小学体育课题资料全

洋县城西小学2017—2018学年度校本研修课题

《小学体育教学中安全问题探究》

成果鉴定材料

目录

1、课题立项申报书.......……(1-8)

2、立项证书复印件...........(9-9)

3、结题申请................(9-12)

4、研究工作实施方案.........(13-17)

5、中期报告..................(18-23)

6、结题报告.................(24-36)

附件

7、课题调查报告................(37-53)

8、课题研究过程记录材料........(54-96)

9、课题研究活动资料............(97-104)

10、课题研究成果................(105-119)

课题批准号Cx2017——34

洋县城西小学校本研修课题

申请・评审书

课题名称小学体育教学中安全问题探究

学科分类体育

课题负责人周伟

填表日期2017年10月期日

洋县城西小学

2017年10月12日

一、数据表

课题名称小学体育教学中安全问题探究

关键词小学、体育、安全、探究

课题类别校级学科分类体育研究类型教育科研

负责人姓名周伟专业职务教师研究专长体育

电子信箱邮政编码723300

联系电话

姓名专业职务研究专长学历学位工作单位

主

要周伟二级教师体育大专洋县城西小学

参

加黄国恒二级教师体育本科学士洋县城西小学

日

马继明二级教师体育本科洋县城西小学

为我校体育安全意识教学改革奠定有价值的

预期最终成果

理论与实践基础。

预计完成时间2018年7月

二、负责人和课题组主要成员近一年来取得的与本课题有关的研究

成果

成果成果发表刊物或获奖或发

著作者

名称形式出版单位表时间

三、课题设计论证

•本课题研究现状述评、选题意义和研究价值；

•本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处；

•本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。

一、本课题研究现状述评、选题意义和研究价值

1、本课题研究现状述评

当代体育教学中最严峻的问题便是安全问题，它已经成为影

响正常教学与深化改革的一个重要因素。我们一线体育教师在社

会和学校对安全事故的极度关注下，在体育教学难免发生事故的

环境下，在校长“绝对不能发生事故”的严令中，被迫取消了单

杠、双杠、支撑跳跃、挂篮、长跑等带有一定危险性的好教材。

在篮、排，足等球类项目教学中，相撞、摔倒、擦伤、扭伤也是

在所难免的，甚至骨折的事情也有可能发生，因此，球类教材的

命运也就岌岌可危了。在体育教学中，体育教师往往只注重显性

的危险，对潜在的危险还没有引起足够的重视，这往往是造成突

发伤害事故的重要原因之一。体育教学中潜在的危险因素很多，

如此这般下去，体育课是否就只能跳跳绳、做做徒手操？倘若体

育课真的到了那一天，那么学校体育教学就名存实亡了。这是我

们一切有良知和有责任心的体育教师都不愿意看到的。那么作为

一名一线体育教师有义务对体育教学中存在的安全问题，做好全

面的调查工作。这就是本课题研究的背景。

2、选题的意义和研究的价值

一堂标准的体育课，除了教学内容、教学目标以外，最重要

的就是教学任务，而教学任务的本质就是增进学生身体健康，增

强学生体质。那么，如何在体育教学中更好完成和实现其本质任

务呢？其中，有一个重要的前提就是安全问题；安全问题在小学

体育教学中，特别是在场地极其限制的学校里，尤其显得重要

了，如果忽视了安全与安全教育，就很有可能发生伤害事故；就

会影响学生的学习、生活和健康。甚至造成终身的影响。因此，

体育课教学必须十分重视安全教育，加强安全措施；确保学生健

康成长。体育课中经常发生碰撞、扭伤、挫伤等运动损伤，偶尔

也会发生一些重大的安全事故。对于任课教师心理上有一定影

响，对于学生轻者影响学业，重者可能使学生致残，甚至危及生

命，由于各种主客观因素造成的伤害事故，对学校、学生、家庭

带来不应有的损失。因此，在体育教学中让学生掌握自我保护的

技能，提高教师的教学能力和适当的增强同学们的安全意识对可

能减少伤害事故的发生有着不同凡响的意义，而且还能让学生

在意识上尊重生命。通过此课题的研究，我们要解决体育课堂中

存在的安全隐患，不同科目的教学内容产生的安全隐患有那

些，各种教学器具中又存在那些安全隐患，教学环境中存在的安

全隐患，从而为构建安全教学课堂提供有力的保障。

二、本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处

（一）研究目标

1.分析研究影响学校体育过程中安全问题各方面、各环节的

的因素，制订出一套行之有效的预防措施。使之成为日常规范。

2.分析、研究学校体育教学过程中不同的组织形式、教材内

容与教学安全的关系；探索预防、减少、最终避免体育教学中运

动损伤发生的措施，使之成为指导体育教学的教学安全规范；并

就不同年龄段的体育教材内容的器械标准提出建设性的建议。

3.探索体育教学中对学生进行安全与防救护知识、能力教育

的方法、途径、形式、手段；发挥体育教学的教育功能，使学生

具有现代人必备的安全与自我防救护的知识和能力。在科学论证

的基础上制订出对学生进行安全与防救护教育的内容与体系。

（二）研究内容

1.场地器材中潜在安全因素的分析

2.思想意识中潜在安全因素的分析

3.学生个体潜在安全因素的分析

4.社会外界潜在的安全因素的分析

还有一些因素如教学环境、教师、学生群体三方面。环境风

险主要指学校管理风险、场地设施风险等几个维度；教师风险

分为教师教学经验、教学技术和教师自我管理经验三个维度;

