小学语文教研组工作总结 (一)

小学语文教研组工作总结

小学语文教研组工作总结（精选27篇）

小学语文教研组工作总结篇1

一、指导思想

以我校教学思路和改革重点为依托，开展〃促进有效学习〃和〃转变学业

评价方式"教学变革，以"提高教育教学质量"和"提高教师业务水平”为重

点，实施课堂教学改革,夯实教学常规，有效提高我校语文教研组教育教学质

量。

二、工作重点

1.把握教研改革方针

建立以"自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、

集体备课、样卷编写、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制

度。努力实现教研主题化、精细化、序列化。争取每次活动都能解决一个实质

性的教学问题。坚持"以生为本、以学定教、共同发展〃的教研方针，分主题

开展教育质量提升、有效教学等方面的研究，以"分片布局、分层指导、分层

调研、分类评估、分类发展〃来诠释“分层教研〃概念，探索改进分层教研工

作方案。

2.努力发挥骨干教师作用。

充分利用我校语文骨干教师资源，通过骨干示范，〃以老带新"，发挥骨

干教师的辐射引领作用。同时，关注新教师、年轻教师教学科研水平，提供多

方式、多渠道学习机会，加大力度培养新一批骨干队伍，积极推进学校有效的

教研活动。

3.开拓多渠道学习研究

继续开展教师在校上公开课活动，不断提升教师课堂教学技能。拓展学习

渠道，通过"走出去，请进来”活动，针对学校实际有计划、多层次地培训教

师,积极参加上级部门举办的各项教研培训活动,培训时t旨积极进行反思，回

校后以讲座或观摩课、示范课等形式做好再培训工作。

4.有效开展学生语文学科技能比赛活动。

积极组织学生参加形式多样的听说读写活动，不遗余力加大对学生的文化

素养的培养工作，结合教研主题开展全校性汉字规范书写比赛。

小学语文教研组工作总结篇2

作为一名小学语文教师，面对如何教好学生，如何胜任这份使命?我深感责

任之重大。"摸着石头过河”"前进中摸索，摸索中前进"，在这十几年的教

学生涯中，我觉得，要上好课就应该了解教材、理解作者的意图、锤炼学生。

开学初，我浏览了下新书，根据教材及我班学生情况制定了相应的教学计

划，尽可能的体现编者意图。在备课时，认真研究课文，根据大纲、编者意图

以及本单元的训练重点，去追踪作者的思路，与作者产生共鸣。

上好课的前提是备好课，而要备好课，不能光依赖于"教参〃，要让学生

学好一篇课文，教师先要反复研读课文，摸清课文的思路、抓住重点词语、弄

清重点词语与所表达的思想感情;要分清段落，归纳出段意，捕捉文章的中心思

想。在这方面，我自认为做的还不错。

其次就是设计好教学环节。我认为，在制定教学环节时，教师要像导演一

样，精心设计出层次性清、操作性强、实效性高的引导学生自我实践的课堂活

动程序。要根据

教材内容和学生实际，把握住教学必须突出的重点和需要解决的难点，围

绕一个"读"字，做到以问促读、读必所思，以议细读、读能明理。把学生的

自读、教师的范读、师生的齐读等形式有机地安排在初读、细读、精读等各个

教学环节之中。要精心设计课堂设问，每次让学生读书时，都必须带着问题去

读。杜绝"小和尚念经，有口无心”的读法。课堂设问要有思维的容量、思考

的价值、恰当的深度，着眼点要放在文章的关键处、作者的精心构思处、事物

的联系处、学生的不意处、情感的发展处以及内容的矛盾处。相信，如果能做

到这些，将会是一节不错的课。而实际操作过程中，总有太多的不如意。有时

明明是A想法，上课时却变成B法了。越是想上好，越容易出差错，不成熟，

