小学一年级数学上册教案设计表格式

准备课

第一课时数一数

学校小学年级、学科一年级数学教师姓名

课题准备课第一课时数一数

（课

时）

单元主1.通过数数活动中，了解学生数数的水平以及对数数的基本方法的掌握情况，

题（训帮助学生初步了解计数物体个数的基本方法。

练重2.在比较物品多少的活动中，了解学生对“同样多”“多”“少”等含义的理解

点）程度以及对比较物体多少的基本方法的掌握情况，帮助学生体验一些具体的比较

方法。3.了解学生语言表达情况、倾听能力以及常规习惯，为教师有效把握教

学起点做好准备。

4.使学生了解学校生活，对学生进行入学教育，并逐步养成仔细观察、认真思

考的良好习惯。

学习目

通过数数活动学会数1—10各数

标

教学重

重点：初步掌握数数方法

难点

难点：能正确数出图中事物的个数

学习准

多媒体课件

备

预习设

把书翻到第2页。手指课本第2-5页的图，找一找：

计

哪些事物的数量“1”，“2”，“3”，“4”.，“5”等等

一、板书

同学们今天我们继续来学习“数一数”。请认真看老师板书，下面请跟老师

把齐读两遍。

二口述目标

这节课我们要学会的新本领是：通过数数活动学会数1—10各数。同学们有

信心学会这个新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学

会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端

正，谁看书最认真。

三、自学指导（教师边口述，学生边自学）

教把书翻到第2页。手指课本第2-5页的图，找一找：

学哪些事物的数量“1”，“2”，“3”，“4”.，“5”等等

过四、先学

程1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

3.检测（做一做）（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）

（1）.数一数

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〔〕〔〕

(2).根据数字画出相应的“。”

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五、后教：评议

1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不

要擦去原来的。

2.讨论(议一议)

(1)先看第一题：认为填对的举手。你为什么这样填？你是怎样想的？(一

个一个问)

(2)再看第二题，认为第一个画对的请举手，你为什么这样画？(强调学生

画完之后再用手指着数一数)

3、评议板书与对错。

4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。

六、小结

今天我们学习了数一数(二)，大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学

的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

七、当堂训练产二竺)

1.数一数，画一画

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2.连一连

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798

八、板书设计

数一数

教学反

思

准备课

第二课时比多少

学校年级、学科一年级数学教师姓名

课题

准备课第二课时比多少

1课

中

单元主1.通过数数活动中，了解学生数数的水平以及对数数的基本方法的掌握情况，

题（训帮助学生初步了解计数物体个数的基本方法。

练重2.在比较物品多少的活动中，了解学生对“同样多”“多”“少”等含义的理解

点）程度以及对比较物体多少的基本方法的掌握情况，帮助学生体验一些具体的比较

方法。3.了解学生语言表达情况、倾听能力以及常规习惯，为教师有效把握教

学起点做好准备。

4.使学生了解学校生活，对学生进行入学教育，并逐步养成仔细观察、认真思

考的良好习惯。

学习目会用“一一对应”的方法比较物体的多少，知道“同样多”，“多”，“少

标

教学重

难点掌握比较的方法，会正确地比较事物的多少

学习准

多媒体课件

备

预习设把书翻到第6页。手指课本第6-7页的图，思考：

计1.小兔有几只？砖有几块？小兔的只数和砖的块数有什么关系？

2.小猪有几只？木头有几根？小猪的只数和木头的数量有什么关系？

一、板书

同学们今天我们来学习“比多少请认真看老师板书，下面请跟老师把齐

读两遍。

—口述目标

这节课我们要学会的新本领是：会用“一一对应”的方法比较物体的多少，

知道“同样多”、“多”、“少”的含义。同学们有信心学会这个新本领吗？（好）

同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师

的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。

三、自学指导（教师边口述，学生边自学）

教把书翻到第6页。手指课本第6-7页的图，思考：

学1.小兔有几只？砖有几块？小兔的只数和砖的块数有什么关系？

过2.小猪有几只？木头有几根？小猪的只数和木头的数量有什么关系？

程四、先学

1.在师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

3.检测：（做一做）（2生板演，其余学生独立完成）

课本8页做一做，学生摆一摆、比一比。

五、后教：评议

1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不

要擦去原来的。

2.讨论（议一议）

（1）谁和台上的同学摆的不一样？你为什么这样摆？充分展示学生的结果，

比较谁的对？

（2）让多个同学说一说：谁和谁同样多，谁比谁多（少），评议板书，正确

率。

3、评议板书与对错。

4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。

六、小结

今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一

比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

七、当堂训练（练一练）

课本第8页练习一第1、2、3、4题

八、板书设计

比多少

©OOOO0和弋?同样多

WWVO比△少

oooo△门

△△△△△△比。多

教学反

思

位置

第一课时上、下、前、后

学校年级、学科一年级数学教师姓名

课题位置第一课时上下前后

,课

力

单元主1、通过直观演示和动手操作，使学生认识“上”、“下”、“前”、“后”、

题（训“左”、“右”的基本含义，初步感受它们的相对性。

练重2、使学生会用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物体的相

点）对位置。

3、使学生能够在具体情景中，根据行、列确定物体的位置。

学1、让学生通过学习，建立“上、下”和“前、后”的方向感。

标

2、能正确辨别上、下”和“前、后”的位置关系及其相对性。

教学重

难点能正确辨别“上、下”和“前、后”的位置关系及其相对性。

学习准

多媒体课件

备

预习设把书翻到第9页。手指课本第9页的图，思考：

计1.轮船的上面是什么？

2.火车的下面是什么？

3、客车的前面是什么？

4、小车的后面是什么？

5、货车在哪里？

一、板书

同学们今天我们来学习“上、下、前、后”。请认真看老师板书，

下面请跟老师把齐读两遍。

口述目标

这节课我们要学会的新本领是：能正确辨别“上、下”和“前、

后”的位置关系及其相对性。同学们有信心学会这个新本领吗？（好）

同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请

大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看

教书最认真。

学

三、自学指导（教师边口述，学生边自学）

过

把书翻到第9页。手指课本第9页的图，思考：

程

1.轮船的上面是什么？

2.火车的下面是什么？

3、客车的前面是什么？

4、小车的后面是什么？

5、货车在哪里?