学生风险包括学生行为风险和自我保护风险两个维度。以上

内容是本课题确定的研究方向

三、本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤

（一）研究思路

第一阶段：研究准备阶段：2017年9月至2017年10月

小组进行讨论研究，根据所研究的课题来进行分析，制定实

施计划。

第二阶段：研究实施阶段：2017年10月至2018年5月

1、大量查阅文献资料，收集整理关于体育课安全方面资料。

2、根据教材采取使各种教学方法，既活跃课堂又安全有效；

外出听课、交流，吸取外来经验。

3、针对各种教材，如何安全使用现有体育器材和制作安全简

易器材，并逐步完善各种体育器材，辅助体育教学。做好学

生体育课的安全教育，定期上室内安全讲座形式的体育课。

在思想上、在学生的主观意识中，提高同学们的安全意识，

从而减少易出现的安全问题。（个案研究法）（问卷调查

法）

第三阶段：整理总结阶段：2018年5月至2018年6月对研究

过程中积累的材料进行一次全面的汇总及整理，时时跟踪、

记录好研究过程中所进行的活动或采取的方法，经过大家的

讨论与分析，得出结论。

（二）研究方法

1、问卷调查法

（1）造成伤害事故的原因

（2）对安全知识及保护技能的掌握情况

2、文献资料法

大量查阅体育教学意外伤害事故的资料，总结、归纳。

3、个案研究法

对曾经在体育教学中出现的各类伤害事故的案例进行分析。

4、经验总结法

交流，吸取经验。与各学校之间的同行进行探讨和沟通。

四、完成课题的可行性分析

・已取得相关研究成果的社会评价（引用、转载、获奖及被采纳

情况），主要参考文献（限填10项）；

•主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专

业、年龄等）；

•完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、研究经

费、研究时间及所在单位条件等）。（限1500字内）

一、主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构：

1、课题主持人周伟，二级教师，从事体育教育教学及培训5

年有余，担任体艺教研组组长2年，有较强的教研能力。

2、黄国恒老师从事体育教育教学工作多年，二级教师，，有

较强的教学研能力。

3、马继明老师从事数学教育教学工作多年，教学经验丰富，

具有多年的教育教学经验和较高的理论水平，有较强的教研能

力。

三、完成课题的保障条件

（一）、研究资料

1.学校体育设施完备齐全，教研档案详尽，

2、学校的教研管理科学合理。

3、学校设置有专门的体育教研组。

4、学校的教师培训机制具有极大地激励性，鼓励教师走出

去、请进来。校本培训定期开展。

5.学校新建了标准的400米操场一个，购置了大批的体育器

械及器材，教学用具齐全完备。

（二）、研究经费：

学校积极支持课题研究，并给予研究经费的保障。

（三）、所在单位的条件：

学校现有教学班50个，在校学生2700多人。体育设施齐全

完备。建有标准400米跑到一条、足球场一块、篮球场三块、体

育活动室1个。体育教学硬件完备规范，设施齐全。

学校体育社团活动创建三年，有深厚的体育文化底蕴、学校

足球队、乒乓球队、田径队参加各级各类比赛先后获得优异成

绩。学校的规范管理，教师积极敬业，学生有良好的学习习惯和

行为习惯。

综上所述，我们拥有一支高素质，有课题研究能力的研究队

伍，具备课题研究所需要的硬件条件，已经储备了相关的理论和

实践基础，所以我们的课题研究是完全可行的。

五、预期研究成果

主要阶段性成果（限报10项）

序研究阶段成果

阶段成果名称负责人

号

（起止时间）形式

2017.9―立项申报书

1文本周伟

2017.10课题实施方案

2017.9―调查问卷

2文本李朝

2017.10调查报告

2018.2—课题中期研究

3文本黄国恒

2018.3报告

2017.9—全体成员组稿

4《论文集》文本

2018.5收集：黄国恒

2017.9—全体成员组稿

5《反思集》文本

2018.5收集：黄国恒

2017.9—优秀课例、

6文本收集：马继明

2018.5课件集

2017.9—教师专业素养全体成员组稿

7文本

2018.5的提升活动收集：周伟

82018.6获奖证书集文本收集：周伟

周伟

文本

92018.6结题报告

PPT黄国恒

最终研究成果（其中必含研究报告和研究论文）

序号完成时间最终成果名称成果形式负责人

课题实施方案

2017年9月一

1文本周伟

2018年5月课题结题报告

《论文集》《反思

2017年9月一

2集》文本黄国恒

2018年5月

优秀课例集

2017年9月一教师专业素养

3文本马继明

提升资料

2018年5月

六、学校学科教研组长审批意见

本课题组完全了解学校课题指导研究领导小组的有关管理规

定，完全意识到本声明的法律后果由本课题组承担。本课题组能

够提供完成课题所需的时间和条件；本课题组同意承担课题的管

理职责和信誉保证。

教研组长笠章：

年月日

七、学校课题领导小组审批意见

公章：

负责人签章

年月日

结题申请

课题

小学体育教学中安全问题探究

名称

立

项

联系

单

负责周洋县城2017年9

方式

位

时

伟

人西小学间月

申请

课题

结题2018年6月校级重点课题

类别

时间

研究成果：

体育教学中学生的安全问题能引起体育教师的

高度重视，做到防患于未然，使体育教师要具有高

度的责任心和责任感。尽量做到少发生或不发生伤

害事故，为学生们减轻身体上的痛苦，同时也节约

了经济，从而真正实现“健康第一”的现代教学思

想，真正实现“康乐体育”。撰写了《小学体育教

学中安全问题探究》的成果论文。

推广价值：

主要研究成在体育教学中让学生掌握自我保护的技能，提高

果及推广教师的教学能力和适当的增强同学们的安全意识对

价值

可能减少伤害事故的发生有着不同凡响的意义，而

且还能让学生在意识上尊重生命。通过此课题的

研究，我们要解决体育课堂中存在的安全隐患，

不同科目的教学内容产生的安全隐患有那些，各种

教学器具中又存在那些安全隐患，教学环境中存在

的安全隐患，从而为构建安全教学课堂提供有力的

保障。本课题研究中的一些教学策略在小学阶段教

学运用中具有借鉴性和参考价值。

学校意见

签字（盖章）：

年月日

“小学体育教学中安全问题的探究”实施方案

一、课题提出的背景

当代体育教学中最严峻的问题便是安全问题，它已经成为影响

正常教学与深化改革的一个重要因素。我们一线体育教师在社会和

学校对安全事故的极度关注下，在体育教学难免发生事故的环境下,

在校长“绝对不能发生事故”的严令中，被迫取消了单杠、双杠、

支撑跳跃、挂篮、长跑等带有一定危险性的好教材。在篮、排，足

等球类项目教学中，相撞、摔倒、擦伤、扭伤也是在所难免的，甚

至骨折的事情也有可能发生，因此，球类教材的命运也就岌岌可危

To在体育教学中，体育教师往往只注重显性的危险，对潜在的危

险还没有引起足够的重视，这往往是造成突发伤害事故的重要原因

之一。体育教学中潜在的危险因素很多，如此这般下去，体育课是

否就只能跳跳绳、做做徒手操？倘若体育课真的到了那一天，那么

学校体育教学就名存实亡了。这是我们一切有良知和有责任心的体

育教师都不愿意看到的。那么作为一名一线体育教师有义务对体育

教学中存在的安全问题，做好全面的调查工作。这就是本课题研究

的背景。

二、所要解决的主要问题

1.分析研究影响学校体育过程中安全问题各方面、各环节的的

因素，制订出一套行之有效的预防措施。使之成为日常规范。

2.分析、研究学校体育教学过程中不同的组织形式、教材内容

与教学安全的关系；探索预防、减少、最终避免体育教学中运动损

伤发生的措施，使之成为指导体育教学的教学安全规范；并就不同

年龄段的体育教材内容的器械标准提出建设性的建议。

3.探索体育教学中对学生进行安全与防救护知识、能力教育的

方法、途径、形式、手段；发挥体育教学的教育功能，使学生具有

现代人必备的安全与自我防救护的知识和能力。在科学论证的基础

上制订出对学生进行安全与防救护教育的内容与体系。

三、理论依据

体育教学不同于其它学科教学，它是一个以增强体质、培养吃苦耐

劳精神、磨练学生意志为目的的教学过程，所以教学中应以“动”