令我汗颜。

作为语文老师，要想在教学中取得事半功倍效果，创设良好的课堂气氛也

是很重要的。教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种

巨大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影响学生情感、制约课堂气氛的关键

要素。教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，

使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生，关

心学生和爰护学生，积极主动地创造条件，这样学生就会从中潜移默化的受到

熏陶和感染，课堂也等不再空乏，学生也^不再是可怜的倾听者。

几年以来，我始终坚持以教学为中心，不断学习相关理论，积极摸索有效

的教学方法，向40分钟要效益。切实抓好单元过关及期中质量检测，真正将

考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。将本着〃勤学、善思、实干〃

的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

小学语文教研组工作总结篇3

作为一名小学语文教师，面对如何教好学生，如何胜任这份使命?我深感责

任之重大。，我觉得，要上好课就应该了解教材、理解作者的意图、锤炼学生。

现将我在教学中的几点体会总结如下：

一、根据教材及我班学生情况制定了相应的教学计划，尽可能的体现编者

意图。在备课时，认真研究课文，根据大纲、编者意图以及本单元的训练重点，

去追踪作者的思路，与作者产生共鸣。

二、上好课的前提是备好课，而要备好课，不能光依赖于"教参"，要让

学生学好一篇课文，教师先要反复研读课文，摸清课文的思路、抓住重点词语、

弄清重点词语与所表达的思想感情;要分清段落，归纳出段意，捕捉文章的中心

思想。

三、就是设计好教学环节。我认为，在制定教学环节时，教师要像导演一

样，精心设计出层次性清、操作性强、实效性高的引导学生自我实践的课堂活

动程序。要根据教材内容和学生实际，把握住教学必须突出的重点和需要解决

的难点，围绕一个"读"字，做到以问促读、读必所思，以议细读、读能明理。

把学生的自读、教师的范读、师生的齐读等形式有机地安排在初读、细读、精

读等各个教学环节之中。要精心设计课堂设问,每次让学生读书时,都必须带

着问题去读。杜绝“小和尚念经，有口无心〃的读法。课堂设问要有思维的容

量、思考的价值、恰当的深度，着眼点要放在文章的关键处、作者的精心构思

处、事物的联系处、学生的不意处、情感的发展处以及内容的矛盾处。相信，

如果能做到这些，将会是一节不错的课。

四、教给课外阅读的方法，课外阅读也要掌握方法。掌握了方法，就会解

决〃会学”的问题。我摸索出了几种指导学生课外阅读的方法：

1、编写提纲法。主要给文章勾出提要，列出提纲。

2、卡片摘录法。即在阅读时，把文章的要点或重点句、段摘录在卡片上。

3、符号代替法。即根据自己的读书习惯，设计多种符号，在文中圈、点、

勾、画。

4、批语注释法。即在自己感受最深的地方写上批注的文字。

5、索引法。即用编索引的方法来读书，记下文章篇名、作者、报刊的名称

期数、页码，需要时翻索引。

6、剪贴法。即把好的文章、片断剪下来，贴在剪贴本上。这几种方法均以

学生"动手、动脉、动口"的实际阅读训练为主。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。将本着〃勤学、善思、实干〃

