心印象深刻。C．暗示故事情节的发展，为后文写父亲说出那个令儿子吃惊的问题埋下伏笔。21．这是一位怎样的父亲？结合短文内容分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第5篇课外短文阅读。给春天让条道①风大，却是吹面不寒，抬眼，有几只芽茎也似的风筝探向空中，顿觉，春已至。②虽说心悦，却不免埋怨起来：这里是你们放风筝的地方么？③这是郊外的一片山坡地，开阔，路宽，行人少，因其地处偏僻，市里在路边树了一块“驾驶基地”的牌子，有几家驾校的学员在这里试驾，学车。车大多很慢，但有的“霸道”得很，也有的作蛇游状，好在路上极少有人，并无大碍。就是有行人了或是有其他的车了，也大多会让着我们的，人们知道我们都是初学者。车一律是黄牌照，教练车，内行人一看，知道是在警示你：离我远点。④这样的时刻有两个孩子在路上放风筝是很危险的事情。⑤循着教练的目光，摇下车窗，看到天上有一只风筝。细听，风筝还发出了“呜呜”的响声。这是一只装了竹哨的风筝。后面的车都停了下来，大家都举目向天上看去。⑥两个孩子原本是在路边的坡地上放风筝的，风大，孩子拉它不住，依着风，走着走着便走到路上来了。孩子显然在努力着，可风好像有意跟孩子作对，顺着路的方向跑。其中的一个孩子牵着风筝的线，脸却并不朝天空看，而是不时地侧耳倾听。另一个孩子则一边用手向我们比划，一边笑。⑦孩子已近，细看，我大惊，牵风筝的孩子是个盲童。哦，他侧耳是试图在听风筝上的哨声。⑧就在这时，走过来一个大人，大人身后又跟着几个孩子。原来，他们这一群人都在山上的坡地处放风筝。不远处的空中还有好几只这样的风筝，发出“呜呜”的哨声。⑨这是市里聋哑学校的师生，老师领着他们来放风筝了。放风筝的盲童和哑童是搭伴来的，两人一组。不承想，他们选择的这块能“放纵”自己的地方却是“侵占”了我们的领地。领头的教师满脸含笑，点头，双手向我们比划，接着，他身后的几个孩子一起向我们比划。做着跟那个放风筝孩子一样的动作。原来，老师和孩子们在“说”：“谢谢你们！”这是手语。⑩教练点头致意，出人意料的是，教练将手放在胸前，点头，比画：我爱你们。⑪“我爱你们”，这是我学会的唯一一句手语。教练告诉我们，聋哑学校的孩子们每年春天都会来这里放风筝。驾校的教练都会教学员们这句手语，春天的时候，要想着告诉学员，给上了路的孩子让条道，给春天让条道。22．仔细阅读文章，完成下列填空：主要情节：看见风筝————得知真相——心理变化：————意外——23．文章第⑦自然段才点明放风筝的孩子是残疾儿童，其实前文中已有暗示，请找出一处暗示的句子。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24．第⑨自然段中画线句子，“放纵”与“侵占”是贬义词吗？它们在这里分别是什么意思？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25．对本文题目的理解，不正确的一项是（）A．风筝是春天的使者，给风筝让条道，就是让放风筝的孩子充分感受春天，让他们拥有春天。B．放风筝的孩子和风筝是春天的一道亮丽的风景线，给他们让条道，就是给春天让道，同时也可以使自己拥有春天般的好心情。C．聋哑学校的老师每年春天都让孩子来这里放风筝，是为了给春天让条道，让残疾孩子也能有属于自己的领地，自己的春天。D．驾校教练教学员“我爱你们”的手语，告诉学员要给上了路的孩子让条道，说明他的心中拥有明媚的春天，那就是爱。26．文中⑨⑩自然段描述了聋哑学校师生们与教练间相互打招呼的动人场面，请你用一句富有哲理性的语言概括你的感受。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第6篇课外阅读。阳光下的守望①我见过一个母亲，一个阳光下守望的母亲。母亲就站在七月炙热的阳光下翘首望着百米外的考场，神色A．（严重庄重）。母亲脸上早已流淌着豆大的汗珠，汗水将她的衣衫浸得水洗一样，她略带些白的头发B．（胡乱凌乱）地贴在前额上。母亲就这样半张着嘴，一动不动地盯着考场，站成一尊雕像。②树荫下的家长停止了说笑，他们惊讶地望着阳光下的母亲。有人劝母亲挪到树荫下，母亲神情C．（漠然肃然）的脸上挤出浅浅的微笑，说道：“站在这里能清清楚楚地看到考场，能清清楚楚地看到孩子。”③没人笑她痴，没人笑她傻，也没有人再劝她。④烈日下守望的母亲舔了舔干裂的嘴唇，目光扫了扫不远处的茶摊，就又目不转睛地盯着考场了。不知过了多久，也许半个小时，也许一个小时，母亲像软泥一样瘫在了地上。众人一声惊呼后都围了上去，千呼万唤后仍是昏迷不醒，便将她抬到学校大门口的医务室里。⑤听了心跳，量了血压，挂了吊瓶，母亲仍然紧闭着双眼。经验丰富的医生微笑着告诉众人：“看我怎样弄醒她。”⑥医生附在母亲耳边，轻轻地说了句：“学生出考场了。”⑦母亲猛地从床上坐起来，拔掉针头，下了病床：“我得赶快问问儿子考得怎么样。”⑧我常常将这个真实的故事讲给学生听，学生说这个故事抵得上一千句枯燥无味的说教。27．选择文中括号里恰当的词语写下来。28．联系上下文，理解词语。