为主。在动的过程中，由于激烈的身体运动和对抗很容易发生伤害

事故。在体育教学中，有些伤害事故很难控制，而有些伤害事故在

教师的安全教育和采取相关措施后是可以避免的。在具体的教学过

程中，不能因怕出现伤害事故而牺牲学生的身体教育。

四、课题的研究目的

1.分析研究影响学校体育过程中安全问题各方面、各环节的的因

素，制订出一套行之有效的预防措施。使之成为日常规范。

2.分析、研究学校体育教学过程中不同的组织形式、教材内容与

教学安全的关系；探索预防、减少、最终避免体育教学中运动损伤

发生的措施，使之成为指导体育教学的教学安全规范；并就不同年

龄段的体育教材内容的器械标准提出建设性的建议。

3.探索体育教学中对学生进行安全与防救护知识、能力教育的

方法、途径、形式、手段；发挥体育教学的教育功能，使学生具有

现代人必备的安全与自我防救护的知识和能力。在科学论证的基础

上制订出对学生进行安全与防救护教育的内容与体系。

五、研究内容

1.场地器材中潜在安全因素的分析

2.思想意识中潜在安全因素的分析

3.学生个体潜在安全因素的分析

4.社会外界潜在的安全因素的分析

还有一些因素如教学环境、教师、学生群体三方面。环境风险

主要指学校管理风险、场地设施风险等几个维度；教师风险分为教师

教学经验、教学技术和教师自我管理经验三个维度；学生风险包括学

生行为风险和自我保护风险两个维度。以上内容是本课题确定的研

究方向

六、研究方法

1、问卷调查法：（1）造成伤害事故的原因（2）对安全知识及

保护技能的掌握情况

2、文献资料法大量查阅体育教学意外伤害事故的资料，总结、

归纳。

3、个案研究法对曾经在体育教学中出现的各类伤害事故的案例

进行分析。

4、经验总结法交流，吸取经验。与各学校之间的同行进行探讨

和沟通。

七、完成课题的保障条件

（一）、研究资料

1.学校体育设施完备齐全，教研档案详尽，

2、学校的教研管理科学合理。

3、学校设置有专门的体育教研组。

4、学校的教师培训机制具有极大地激励性，鼓励教师走出去、

请进来。校本培训定期开展。

5.学校新建了标准的400米操场一个，购置了大批的体育器械

及器材，教学用具齐全完备。

（二）、研究经费：学校积极支持课题研究，并给予研究经费保障。

（三）、所在单位的条件：学校现有教学班50个，在校学生2700

多人。体育设施齐全完备。建有标准400米跑到一条、足球场一块、

篮球场三块、体育活动室1个。体育教学硬件完备规范，设施齐全。

学校体育社团活动创建三年，有深厚的体育文化底蕴、学校足球队、

乒乓球队、田径队参加各级各类比赛先后获得优异成绩。学校的规

范管理，教师积极敬业，学生有良好的学习习惯和行为习惯。综上

所述，我们拥有一支高素质，有课题研究能力的研究队伍，具备课

题研究所需要的硬件条件，已经储备了相关的理论和实践基础，所

以我们的课题研究是完全可行的。

八、研究的范围与对象

研究步骤一到六年级六个年级的全体学生；本校全体体育学科

教师；部分体育教师。

九、研究步骤

第一阶段：研究准备阶段：2017年9月至2017年10月

小组进行讨论研究，根据所研究课题来进行分析，制定实施计划。

第二阶段：研究实施阶段：2017年10月至2018年5月

1、大量查阅文献资料，收集、整理关于体育课安全方面的资料。

2、根据教材采取使各种教学方法，既活跃课堂又安全有效；外出听

课、交流，吸取外来经验。

3、针对各种教材，如何安全使用现有体育器材和制作安全简易器材,

并逐步完善各种体育器材，辅助体育教学。做好学生体育课的安全

教育，定期上室内安全讲座形式的体育课。在思想上、在学生的主

观意识中，提高同学们的安全意识，从而减少易出现的安全问题。

（个案研究法）（问卷调查法）

第三阶段：整理总结阶段：2018年5月至2018年6月对研究过程中

积累的材料进行一次全面的汇总及整理，时时跟踪、记录好研究过

程中所进行的活动或采取的方法，经过大家讨论与分析，得出结论。

十、课题研究的预期成果及成果的呈现形式：

（一）为我校体育安全意识教学改革奠定有价值的理论与实践基础。

（二）预期成果呈现形式：研究报告、论文。

《小学体育教学中安全问题探析》中期报告

研究的进展情况：

从2017年10月成立课题研究小组，拟定了课题研究的初步方案，

着手课题研究准备，被学校领导小组审批列为城西小学体育科研小

课题。我积极进行理论学习，结合我们教学实际，根据《小学体育

教学中安全问题探析》课题研究实施方案，有条不紊的开展了课题

研究工作。

、思路整理，明确方向

本课题的研究，就是理论指导下的实践研究，我们需要在明确研究

目的及方向的前提下，以先进理论为指导，并把这些理论知识进行

大胆的大量的实践，让安全更好的为体育教学服务。

（一）不断学习，以丰富的理论知识为支撑。

（二）做好调查，分析现状明确安全在体育课堂教学中发挥的作用

以及教学实践过程中存在的问题。

（三）通过不断的探索实践一一总结反思一一再实践及专家指导的

过程，使体育课堂中教学真正为提高体育课教学效率、教学质量服

务。

二、动手实践、积极探索

1、2017年10月提交了课题研究的实施方案（开题报告）。明确课

题研究的研究目标、研究步骤要求等。小组进行讨论研究，根据所

研究课题来进行分析，制定实施计划。

2、2017年H月至2018年5月大量查阅文献资料，收集、整理关

于体育课安全方面的资料。根据教材采取使各种教学方法，既活跃

课堂又安全有效；外出听课、交流，吸取外来经验。针对各种教材,

如何安全使用现有体育器材和制作安全简易器材，并逐步完善各种

体育器材，辅助体育教学。做好学生体育课的安全教育，定期上室

内安全讲座形式的体育课。在思想上、在学生的主观意识中，提高

同学们的安全意识，从而减少易出现的安全问题。（个案研究法）

（问卷调查法）

3、2018年5月至2018年6月对研究过程中积累的材料进行一次全

面的汇总及整理，时时跟踪、记录好研究过程中所进行的活动或采

