2025年山东省部分学校河南省部分学校高三二轮复习联考（一）语文试题

年山东省部分学校/河南省部分学校高三二轮复习联考（一）语文试题注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、考场号、座位号、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。考试时间150分钟，满分150分一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成小题。材料一：蚯蚓是环节动物门寡毛纲无脊椎动物，被誉为土壤中的“生态系统工程师”。研究表明，蚯蚓数量多的土壤通常较为肥沃，法国已将蚯蚓用作土壤监测和风险评估的工具。我国在2022年启动的第三次全国土壤普查中，也首次将蚯蚓纳入土壤健康监测指标。蚯蚓粪不仅具有良好的团粒结构，还富含大量养分，可以缓解土壤盐分和干旱对植物产生的胁迫，减少植物病虫害发生。而利用蚯蚓消化道的生物转化能力，将有机废弃物转化为肥沃的蚯蚓粪，不仅能改良土壤、提供作物所需养分，还能够降低土壤污染物的浓度。虽然化肥能快速提高作物产量，但其可能会对土壤和生态环境造成负面影响。蚯蚓可以通过与生物和非生物组分间的相互作用对地上生态系统产生反馈作用，因此考虑生态友好型土壤改良技术，利用蚯蚓提高土壤健康状况和生态功能可能会是更好的选择。利用蚯蚓进行土壤改良，不仅可以最大化利用其生态功能，且在改变土壤的过程中不会对环境造成不良影响。在缺乏蚯蚓的地区，也可从外地引入蚯蚓进行土壤改良。已有研究表明，在确保蚯蚓有最佳的生存条件时，从外地引入的蚯蚓可以成功适应污染土壤并进行土壤改良，提高土壤修复效率。蚯蚓在土壤中活动时，会形成孔隙，从而提高土壤透气性，影响土壤有机质分布和腐殖质的形成。此外，蚯蚓在取食土壤及凋落物的过程中，不仅摄入土壤微生物及其他小型土壤动物，还能间接影响土壤的养分循环过程，其活动也有助于改善坡地的水土流失。观察发现，蚯蚓使草甸土壤的大孔隙率增加了1倍，使荒地的大孔隙率增加了3倍。此外，蚯蚓粪对严重退化的土壤具有明显的改善作用。蚯蚓粪包含大量的真菌菌体和胶结物质，可以使土壤颗粒互相粘结；同时，蚯蚓粪含有的大量腐殖质可以使土壤形成水稳性团聚体，提高土壤的透气性和抗水蚀稳定性。土壤扰动试验表明，蚯蚓在恢复被破坏的土壤结构方面具有促进作用。蚯蚓还能够与某些菌丝共生体形成协同关系，从而促进植物生长。例如，蚯蚓与丛枝菌根共同作用能改善根瘤层，提高植物对镉的耐受性。分析表明，蚯蚓可以提高土壤有效氮含量，促进作物生长。研究也发现蚯蚓甚至比石灰或磷肥更能促进植物生长。（摘编自刘若文、翟俊杰、王兴《蚯蚓与土壤健康的研究进展》）材料二：加快土壤健康培育是响应国家粮食安全战略、健康中国战略、乡村振兴战略的具体举措之一。一方面，粮食安全视城下加快土壤健康培育是保护耕地质量和保障国家粮食安全的重要基础，通过土壤培肥和土壤修复可以提高土壤肥力，改善土壤安全水平，进而提升农作物产量和品质。另一方面，土壤健康培育是推动乡村产业振兴和生态振兴的重要组成部分，健康的土壤拥有丰富的有机质、微生物和微量元素，能够提供作物生长所需养分，同时还可以起到保持土壤水分和改善农田生态环境的作用，有助于夯实粮食产业高质量发展的物质基础。土壤健康培育是实现农业可持续的根基，是扎实推动农业绿色发展的内在要求。2017年中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于创新体制机制推进农业绿色发展的意见》，提出“强化资源保护与节约利用”和“加强产地环境保护与治理”，这对促进土壤保护与修复起到了重要的引导作用。近年来，尽管我国农业绿色发展已经取得较大成效，但农业生产环境特别是土壤环境依然不容乐观，推动土壤健康培育任重而道远。一般而言，加快土壤健康培育的很多措施同时也是推进农业绿色发展的重要方式，如农作物秸秆覆盖还田及施用有机肥、微量元素和土壤改良剂等土壤健康培育技术的推广应用。同时，加强土壤健康培育也是农业农村现代化进程中全面推进人与自然和谐共生的重要方面，其可以通过改善农田生态环境，提供良好的农业发展基础，促进乡村产业生态化与生态产业化协调发展。土壤健康是提升生态农产品供给能力的根本。没有健康的土壤，就没有健康的农产品。土壤健康与食物质量安全、人体健康密切相关。一方面，健康的土壤会生产出更安全的农产品，农产品安全直接决定人类健康。加快土壤健康培育可以通过降低农产品中的有毒物质，特别是重金属和残留农药等含量，提高产地环境清洁化程度，有效改善农产品质量安全水平。另一方面，健康的土壤能够生产出更有营养的农产品。健康的土壤可以为农作物提供足够的养分，以增加农产品硒、锌等微量元素的含量，使农产品更有营养。当前，伴随居民收入和生活水平的不断提高，富锌玉米和富硒大米等营养强化食品消费正成为新的时尚，而土壤健康培育与此类农产品的有效供给密切相关。在农业—食物系统中，微量营养元素主要由土壤进入食物链，经作物富集，以膳食形式被人体摄入吸收。由此可见，土壤是否健康直接决定农产品的安全程度，进而影响人类健康。（摘编自《中国生态农业学报》）1.下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.