A.守望：

B.炙热：29．第①自然段和第⑦自然段在刻画母亲形象时，分别是从A．、B．、C．、D．四个方面来描写的。30．文中哪一处描写让你感动？写下来，并说明原因。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________31．你觉得母亲在阳光下守望的是什么？把你的想法写下来。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第7篇阅读：山楂是甜的①幼时的岁月里，农村生活让人感觉异常艰辛。②那时，东北没什么太好吃的水果，入秋的山楂勉强罩水果吧。有一次，家里买了一堆山楂。对于这堆山楂，我恐怕要记上一辈子，拿到手里，连咬了两三个，真磕牙，嘴里、胃里烦时涌出酸水，我一把把它们扔在地上。这堆山楼如一张张长满麻子，满是皱纹的脸。我越看越气，趁着我妈不注意，把这堆山楂全扔了。③我妈发现后竟没有批评我，而是默默地把这些讨厌的家伙捡了回来。我妈把山楂洗净，去籽，倒入锅中，放糖，小火慢慢熬到鲜红直至黏稠，我才知道，山楂竟可以做成可口的山楂酱。只要放白糖，多放，再难吃的山楂也会变甜，就像我们的日子，酸涩难忍，又漫长，可终究能通过努力，让日子变得甜一点。酸酸甜甜的山楂蕾放在罐子里，想吃的时候去挖一勺，现在想想，那种甜还能浸到心里。④东北几乎有早年的冬天，冬天里没有农活可做，很多种地的人就猫冬了。猫冬怎么可能有收入？我父母脑子活，也不怕吃苦受累。他们养了几头奶牛，按我妈的话说：“家里又多了一个人上班。”奶牛产牛奶，牛奶可以卖钱，每天都有收入。就算猫冬，田地里不生钱，家里的牛也能赚钱。⑤入冬了，我爸在电影院烧锅炉，我妈在水泥厂上班。我妈下了班，要到托儿所接我和妹妹，然后回家挤牛奶，又要带着两桶沉甸甸的牛奶去奶站卖掉。那一年，我和妹妹还很小，害怕得不肯在家。我妈一咬牙，骑着二八大杠自行车，把十几斤重的牛奶桶挂在自行车后面，两个女儿坐在自行车的大梁上。天有点冷了。我们都穿着厚厚的棉衣。夜幕来得快，天色很快就沉下来。⑥我妈带不动我们了，就放下我和妹妹。路过综合商店时，我和妹妹不走了，我们的目光定在了那里——店门口摆着的一串串冰糖葫芦，不一会儿。我和妹妹便一人手里一串冰糖葫芦。我们一边吃，一边在深沉的暮色里跟我妈走。我妈骑会儿自行有，苏静看自行车走向会儿。离和妹妹跑跑着天，十点儿也很好。暮色很深，带着冬季里冰冷的浓雾。母女三人，树这样，在水塘葫芦甜甜滋味的引领下，接时赶到建造的奶站。⑦天冷，我妈是热的，蹬自行车出了一身的热汗。我和妹妹坐在车大梁上，遇到天桥。上坡时，都下来帮忙推自行车，手和脸蛋是冷的，可我们的身子，心里是热的。⑧那些年，我父母从来没机会休息，除了种地、上班，他们还干过很多营生。（只要虽然）能赚钱，他们（就但是）从不吝惜自己的时间和力气。他们一心要两个女儿过更好的日子，（如果虽然）他们并不知道这个愿望要如何实现，（就但是）他们从未放弃过努力——过更好的日子的努力。⑨现在回到我父母家，假如是冬天，他们一定会提前买了冰糖葫芦，放在冰箱里，等我吃。吃着这冰糖葫芦，我就会想起那堆曾被我扔掉又被我妈捡回来熬成山楂酱的苦山楂，还有慕色中我和妹妹无限期盼的冰糖葫芦。仔细想想，其实，那些山楂从始至终都是甜的！32．结合上下文，我知道“营生”的意思是。33．请划掉第⑧段中不合适的关联词语。34．请从修辞的角度赏析第②段中画线的句子。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________35．品析选文第⑥段中加点词的表达效果。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________36．第③段中我妈发现我把山楂扔掉后，为什么没有批评我，反而捡回来？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________37．选文结尾写道：“那些山楂从始至终都是甜的！”这句话有丰富的内涵，结合全文，请谈谈你的理解。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第8篇现代文阅读周庄水韵①我曾经三次到周庄，两次是在春天，一次是在冬天每一次都乘船游镇，然而每一次留下的印象都不一样。②第一次到周庄，正是仲春，那一天下着小雨，古镇被飘动的雨雾笼罩着，石桥和屋脊都隐约出没在飘忽的雨雾中，那天打着伞坐船游览，看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。③第二次到周庄是冬天，刚刚下过一夜小雪，积雪还没有来得及将古镇覆盖，阳光已经穿破云层抚摸大地。在耀眼的阳光下，古镇上到处可以看到斑斑积雪，在路边，在屋脊，在树梢，在河边的石阶上，一摊摊积雪反射着阳光，一片晶莹，令人目眩。