的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

小学语文教研组工作总结篇4

20xx年1月本学期，语文教研组在校领导的关心、教导处的直接指导，本

学期，语文教研组在校领导的关心、教导处的直接指导，以及全体语文教师的

共同努力下，圆满地完成了既定的工作计划，在诸多方面取得了较好的成绩。

师的共同努力下，圆满地完成了既定的工作计划，在诸多方面取得了较好的成

绩。

一、认真学习理论，更新了教育观念。认真学习理论，更新了教育观念。

作为学校的学科组一语文教研组，作为学校的学科组一语文教研组，一语文教

研组我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，

为推动学校整体教学水平的提高，改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推

动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师

认真研读了《语文课程标准》，了解了们的智慧和才能。开学初，我们全组老

师认真研读了《语文课程标准》了解了，每个年级段的教学目标和要求，开展

了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后每个年级段的教学目标和要求，开

展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。又通过个人自学、组内交流等多种方

式来学习新课程，以转变观念，又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习

新课程，种方式来学习新课程把握新课程，把握新课程，以转变观念，形成新

的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。形成新的课程观、教师观、教

学观、课堂观、质量观。

二、继续开展校内听课活动，相互交流、学习，取长补短。继续开展校内

听课活动，相互交流、学习，取长补短。认真积极地开展校内听课活动，促进

教师集体教学水平的提高，一直是我校认真积极地开展校内听课活动，促进教

师集体教学水平的提高，搞好教研工作的传统。近年来，随着学校教师队伍的

不断壮大,我们语文教研组搞好教研工作的传统。近年来,随着学校教师队伍

的不断壮大，的教师逐渐分为了三个层次：各级骨干教师，有一定教学经验的

教师，的教师逐渐分为了三个层次：各级骨干教师，有一定教学经验的教师，

刚毕业的新教师。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢?我们的做

法是：扎新教师。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢?我们的做

法是：实开展四课活动，即骨干教师示范课、新教师亮相课、汇报课、实开展

四课活动，即骨干教师示范课、新教师亮相课、汇报课、备课组实验课。每次

活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、总结。每次活

动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、总结。都认真抓

好以下环节本学期主要开展市优质课、创新课、示范课。本学期各类公开课如

下：本学期主要开展好市优质课、创新课、示范课。本学期各类公开课如下：

崔庆莉老师的《项链》崔庆莉老师的《项链》获市青年优质课二等奖老师的周

军老师的新课改全市引路课获全市教师认可周军老师的新课改全市引路课全市

引路孟佳娜、张晓伟、孟佳娜、张晓伟、李雪双等老师的创新大赛课获学校奖

各位老师教学给大家提供了成功的示范和有益的启示。各位老师教学给大家提

供了成功的示范和有益的启示。教学给大家提供了成功的示范?口有益的启示作

为新调入我校以及刚刚走上讲台的新手，老师的教学都取得了预期的效果。这

样全组范围的相互听刚刚走上讲台的新手，老师的教学都取得了预期的效果。

课，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯。为各个层次的

教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯。

小学语文教研组工作总结篇5

一学期以来，我在忙碌中收获，在收获中总结，在总结中进步。

本学期，我认真重温了《新课程标准》及相关的教育教学理论，并在班级

里对浙江师范大学郑逸农教授的〃非指示性〃教学理念进行实践。在已有教学

经颊口教学方法的基础上,深入研究和学习各种新的教学方法,不断探索，不

断反思，不断总结，不断认识。虚心向经验丰富的教师学习，取长补短，力求

形成自己特色的教学风格。以下是我本学期教学工作的几点剖析：

一、措施及成效

1、课前认真备课，积极钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻求最佳

的教学方法并因材施教。

教学就是教与学，两者是相互联系不可分割的。有教者就必然有学者。学

生是教学的主体。教师是教学的引导者、参与者。因此，教师充分了解和分析

学生情况，有针对性、有目的、有人文关怀的因材施教，这对教学成功与否至

关重要。学生是学习的主人。新课程倡导教师要转换教学角色，由老师的教变

为学生主动地学。此外，每个学生都有自己的个性特点，每个学生的接受能力

都存在一定的差异。因此,在教学中，我认认真真地备课，深入细致的钻研教

材，针对不同学生的个性差异，既备教材又备学生，寻找不同的教学方法因材

施教。在课堂教学中，我灵活运用有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的

学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，充分突出学生的主体地位。向40分钟

要质量。经过一个学期的努力，学生的语文素养都有不同程度的提高。

2、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作。

语文是一门工具学科，对学生而言，有如坦途策马，云端探险。在这样一

种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。

否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。因为人文、个性

差异，学生在学习中会出现功半事倍现象，差生面扩大了，会严重影响班内的

学习风气。为此，我根据优生与中下生接受能力和学习要求的不同采取了一些

不同方法。让他们了解语文，喜欢学习语文。鼓励他们利用课余时间多开展有

益身心的读书活动，丰富自己的知识，扩大视野。只有语文水平提高了，才有

可能提高他们的语文素养。因此，我制定了具体的目标。对部分同学进行有计

划的辅导。我把他们分为三个组：第一组为有能力提高，但平时懒动脑筋不学

的同学。对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷

懒的机会，让他们发挥应有的潜能。第二组为肯学，但能力不强的同学。对这

部分同学我做耐心诱导，慢慢提高他们的成绩，不操之过急，且要多鼓励。只

要他们肯努力，成绩就有望提高。第三组为纪律松散，学习不认真，基础又不

好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要有一个

安静而又不受干扰的环境才会立下心来学习。只要坚持辅导，把他们的基础重

新建立起来，以后学习的效果就会好转。

3、运用多种方法，培养学生良好的习惯，提高学生的写作能力。

结合我班学生一向读书兴趣不浓等弊病，我走访大部分家长了解发现，事

情弊病并不是外部因素造成，而是由于大部分学生自身缺乏读书兴趣引起的。

为此，我采取对症下药的方法，以人为本，探病下药，激发他们的读书兴趣。

另外，我充分利用课前一分钟，借助故事，例文佳作，让学生边听边记好词好

句。帮助他们积累词汇，文段，把握、解决他们学习难的关键。经过一学期的

努力，本班学生积累的词汇多了，写文语句通JII页了，课外阅读兴趣浓了，写作

能力有比较明显的提高。

4、重视丰富多彩的语文实践活动，提高学生语文素养。

sp;语文教学必须重视积累运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一

系列的语文活动。

(1)、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅

读

(2)、好词佳句的收集。

(3)、开展辩论、演讲、出手抄报等活动。

(4)、课前背诵古诗词、歌后语、格言、警句等活动。

二、存在不足：

1、注重阅读短文分析能力的培养，忽略了基本功的训练。

2、与学生的交流不够，对部分待提高学生的说服教育不够。

小学语文教研组工作总结篇6

一、指导思想：

在求真务实促发展、和谐创新凸人文、学习实践终关键、质量特色强名校

的学校精神指导下，继续秉承优良的办学思想，开拓创新、更新观念、与时俱

进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，响应全面创建学习型学校的号

召，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，

进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的

研究、服务、指导等功能，积极推进名师工程，全面提高学生语文综合素养，

为实小全面开创二次创业新局面夯实基础。

二、工作要点：

(一)、认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。

1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识，

通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活

动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主

学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独

特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹

性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予

以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。一年级课改要在上学

期实验的基础上继续认真扎实地开展探索实践，注意积累典型课案和经验;非课

改年级也要用课改理念指导和改革课堂教学，深入领会教材修订的指导思想、

编写思路、结构、体系以及教学要求的变化，用新观念、新教法教老教材。

2、继续认真学习《基础教育课程改革纲要(试行)》、《语文课程标准》等

教育文件，转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目

标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念：课程观,

从〃文本”走向〃体验〃；教学观，从"传道、授业、解惑"走向"教学相长”；

人才观，从培养"笔杆子"走向育人"打底子"；科学观，从"封闭〃走向"开

放"；目标观，从单一目标走向三维整合的目标。要继续努力将教改基本理念转

化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。

3、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生,关注学生的发展,

学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从三维目标的角度考虑全面提高学

生的综合素养;加强学生的自我评价和相互评价，努力让家长积极参与评价;做到

形成性评价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合，基础性评价和

创造性评价相结合。提倡学生采用成长记录袋的方式,收集能够反映学生自己

学习过程和结果的资料，如关于学生平时表嬲口兴趣潜能的记录、学生的自我

反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和发

展。

4、加强课题研究。本学期继续开展〃学生主体性发展与创新精神的培养〃

的课题研究。本组教师要在总课题的引领下，积极开展个人课题的研究，争取

多出成绩。本学期还将进行新一轮的课题申报和立项。因此，号召年轻教师从

开学初就积极收集、准备材料，争取多一些申报课题能够在市、县级立项。

5、加强课改过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践

课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研

组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研

组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。

（二）、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

1、继续规范和加强教学"六认真"工作。要加强管理，做到没有教案不进

课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性

跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求

及时调研、指导、服务。

2.重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作

业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学

生可持续发展打下良好的基础。