取的方法，经过大家讨论与分析，得出结论。

研究中存在的问题：

1.树立高度的安全意识还不够。

2.全面了解学生不够彻底。

3.课前对场地、器材选择与布置合理欠考虑。

4.课堂常规未能常抓不懈

5.运动装备要求不严。

6.准备活动不够充分、到位。

7.技术动作练习保护措施不到位。

8.运动负荷、强度考虑未适量。

9.结束部分，放松活动重视不到位

解决策略：

对以上教师和学生存在的九个方面的问题做到有效改进继续进

行探究做到教师要针对课堂中的情况，做全面的总结，表扬和批评

结合，让学生引起高度重视，同时组织学生回收器材。给予学生一

定的“温馨”提示教师在课的最后可以适当的提醒学生在课外自己

运动时也要注意安全。这样可以让学生时刻保持警觉，保持自我保

护的意识，避免不必要的受伤。在平时的课堂教学和学生活动时只

要体育教师、班主任思想上重视学生的体育活动安全教育，牢固树

立“安全第一”的思想，在教学中认真组织、严格要求每一位学生。

根据性别比例、兴趣倾向、学习水准、交往技能、守纪情况等合理

搭配。个别教学中游戏活动之前没有让学生明确游戏的规则，盲目

进行比赛。导致课堂秩序混乱，不能达到预期的效果。把体育课堂

中有可能出现的安全问题考虑周到，安全措施想到位，考虑仔细，

尽可能把安全隐患消灭在萌芽状态。除此之外，培养学生的安全意

识也显得尤为重要，课堂教学是进行安全意识教育的重要阵地，学

生安全意识的建立、加强离不开教师课堂的引导和教育而教师必须

要把一些安全意识通过课前的准备，在课堂上遇到具体学生受伤时,

教师要冷静地处理受伤学生，用具体的例子来教育学生，这会给学

生带来潜移默化的影响。运动场地的选择必须根据教学的内容来安

排。设计一份特异体质学生调查表，让家长填写并签字。运动装备

对于目前专业运动员而言尤为重要，可以说运动员离开了这些装备,

他就无法比赛，无法演绎自己的风采，甚至于无法保护好自己。准

备活动时任何一项体育运动之前必须要做的，而且准备活动的充分、

到位与否直接会影响你的运动成绩和保护自身安全。在一节课的运

动之后，学生的肌肉、神经都经历了紧张的状态，显得有些疲劳。

那么，结束部分的放松就尤为重要。

小学体育教学中安全问题探究结题报告

在我国大力推行“阳光体育”背景下学校体育迎来了一个崭新的时代。体

育教学中安全问题非常重要。学生体质增强了，学生健康成长了。但是体育课

教学中安全问题却增多了，目前体育课堂上的安全问题已成为影响正常教学与

深化基础教育改革的一个重要因素。安全上好每一节体育课是我们体育工作者

研究和探索的重要的课题。本文分析了体育课堂教学中发生安全问题的原因，

提出了安全问题教育策略。

目前，由于社会、学校对体育课安全问题一些偏激认识及对安全事故“一

票否决”。家长没有休止的纠缠（有理或无理都要学校或老师赔款）学校领导

害怕，体育教师更害怕。因噎废食的现象越来越严重，使学校体育教学的质量

受到很大的负面影响，体育课程增强学生健康素质的价值在不断地下降。如何

确保学生的生命安全又不以牺牲学生的健康为代价这是每个体育工作者应该深

思的问题。如何提高学生体质，安全上好每一节体育课，成为我们工作在第一

线体育老师研究和探索的重要课题。以下就是本课题组成员近几年来针对体育

课教学中出现安全事故原因的分析和进行安全教育的一点建议。

一、当今小学学体育课教学中出现安全事故原因的分析

（一）在当今以独生子女为主的社会中，家长非常重视孩子的安全，少数

家长出于对子女的爱护而产生对体育锻炼的负面认识，家长往往以种种理由阻

止孩子上体育课，说出汗容易感冒、跑步容易摔伤等等。

（二）体育课堂上一旦出现安全问题，学生家长、学校领导、上级教育部

门都会责问，相关教师轻则被处理、通报批评、赔偿医疗费用等，重则失去评

级、评优机会、甚至丢掉工作。体育教师面对着如此大的压力，因此，许多学

校和体育老师为了尽量避免伤害事故的发生，在课堂上采取消极的预防办法，

体育课渐渐偏离正确的发展方向，这样既影响了体育健康标准的贯彻，也极大

的阻碍了学生体质的提高。

（三）学生学业负担过重，绝大多数家长只注重孩子文化课考试分数，不

管孩子思想品质教育，更不管孩子的身体素质。在这样的大环境下，一些学生

平时很少运动，就会体质差，一运动就会感觉到很累很累，导致他们认为运动

是一件很辛苦的事，所以现在的校园放眼望去，不是小胖墩儿，就是四只眼，

看不到学生运动的身影，这都是学生缺乏运动习惯的结果。

二、体育教学安全问题的应对策略

家长方面：每一位家长是孩子的第一任导师，不能过分溺爱，要给予孩子

正确的引导，错误的教育方式只会适得其反，我们体育老师要及时与家长沟通,

认清体育锻炼的重要性，形成正确的教育观，配合老师督促孩子上好每一节体

育课，养成锻炼身体的好习惯。

教师方面：（一）教师必须要有强烈的责任心和过硬的教学业务能力。明

确维持纪律与课堂管理的要求。在教学之初，教师就要向学生明确宣布要求学

生做的和不允许做的行为要求，为了维持良好的课堂教学秩序。体育教师要防

患于未然，尤其是每学期初开始上课的时候，一定要狠抓常规的执行，特别是

上危险性比较大的课程（如铅球、跳马、跳高）一定要注意学生的安全，要有

耐心指导学生。体育教师绝对不能进行放羊式教学，擅自离开教学岗位。上课

前要确保体育场地，器材，安全完好，关心天气的变化，如出现特殊情况应用

时作出调整。教师必须热爱学生，对学生负责，时刻以学生的人身安全着想，

避免体育课安全事故的发生。作为一名体育教师，不但要有丰富的理论知识，

而且还要有优良的实践本领。青少年学生在学习动作要领主要是通过模仿教师

的动作，如果教师在示范动作中做出错误动作，学生也会跟你一样，学会你错

误动作，不仅成绩提不高，而且易造成损伤。总之，教师过硬的业务能力不仅

能促进学生更强烈的学习积极性，而且也是减少课中出现运动损伤的措施之一。

（二）体育课教师要时刻把安全教育放在第一位，并把安全教育写在教案

里，要安排专门时间给学生讲解体育课的安全教育理论，时时刻刻想到学生的