古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。在阳光下，积雪正在融化，到处可以听见滴水和流水的声音，小街的屋檐下在滴水，石拱桥的栏杆和桥洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正从石缝中渗出来。细细谛听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。④最近一次去周庄也是春天，然而是在晚上。古老的楼房和曲折的小街缀满了闪烁的彩灯，灯光倒映在河中，使小河变成一条色彩斑斓的光带。⑤船摇过桥洞，才发现从旁边交叉的水道中划过来一条张灯结彩的船，船舱里，有几个当地农民在摆弄丝弦。还没有等我来得及细看，那船已经转了个弯，消失在后面的桥洞里，只留下丝竹管弦声，在被木船搅得起伏不平的河面上飘绕不绝……⑦我们的小船划到了古镇的尽头，灯光暗淡了。从河里抬头看，只见屋脊参差，深蓝色的天幕上勾勒出它们曲折多变的黑色剪影。突然，一串串晶莹的光点从黑黝黝的屋脊上飞起来，像一群冲天而起的萤火虫，在黑暗中划出一道道暗红的光线。随着一声声清脆的爆炸声，小小的光点变成满天盛开的缤纷礼花，天空和大地都被这漫天焰火照得一片通明。已经隐匿在夜色中的古镇，在七彩的焰火照耀下面目一新，瞬息万变。最奇妙的，当然是我身畔的河水。天上的辉煌和璀璨，全都落到了水里，平静幽深的河水，顿时变成了一条摇曳生辉、七彩斑斓的光带，随焰火忽明忽暗的河畔楼屋倒映在水里，像从河底泛起的一张张仰望天空的脸……⑧这是一个梦幻一般的夜晚，周庄在宁静的夜色中变得像神奇的童话。38．根据意思写出文中第⑦段中相应的词语。⑴文中形容古镇在焰火照耀下瞬间呈现出很多种变化。⑵文中形容屋脊长短、高低不齐的样子。39．下面说法错误的一项是（）。A．本文写了三次游周庄所见、所闻、所感，表达了作者对周庄的喜爱。B．本文的第①段是总起段，作用是引出下文。C．作者不同时期游周庄，看到的景象不同，但都表现了周庄之美。D．第三次游周庄着重描绘了节日里周庄的静态美。40．作者每次游周庄的所见所感都不同，请根据提示完成表格。时间所见所感仲春雨雾朦胧中周庄像一幅。冬日周庄像一幅。一个温暖春夜的旅游节里周庄变得像神奇的童话。41．文中描写最详细的是第次游周庄。从“小船经过一座拱桥时、、”这些语句可知，这一次是按照顺序来写的。42．第③段中“……细细谛听，水声仿佛神秘幽远的江南丝竹乐曲，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。”这句话把比作，表现了水声的。文中第⑥段还写到了丝竹管弦声的美妙，特别是“”这个词，写出了这种声音在河面上的缭绕和绵绵不断。43．第⑦段中，画横线处运用了描写，写出了焰火下周庄河水的。44．用2-3句话写家乡的一处景，尝试运用动态（或静态）描写，表现景物的特点。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第9篇阅读短文，完成练习。____①有两个石匠正在山下挥汗如雨地工作。恰巧，有一位哲人途经此地。②哲人就问其中的一个石匠：“你不觉得做石匠非常辛苦吗？”那个石匠点了点头，一脸无奈地说：“是的，我每天都要面对一些毫无生命的石头，为了完成一件雕塑，有时不知要磨坏多少根铁锥。”说着，他就伸出满是老茧的手掌给哲人同情地望了他几眼。③那人又走到另一个石匠身边问：“你不觉得做石匠非常辛苦吗？”④那个石匠送给哲人一个憨厚的微笑，说：“累是累了一些，但是我能用手中的锤子和铁维（赋予给予）那些石头以生命，感到很（快慰欣慰）。尤其是当我雕刻出的那些作品，被运送到很远的城市摆放时，就会有许多人看到我的作品。这是一件非常有趣的事情，我也为此而感到自豪！”⑤听了之后，哲人拍了拍那个石匠的肩头说：“幸运之神也会为你自豪的！”⑥许多年以后，（第一个石匠第二个石匠）成了一位远近闻名的雕刻师；他的每一件作品都能卖到很高的价钱。而（第一个石匠第二个石匠）仍然在愁眉不展地做着与从前毫无分别的工作。有时生活给予每个人成功的机会是同等的，只是人们所处的心态不同罢了。有的人满怀苦恼，把手中的工作视为无奈之举，得过且过，结果也就一事无成；有的人则用一种愉悦的心态来对待工作，用自己的热情去构筑未来，所以生活就把美丽的收获给了他们。45．给短文加上合适的题目，写在文前的横线上。46．在第④段中的括号里选择合适的词语。47．在第⑥段中的括号里选择合适的内容，在下面画上横线，并写出你的理由。第个石匠成了远近闻名的雕刻师，因。第个石匠仍然在愁眉不展地做着与从前毫无分别的工作，因为。48．哲人拍了拍那个石匠的肩头说：“幸运之神也会为你自豪的！”你认为“幸运之神”指的是什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________49．读完短文，联系自己的生活实际，你有什么体会？