肇庆市实验中学高中历史二教案：第课大萧条与罗斯福新政

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精历史高效课堂教学设计：（授课日期：年月日星期班级）授课题目第15课大萧条与罗斯福新政三维目标1．知识与能力：列举罗斯福新政的主要内容；认识罗斯福新政的特点；探讨罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用。2．过程与方法:通过小组讨论、合作学习培养学生的自主学习和合作学习的能力;通过图片教学法、比较教学法等培养学生理解罗斯福新政的措施；通过对历史人物罗斯福的评价，培养学生辩证的评价历史人物的能力.3．情感、态度与价值观:通过对罗斯福这一历史伟人的进一步学习,培养学生直面人生、直面社会、乐观豁达，自强不息的进取精神;使学生从身残志坚的罗斯福总统对美国发展做出伟大贡献的经历中吸取精神力量，培养学生力争做一个有益于社会、推动社会进步的人；培养学生对远大理想的追求和永不放弃的优秀品质。重点罗斯福新政的内容及影响难点罗斯福新政的实质课型□讲授□习题□复习□讨论□其它教学内容与教师活动设计因材施教一、1929-1933年资本主义世界经济危机1、原因（1）根本原因：资本主制度的基本矛盾（生产的社会化与生产资料私人占有制之间的矛盾）（2）具体原因：供需矛盾的激化（3)标志:1929年纽约证券交易所股市崩溃2、表现：股市崩溃、银行倒闭、企业破产、生产下降、失业剧增3、特点：持续时间长、影响范围广、破坏性大4影响：(1）资本主义世界经济遭到严重破坏（2）国际关系日趋恶化(3)资本主义国家引发严重的社会政治危机二、罗斯福新政（1933年）1、背景：（1）面对危机，胡佛政府仍奉行传统的自由放任政策，加剧危机。（2)1933年，罗斯福当选为美国总统，实行新政.2、内容：(1）整顿财政金融(2)调整工业生产教学内容与教师活动设计因材施教(3）调节农业生产(4)实行社会救济和以工代赈3、特点：国家干预经济4、实质：在维护资本主义制度的前提下，对生产关系作出局部调整.、5、评价：(1）积极：使美国走出经济危机的阴影，促进了社会生产力的恢复.缓和了社会矛盾，巩固了美国的资产阶级统治，改善了美国人的生活。开创了国家干预经济新模式。(2）局限:没有改变资本主义本质，不能从根本上消除经济危机。三、资本主义经济理论的变化1、自由放任的经济政策思想：提倡自由贸易，政府自由放任。2、凯恩斯主义思想：国家干预经济,扩大需求，增加就业。课堂练习：1．英国历史学家汤因比指出:“1931年，世界各地所有的人都在认真地思考并坦率地议论着西方的社会制度也许会失败和不起作用的可能性。”这种思考和议论主要基于A.经济危机的影响B.对国家干预经济政策的怀疑C.苏联实力壮大带来的威胁D。国家垄断资本主义的过度发展2．1933年3月4日,罗斯福在就职演说中说：“只要国家仍处在危机存亡的关头，我就要求国会授予我应付危机的那种唯一手段—-广泛的行政权,使我可以向紧急状态宣战，就象真正有外敌入侵时一样，把那种大权授予我.”这主要说明A．罗斯福准备实行专制独裁B．罗斯福崇尚计划经济C．美国受危机打击特别严重D．罗斯福反危机的思路是加强政府职能3．罗斯福说，工业复