安全。在体育教学中，我们要善于观察和发现学生中存在的一些异常的情形。

如有的孩子因在家生气或心情不好就发脾气、情绪表现极不稳定，甚至产生攻

击性行为。对这样的孩子我们既要合理的批评，同时也要善于引导，及时发现

他们身上的闪光点，给予表扬和鼓励；再如在体育课中有些孩子由于对身体的

认识不足或缺乏言语表达等因素，有时身体不适他也不知告诉老师，如果教师

不留心往往就容易错发生事故。所以在体育课的课前、课中、课后，教师都应

留心观察他们是否有身体不适的异常表现，以便早发现早处理，避免安全事故

的发生。

（三）体育教师掌握必备的急救常识，体育教学中，教师不仅仅要熟知中

学生的生理和心理特点，另外必须要细致了解他们的病史状况，以便合理安排

这类同学的体育教学内容，防止因体育教学安排不当而导致病症出现，引发事

故。另外教师还必须掌握一些运动医学常识和简单处理方法，如运动中暑、抽

筋、脱臼、急性损伤等情况的应急处理。这样遇到问题能在第一时间里采取正

确的方法进行急救处理或治疗，把损伤降到最低程度。

学生方面：（一）增强学生安全意识，要做到警钟长鸣。要认识到在体育

运动中思想上时刻引起重视，保持清晰的安全意识，不做有危险的事，更不能

在上课时调皮、相互推撞，因为自己有时根本不知掌握的力度和分寸，再加上

自己本身平衡能力协调能力就差，很容易造成运动损伤。

（二）加强学生保护和自我保护能力，现在绝大多数学生是独生子女，抗

挫折能力差，自我保护意识薄弱，体育锻炼时，学生不但要学好科学锻炼身体

方法，而且要提高在运动中自我保护意识，学会在练习中遇到意外事故时做自

我保护，同学之间也应学会在练习中对其他同学做保护与帮助。学生应养成每

天坚持锻炼身体的习惯。身体素质提高了，就能避免因素质差而引起运动损伤

现象的发生。

（三）每一节课学生要认真做好准备和放松活动。课前不应忽视准备活动,

准备活动不充分，特别是低温季节，很容易在运动中拉伤韧带、肌肉或扭伤关

节。课后的放松练习也不应忽视，有些学生以为上完课了，放松练习也就不在

乎了。然而，长此下去，疲劳长期积累，特别是局部负荷后没能及时放松、消

除疲劳、尽快恢复该部位机能，积劳成疾，就容易形成劳损，这也是运动损伤

现象之一。而且比急性损伤更难以痊愈，所以不要轻视课后的放松练习。

学校方面：（一）加强各项安全制度的落实，制度能使工作更加规范化和

系统化，为了学校体育工作安全的更好落实，学校在每一个学年或每一个学期,

都应制定安全防范的工作的制度，层层落实，预防和消除教育中潜在的安全问

题，让每一位教师增强安全防范意识，真正清楚学校“安全重于泰山”的内涵。

（二）预防体育课安全事故，学校要有计划、有目的地进行体育安全讲座和

器材等设施设备的检查，这是十分必要的一种手段，它是确保体育课安全的不

可缺少的一条途径。另外学校应定期举行各种体育安全知识讲座，让学生不仅

从事体育锻炼，而且学会科学锻炼，学会保护自己，让学生提高安全意识。

（三）课务安排应遵循学生身心发展规律，学校安排体育课程表时，应该

了解人体生理学知识和青少年生理活动规律及人的高级神经活动规律，并与体

育教师密切配合，科学安排好体育课程表和课外体育活动。

总之，对于体育课教学中的安全问题，学校和教师及孩子家长都应以一种

客观的态度去看待，以积极的方式去思考，用正确、合理、科学的方法来预防

和杜绝安全事故的发生，只要学生和教师在思想上重视伤害事故，同时教师教

学上处处想到学生、关心爱护学生，教学上扎扎实实，认真负责，教法创新，

大胆尝试，管理上严格要求，就可减少或避免伤害事故的发生，真正的让学生

健康快乐的成长。

《小学体育教学中安全问题探究》课题调查报告

2017年12月对我校三年级、四年级、五年级部分学生进行了“小学体育课

安全知识”问卷调查调查。调查试卷公分三道大题，分别有：选择题、多项选

择题、问答题。各道大题都设有相应的小题，试卷主要涉及了体育课堂教学中

的一些安全问题。通过对学生的试卷批阅我发现大部分学生准确率很高，分数

也很高，但也有一部分学生的安全知识、安全意识还存在一些问题。我把问题

分为以下几点：

学生对垫上运动的安全意识不强，存在安全知识缺乏。

大部分学生对于跳箱中分腿腾越练习时，保护人应站的位置不是很清楚。

几乎有90%答题学生对上体育课衣服着装应注意事项理解不够。

有几乎一半的学生对上体育课时应做到什么理解还不够全面。

少部分学生对参加篮球、足球运动项目还存在安全知识不强。

部分学生对运动前、运动后应该做些什么理解不够全面。

小学体育教学中安全隐患的应对策略

1.增强师生的安全意识，普及安全知识安全教育不是体育教师个人的职责,

而是整个小学教育的重点内容。劳逸结合才能提高学习效率，使学生的各项素

质得到全面发展，所以学校要将安全教育提上日程，对教师和学生普及安全知

识，让安全观念渗透到每一个教师和学生的心中。同时，教师应该主动关心学

生的身体情况，了解学生有无患病历史，目前身体的恢复情况如何，并防止学

生在运动中携带尖锐物品，无论体育课程的内容是什么，在课前都要做好热身

运动，使学生的身体得到充分的舒展。如果需要进行长跑、篮球等激烈的体育

运动，体育教师必须规范学生的动作，并在学生运动中进行严格的监督，以及

时排除各类危险隐葱。

2.经常保养更新体育器材，做好安全预防工作。学校应建立专项资金用于

体育器材的更新和保养，让各类体育器材和设施始终保持在最佳状态在购买体

育器材肘，应该确保该器材由正规厂家生产，具有质量合格和安全证书，并且

完全符合小学生的运动需求。体育教师需要经常检查各类器材的性能，如果发

现存在质量问题，要立即与厂家协商进行维修和更换。教师还应在课前做好准

备工作，例如检查球类器材内部气体是否充足，在跑步训练前清除地面的障碍

物，为单双杠做好防滑和保护措施等等，争取将因运动器材引发的安全隐患降

到最低。

3.制定科学合理的体育教学计划体育教学的目的是增强学生体质，促进学

生健康成长，如果制定的教学计划不符合实际情况，大大超过了小学生身体的