3.加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评

价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别

重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，

及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛,如朗诵比赛、故事大王赛、听写比

赛等，以促进学生素质全面发展。

（三）、加大力度，催长骨干，积极推进名师工程。

1.加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训I,

切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同

时，组织教师配合学校创建学习型校园，每学期读一本教育专著，完成5000

字左右的读书笔记;听四场专题讲座，写一篇心得体会;在教研组活动中作一次读

书介绍等。

2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作，注意做好推荐开课、

讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨

干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实

教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。

3.认真组织参加各级各类教学评优活动，为青年教师的脱颖而出提供更多

的机会。本学期将组织进行“每人一课”活动，让每一位教师都能上出一堂好

课，并请学校领导、专家进行组织评优。活动分两阶段：首先由年级组为单位

开展每人一课活动，并推选出1-2名优秀者上报学校。其次，由学校组织各年

级的优秀代表开展全校性的展示活动，并评选出三名优秀教师准备参加全校各

学科的〃每人一课"比赛活动。（时间学校另定）

三、本学期主要工作安排

二月份：

1.制定计划，学习学校工作计划精神。

2.组织教师参加〃创建学习型学校〃动员会。

3.学习教研组工作计划，号召青年语文教师制定个人学习、成长计划，创

建学习型校园。

三月份

1.组织语文教师参加立项课题研究会。

2.参加新课改专题研讨会。

3."每人一课”活动开始启动。（重点在高段）

4.筹备新一轮课题申报立项活动。

四月份：

1.组织1-2年级听写比赛。

2.筹备"新课改教育教学示范周”活动。

3.开展“环保诗歌朗诵"比赛活动。

4."每人一课〃活动（重点在低段）。

五月份：

1.教学常规检查。

2.3-6年级现场作文比赛，

3."每人一课〃活动优秀代表展示活动。

4.申报课题立项。

六月份：

1.新调入教师课堂教学展示。

2.教学常规检查。

3.毕业考试;非毕业班期末考试。

4.组织教师写总结、论文。

小学语文教研组工作总结篇7

一、指导思想

本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以新的课改理念为导向，以学

校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，围绕〃立足课堂，深化

课改，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语

文学科教学研究,努力提高语文课堂教学效率，努力实现〃扎实、高效"的教

学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素

质，开创我校语文课程改革新局面。

二、工作目标

1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学

行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。

2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

4、加强科研指导，大力在进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、实

践体验和合作交流的学习方式。

5、精心'打造自主高效课堂（模路、小组打造和课堂评价标准设计）；

6、强化集体备课和教研活动，进行课程整合与开发。

7、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学研

究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案

积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩。

三、主要工作

1、加强教研组建设，构建〃学习型教研组〃。

Q）认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。明确形势发展要求，

学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。

（2）坚持集体学习研究?口个人自学相结合的做法,语文组每位教师者■做一

个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况,

制定自修内容，重在提高个人的素质品味。

(3)教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照

检查。

2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。

教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等

方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个月都要有针对性地进行教学

常规的检查。

(1)以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式

为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。

⑵抓紧抓好备课工作，各教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，

安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。

(3)积极开展集体备课活动。要力求改变照抄照搬教案，与上课相脱节的现

象。备课时，应注意及时吸收新的教学信息，优化教学过程，完善自己的备课

思路，要注意学习与借鉴，但切忌照搬照抄。尝试大单元教学，备课时，要在

深入分析每个单元(或每个系列)教材的基础上。

(4)加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强评

课活动,发扬教学民主，浓厚教研气氛。

(5)重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各语文教师要根