蚯蚓多的土壤通常比较肥沃，我国于2022年成为首个将蚯蚓纳入土壤健康监测指标的国家。B.

提高土壤健康状况和生态功能，蚯蚓可能是比化肥更好的选择。C.

蚯蚓活动形成

孔隙能降低土壤污染物的浓度，提高土壤健康水平。D.

蚯蚓能够与所有菌丝共生体形成协同关系，并提高土壤有效氮含量，更能促进植物生长。2.根据材料二内容，下列说法不正确的一项是（）A.

加快土壤健康培育是保护耕地质量、保障国家粮食安全、促进粮食产业高质量发展的基础。B.

土壤健康培育与农业绿色可持续发展息息相关，目前我国土壤健康培育依然任重道远。C.

没有健康的土壤，人类的健康就会间接受到不利影响，因此降低土壤中的有毒物质含量势在必行。D.

健康的土壤使得农产品的微量元素含量增多，满足了人们对营养强化食品的消费需求。3.下列对两则材料论述和说明的分析，不正确的一项是（）A.

两则材料均采用总分式结构展开，材料一侧重说明蚯蚓对土壤健康的作用，材料二侧重论述土壤健康培育的重要意义。B.

材料一中“研究表明”“可能会”“观察发现”等词语的使用体现了文章语言的严谨性，材料二的语言更具生动性。C.

材料一采用打比方、举例子、列数字等说明方法，形象而准确地说明了蚯蚓对土壤健康具有多方面的影响。D.

材料二列举富锌玉米和富硒大米的例子是为了论述“健康的土壤能够生产出更有营养的农产品”这一观点，增强文章的说服力。4.以下是蚯蚓的作用示意图，请你结合材料一将图中序号处补充完整。