请写一写__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第10篇白雪雕塑一个女子夹着一件上衣，寻寻觅觅走来，对一个观棋的中年男子说：“走吧！元元的作业写完了。”说着把上衣给他披在身上。于是，男人跟着女人回家。男人和女人都是工人，这个家也来之不易。他们在此一住十几年，儿子元元已上初中三年级了。儿子越大，他们就越觉得这个小屋负荷太重，有点盛不下了。一张学生桌只供儿子专用，幸亏父母都不是知识分子，没有伏案书写的____（须需）要。但爸爸不争气，患有北方常见病气管炎，一天到晚总咳嗽。他一咳嗽，小屋都跟着____(震振)动，元元写作业聚精会神的思考就会被打乱。儿子苦恼，他也苦恼，可有啥办法呢？爸爸嗓子一痒就赶紧躲到厨房里去，怎奈厨房连个门也没有，怎么隔音？有时他躺在床上用被子蒙住头，一咳嗽照样满屋都响……唉，为啥落下这么个毛病呢？儿子很体谅爸爸：“爸爸，你咳吧，不要紧，我一样写作业。”“唉，儿啊，爸爸这病影响了你……”晚饭后儿子要写作业了，爸爸就该躲出去啦。这几乎成了一种规律，一种习惯。“爸爸，你别出去了。”元元阻拦爸爸。“不，爸爸有点事。”啥事？总在这个时候有？元元心里跟明镜似的。元元心____（痛疼）爸爸，可又拗不过爸爸。元元知道，为了自己的学习，爸爸什么都豁得出去。元元是个懂事的孩子，一想到这就心酸，眼泪直往肚里流。北方的冬天来得早。这天晚饭后，爸爸说到对面楼里去和棋友杀两盘。元元临近期末，功课紧，作业多，他在这个温暖、宁静的小屋里，埋进了作业堆。不知不觉夜深了，他的作业也才做完。这时他精神松____（驰弛）下来，忽然隐约听到窗外的咳嗽声，他凭窗望去，外面早已纷纷扬扬下起鹅毛大雪，雪中站着一个穿着棉大衣、戴着大口罩的人，周身皆白，成了个雪人了！他一下子被电住了，受到极大的震撼，立刻泪流满面地跑了出去，大声呼唤：“爸爸呀，爸爸……”话未说出口竟止不住呜咽起来。无声的雪花，如银如絮，立刻盖住了这对拥抱着的父子。安谧的街心便多了一座洁白的塑像……50．划去括号中不恰当的汉字。51．文章的结尾是作者运用的修辞手法写出来环境的（静态动态）之美。52．写出文中加点词语的含义。①儿子“苦恼”指：②爸爸“苦恼”指：53．文中画横线的句子是对父亲的和描写，这样写有什么作用？ 54．文章表达了怎样的感情？____________________________________________________________________

第11篇海滨的夏夜这是一个迷人的海滨的夏夜。夕阳西下，西方的天空还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海，也被这霞光染成了红色。但是，它比天空的景色还要壮观，因为它是活动的。当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧的火焰，闪烁着，滚动着涌了过来……随着夕阳的逐渐西沉，天空的霞光渐渐地淡下去了，淡下去了。深红的颜色变成了绯红，绯红又变成了浅红。最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。最早出现了的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上，只有它在放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在高空的明灯。夜色加浓，夜空中的“明灯”越来越多了。而城市各处的真的灯火，也次第亮了起来，尤其是围绕在海港山坡上的那一片灯光，它们从半空中倒映在蓝蓝的海面上，随着波涛，晃动着、闪烁着，像一串流动着的珍珠和那一片密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是好看。在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的“刷刷”声。晚来的海风清新而又凉爽。我的心里，有说不出的兴奋和愉快。55．给下面的词语找个意思相近的词填在横线上。次第令人注目56．根据文本内容完成下表，并回答问题。时间景色夕阳西下大海被霞光染成了红色，景色壮观夕阳逐渐西沉ABC从表格中，我们知道本文的写作顺序是，全文围绕“”句子写的。57．第二自然段中划线句子运用了什么修辞手法？请简要说说这种手法的表达效果。_____________________________________________________________________________________________58．第四自然段写了、、景物，运用（静态动态）描写，这样写的妙处是：。59．面对海滨夏夜的美景，作者有什么感受？文本表达了作者怎样的感情？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第12篇阅读《失去记忆的老人》，完成下面小题。失去记忆的老人在斯德哥尔摩的一条主要街道上，上下班时经常能看到一位老人在街角站立。