据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问

题，提出改进意见和建议。同时在质量教学质量考查的同时，还要重视学生口

试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达能力和创新实践能力。另外，

平时作业，要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，少做练习册，

多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的

特点，特别要重视学生的写字、朗读、写作、读书等方面的训练，把学生的语

文素养和能力的提升列入到考查内容上来。

3、积极开展教学研究活动，提高教研水平

(1)教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极

探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组互相听课，共同

提高。

(2)完善集体备课制度，提高整体教学水平。本学期，我们语文教研组利用

本校每周的教研活动和集体备课时间，加强集体备课的管理，完善集体备课制

度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享。每组选本单元的重点

课文进行研究、讨论，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他教师进行修改补

充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，

把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课

堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。

(3)积极发挥骨干教师的引领作用，为青年教师创造学习和锻炼的机会，使

青年教师迅速成长起来，提高教育教学质量。青年教师要将磨课当作自己成长

的舞台。

(4)师徒结对，同伴互助。本学期，我们语文组将进一步加强这个方面的管

理，让"师徒结对，同伴互助"真正发挥它应有的功效，真正做到促进教学相

长。

(5)继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年

级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，深

化教学改革，不搞花架子，做到"真实、有效〃。

(6)鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课

堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。

小学语文教研组工作总结篇8

时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，根据期初的教学工作计划，

本学期，教学教研工作以教研组计划作为工作的重心，以新课程标准的基本理

念为指导，在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。俗语

说一份耕耘、T分收获，回顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分感概，

现将一学期的工作小结如下：

一、工作与成绩：

(一)更新观念，提升能力

为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的教学模式的课堂进行

更深入的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，以创设开放而有活力的语

文课堂为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。

1.教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教育教学

理论的学习。这学期，我们每周一次进行一次教研活动，进行新课标学习，聆

听专家讲座、进行课堂教学研讨月活动，互想听课并进行研讨。通过这一系列

的活动,教师们领悟到了：上课是一种生活，是一项充满情趣，又是富有生机

的活动，只有不断反思自己的教学行为,才能够在行动上融合理论、深化理论。

2.组织老师外出听课培训，在大环境里感受新课程语文,接受名师熏陶，

学习先进教师的教学艺术，回校向全校语文老师传达，谈谈所见所闻，说说所

感所想。

(二)改进方法，提高效益

1.为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教

学效益。我们组织了集体备课活动，特别是在课堂教学研讨月活动中，老师们

共同参与备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方

法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，大

家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛，有的老

师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，办公室内的老师都

会出谋划策，一起帮助解决教学问题和学生思想问题。

2.我们的教研活动立足于人人参与，全员提高。每位教师进行了人人一节

研究课;在活动中，开课的教师积极准备，虚心听取建议;评课的教师们踊跃发言,

不伪饰、不做作,真心地帮助献课者。

3.扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证,是有

效提高学校语文教学质量的不二之法。本学期，教研组配合教导处从备课、上

课、听课、批改、辅导、反思六认真入手，全面落实教学常规。十一月份检查

了老师的备课笔记、教学计划和学生作业的批改情况;十月份，还组织了1_2

年级拼音听写比赛;x年一月份组织检查了复习计划和备课笔记，每次检查结果

都非常理想。通过严谨的治学，持之以恒的工作,我们把教学常规真正落到了

实处。

（三）营造氛围，沐浴书香

尽管本学期教学时间短暂，比较紧张，但书香校园的建设仍如火如荼地展

开。古诗文的背诵、积累,课外阅读，课前2分钟的积累，这些都已经成为孩

子日常学习的一部分。另外老师们还引导孩子每天花一定的时间进行课外阅读，

让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐，积累一定的词汇，养成自觉阅读的习惯，

沐浴在浓浓的书香中。在11_12月份，我们开展了读书节系列活动：

L现场作文比赛、讲故事、演讲比赛、并评出了一、二、三等奖若干名；

2、引导学生通过阅读办读书小报，并以此为内容出刊了一期成果展示的展

板;这一系列活动较大地激发了学生读写结合的兴趣，可以说，一学期的读书活