承受范围，那么就会给小学生带来人身伤害。体育教师应充分考虑学生的个体

差异和喜好，制定针对性的教学计划，确保大多数学生都可以参加到体育训练

中，提高学生对体育运动的热爱程度。而且教师要将身体素质较差或患有疾病

的学生组织起来，鼓励他们参加一些对身体负担小的运动，以促进新陈代谢，

让每个学生在体育课程中都能有所收获

4.提高体育教师的责任意识

在教学过程中，体育教师应严格约束学生的行为，对于违反规定的学生要

给予批评和惩罚，使其认识到自身的错误，并帮助其改正。教师还要以身作则，

进行正确的示范，为学生树立良好的榜样。例如小学生在站队时互相推擦，由

于他们缺乏对力度的把握，加上自身的平衡协调能力较差，容易导毅碰撞摔倒

甚至造成踩踏事故。因此，教师应及时制止学生的这类行为，让学生认识到该

行为的危险性。现在的小学生中独生子女占有重大比例，他们的抗压和受挫能

力差，体育教师应善于观察引导学生，帮助学生消除心理障碍，使其选择参加

适合自己的体育活动，并在体育教学中渗透自我保妒意识的重要性，将安全教

育落到实处。

小学体育课程能够让学生正确认识体育运动，并学会使用简单的运动器械,

在运动过程中，学生会逐渐发掘运动的乐趣，从而热爱体育，热爱运动，为获

得健康的体魄打下良好的基础。小学体育教学应时刻牢记安全的重要性，从教

师到学生都应重视安全教育，学会安全防妒，并积极消除运动中的各类安全隐

患，让学生在运动中再无后顾之忧，最终实现学生的全面发展。

课题研究成果

主要阶段性成果（限报10项）

序研究阶段成果

号阶段成果名称负责人

（起止时间）形式

2017.9―立项申报书

1文本周伟

2017.10课题实施方案

2017.9―调查问卷

2文本李朝

2017.10调查报告

2018.2―课题中期研究

3文本黄国恒

2018.3报告

2017.9—全体成员组稿

4《论文集》文本

2018.5收集：黄国恒

2017.9—全体成员组稿

5《反思集》文本

2018.5收集：黄国恒

2017.9—优秀课例、

6文本收集：马继明

课件集

2018.5

2017.9—教师专业素养全体成员组稿

7文本

2018.5的提升活动收集：周伟

82018.6获奖证书集文本收集：周伟

周伟

文本

92018.6结题报告

PPT黄国恒

最终研究成果（其中必含研究报告和研究论文）

序号完成时间最终成果名称成果形式负责人

课题实施方案

2017年9月一

1文本周伟

2018年5月课题结题报告

《论文集》《反思

2017年9月一

2集》文本黄国恒

2018年5月

优秀课例集

2017年9月一教师专业素养

3文本马继明

2018年5月提升资料

研究成果：

1、课题实施方案、课题结题报告（见页）

2、论文集：

浅谈体育教学中的安全意识

黄国恒

新课标中树立了“健康第一、安全第一”的指导思想，

切实完成好学校工作计划和体育工作计划，体育课的组织安

排如果不恰当，组织不严密，实施不具体，极易造成安全事故,

所以未雨绸缪，提高预防和意识犹为关键。近几年来，学生

的安全问题成为人们关注的焦点。一方面是因为人们的法制

意识增强了，另一方面是因为有关学校安全方面的立法也在

不断地发展和完善。作为学校教育教学的组成部分，体育教

学由于具有身体活动的特殊性，更容易出现安全事故。体育

教师不能再单凭经验来从事体育教学，“健康第一”指导思

想的落实，必须首先在“安全第一”上得到贯彻。对于优质

课这一点就尤为重要了，我就如何预防体育教学中安全事故

谈一些看法。

一、树立好安全意识

体育教师在体育教学中要把安全教育摆在首要位置，头

脑中要时刻绷紧这根弦，切不可因为学生对某项体育活动不

感兴趣，就在教学中采取听之任之的“放羊”式教学。

在体育教学中，教师不仅自身要具有高度的安全意识，

同时也有责任和义务教育学生树立安全第一的思想。如：有

的学生上课调皮，站队时相互推撞认为好玩，他们根本也不

知掌握力度和分寸，另外加上有的孩子本身平衡协调能力就

差，很容易因碰撞而摔倒，造成身体损伤等安全事故，为此

教师就应在迅速制止的同时给予适当的批评教育，不仅仅让

学生明白这是错误的行为及其可能发生的不良的后果，同时

要使每个学生都意识到这是不安全的行为，杜绝同类事件再

次的发生。这样通过一些事件及时的教育和随时的提醒使学

生思想上引起认识和重视，才能时时保持清晰的安全意识，

不做有危险的事。促使学生高度的安全意识得以形成，防止

安全事故发生。

二、严密的组织

抓好体育课堂常规的组织教学。体育课堂常规是规范体育课

必要条件，教师必须严格认真，坚持不懈地抓好体育课常规教育。

在教学中，教师要严格要求、反复训练使学生变成自觉行动，以

保证体育课的顺利进行。常言道：“不以规则，不能长方圆”。

体育课处处体现着规则，动作；有动作要领，有口令；行动要听

指挥。教师要根据每节课的教学内容，提出相应的教学要求。如

要求学生推铅球时不能对推，教师的具体做法是：先把学生集中

在一边，分成几组，然后教师用口令指挥A组投，B组捡，依次

进行。在进行体操、力量练习、投掷等项目的教学时，由于中学

生自身特点的限制，他们的安全意识不是很强，那么在这些项目

当中发生安全事故的频率是比较高的。在这种情况下，教师应该

做到：每个动作中可能会发生的安全事故应对学生细致地说明，

并教授他们该采用何种方法来避免这些事故。对易发生的安全事

故要有预见性并加以防范。如，跳的练习中下肢的肌肉群和膝、

踝关节容易损伤，投掷练习中腰部、肩部及手指手腕易受损等，

那么，就得根据动作技术要求重点做好针对性的准备活动。科学

合理的教学方法和组织管理是防止安全事故的重要手段。

三、保证好场地器械的安全

场地器材的准备是最基本的安全预防，也是引发安全事故的

最主要外部因素，是可见的，也是可预防的。在上课前我们教师

必须仔细做好场地和器材的安全检查，如有安全隐患应及时排除

后，再进行组织教学。、

