九年级化学上册期末考试卷及完整答案

九年级化学上册期末考试卷及完整答案(时间：60分钟分数：100分)班级：姓名：分数：一、选择题（每小题只有1个选项符合题意。共20小题，每题2分，共40分）1、下列化学用语的使用及其表示的意义，正确的是（）A．H2O——一个水分子中含有一个氢分子和一个氧原子B．4H——4个氢元素C．Ca+2——一个钙离子带二个单位正电荷D．2CO2——两个二氧化碳分子2、我国古代文献记载中蕴含着丰富的化学知识。下列记载中不涉及化学变化的是（）A．《易经》—“泽中有火，上火下泽”B．《淮南万毕术》—“曾青得铁则化为铜”C．《抱朴子》—“丹砂(HgS)烧之成水银，积变又还成丹砂”D．《天工开物》—“侯潮一过，明月天睛，半日晒出盐霜”3、下列实验操作中正确的是（）A．点燃酒精灯B．取少量液体C．加热液体D．称取氯化钠4、推理是研究和学习化学的重要方法。以下推理正确的是（）A．可燃物燃烧时温度需要达到着火点，所以温度达到着火点时，可燃物就一定能燃烧B．过滤可以除去水中不溶性杂质，因此过滤后的水一定是软水C．催化剂在反应前后质量不变，因此反应前后质量不变的物质一定是催化剂D．不锈钢虽然是金属材料，但它属于混合物而不是金属单质5、推理是化学学习中常用的方法，下列推理正确的是（）A．化合反应的生成物只有一种，所以生成一种物质的反应一定是化合反应B．同种元素的粒子质子数相同，所以含有相同质子数的粒子一定属于同种元素C．有机化合物都含有碳元素，所以含有碳元素的化合物一定是有机化合物D．酸溶液能使紫色石蕊溶液变红，所以能使紫色石蕊变红的溶液一定显酸性6、如图所示，测定空气中的氧气含量，闭合电源开关后利用电阻丝放热引燃白磷。下列有关说法正确的是（）A．实验前倾斜U型管，若管内液体始终水平，则装置气密性良好B．白磷燃烧时，可观察到右侧管内液面降低C．装置未冷却时，左侧管内液面始终低于1刻度处D．若电阻丝本身消耗氧气生成某种固体，则实验结果偏大7、考古学家通过测定碳14的含量等方法将人类生活在黄土高原的历史推前至距今212万年。碳14原子的核电荷数为6，相对原子质量为14，则该原子核外电子数为（）A．6 B．8 C．14 D．208、现有一包由6.5g锌、5.6g铁、6.4g铜混合而成的粉末，把它加入到一定量的硝酸银溶液中，反应结束后过滤，洗涤，烘干，测得滤渣中含有三种物质。则滤渣的质量可能是（）A．49.6g B．34.8g C．32.7g D．18.5g9、下列古代文明或工艺一定包含化学变化的是（）A．在甲骨上刻文字B．指南针指引航海C．用泥土烧制陶瓷D．用石块修筑长城10、古诗词是中国传统文化的瑰宝。下列古诗词中蕴含着化学变化的是（）A．野火烧不尽，春风吹又生B．夜来风雨声，花落知多少C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开D．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来11、下列物质能使紫色石蕊溶液变红的是（）A．CO2B．O2C．NaCl D．NaOH12、下列有关溶液的叙述错误的是（）A．长期放置后不会分层的液体一定是溶液B．衣服上的油污用汽油或用加了洗涤剂的水可除去C．一瓶合格的生理盐水密封一段时间，不会出现浑浊D．实验室常将固体药品配制成溶液进行化学反应，以提高反应速率13、下列关于空气的说法中，不正确的是（）工业上采用分离液态空气法获得氧气B．二氧化硫是空气污染物之一C．空气中氧气质量占空气质量的21%D．空气中的氧气来源于绿色植物的光合作用14、取一定质量的CaCO3高温灼烧一定时间，测得反应后剩余固体质量为8.8g，其中钙元素质量分数为50%，则反应放出CO2的质量为（）A．1.1g B．2.2 C．4.4g D．5g15、如图是硫在空气和氧气中燃烧的实验。下列说法不正确的是（）A．氧气含量越多硫燃烧越剧烈B．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰C．瓶底的水可以吸收生成的有害气体D．硫在空气和氧气中燃烧的生成物不同16、化学小组为探究铝、铜、银三种金属的活动性顺序，设计了如图所示实验方案。下列说法不正确的是（）A．由实验甲可知金属活动性：Al＞CuB．由实验乙可知金属活动性：Cu＞AgC．由实验甲、乙、丙可知金属活动性：Al＞Cu＞AgD．实验甲中的CuSO4改为CuCl2不能完成本实验探究17、下列实验不能达到实验目的的是（）A．