5.近年来，我国水土流失依然严重。请结合材料从“土壤健康”的角度谈谈可供采纳的解决策略。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成小题。文本一：王新之新王法艇王新是新的。这是我早年生活的王新村，也是我每年都要来回数十次的王新村。30多年前的一个夏天，王新的树木耷拉着，除了热烈的蝉鸣之外，乡间倍显寂寥。我离开了王新，在夏雨澎湃之后的暮日，提着母亲做的新被褥，踌躇满志地离开了生活近20年的家园。当时，我还无法感受到书中对土地或家乡的深情。与其说彼时的王新是一枚钉在大地上的纽扣，不如说这枚纽扣钉在了我的衣襟上，成为我独有的身份和标签。大学二年级时，我的一位同学跟我来到了王新。他的感受令我震惊：“在荒芜的淮北平原，春天显现的贫瘠令人咋舌。”贵客到家，父亲到街上买了条鱼，这算是对我的同学最热情的款待了。在昏黄的煤油灯下，春天的风显得更加凌厉。那时，我的心灵里盘踞着樱园的图书和灯光，蜿蜒着珞珈山上的参天古树和优雅古建筑。①王新的单薄像一张皱巴巴的落叶，只需一丝风就带走它的全部——在回校的长途汽车上，我难以抑制内心的苍凉感，不知道有没有一粒尘土粘在我的衣襟，跌落在山水珞珈。此后，很少有同学来到我的家乡，我也渐渐忘记了那年春天的那个黄昏。彼时的王新，如缀着泥点的秋叶，苍老而沉重。黄扑扑的屋墙简陋粗糙。风雨之后，墙上的麦秸便会露出真容，在苍黄色中印证贫瘠，仿佛是自然水墨丹青的收笔。秋日，我在秋风送爽中再次回到王新。父母精神矍铄，满院弥教着秋日的芬华。秋风掠过村舍，漫天的洋槐树叶金光闪闪，蔌簌作响，树叶仿佛在修葺时光的印痕，刷新秋天的风景。屋檐瓦顶，沉淀着一种静谧的气质。早起，我和父母一起沿着村中的后埂散步。后埂内外是两条小河，水面上有浮着的树叶，鸭子和大鹅在伸向河中央的芦苇间欢快地游着，偶尔也会大叫几声，惊动了岸边的小鸟。②鸟儿们振动翅膀，回望沃野水滨一眼，便飞向更远的地方。河水平静，在晨光下泛起粼粼波光，一尾鱼跃出水面，又跌进水里，给安静的后埂带来生机。茨蔴薹和香蒲流溢出喜悦，本来不是很宽阔的后埂一派生气勃勃，似乎沉溺在这样的乡间美景中，忘记了秋天本该“无边落木萧萧下”的苍凉。印象里的红薯地也变成玉米地了。埂北的玉米错落有致，而非密密麻麻的格子状。到了收获的日子，总有颗粒归仓的喜悦。“王新变了”，父亲不紧不慢地说。父亲所指的变化，是那些他记忆中的影像。沟边路桥，茅草房在朝云暮雨中静止，黑白底片般分明，及至云销雨霁，云霞波浪般汹涌，土黄色的茅屋焕出新颜，像油画色彩一样丰富厚重。在王新的夜晚，繁星满天，辽远的寂静在暗处生长。我觉得，王新像一块木板在水上浮沉，水面无垠，孤寂和安宁在一浪一浪侵袭。只有内心坚定者才能在水中安营扎寨，如同柱石，在光明和黑暗的交替中蹒跚旅行。“王新是巨大的容器”，我在一本小书里写过这样的句子。在异乡漫游的时候，脚下的土地坚硬得无法立足，空气里弥漫着潮湿和冷漠，即便是华丽的宾馆也只是在深海一般的颜色里收容躯体，而灵魂却在门外踟蹰。这样的感觉在王新却从来没有过。清晨的王新透着欣悦。我站在楼顶，秋天的大雁南飞，它们的羽翅在光影中飞舞，投射在河面上，转瞬流逝，像一笔不经意的素描。阳光落在脚下，有细微的尘粒悬浮。高于楼顶的树木触手可及，桐树叶缀着青霜，发出响声，枣树枝头挂着一颗颗红红的果实，高一声低一声的“秋郎子”演奏着乐曲，那些椿树上的“花大姐”宛若仙子与神灵，肢体丰腴，匍匍的水泥小路以静默的方式伸向王新之外，周遭的一切浑然和谐。③我和父母各自忙碌：母亲做饭，父亲烧火，我清扫楼顶的落叶。踩在厚厚的落叶上，我忽然想到：这些曾经青葱的落叶是自然的创造，是林木、阳光、露水等和爱组成的生灵，它们曾经活跃，也覆盖滋养自己的泥土——早晚有一天，我也会像落叶一样依王新，归于父母营造的院子。“新”，在王新村留下了时代坐标。我想，只要安静地体察烟火中的人与事，仔细地勘察这沟里沟外曾有的屋舍，感受其中留存的沧桑风烟，你总能发现，有些情感，即使历经万千曲折和百年风雨，也不会被消磨。王新是遥远时光中的王新。④为何是崭新的？为何在有些荒僻的地方诞生出传奇？为何予我这般对土地的情感……想着走着，“十亩之间兮，桑者闲闲兮，行与子还兮”的景象似乎解开了我的困惑。一树晚风，心情清爽，在淡淡的暮霭里，不知不觉我又走到了后埂。文本二：血缘是稳定的力量。在稳定的社会中，地缘不过是血缘的投影，不分离的。“生于斯、死于斯”把人和地的因缘固定了。在人口不流动的社会中，自足自给的乡土社会的人口是不需要流动的，家族这个社群包含着地域的含义。村落这个概念可以说是多余的。儿谣里“摇摇摇，摇到外婆家”，在我们自己的经验中，“外婆家”充满着地域的意义。血缘和地缘的合一是社区的原始状态。很多离开老家漂流到别地方去的并不能像种子落入土中一般长成新村落，他们只能在其他已经形成的社区中设法插进去。如果这些没有血缘关系的人能结成一个地方社群，他们之间的联系可以是纯粹的地缘，而不是血缘了。这样血缘和地缘才能分离。但是事实上这在中国乡土社会中却相当困难。（节选自费孝通《乡土中国》）6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文本一开头照应标题，引出下文对王新的介绍，以“每年都要来回数十次”凸显“我”对王新的深厚情感。B.文本一运用比喻、拟人等修辞手法，形象生动地描绘了王新的面貌，使读者有身临其境之感。C.文本一最后一段引用《诗经》里的句子点明“我”困惑的原因，意蕴丰富，使文章富有文采。D.文本一运用叙述、抒情、描写等呈现乡土风貌；文本二主要是议论，侧重分析乡土社会的特点。7.对画横线句子的分析与鉴赏，正确的一项是（）A.句子①运用比喻和夸张手法，写出了王新