器材的放置有必要考究。跑的项目中最好不用球作标志物，

尤其往返跑和蛇形跑等，若用球作标志物一旦学生无意触及它，

它容易滚动而离开原有位置，可能让学生绊脚，更甚者脚踩球造

成严重的伤害事故的发生。（一）学校的单杠、双杠、爬竿、爬

绳等，受日晒雨淋，天长日久就会生锈、腐烂，没有及时保养和

修理更换，学生在活动时器材发生断裂，致使学生摔伤。针对当

前小学场地器材的现状，教师首先应当在上课前提前检查场地器

材的安全性，对教学内容的选择、场地器材的安排及学生的组织

都要有科学性，杜绝放羊式体育活动现象的出现；其次学校应加

强体育器材的管理和维护，定期检查各种体育设施并及时进

行维护和更新。（二）还有在搬运器材过程中打闹，致使器

材不慎跌落，体育课后将铅球、铁饼、标枪等危险器材随便

摆放在操场上，又无人看管，学生因好玩致使人身伤害。造

成一些不别要的安全事故，所以，一定要引起体育老师的注

意，课前、课后搬运器材要对学生讲清楚，千万不能在搬运

过程中打闹嬉戏。教学过程中学生一定要遵守课堂要求，在

争抢激烈的运动中自觉遵守竞赛规则，避免发生扭伤、挫伤

以及被器材击中或击伤他人的现象发生。此外，体育课后不

宜将危险器材如铅球、铁饼、标枪等随意摆放在操场上以方

便下节课使用，以免在无人看管的情况下，学生因好玩致使

人身伤害。

总之，体育教师要对学生进行运动安全教育，克服麻痹

思想，提高预防损伤意识，合理安排锻炼，合理安排运动量，

加强保护与帮助，体育教师要根据本校实际和学生特点来因

地制宜排除安全隐患，制定好安全保护措施，通过自身的努

力，把安全事故降低到最低点，实现内容丰富，健体强身，

健康安全的体育课堂。

浅谈小学体育教学中预防安全事故的发生

李朝

目前有的学校和教师为了尽量避免体育事故的发生，在体育

课中采取一些消极预防办法，如降低教材难度及减负减量，对稍

有挑战的教材干脆就去掉，更有甚者仅做一些简单的活动或采取

“软禁”的手段敷衍了事，这样既影响了体育教学大纲的贯彻，

阻碍了体育教学发展，也极大影响了学生身体机能的提高。安全

责任重于泰山，规避风险比妥善处理事故意义更加重大。在学校

体育课和体育活动的组织中，我们要重在事前的防范。

（一）多渠道的安全教育宣传，加强对学生的思想教育。

体育课要时刻把安全教育放在第一位，要长抓不懈，要加强多渠

道的安全教育宣传活动，要安排专门时间给学生讲解体育课的安

全教育理论，营造安全气氛。如举行安全教育报告会、安全知识

讲座、安全知识竞赛；充分利用校园网、校园广播、校园电视台、

黑板报，有计划、有针对性、季节性地进行安全知识和科学锻炼

理论知识，加强学生的安全意识，丰富学生的安全知识，时时刻

刻注意安全。在专题教育中教师应该教给学生如何预防和处理伤

害事故，比如：服装要宽松、合适、不要携带危险物品进课堂、

运动前要做准备活动、运动后进行整理放松、及一些自救的简单

方法等常识，加强自我保护意识。教育学生要时时刻刻记住“安

全第一”。

（二）加强师德修养，提高工作责任心。

教师的品德、事业心和责任感的优劣决定着学校教学工作的好坏。

态度决定一切，一个人能力再强，业务水平再高，如果没有一颗

热爱学生的心，没有一颗热爱教育事业的心，就不会全身心地投

入教学工作中，就不会把学生的安全放在心上，安全事故就会频

频地发生。

在体育教学中，教师不仅自身要具有高度的安全意识，同时也有

责任和义务教育学生树立安全第一的思想，如：有的小学生上课

调皮，站队时相互推撞认为好玩，他们根本也不知掌握力度和分

寸，另外加上有的孩子本身平衡协调能力就差，很容易因碰撞而

摔倒，造成身体损伤等安全事故，为此教师就应在迅速制止的同

时给予适当的批评教育不仅仅让学生明白这是错误的行为及其可

能发生的不良的后果，同时要使每个学生都意识到这是不安全的

行为，杜绝同类事件再次的发生。教师的品德、事业心和责任感

的优劣决定着学校教学工作的好坏。

（三）提高体育教师专业水平和教学技能。

体育专业知识缺乏，教学能力薄弱，教学方法不科学等等，也是

导致事故发生的重要原因。体育教师还要以身做则，为人师表，

要求学生穿运动服上课，身上不能带有小刀等锋利硬物，不要佩

带胸针等饰品，不要留长指甲等上课要听指挥、遵守纪律，严禁

学生有嬉戏取闹、任性蛮干、动作粗野，违反运动规则的行为。

体育教师要不断虚心学习，加强自身素质，提高业务水平，熟练

掌握各项体育运动的技能技术，善于积累教学技能的经验，用新

课标的理念武装自己的头脑，让学生享受安全、有效、有趣的体

育课。

在体育教学中，教师不仅仅要熟知小学生的生理和心理特点，另

外必须要细致了解他们的身体状况和病史状况，以便合理安排这

类同学的体育教学内容，防止他们因体育教学安排不当而导致病

症出现和身体不适，引发事故。另外教师还注意掌握一些运动医

学常识和简单处理方法，如运动中暑、抽筋、脱臼、急性损伤等

情况的应急处理。这样遇到问题，就能在第一时间里采取正确的

方法进行急救处理或治疗，减少和防止事故发生。

(四)紧抓体育教学环节来预防安全事故的发生。

(1)体育教师应认真备课、写好详案课前备课充分，提高预见

能力认真备课是体育教师上好课的前提。体育教师在课前应针对

所学内容，针对学生情况、不同的特点等，设计本次课的教授内

容和方法，科学而艺术地把握教学中的预设与生成，对易发生的

安全事故要有预见性并加以防范，并对课中可能发生的问题做好

应急方案。

总之，体育教学中学生的安全问题要引起体育教师的高度重

视，做到防患于未然，这就要求体育教师要具有高度的责任心和

责任感，以积极的方式去思考，用正确、合理、科学的方法来预

防和杜绝安全事故的发生，真正的让学生健康快乐的成长。

浅谈体育课的安全隐患

马继明

保障学校安全是开展一切教育教学工作的基础，学生的健康成

长是落实以人为本、构建和谐校园的基石。在学校体育日渐受到重

视的同时，人们对安全措施也有了进一步的要求。课堂常规的建立

以及一些运动项目的教学都有相应的保护、帮助措施和方法，但在