图1，区分硬水和软水B．图2，探究CO2与水的反应C．图3，探究接触面积对反应速率的影响D．图4，比较空气与人体呼出的气体中CO2含量18、下列有关催化剂的说法正确的是（）A．只能加快反应速率B．二氧化锰在任何化学反应中都是催化剂C．能增加生成物的质量D．质量和化学性质在化学反应前后不变19、“天宫二号”太空舱利用NiFe2O4作催化剂将航天员呼出的二氧化碳转化为氧气。已知Fe元素的化合价为+3价，则Ni元素的化合价为（）A．+1 B．+2 C．+3 D．+420、能除去铁锈的试剂是（）A．氯化钠溶液 B．稀盐酸C．氢氧化钠溶液D．水二、填空题（共3小题，共12分）1、根据下列粒子结构示意图，回答问题。（1）A、B、C、D所示粒子共表示______________种元素（填数字）。（2）D所示粒子在化学反应中容易_____________电子（填“得到”或“失去”)。（3）若E中x=10时，则该粒子属于____________（填“原子”或“离子”）。2、小青和同学们一起完成了氢气燃烧的实验，并绘制了该反映的微观示意图.请你和她讨论下列问题：(1)图中①的微观实质是________，②的微观实质是________.(2)图中方框内表示纯净物的是________(填字母序号).3、回答下列与酸有关的问题。(1)胃液中可以帮助消化的酸的化学式为________；(2)浓硫酸敞口放置在空气中溶质的质量分数变小，是因为浓硫酸具有_________；(3)稀盐酸与稀硫酸化学性质相似，因为阳离子都是__________。三、实验题（共2小题，每题15分，共30分）1、氧气在中学化学中有着举足轻重的地位。(1)实验I中仪器①的名称为_____，现象为铁丝剧烈燃烧，火星四射，产生_____色固体。(2)实验Ⅱ为电解水制氧气发生反应的化学方程式为_____，气体a在电源的_____(填“正”或“负”)极端产生。(3)实验三为测定空气中氧气含量的实验，在瓶内加少量水并将水面上方空间分为5等份，接下来的实验步骤依次为_____(填序号)，最后打开弹簧夹。①冷却到室温②弹簧夹夹紧橡皮管③点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧2、实验是进行科学探究的重要方式。某同学设计如下图所示实验，探究二氧化碳的有关性质。请填空：（1）实验1采用了科学探究中的控制变量法，该实验控制的变量是_____________。（2）实验1中干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中，观察到的现象是________________，该反应的化学方程式是______________________________。（3）实验2是在实验1的基础上设计的创新改进实验，将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，能观察到第____（填序号）号棉球先变色，通过此现象可获得关于二氧化碳的另外一条性质是___________________。四、计算题（共2小题，每题9分，共18分）1、化学小组为测定某样品中碳酸钙（杂质不溶于水也不与水反应）的含量，进行了如下实验（水和氯化氢的挥发忽略不计）：取25.0g样品粉碎：放入烧杯中，加入一定质量分数的稀盐酸，所加稀盐酸的质量与生成气体的质量关系如图所示。CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑（1）完全反应生成气体的质量是_____g。（2）计算样品中碳酸钙的质量分数。_____2、过氧化钠(Na2O2)可用作防毒面具和潜艇等的供氧剂，其反应的原理是过氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气。为了模拟该过程，小丽将二氧化碳和氧气的混合气体34.4g通过足量的过氧化钠吸收后，固体质量增加了5.6g。(1)写出该反应的化学方程式_____________。(2)原混合气体中CO2和O2的质量比为_____________。

参考答案一、选择题（每小题只有1个选项符合题意。共20小题，每题2分，共40分）1、D2、D3、A4、D5、D6、C7、A8、B9、C10、A11、A12、A13、C14、B15、D16、D17、C18、D19、B20、B二、填空题（共3小题，共12分）1、3得到原子2、氢分子分解成氢原子，氧分子分解成氧原子氢原子和氧