他昂首挺胸，目视前方，像一尊雕塑。我到瑞典不久，人们就建议我去看看这“街头一景”。那是立春后的一个早上，我匆匆去上班，果然在那个街角看到了他。在我驻足的一两分钟里，他向右踱着碎步，头偏向右方，做着“向右看齐”的动作，然后又甩过头，保持垂首并脚的立正姿势。“他可能是个退伍军人。”我脑子里一下子闪过这个念头。我向路过的几个行人打听，这位老人是谁？为什么站在这儿？他们不是摇摇头，就是摊开两只手。瑞典夏天阵雨多。有一次，我经过那位老人身边，正赶上下雨。他既没穿雨衣，也没打雨伞，仍然笔直地站在街角。雨水顺着他的头发流到面颊上，他好像根本不知道似的。我立即将伞撑到他的头顶上，直到雨住了，才离开。他没说一句话，甚至也没看我一眼。后来，我去了丹麦，入冬才返回瑞典。第二天上班经过那条街，没有碰到他，心里空落落的。下班后，飘起了大雪，我急急地赶到那个街角，老人正在那儿站着，帽子上落满了雪，胡须上挂着白色的雪花，活像一位圣诞老人。一个五六岁的小男孩在他身边抓雪玩，眼光不时飘向老人。我便走过去问那男孩：“你认识这位老人吗？”“他是我爷爷。”我猜中了，便又装作漫不经心的样子，说：“我猜你爷爷在给什么人站岗，是吗？”“给国王。”孩子脱口而出。我便顺着孩子的思路，故意逗他往下讲：“可是，国王不是住在皇宫里吗？你爷爷怎么在这儿站岗呢？”孩子眨了眨眼睛，像在想什么，但他什么也没说，又去抓雪玩。当时，我真想走过去同老人谈一谈，但望着他那庄重的神情，这个念头立刻打消了。我一直被老人的“谜”困扰着。有一天，因工作需要，我请所在地区的值勤警察吃饭。无意中，我提到了那位奇怪的老人。警察们听后面面相觑，空气好像一下子凝住了。我不知道自己闯了什么祸，想把话题岔开。这时，一位警官缓缓站起来，整了整自己的制服，神情庄重地说：“他是我们的前辈本德森，是一位干练的皇家卫队军官，受过多次嘉奖。三十多年前，他统领的马队受惊，为了士兵和其他人的安全，他死死拉住惊马，被拖出去几百米远，险些丧命。”我屏住呼吸听着，心像灌了铅一样沉。那位警官停了停，接着说道：“从此，他失掉了记忆，但他唯一没有忘记的，是自己的职责。”那一刻，我的眼睛湿润了。60．联系短文解释下列词语。脱口而出：面面相觑：61．短文画横线的部分对警官进行了 描写，此时他的内心想法可能是：。62．短文的最后一个自然段中，为什么“我”的眼睛湿润了？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________63．你觉得文中的本德森老人是个什么样的人？结合文章内容写写你的想法。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________64．读文章，理解句子含义。我一直被老人的“谜”困扰着。“谜”指“谜底”是

第13篇读下面的短文，按要求作答。①一个小男孩捏着1美元硬币，沿着街边的商店一家一家地询问：“请问您这儿有上帝卖吗？”店主有的说没有，有的嫌他在捣乱，都不爱搭理他。②天快黑了，第29家商店的店主：一位六十多岁的老人（热烈热情）____地接待了男孩。他笑眯眯地问男孩：“你买上帝干嘛？”男孩流着泪告诉老人，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是叔叔帕特普鲁抚养大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。邦迪想：上帝一定是种（奇怪奇妙）____的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，他就会好的。③老人听完眼睛湿润了，问：“你有多少钱？”“1美元。”“孩子，眼下上帝的价格正好是1美元。”老人接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说：“____”④邦迪喜出望外地将饮料抱在怀里，兴（xīnɡxìnɡ）____冲冲地回到了医院。一进病房____他就开心地嚷道____叔叔____我把上帝买回来了____您很快就会好起来的____⑤几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特普鲁进行会诊。他们采用最先进的医疗技术，终于治好了帕特普鲁的病。⑥帕特普鲁出院时，院方告诉他，有个老人帮他把钱付清了，那个医疗小组就是老人花重金请来的。他原来是某公司的董事长，退休后开了家商店打发时光。⑦帕特普鲁听后激动不已，他立即和邦迪去感谢老人，可老人不在，出国旅游去了。后来帕特普鲁接到了老人的一封信，信中说：“您能有邦迪这个侄儿，实在是太幸福了。为了救您，他拿着1美元到处购买上帝……感谢上帝，是他挽救了您的生命。但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心！”65．请给短文加一个合适的题目66．请从文中找出下列词语的近义词。咨询理睬养育拯救67．在第②、④自然段中选出括号内恰当的词语、正确的读音。68．联系上下文，解释下面词语的意思。喜出望外：69．给第④自然段的横线上填上适当的标点符号。70．在短文中第③自然段的横线上写出恰当的语言。71．读完本文，请你简单地谈谈对“真正的上帝”的理解。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________72．文中的哪些内容让你感动？为什么？_____________________________________________________________________________________________