动较有成效。

（四）辛勤耕耘,硕果累累本学年，我们语文组以建议和发展《主动发展型

课堂》模式为主题，各年段都确定了相应的子课题。课题的讲究贯穿于平常的

教育教学中，大家能围绕课题搜集资料，结合教学工作展开研究，做到定期交

流，阶段小结。许多老师有强烈的教科研意识，能认真写好教后感、案例。

1、抓住契机，进行有效的课堂教学研讨。大部分老师在12月份上了一节

展示课，部分老师10月份上了一节优质、高效课。老师们在课堂教学研讨月

活动中奉献智慧，主动学习，提高，并不断改进自己的课堂教学，形成了浓厚

的教研氛围，并认真写出总结和反思，促进自己的提高。

2、组织各种语文实践活动。这学期组织学生参加了县荣辱观征文比赛，秋

游征文活动，一年级拼读比赛、讲故事、演讲比赛等，一批优秀的同学脱颖而

出。这一系列的活动使学生明白：生活中处处皆语文，生活也是语文学习的课

堂，即课堂小天地，天地大课堂。

3、期末考试取得的成果。在县组织的四年级检测中我校语文取得第三名的

好成绩，在弋江镇组织的其他年级检测中，我校五年级和三年级获得第二和第

三名。还有部分班级优秀率达100%。

二、努力的方向

1.研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文,不断提

高自己的素养，更好地为学生服务。

2.引导更多的老师积极主动参与教科研究，提高自己的文学修养，丰富文

化底蕴。

3、下期加强学生文学积累的量与质，深入开展文学积累与课外阅读活动。

4、深入开展小课题形究，并形成专题论文。

5、建立网上教研中心，充分利用可用资源，推进信息化教研的速度。

总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分

教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下

学期我们将本着勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得

更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着学无止境、教无止境、研无止境的方

向努力。对此，我们充满信心。

小学语文教研组工作总结篇9

在学校工作计划的指导下，在教科研室和教导处的直接领导下，经组内全

体教师的共同努力，完成了各项教学任务，现将本学期教学、教研工作总结如

下：

在以往较好地遵守教学常规的基础上，本学期继续搞好教学常规管理，做

到有要求、有检查和落实。

⑴依时制定并上交教学工作计划，全组教师都能按学校要求定好教学工作

计划并依时上交教科研室。

⑵备课上课方面：全组教师都能在深入地钻研教学大纲和教材的基础上，

认真写好规范的教案。本学期随着组员的增加，各段都成立了备课小组，每一

对两周都会进行备课会，还写有备课稿，大大促进了备课资料的交流，提升了

教学质量。第十九周进行了一次全面的教学常规检查，从检查的情况看，全组

老师备课都是非常认真的，教案很详细，并在这一学期非常成功地利用了多媒

体教学，收到了很好的效果。老师们上课亦是认真严肃的，在完成教学任务的

过程中不断创新，充分调动学生学习的积极性。高一的老师努力落实基础知识，

培养学生良好的学习习惯;高二的老师重在培养学生的文学感受力，充分让他们

体会古典文学的魅力。这一学期我们组还接受了市教研室对我组30周岁以下

青年教师的调研，九位青年教师开了公开课，大力促进了教学水平的提高，并

从很多语文骨干教师处获得了难得的经凝口意见。

③作业布置方面：全组老师都能按要求布置作业，并能做到全收全改。作

文修改法的实践亦是一个特色，也是我们实践的一个课题。很多老师在作业修

改方面有所创新，高一的老师重基础落实，高二的老师重学生的创作。

⑷听课评课方面：全组老师都能按规定完成听课任务，并进行有目的的评

课。每两周一次的教研活动，更是我组进行交流的大好机会，全组老师都能认

真听课，并在课后进行严肃仔细的评课，互相交流学到了许多知识和经验。

⑸下班辅导方面：全组老师都能在早自修和晚自修按时下班辅导，指导学

生朗读，并有各自的特色辅导活动，如张文静老师的文学常识学习，徐畅老师

的学生古诗词讲授等。

⑹测验考试方面：全组教师都能适时适量地对学生进行考核，定时定量地

检查学生掌握知识的情况，以修正下步教学。同时，本学期的试卷不管是平时

的检测还是期中期末考试，都尽量让教师命卷，以锻炼他们的命题能力，同时

可以实事求是地从学生实际情况出发来命卷，让学生找到自信。

小学语文教研组工作总结篇10

20xx年1月本学期，语文教研组在校领导的关心、教导处的直接指导，本

学期，语文教研组在校领导的关心、教导处的直接指导，以及全体语文教师的

共同努力下，圆满地完成了既定的工作计划，在诸多方面取得了较好的成绩。

师的共同努力下，圆满地完成了既定的工作计划，在诸多方面取得了较好的成

绩。

一、认真学习理论，更新了教育观念

o认真学习理论，更新了教育观念。作为学校的学科组一语文教研组，作

为学校的学科组一语文教研组,一语文教研组我们深深地感到应该始终站在课

程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，改

革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我

们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解

了们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》了解

了，每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。

之后每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。

又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，以转变观念，又通过个

人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，种方式来学习新课程把握新课程,

把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量

观。形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

二、继续开展校内听课活动，相互交流、学习，取长补短。

继续开展校内听课活动，相互交流、学习，取长补短。认真积极地开展校

内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校认真积极地开展校内

听课活动，促进教师集体教学水平的提高，搞好教研工作的传统。近年来，随

着学校教师队伍的不断壮大，我们语文教研组搞好教研工作的传统。近年来，

随着学校教师队伍的不断壮大，的教师逐渐分为了三个层次：各级骨干教师，

有一定教学经验的教师，的教师逐渐分为了三个层次：各级骨干教师，有一定

教学经验的教师，刚毕业的新教师。如何使不同的教师在教研组这个集体中共