单薄，突出了我对家乡的极端厌恶。B.句子②运用细节描写，“回望”和“飞向更远的地方”意在暗示“我”虽回到王新，但是终究要走得更远。C.句子③描绘了“我”与父母各自忙碌，生活温馨祥和的画面，表现了此时“我”回到王新后内心的宁静。D.句子④连用三个问句，情感层层递进，由对王新变化的质疑到赞扬，最后直接抒发内心对王新的复杂情感。8.作者心中的王新之“新”体现在哪些方面？请结合文本简要分析。9.请简要分析文本一是如何体现文本二画波浪线的句子所述观点的。二、古代诗文阅读（37分）（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成小题。吕柟，字仲木，号泾野，陕之高陵人。正德戊辰举进士第一，授翰林修撰。逆瑾①以乡人致贺，却之，瑾不悦。已请上还宫中，御经筵，亲政事，益不为瑾所容，遂引去。瑾败，起原官。上疏劝学，危言以动之。乾清宫灾，应诏言六事，皆武宗之荒政。不听，复引去。世庙即位，起原官。甲申以修省自劾，语涉大礼，下诏狱。降解州判官不以迁客自解摄守事兴利除害若嗜欲。在解三年，未尝言及朝廷事。公卿谒孝陵宗绯，先生曰：“望墓生哀，不宜吉服。”遂易素。上将视显陵，累疏谏止。霍文敏与夏贵溪有隙，文敏为南宗伯，数短贵溪于先生，先生曰：“大臣和衷，宜规不宜谤也。”文敏疑其党贵溪。已而先生入贺，贵溪亦暴文敏之短，先生曰：“霍君性少偏，故天下才，公为相，当为天下惜才。”贵溪亦疑其党文敏。会奉先殿灾，九卿自陈，贵溪遂准先生致仕。壬寅七月朔卒，年六十四，赐谥文简。先生师事薛思菴，所至讲学。未第时，即与崔仲凫讲于宝邛寺。正德末，家居筑东郭别墅，以会四方学者。别墅不能容，又筑东林书屋。镇守廖奄张甚，其使者过高陵，必诫之曰：“吕公在，汝不得作过也。”在解州建解梁书院，选民间俊秀，歌诗习礼。九载南都，与湛甘泉、邹东廓共主讲席，东南学者尽出其门。尝道上党，隐士仇栏遮道问学。朝鲜国闻先生名，奏谓其文为式国中。先生之学，以格物为穷理。及先知而后行，皆是儒生所习闻。而先生所谓穷理，不是泛常不切于身，只在语默作止处验之。所谓知者，即从闻见之知，以通德性之知，但事事不放过耳。先生议良知，以为“圣人教人每因人变化，未尝规规于一方也。今不谕其资禀造诣，刻数字以必人之从，不亦偏乎！”夫因人变化者，言从人之工夫也。良知是言本体，本体无人不同，岂而变化耶？非惟不知阳明②，并不知圣人矣。（节选自黄宗羲《明儒学案》，有删减）【注】①瑾：刘瑾，明朝权宦。②阳明：王守仁，号阳明，明代思想家、文学家、军事家、教育家，心学集大成者。他让弟子遵从“良知”二字。10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。降解州A判官B不以迁客C自解D摄E守事F兴利除G害若H嗜欲11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.引，引退，与《苏武传》中“虞常果引张胜”的“引”意思不同。B.筑，修筑，与《种树郭橐驼传》中“其筑愈密”的“筑”意思不同。C.穷，穷尽，与《屈原列传》中“人穷则反本”的“穷”意思不同。D.乎，语气词，与《师说》中“生乎吾前”的“乎”意思相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.吕柟得中进士，被授予翰林院修撰一职后，逆臣刘瑾前来致贺，二人虽是同乡，他也敢于拒绝。B.乾清宫发生火灾，吕柟当面指责武宗荒废朝政，但皇帝并没有听取他的谏言。C.霍文敏与夏贵溪有嫌隙，夏贵溪揭露霍文敏的短处时，吕柟劝解他要为天下惜才。D.廖奄为人嚣张，但他会告诫使者路过高陵时不能作乱。隐士仇栏拦路问学，朝鲜国也上奏赞吕柟的文章。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）瑾败，起原官。上疏劝学，危言以动之。（2）甲申以修省自劾，语涉大礼，下诏狱。14.作者为何评价吕柟“不知圣人矣”？请结合材料简要分析。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成小题。送梁谏议陆游湖海还朝白发生，懒随年少事声名。极知忧国人谁及，细看无心语自平。归访乡人忘位重，乍辞言责觉身□。篮舆避暑云门寺①，应过幽居听水声。【注】①作者自注：“游有庵居在云门，流泉绕屋，谏议旧所爱赏。”云门寺位于今浙江绍兴，陆游一生中有近30年在云门寺度过，少年读书、中年谪居、老年寄情，写下有关云门的诗有五十首之多。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联“懒”字奠定了全诗闲适悠然的感情基调，为下文写归乡一事做铺垫。B.颔联写忧国之心无人能比，“无心”体现了一种超然物外、不执着于外物的心态。C.颈联空缺处可补一“轻”字，通过对比，表现诗人对及时享乐的追求。D.全诗融叙事、写人为一体，思想内容丰富深刻，语言质朴，情感真挚。16.诗歌尾联历来为人赞赏，请简要赏析其妙处。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《石钟山记》中，关于石钟山名字的由来，苏轼对李渤的看法更加怀疑，他的理由是“____________，____________”。（2）张孝祥《念奴娇·过洞庭》中“____________，____________”两句运用比喻，写出了水面之大与船之渺小。（3）小刚利用假期时间和父母一起参加了森林探险活动，看着高大的树木，他忽然想到古诗文中含有“木”的句子：“____________，____________。”三、语言文字运用（18分）阅读下面的文字，完成小题。“数字仓鼠”指的是热衷于囤积数字化信息的人。据中国青年报社社会调查中心联合问卷网对1001名受访者的调查，82.0％的人有数字囤积习惯。数字囤积的心理根源与物理实物囤积