第14篇奶奶的粽子韩逸萌“粽子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。”端午的歌谣是清晨的布谷鸟起的调，脆生、清亮。故乡从仲夏夜的梦中醒来，惺忪中瞅见阶前的青草里，缀满昨夜露珠的清香。端午的香先是粽叶的清香，墨绿的叶子有竹叶可爱的形状和艾草清爽的气味。奶奶将两束叶子散乱地铺在白瓷的盆里，再浇一壶滚烫的水，水汽升起，裹挟着袅袅清香，如同沸水冲茶，将叶里蕴着的香气点染出来。[A]那香气就像活了一般，在奶奶手里，清香原来可以生长。我去看那泡了一夜的米，一粒粒透亮饱满，此时都相互倚着，慵懒得沉甸甸，像是饮了一夜的琼浆，浓睡不消残酒。奶奶的粽子简单至极，只放红枣和糯米，青翠的叶裹上红白的馅儿，不腻不甜，原始、纯粹，却有着独特的甘醇，令童年的我深深迷恋。我着迷的是奶奶包粽子的过程，三层粽叶错落着搭好，轻轻展开、抹平，两手轻轻一弯，便弯出小小的圆锥形状，一撮（cuō）米添在尖尖的角里，捏三颗红枣点在米中，再一撮米盖在上面。奶奶不会让枣露出米外，于是红枣的汁液不会流出，全都浸在米里，不放糖，却更香、更甜。奶奶的大手紧紧捏着盛满馅儿的粽叶，一根线绳紧紧绕过，缠两圈，系住，便成了一个精巧的四个角的粽子。我赶紧捧过来，细细地看，满心满眼地喜欢。我也试图包一个，铺好粽叶，弯成小圆锥，放米和枣，却总是捏不住粽叶，缠不紧线，总是漏了米，或者包成了三个角的平面。奶奶笑着说：“俺妮儿手小，不是干活儿的命，一定清清闲闲享一辈子福。”端午的阳光照在奶奶的背上，我坐在奶奶投下的影子里想，享一辈子福是不是每天都可以吃奶奶包的粽子……粽子在锅里咕嘟咕嘟地响，是端午的歌谣最贴切的唱腔，香气从厨房溢出，氤氲（yīnyūn）在整个院子上空，我不住地扒着门口张望，奶奶说：“妮儿不急，越煮越香。”奶奶的粽子包了三层叶，煮的时间越长，米越软糯，越能浸透叶的清香。奶奶把火烧得细长，我在过午的温热中睡去……醒来时，粽子便已煮好，奶奶已经晾在盘里。我捧起一只粽子，觉得奶奶的粽子像是有生命，要用一只来作量词，轻轻拉一下，线绳便解落，展开粽叶，精致的四角的粽子煮得透亮，微微染了青绿，第一口是叶的清香，第二口是米的甜糯。我在端午的歌谣中成长，门前的小树隔年盈尺，奶奶却在我的鲜嫩反衬下日渐白头。我后来吃过八宝粽、蛋黄粽、鲜肉粽，却都不及奶奶的粽子有着最纯粹的清香；我后来见过长长的竹筒粽、缠着五彩线的迷你粽，却都不及奶奶那裹着错落搭开的三层粽叶的粽子。[B]奶奶的粽子在每个端午，温柔敲打我回忆的味蕾。端午的歌谣又响起，奶奶的粽子隔着时光和故乡，与我相思凝望。73．这篇文章第2~6自然段围绕“粽子”写了哪些内容？根据提示完成下面的导图。74．本文字里行间处处体现着作者细腻的情感，请选择文中一处画横线的句子作批注。我选处，。75．第3自然段中说奶奶包的粽子是“原始、纯粹”的，为什么却又“令童年的我深深迷恋”？请写写你的理解。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________76．本文的开头和结尾有什么特点？（）A．总结全文 B．首尾照应 C．设置悬念77．在作者心中，奶奶的粽子是童年的她最迷恋的东西，寄托着特殊的情感。你的童年中又有什么东西是你最迷恋的？请说说理由。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第15篇把家填满孙君飞①那时候，母亲总在家里，父亲总在外面。②父亲就像一个“客人”，前来“拜访”我们的时候，总会带着礼物。③有一次，父亲拉着满满当当的木板车回来，像是一个打了胜仗的“大王”，身后还多了一群呐喊助威的“大兵小将”。他欣然地卸下一张桌子，说让我写字用；又搬下一条高凳子，凳子下面竟然有个小抽屉，带锁的！周围无数双眼睛都被它镀亮……这一刻，我无比自豪。④可有时候，父亲回家也会两手空空，就像打了败仗的士兵，手无寸铁。他眼睛里的火光熄灭了，灰头土脸，嘴唇也起了白皮儿，他肯定又饥又渴，脸上什么也没少，但就是让人觉得缺了不少东西。他的腰身弯如无箭可射的猎弓，疲惫得好似一件等待浆洗的脏衣服。我的心里有些难过。⑤这一天，他做生意亏了本，一路风餐露宿，空空荡荡地走回家。母亲看到他，神色平静，目光柔和，寒寒窣窣地小步快走，从厨房里捧出满满一碗凉白开，放到他面前。