湖南省长沙市雅礼教育集团2024-2025学年高一下学期期中考试语文试题（有答案）

雅礼教育集团2025年上学期期中考试试卷时量：150分钟分值：150分命题人：1-7王聪8—11文若琦12—16,19胡洪来17—18,24熊开杰20—23邓郭欢一、课内基础知识(共5小题，15分)A.于反度不宜卤芬D.晋军函陵，秦军汜南晋军：译文：想到(帝位)高而险，就要不忘谦虚，加强自身(道德)修养。A.失其所与，不知(同“智”,智慧)技盖至此乎(同“盎”,怎么)批大部(同“隙”,空隙)距关，毋内诸侯(同“拒”,关闭)B.虽董之以严刑(即使)当神器之重(主持、掌握)C.度义而后动(连词，表顺承)素善留侯张良(平白地)D.申之以孝悌之义(告诚)挟泰山以超北海(连词，表修饰)又欲肆其西封(扩张)永保无疆之休(休息)无以怒而滥刑(介词，因为)情不胜其欲(控制)籍吏民，封府库(登记造册)吾其还也(语气助词，表祈使)二、《红楼梦》内容考查(共2小题，8分)玉“悲剧性”的理解。(5分)三、现代文学作品阅读(共4小题，16分)燕食记(节选)(第2页共8页)这两年，别的茶楼包装都做了改苹。从“龙风呈祥”,换成花花绿绿的旗袍子，头发梳得油亮。五举说，师兄，刚才师父找你。谢醒急谢醒嘴动一动，肩膀颤抖，说，为什么?我帮你炒了六年的莲蓉。来，还得看自己的那“三分做”,这才是做人的基底。(有删节)9.下列对小说艺术特色的分析鉴赏正确的一项是(A.五举听从师兄的交代帮他在荣师傅面前为他打出，这体现了他淳朴而懦弱的性格。B.谢醒虽然是荣师傅的大弟子，但并未一心钻研暗示了同钦楼所受到的时代冲击。C.小说花费大量笔墨对食物制作过程展开精细的人，其中又暗藏着深刻的处世道理。D.本篇小说语言简洁，多用短句：叙事精简干练心独白来展现人物性格特点。10.荣师傅在教五举做五仁月饼时说：“料只能让你谈对这句话的理解。(4分)矛盾?请结合全文谈谈你的看法。(6分)四、古诗文阅读(共8小题，35分)(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)(叩)凡百元首，承天景命，莫不放比而道著,功成而之易而守之难乎?昔取之而有余，今守之而不足，何以做物。竭该则吴越为一体，傲物则骨肉为行路，虽O夸克扫描王A.五举听从师兄的交代帮他在荣师傅面前为他打掩护，在师傅传授独门绝技时也选择主动退出，这体现了他淳朴而憎弱的性格。暗示了同钦楼所受到的时代冲击。C.小说花费大量笔墨对食物制作过程展开精细的描述，既是为了将这一传统手工工艺传于世人，其中又暗藏着深刻的处世道理。D.本篇小说语言简洁，多用短句：叙事精心独白来展现人物性格特点。谈对这句话的理解。(4分)矛盾?请结合全文谈谈你的看法。(6分)四、古诗文阅读(共8小题，35分)(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)(第5页共8页)征与吾共安A天下B常恐C骄D生于富贲E锅乱下生子所忽G故知日守成之难13.下列选项中加点字翻译与用法相同的一项是()(3分)15.把文中面横线的句子翻译成现代汉语。(8分)失”分别印证了甲、乙文中的什么观点?(3分)(二)古诗词阅读(本题共2小题，9分)别合弟宗一夸克扫描王(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)19.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)“” 五、语言文字运用(本大题共4小题，共16分。)(一)语言文字运用I(共2小题，6分)的人物，展现出内心世界的复杂性，即便是集中了大量反面性格特点的周朴园也不例外他怀独辟蹊径独辟蹊径C.姓周的，你发的是绝子绝孙的昧心财!你现在还—(周萍忍不住气他两个嘴巴)(二)语言文字运用Ⅱ(共2小题，10分)超过15个字。(6分)得改变原意。(4分)六、写作(60分)24.