课堂教学过程中，一些细节问题往往被忽视，然而就是这些细小的

问题却往往有着安全隐患。体育课中经常会发生扭伤、搓伤、拉伤、

碰伤等运动损伤，偶尔也会发生一些重大的安全事故，轻者影响学

习，重者可能造成残疾，甚至及生命，对学校、学生、家庭带来不

应有的损失，广大体育教师应高度重视安全教育，落实安全措施使

青少年健康快乐地成长。以下就一些方面与大家谈谈我肤浅的看法。

一、充分认识安全工作的重要性，增强安全责任感

在体育教学中，教师不仅自身要具有高度的安全意识，同时也

有责任和义务教育学生树立安全第一的思想，如：有的学生上课调

皮，站队时相互推撞认为好玩，他们根本也不知掌握力度和分寸，

另外加上有的孩子本身平衡协调能力就差，很容易因碰撞而摔倒，

造成身体损伤等安全事故，为此教师就应在迅速制止的同时给予适

当的批评教育不仅仅让学生明白这是错误的行为及其可能发生的不

良的后果，同时要使每个学生都意识到这是不安全的行为，杜绝同

类事件再次的发生。这样通过一些事件及时的教育和随时的提醒使

学生思想上引起认识和重视，才能时时保持清晰的安全意识，不做

有危险的事。促使学生高度的安全意识得以形成，防止安全事故发

生。

二、加大安全教育力度，提高师生安全意识和防范能力

1、课堂常规的建立，强化纪律教育

体育教师要以身做则，为人师表，要求学生穿运动服上课，身上

不能带有小刀等锋利硬物，不要佩带胸针等饰品，不要留长指甲等

上课要听指挥、遵守纪律，严禁学生有嬉戏取闹、任性蛮干、动作

粗野，违反运动规则的行为。另外，准备活动要充分，跳前多活动,

易伤部位早预防。

2、场地的设置，加强安全预防

场地器材的准备是最基本的安全预防，也是引发安全事故的最主

要外部因素，是可见的，也是可预防的。在上课前我们教师必须仔

细做好场地和器材的安全检查，如有安全隐患应及时排除后，再进

行组织教学。例如，在教学和组织比赛时要特别注意场地是否平整,

及时清除小石块，防止绊脚引起不必要的伤害事故的发生。又如，

跳远时沙坑没有平整好或沙子过少或者沙坑中有同学玩耍时留下的

砖头和石块等都有可能造成损伤。

3、对体育器材的识别

(1)、学校的单杠、双杠、爬竿、爬绳等，受日晒雨淋，天长日久

就会生锈、腐烂，没有及时保养和修理更换，学生在活动时器材发

生断裂，致使学生摔伤。所以在锻炼的时候，一定要先检查器械，

排除安全隐患。

(2)、还有在搬运器材过程中打闹，致使器材不慎跌落，体育课后

将铅球、铁饼、标枪等危险器材随便摆放在操场上，又无人看管，

学生因好玩致使人身伤害。造成一些不别要的安全事故，所以，一

定要引起体育老师的注意，课前、课后搬运器材要对学生讲清楚，

千万不能在搬运过程中打闹嬉戏。特别是具有危险性的器材课后不

能长时间摆放在操场上，如铅球、铁饼、标枪等课后要及时送还保

管室。

此外，体育课后不宜将危险器材如铅球、铁饼、标枪等随意摆放在

操场上以方便下节课使用，以免在无人看管的情况下，学生因好玩

致使人身伤害。

三、高度关注学生心理健康，加强自我保护意识

1、心理障碍的消除

在体育教学中，我们要善于观察和发现学生中存在的一些异常的

情形。如有的孩子因在家生气或心情不好就发脾气、情绪表现极不

稳定，甚至产生攻击性行为。对这样的孩子我们既要合理的批评，

同时也要善于引导，及时发现他们身上的闪光点，给予表扬和鼓励;

再如在体育课中有些孩子由于对身体的认识不足或缺乏言语表达等

因素，有时身体不适他也不知告诉老师，如果教师不留心往往就容

易错发生事故。所以在体育课的课前、课中、课后，教师都应留心

观察他们是否有身体不适的异常表现，以便早发现早处理，避免安

全事故的发生。

2、增强自我保护意识

现在大部分学生是独生子女，抗挫折能力比较差，自我保护意识薄

落，因此体育课加强自我保护意识的教育必不可少，如身体失去平

衡应立即向前或向后或向左向右跨出一大步，以保持平衡；从高处

跳下时要用前脚掌先着地，同时屈膝缓冲。另外，要教会学生互相

保护帮助的方法，真正做到预防安全事故。

总之，对于体育教学中的安全问题，学校和教师都应以一种客观

的态度去看待，以积极的方式去思考，用正确、合理、科学的方法

来预防和杜绝安全事故的发生，只要学生和教师在思想上重视伤害

事故，同时教师教学上处处想到学生、关心爱护学生，教学上扎扎

实实，认真负责，教法创新，大胆尝试，管理上严格要求，就可减

少或比免伤害事故的发生，真正的让学生健康快乐的成长。

谈小学体育教学中的安全问题

周伟

小学体育的主要特点是场外活动为主、趣味性极强等等，学生

们对这门课程都非常的喜欢。体育对于小学教育来说是不可或缺的

一部分，在实际的体育课中，安全隐患问题是切实存在的，如何保

障安全问题的有效解决，为学生打造一个安全、愉悦的体育环境，

这是所有体育老师首要思考的问题。小学体育对于目前中国小学课

程教育来说很主要，它的存在顺应了新课标中对素质教育的要求。

小学体育的主要特点是场外活动为主、趣味性极强等等，学生们对

这门课程都非常的喜欢。然而在小学体育实际教学过程当中不乏安

全问题存在。在体育活动过程中，因器械等因素致使小学生出现骨

折、受伤等事件就达百例。如何使得小学体育教学、体育竞赛活动、

体育课外训练工作安全稳定的开展，降低体育教学中安全事故的发

生，这是小学体育教学之中首要解决的问题。以下作者结合自身的

体育教学经验，简要的分析几点方案以促进小学体育教学之中安全

问题的解决，希望这些方案的提出可以为以后小学体育教学的发展

提供参考。

一、在教学方法上要有所更新，培养学生安全防护意识

在实际的小学体育教学之中，安全工作是体育老师首要把握好

的，注重教学方法的更新，培养小学生的安全防护意识，这是老师

开展体育安全工作的重心。第一点老师对于体育基础理论知识的掌

握要牢固，注重体育备课工作的开展，在开展工作之时态度要严谨。

要清楚的认知体育理论知识在体育课之中的重要意义。第二点突出

小学体育教学的特点，即科学性与趣味性