他“咕嘟咕嘟”一饮而尽，母亲拿走碗，又盛来满满一碗饭，放到他面前。在我的记忆里，这情景不止一次，这饭有时是面食，有时是白米盖着菜，有时竟是节日里才有的萝卜炖骨头，好像她提前知道他要空着肚子、空着手回来似的。当然有时母亲还会特意为他斟满一碗热热的黄酒……看他吃饱喝足，心满意足。我有些不解：母亲这样招待他，怎么像是在犒劳凯旋的将军？⑥饭后，父亲并没有上床歇息，而是无牵无挂地坐着，看母亲从井水中捞出洗净的衣服，拧干，晾晒到院子里的绳子上。被单被水拉着，起初还显得紧致，慢慢地灌满了风，它们就可以如巨大的翅膀般，扑扇着发出富有节奏的、鼓舞人心的“鼓点”，那声音灌满了我们的耳朵。那些红的、绿的、青的、蓝的、白的土布啊，在风中扑扇出阳光的温煦芬芳，挂满了我们的家园。我们这些孩子在这个快乐的“迷宫”里穿梭、奔跑、喊叫、躲藏。这时候，父亲的眼中似乎也有了光芒，我们沐浴在父亲的目光中，有了满足，获得激励。⑦再后来，父亲放下了木板车，和母亲一样，总在家里，总在庄稼地里，总想着将家填得更满些，更满些。可是屋子里，这里还缺一个柜子，那里还少一台收音机，另外一个地方又需要一辆自行车……终于有一天，他们说：“我们都老了，那些空着的地方，你们去填满吧……”⑧我们会的，会把所有需要填满的地方填满，还有他们心里梦里空着的地方。但是我又懂得，在那有他们的地方，其实一直都是满满当当的。我们最需要的东西，那里一直不缺不空。78．第③—⑥自然段，作者分别回忆了关于父亲的四个场景：、、、。79．把第③自然段中“又搬下一条高凳子，凳子下面竟然有个小抽屈，带锁的”这句话改为“又搬下一条高凳子，凳子下面竟然有个带锁的小抽屉”好吗？为什么？_____________________________________________________________________________________________80．第③自然段中加点的“镀亮”一词的意思是（）A．这是把新锁，这把锁发出很亮的光。B．周围的人被吸引了，眼里泛着亮光。C．父亲这时非常开心，眼里泛着亮光。81．第⑤自然段将父亲做生意亏了本回家时的“空”与母亲招待父亲的“满”进行，突出了。82．第⑦自然段中父母说：“我们都老了，那些空着的地方，你们去填满吧……”第⑧自然段中“我”认为“我们最需要的东西，那里一直不缺不空”。这两句话矛盾吗？为什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第16篇雪余秋雨①美丽的雪花飞舞起来了。我已经有三年不曾见着它。②去年在福建，仿佛比现在更迟一点，也曾见过雪。但那是远处山顶的积雪，可不是飞舞的雪花。在平原上，它只是偶然的随着雨点洒下来几颗，没有落到地面的时候。它的颜色是灰的，不是白色；它的重量像是雨点，并不会飞舞。一到地面，它立刻融成了水，没有痕迹，也未尝跳跃，也未尝发出唏嘘的声音，像江浙一带下雪时的模样。这样的雪，在四十年来第一次看见它的老年的福建人，诚然能感到特别的意味，谈得津津有味，但在我，却总觉得索然。“福建下过雪”，我可没有这样想过。③我喜欢眼前飞舞着的上海的雪花。它才是“雪白”的白色，也才是花一样的美丽。它好像比空气还轻，并不从半空里落下来，而是被空气从地面卷起来的。然而它又像是活的生物，像夏天黄昏时候的成群的蚊纳，像春天酿蜜时期的蜜蜂，它的忙碌的飞翔，或上或下，或快或慢，或粘着人身，或拥入窗隙，仿佛自有它自己的意志和目的。它静默无声。但在它飞舞的时候，我们似乎听见了千百万人马的呼号和脚步声，大海汹涌的波涛声，森林的狂吼声，有时又似乎听见了儿女的窃窃私语声，礼拜堂的平静的晚祷声，花园里的欢乐的鸟歌声……它所带来的是阴沉与严寒。④但在它的飞舞的姿态中，我们看见了慈善的母亲，活泼的孩子，微笑的花儿，和暖的太阳，静默的晚霞……它没有气息。但当它扑到我们面上的时候，我们似乎闻到了旷野间鲜洁的空气的气息，山谷中幽雅的兰花的气息，花园里浓郁的玫瑰的气息，清淡的茉莉花的气息……在白天，它做出千百种婀娜的姿态；夜间，它发出银色的光辉，照耀着我们行路的人，又在我们的玻璃窗上扎扎地绘就了各式各样的花卉和树木，斜的，直的，弯的，倒的。还有那河流，那天上的云……83．下列说法中哪一项与选文内容不符？____A．作者觉得福建的雪没有特别的意味，总觉得索然。B．作者喜欢福建的雪花，它比空气还轻，又像是活的生物。C．在上海的雪飞舞的姿态中，我们看见了慈善的母亲，活泼的孩子，微笑的花儿，和暖的太阳，静默的晚……D．相比较而言，作者更喜欢上海的雪。84．作者别具匠心，主要写上海的雪，却先从福建的雪写起，这样写有什么好处？85．一切景语皆情语，选文表达了作者怎样的思想感情？结合选文内容谈一谈。86．选文划线的句子想象丰富，写出了雪花的动态美，透露着几丝灵性与活泼，生活中的哪些风景最打动你呢？仿照划线句子写一写。