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)(第8页共8页)*1.D(“为我们详细分析了诗歌史上诗人们钟爱的‘木叶’‘树叶’‘落叶’等意象”说法错误，本文主要是分析“木叶”这一意象，“树叶”“落叶”只是叶”服务。)*2.C(A反覆：指书信往来B生：甚，深D晋军：晋军驻扎)*3.B(A正确翻译：所以现在详细地说出我的理由，希节，行大礼不用回避小的责备。)*4.D(A“距”通“拒”,据守；B“休”,喜庆、福禄；C“素”,向来)*5.C(A除“必竭诚以待下”之外，其余均是状语后置句；B除“亚父者，范增也外，其余均不是；C均为被动句；D除“则非某之所敢知**6.D(A项，二人性格正好颠倒，应是“袭人性格温柔和顺”,“晴雯性情急躁直率”;B项，“温柔敦厚”的不是黛玉，是宝钗；C项，“从而反衬出林黛玉出身的贫寒”错，不是为了反衬黛玉的贫寒，是表现她们与宝玉有着某种联系。)**7.“悲剧将人生有价值的东西毁灭给人看”,贾宝玉的悲剧性在于他是一切人生美好事物消逝的见证者和亲历者，这为其带来生命意义上的虚无。(“悲剧性”的说明，1分)①美好青春生命的消逝。(1分)宝玉认为“女儿是水做的骨肉，……,我见了女儿便清爽”“凡山川日月之钟秀，只钟于女儿”,但宝玉最终要面对的是一位位女子远去与逝去，美好消逝的必然性已经在第五回宝玉神游太虚幻境时揭露，其后情节例如第十三回秦可卿的去世、第二十八回宝玉恸倒山坡、第三十二回金钏的投井，宝玉在面对这些事件时皆不可避免地表现出五回宁荣二公的现身、第十三回秦可卿的托梦说辞等情节之中。族命运走到末世，一颗无才补天的遗留之石却被家族寄予厚望，这里面是巨大(3分)走向空无，也即是第五回《红楼梦组曲》终曲中所唱的“落了片白作为青埂峰下顽石所化之身，其命定的结局便是历经富贵繁华之“真”,得悟人生美梦之(能将其中任意一点答完整即可得4分；其中观点1分，结合相关情节分析3分。如果答到了8.B(“辜负了荣师傅对他的过高期待”表达不准确，荣师傅让五举自己做月饼既是对他此荣师傅的计划之中。)9.B(A项“懦弱”性格概括不准确，五举的行为是出自其善良单纯的个性，并非畏惧他人、胆小懦弱。C项中“为了将这一传统手工艺传于世人”理解不当。D项“内心独白”有误，原文主要通过人物对话来展现人物性格。)10.①这句话是荣师傅在技艺上对五举的教导。(1分)要成为一个优秀的月饼制作师，必须②这句话是荣师傅在处世原则上对五举的提点。(1分)意在让五举明白人生不可重来、③这是荣师傅身上工匠精神的具体体现。(1分)正是有了荣师傅这样的人在技艺传承上的严苛要求、极致追求，才有了我们博大精深的传统工艺和民族文化。(1分)(答出任意两点即可得4分。其他近似答案，言之有据亦可酌情给分。)②情节发展前后一致：谢醒是大师兄，又是荣师傅的老友③主旨表达前后一致：要成为一个合格的传承人，不仅要有精湛的技艺，更(只答出“不矛盾”而没有具体理由阐述不能得分。能从“人物形象”“情节发展”“主旨表达”等方面阐述理由，并能结合相关内容具体分析，每个要点得2分。回答“矛盾”,如果能从以上角度进行分析，言之成理亦可得分。其他角度言之有据亦可。)12.BEG(句意：魏征与我共同安定天下，常常担心富贵而导致骄奢，忘乎所以而产生祸乱，所以懂得守成更难。“安”的宾语为“天下”,所以应在“下”后面断开；"恐”的宾语为“骄奢生于富贵”“祸乱生于所忽”,并且“骄奢生于富贵”和“祸乱于所忽”句子结构一致，所以应分别在“贵”“忽”后面断开。)**13.B(A“物”,指人。/外物。句意：就放纵自己的性情来傲视别人。/善于凭借外物。B“而”均为连词，表示转折。句意：虽然表面上恭顺，却不是内心悦服。/树根不稳固却想要树木生长。C“景”,重大。/日光。句意：承受上天的重大使命。/至于春风和煦，阳光明媚的日子。D.“克”,能够。/攻克。句意：能够坚持到底的大概不多。/攻战没有不取胜的。14.B(房玄龄听了之后拜服，改变了自己共取天下，出百死得一生，故知创业之难。征与吾共安天下，常恐骄奢生‘陛下及此言，四海之福也。’”