①

。一是安全感依赖：人类自古就对物品希缺感到恐具，所以用囤积获得安全感，每一样东西仿佛都贴着“以后有用”的标签，只要占有了它们，就会生出安全感。二是情感依赖：就如同一件旧衣、一张票根附着的情感一样，数字内容也同样有不可割舍的记忆，一旦删除，就好像自己的某段回忆也会销失。在数字时代，囤积变得

②

的简单，点一点就可以“拥有”，可真正值得我们在意的不是“拥有”，而是“使用”。数字囤积需要断舍离吗？答案或许是肯定的。这些数字资源是舍还是留，就取决于“使用”。数字空间的管理是生活条理性的延伸，如果一个人在日常生活中能学会分类整理，那么这种能力也会自然迁移到数字世界，使我们对信息与资源的掌控更有条理。反之亦然，数字整理能力的提升能反过来帮助生活条理性的改善，比如通过管理好日历、清晰标注文件来提高工作效率。18.下列词语与文中加点的“数字仓鼠”得名方式最接近的一项是（）A.信息茧房

B.全职儿女

C.汉服经济

D.外卖诗人19.文中第二段有多处错别字，请找出其中两处并加以改正。20.请在文中横线处填入恰当的成语。21.文中画波浪线的句子同时出现“或许”和“肯定”是否矛盾？请谈谈你的观点及理由。22.生活中有“整理收纳师”这一职业，专为因房屋储物过多而造成混乱的人服务。若新时代需要“数字整理收纳师”，请你结合材料为这一职业写一份专业介绍词，要求信息准确、语言通顺，不超过80字。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。心不可不虚，虚则义理来居；心不可不实，实则物欲不入。——洪应明·《菜根谭》“虚”与“实”，是心境澄明