四、先学

1.在师指导下看书自学。教师巡视，确保每一位学生都能认真看

书。

2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做

对检测题。

3.检测：（做一做）（2生板演，其余学生独立完成）

课本9页做一做，学生比一比。

五、后教：评议

1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先

圈起来，不要擦去原来的。

2.讨论（议一议）

（1）谁和台上的同学摆的不一样？你为什么这样摆？充分展示学

生的结果，比较谁的对？

（2）让多个同学说一说：谁在上面？谁在下面？谁在前面？谁在

后面？评议板书，正确率。

3、评议板书与对错。

4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。

六'小结

今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做

作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

七、当堂训练（做一做）

课本第9页做一做

教学反

思

位置

第二课时左、右

学校年级、学科一年级数学教师姓名

课

题位置第二课时左右

课

京

单元主1、通过直观演示和动手操作，使学生认识“上”、“下”、“前”、“后”、

题（训“左”、“右”的基本含义，初步感受它们的相对性。

练重2、使学生会用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物体的相

点）对位置。

3、使学生能够在具体情景中，根据行、列确定物体的位置。

学习目1、让学生通过学习，建立“左、右”的方向感。

标2、能正确辨别“左、右”的位置关系及其相对性。

教学重

能正确辨别“左、右”的位置关系及其相对性。

难点

学习准

多媒体课件

备

预习设把书翻到第10页。

计1、想一想你的左手是哪一只？

2、想一想你的右手是哪一只？

3、右耳呢？左耳呢？右脚呢？左脚呢？

4、你写字的手是哪一只？

5、你用筷子的手是哪一只？你抬碗的手是哪一只?

一、板书

同学们今天我们来学习“左、右”。请认真看老师板书，下面请跟

老师把齐读两遍。

口述目标

这节课我们要学会的新本领是：能正确辨别“左、右”的位置关

系及其相对性。同学们有信心学会这个新本领吗？（好）同学们非常

自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师

的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。

教三、自学指导（教师边口述，学生边自学）

学

把书翻到第10页。

过

1、想一想你的左手是哪一只？

程

2、想一想你的右手是哪一只？

3、右耳呢？左耳呢？右脚呢？左脚呢？

4、你写字的手是哪一只？

5、你用筷子的手是哪一只？你抬碗的手是哪一只？

四、先学

1.在师指导下自己思考检测题。

2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做

对检测题。

3.检测：（做一做）（2生板演，其余学生独立完成）

课本10页做一做，学生抬一抬，摸一摸。

五、后教：评议

1.学生更正。

点名个别学生起来回答检测题，其他学生给以指正和帮助。

2.讨论（议一议）

（1）让学生议一议，你的左手是哪一只？

（2）你的右手是哪一只？右耳呢？左耳呢？右脚呢？左脚呢？

（3）你写字的手是哪一只？你用筷子的手是哪一只？你抬碗的

手是哪一只？

3、并点名让学生举一举、抬一抬、摸一摸。

六、小结

今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做

作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

七、当堂训练（做一做）

课本第10页做一做

教学反

思

第三单元r5的认识和加减法

第一课时1~5的认识

学校年级、学科一年级数学教师姓名

课题第三单元1~5的认识，用加减法

3课

第一课时1~5白勺认识

单元主1、使学生能认、读、写5以内各，注意书写工整。会用5以内各数表示物体的

题（训个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。

练重2、使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。

点）3、使学生认识符号“>”“=”的含义，知道用词^（大于、小于、等

于）来描述5以内数的大小。

4、使学生初步知道加减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加减法。

提倡算法多样化。

5、能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，初步建立数感，运用数学来

表示生活中的事物并进行交流。

学习目通过数数活动来认识1—5各数

标

教学重1.1—5的基数含义和写法

难点2.1—5的写法

学习准

多媒体课件

备

预习设把书翻到第14页，手指课本第14-15页的图，思考并指名学生回答：

计1.有几面红旗？有几位老师？

2.有几位同学在跳绳？有几个单杠？有哪些事物的数量是“2”？

3.在图中找一找,哪些事物的数量是“3”，“4”，“5”？

一、板书

同学们今天我们来学习r5的认识。

请认真看老师板书，下面请跟老师把齐读两遍。

二、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：通过数数活动学会数1—5各数。同学们有

信心学会这个新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学

会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端

正，谁看书最认真。

三、自学指导（教师边口述，学生边自学）

教把书翻到第14页，手指课本第14-15页的图，思考并指名学生回答：

学

？

老师

几位

？有

红旗

几面

过1.有

2”？

是“

数量

物的

些事

有哪

杠？

个单

有几

绳？

在跳

同学

几位

程2.有

？

“5”

“4”，

“3”，

量是

的数

些事物

找，哪

中找一

在图

3.

先学

四、

题。

对检测

谁能做

比一比

们，

考考你

老师来

，下面

认真

都很

学的

们自

同学

1.

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完成

独立

学生

其余

板演，

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2.

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