可知，房玄龄听了唐太宗的话之后拜服，但自己“创业难”的观点。)**15.(1)即使用严酷的刑罚来督责人们，用威风怒气来吓唬人们，(人们)最终只求苟且免于刑罚而不会怀念/感激(国君的)仁德。(“董”,督责；“振”,通“震”,震慑；“董之以严刑，振之以威怒”,介词结构后置句。每个要点1分，句意1分。“怀仁”解释为“心怀仁义”亦可。)(2)不久因国内平安无事/没有忧患，逐渐助长了骄傲、奢侈、自满(的风气),所以功业虽然盛大，(德义)始终不如贞观初年。(“旋”,不久；“虞”,忧患。每个要点1分，整体句意2分。)**16.过失的表现：逐渐不喜欢听人劝谏。(1分)分别印证了甲文中“莫不殷忧而道著,功成而(意思类似即可。“甲乙”文中观点直接引用原句或用自己的话(甲)(古代)所有的帝王，承受了上天赋予的重大使命，他们没有一个不为国家深切地忧虑而且治什么原因呢?因为处在深重的忧虑之中，一定能竭尽诚心来对待臣民。成功之后，就放纵自己的性情来傲视别人。竭尽诚心，吴越之人也将同心同德；傲视别人，至亲骨肉也会成为不相干的路人。即使用严酷的刑罚来督责(人们),用威风怒气来吓唬(人们),人们最终只求苟且免于刑罚而不怀念感激国君的仁德，表面上恭敬但在心里不服气。(臣民)对国君的怨恨不在大小，可怕的只是百姓的力量；(他们像水一样)能够负载船只，也能颠覆船只，这是应当深切戒慎的。用腐烂的绳(乙)太宗问身边大臣：“创业与守成哪个难?”房玄龄：“建国之前，与各路英雄一起角逐争斗而后使他们臣服，还是创业难!”魏征说：“自古以来的帝王，莫不是从艰难境地取得天下，又于安逸中失去天下，守成更难!”太宗说：“玄龄与我共同打下一江一山，出生入死，所以更体会到创业的艰难。魏征与我共同安定天下，常常担心富贵而导致骄奢，成更难。然而创业的艰难，已成为过去的往事，守成的行礼道：“陛下说这一番话，是国家百姓的福气呀!”(丙)贞观十一年，太宗对魏征说：“近来我所作的事的得失及政治教化，比以前如何?”魏征回答方处族来归服，应当是由于施与德义，过去的功业为什么反而更大呢?”魏征说：“过去天下未安定，常把德义铭记在心，不久，因国内平安无事，逐渐增加骄奢自满的情绪，所以功业虽然盛大，德义始终赶不上贞观初年。太宗又说：“所作的事比以前有哪些不同?”魏征说：“贞观初年，担心别人不进言，引导大家规谏。三年以后，见有人进别人进谏，虽然努力听取和接受，而内心始终不高兴，确说的，除了你是没有人能说出这样的话的。人都苦于不能自己所做的事没有变化，等到听你论说后，我的过失已很惊人。你你的话。”17.C(柳州是柳宗元被贬之地，而非堂弟所去之地。由“洞庭”及“荆门”可知，堂弟将去之地18.全诗融“别离”与“迁谪”之情于一体。(2分。判断准确一种情感得1分，不单独分点，与分析合在一起亦可)“别离”之意集中体现在首、颈、尾三联之中。首联点题，直抒兄弟惜别之情；颈联通过两地环境之对比，在体现自我处境之恶劣的同时，表现两地相距遥远，从而情；尾联以景结情，借梦中之境象点明思亲情怀。(2分。每结合一处，对原诗理解准确，分析合理即可得1分；能结合两处即可得2分。意思类似即可)“迁谪”之意集中体现在首、颔、颈三联之中。首联“零落”“残魂”直接抒发仕途失意之情；颔联“去国”叙事之中含有贬谪之意，用“一身”对“万死”,用“六千里”对“十二年”,在简单的数字之后潜藏着孤苦失意和前途渺茫之叹；颈联通过想象柳州的恶劣环境暗含了遭贬失意的悲愁。(2分。每结合一处，对原诗理解准确，分析合理即可得1分；能结合两处即可得2分。意思类似即可)*19.(1)夫子哂之其言不让(2)简能而任之，择善而从之(3)辟邪说，难壬人20.B(“振聋发聩”形容用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来；“摄人心魄”形容美好的事物，让自己失去了自我，以至于像魂被取走了似的。“拨云见日层次。“洞察”侧重于通过细致的观察和深入的思考，发现事物的内在本质和深层含义；“洞悉”则侧重于全面、彻底地理解某事物，即对该事物有全面而深入的了解和把握。“独