第17篇童年的馒头 ①如今的幸福生活使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里一贫如洗。我在五里外的村小上学，六岁的妹妹在家烧火做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的空笼花。 ②有年“六一”，学校说为庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说：“明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。”妹妹笑了，娘也笑了。 ③那天，学校真的蒸了馍。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。 ④回家路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那个。三两口下去，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办？干脆把娘那个也吃了，给妹妹留一个就是。娘平时不是把麦耙让给我和妹妹，她只喝羹吗？娘说过，她不喜欢麦耙呀！ ⑤等我回到家，手中的荷叶空空的，连馒头屑都没一星了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。妈妈笑笑，没吭声。 ⑥呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘，你家平娃带馒头回来了吗？你看我们家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回来了。” ⑦娘从灶间抬起头：“可不，我家平娃也把馒头全带回家来，你看……”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖了两个呢！” ⑧二丫娘看着我，我慌乱地点点头…… ⑨那天，娘把馒头拿给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛！”妹妹大口大口地咬着馒头，我却哇的一声哭了。 ⑩后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。87．这篇短文主要写了：88．画“横线”的句子运用了的修辞手法，形象地写出了“我”家的。89．“故伎重演”在文中指的是。90．学校发三个馒头前，“我”最开始的想法是： ，结果 。91．画“波浪线”的句子写出了。92．看到“我”手中的荷叶空空的，连馒头屑都没一星，妈妈笑笑，没吭声。听了二丫娘的话，妈妈说：“”从中可以看出妈妈。93．从“我却哇的一声哭了”可以体会到 。94．“就是在那一天，我的童年结束了”的意思是。

第18篇课外阅读。别把我当陌生人ㅤㅤ“记住，路上不要和陌生人说话！不要接受陌生人给你的任何食物和饮品！只要离开位子，回来时一定要把杯中剩下的水倒掉！”去年夏天，我独自坐火车去新疆。三千多公里的路途，没有同伴。出发前，家人反复叮嘱我。ㅤㅤ刚走进包厢时，我心里很忐忑，不知一路上要面对些什么人。一个男人进来了，身后有个四五岁的小姑娘，大概是他女儿。随后，一个十岁左右的小男孩蹦蹦跶跶地过来了，他妈妈紧跟在后面。过了一会儿，我发现包厢整体环境还不错，就放松了许多。ㅤㅤ晚上十点多，我锁好门，把手提包压在枕头下面躺下来。不知不觉，已到深夜，在似睡非睡中，我听到了扭动锁的声音，接着，“哗啦”一声，门被打开了。我猛地打了个激灵，紧张不已。借着通道幽暗的灯光，我看到一个身材高大、样子凶悍的男人走了进来。我吓得头皮发麻，浑身哆嗦，不知从哪里来的勇气，大喝一声：“干什么的！”“我，我上车呀。”那个男人被我的喊声吓了一跳，接着他把行李拖了进来。原来是虚惊一场！ㅤㅤ早晨醒来，我赶紧摸摸枕头下面，包在。随便吃了早点，又躺下看书。中间出去过几次，回来后，我都把杯中剩下的水倒掉。在这样的环境里，当心无大碍。ㅤㅤ“阿姨，你怎么躺了半天也不下来玩儿？”小姑娘仰着脸，忽闪着大眼睛对我说。我笑了笑，从上铺下来，和孩子玩起来。“阿姨，吃荔枝吧！”小姑娘用她胖嘟嘟的小手递给我一颗饱满的荔枝。我愣了一下，连忙接过，轻轻地说了声谢谢。ㅤㅤ孩子给每人都发了一颗荔枝，包厢里每人都伸手接过，小姑娘笑了起来，眼睛像弯弯的月亮湖。那颗荔枝，我一直攥在手里，舍不得吃。小小的荔枝，如同两个世界的缩影。成人的世界如荔枝皮，粉饰，坚硬，粗糙；孩子的世界如荔枝瓤，洁白，晶莹，柔软。孩子的心，像一把钥匙，开启了那把坚实的锁，紧闭的门彼此敞开了。我把好吃的都留给了她，还抱着她，给她讲故事，编小辫。孩子对我也越来越依恋，一会儿看不见我就到处找。ㅤㅤ第三日清晨，快到终点站了，可我的心里却平添了一丝怅惘。车停了，人们如潮水般从车身里漫出。我抱着小姑娘，她爸爸帮我提着大行李箱。孩子紧紧搂着我的脖子，趴在我肩上。就要和他们分别了。我依旧紧紧抱着孩子，我们脸贴脸。她父亲将她抱走那一刻，她哭着大声喊：“阿姨！”我心里好难受，背过身去。ㅤㅤ手机响了