良方。对此，你如何看待？请联系实际，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）【1~5题答案】【答案】1.B

2.D

3.B4.①有机废弃物；②土壤微生物；③真菌菌体和胶结物质；④水稳性团聚体。5.①利用蚯蚓进行土壤改良。蚯蚓的活动可以间接影响土壤养分循环过程，有助于改善水土流失情况。②国家层面制定相关政策，指导并推进土壤保护与修复进程，加快土壤健康培育。③大力发展绿色农业，通过改善农业生态进一步促进生态产业化发展，降低土壤受损程度。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）【6~9题答案】【答案】6.C

7.C

8.①王新

面貌之“新”（或时代之“新”）。30多年前的王新，贫穷荒芜，茅屋简陋；如今的王新，景色优美，生机勃勃。②王新带给“我”的情感体验之“新”。30多年前“我”离开王新时踌躇满志，王新只是“我”的身份标签；现在的王新，使“我”欣喜于它的变化，沉溺于它的美丽，眷恋着它的温情。

9.①“我”生于王新，虽然中途也有离开，但终究是要归于王新，归于父母的院子。②“我”离开王新身处异乡，所到之处只能收容躯体，只有王新给“我”灵魂安稳的感觉。③无论时代如何变迁，“我”对王新的温情和依恋，即使经历曲折和风雨，也不会被消磨。二、古代诗文阅读（37分）（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）【10~14题答案】【答案】10.BDF

11

D

12.B

13.（1）刘瑾事败后，吕柟被起复原官。他上疏鼓励皇帝勤学，直言以打动皇帝（用正直的言论打动皇帝）。（2）甲申年，他因修身反省而弹劾自己，言语中涉及大礼议之事，被关进诏狱。

14.①吕柟认为圣人教导人们会因人而异，良知教化也应了解别人的资质禀赋和造诣。②作者认为良知是人的本体，人的本体都相同，故良知教化不能因人而异。③作者认为吕柟只看到了圣人因材施教的方法，却并未对良知有正确的认识，所以“不知圣人”。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）【15~16题答案】【答案】15.C

16.①运用虚写（想象及寓情于景），写梁谏议要乘坐篮舆去往云门寺避暑，将会路过陆游清幽的居所，听到潺潺的水声，表达诗人对自然美景的喜爱，及对友人到访的期盼（对友人的思念）；②以景结情，尾联以清幽美好之景收束全诗，既照应上文梁谏议辞去世俗职务之轻松，又展现了诗人幽静的生活环境。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）【17题答案】【答案】

①.石之铿然有声者

②.所在皆是也

③.玉鉴琼田三万顷

④.着我扁舟一叶

⑤.臣闻求木之长者

⑥.必固其根本（能顺木之天，以致其性焉尔/合抱之木，生于毫末/无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来）三、语言文字运用（18分）【18~22题答案】【答案】18.A

19.①希—稀；

②具—惧；

③销—消。

20.①相差无几/如出一辙②前所未有

21.不矛盾。“肯定”指数字囤积需要断舍离，“或许”表示断舍离应当视情况而定。“或许”和“肯定”同时出现，表现了观点的严谨性，为引出下文“数字资源是舍还是留，取决于使用”的观点做铺垫。

22.数字整理收纳师是一种新兴职业，他们能根据客户的需要进行数字储存空间规划，将信息进行合理分类，有序归档，方便客户查找和使用。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。心不可不虚，虚则义理来居；心不可不实，实则物欲不入。——洪应明·《菜根谭》“虚”与“实”，是心境澄明

良方。对此，你如何看待？请联系实际，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【审题指导】

这是一则思辨类材料作文题。审题时需先理解句子大意：一个人一定要抱着虚怀若谷的胸襟，因为只有谦虚才能容纳真正的学问和真理；同时一个人也要充实的内心世界，因为只有充实的内心才能抵抗外来物欲的诱惑。

其次要把握材料的关键词“虚”与“实”。所谓“虚”，可以是谦虚、虚心、虚怀若谷；所谓实，可以是踏实、充实、务求实际。

最后