同成长呢?我们的做法是：扎新教师。如何使不同的教师在教研组这个集体中共

同成长呢?我们的做法是：实开展四课活动，即骨干教师示范课、新教师亮相课、

汇报课、实开展四课活动，即骨干教师示范课、新教师亮相课、汇报课、备课

组实验课。每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、

总结。每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、总

结。都认真抓好以下环节本学期主要开展市优质课、创新课、示范课。本学期

各类公开课如下：本学期主要开展好市优质课、创新课、示范课。本学期各类

公开课如下：崔庆莉老师的《项链》崔庆莉老师的《项链》获市青年优质课二

等奖老师的周军老师的新课改全市引路课获全市教师认可周军老师的新课改全

市引路课全市引路孟佳娜、张晓伟、孟佳娜、张晓伟、李雪双等老师的创新大

赛课获学校奖各位老师教学给大家提供了成功的示范和有益的启示。各位老师

教学给大家提供了成功的示范和有益的启示。教学给大家提供了成功的示范和

有益的启示作为新调入我校以及刚刚走上讲台的新手，老师的教学都取得了预

期的效果。这样全组范围的相互听刚刚走上讲台的新手，老师的教学都取得了

预期的效果。课，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯。

为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯。

小学语文教研组工作总结篇11

语文教研组根据教育局和学校的教学计划以及教学工作，以培养合格的语

文教师为目标,以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导,

全面贯彻实施新课标，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，为此

开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下：

1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力提高教师专业水平。本

学期组织全体语文教师认真学习《语文新课程标准》及高效课堂的教育理念，

正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设

开放而有活力的语文课程。从课堂教学入手，将教改落到实处。教研活动每周

安排一次，是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵

的一个多小时，真正发挥了它的作用，两位校长和*给我们精心传授高效课堂的

新理念，指出我们存在的问题，给我们指导怎样具体上课，让每位教师在每次

活动中都有新的收获。语文教研组在活动中带领新老师，了解教材，了解高效

课堂新理念，为自己今后的教学指路。例如：期中复习上，有经验的教师献计

献策。高效课堂讲课大赛，给每位老师提供了上课的思路，提供了可以借鉴的

具体的上课模式。学校要求每位老师每周至少听两节课，通过学习听课，教师

们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文教师不容易，一

名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提

出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革

任重道远。另外学校组织教师外出学习，语文教研组组织老师学习《中学语文

教学参考》等杂志，拓宽教师视野，了解教学前沿的最新动态。井底之蛙不跳

出井外怎知世界的广大?作教师的要想不教死书，也要走出去交流才行。本学期，

学校派语文组教师去

4、加强教改，努力教出成绩。教学改革是提高教学质量的根本出路，这一

学期，我们在学校两位校长的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不

断地进行探索、改革、创新。在教学反思撰写方面，我们组的教师都能结合自

己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得反思。以此来提高教师的教学

能力，不断使自己成长，努力提高教师整体素质。学校平时鼓励教师随时总结

自己的教学得失，多撰写教学反思，总而言之，各位老师不断在反思总进步。

5、注重培养青年教师，使他们逐步成长为无论教学成绩还是课堂艺术都过

硬的教师。我组全是青年教师，学校采用多种方法让我们这批年轻教师尽快地

成长起来：鼓励青年教师利用网络和书籍积极学习，将自己的哪怕点点滴滴的

收获和心得渗透进教学中。尤其七年级的两位老师在遇到教学过程中的问题，

都积极向稍微老一些的教师请教，这些稍微老一些的教师可以说是毫不保留地

将自己教学多年的经验要传授给他们。

6、继续开展每周听课、评课活动，加大听课记录和教案检查力度，认真做

好每次大考的考试分析，形成更为浓厚的教研风气。

(1)听课，要求每位老师每周至少听两节课，大部分老师都能积极听课，听

教研组长的课，听同学科的课，听其它学科的课，听这些老师是否按照高效课

堂模式上课，向他们学习，同时多方面的反思，使自己能借鉴别人的成功之处，

也避免别人的不足之处在自己身上发生。在听课过程中，老师们能够认真记录

教学过程，写出自己的反思和建议，在听完课后，被听课的老师及时要求听课

老师为自己评课，听课老师也能够及时反馈自己的听课建议和心(第二学期教师

工作总结)得，为双方的快速成长都提供了重要途径。

(2)评课：教研组已经形成了良好的评课氛围，决不光说好听话，大家都从

帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意见，今后我们还将把这种好的风气保持

下去，同时还鼓励每位教师均能发表看法，在评课中体现出创新意识。各位教

师都要积极发言，互相促进，共同提高。

(3)备课：要求老师们超周备课，统一备课规范。按课时备课，每课时都有

教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布

置、板书设计、教后反思等。教学目标要求恰当、具体、可测，教学过程包括

目标、预习、展示、点拨、作业五个环节。定期检查教案，检查他们的教学设

计，是否体现高效课堂五环节，是否体现先学后教，以学定教，及时反馈，对

语文组老师的教案提出建议。更为可贵的是，田校长还给我们做了一次示范备

课，精心准备了七年级语文《安塞腰鼓》的教案，在教研组会议上向我们展示,

给我们提供了更加规范的备课模式。

(4)说课：为了进一步提高检查各位老师贯彻高效课堂新理念的力度，两位

校长和*,专门组织了教研组的说课，通过说课，发现了老师们在教学过程中的

不足之处，校长及时给予了纠正，使我们在正确地道路上走得更好更稳。

(5)成绩分析：为了让老师们在今后的教学中能更有效地提高教学成绩，学

校要求每次大考后，都要做质量分析，从平均分、优秀率、及格率到考查内容、

学生哪些掌握较好以及较差、今后采取什么样的补救措施、吸取的经验和教训

等等全方位让老师做质量分析，这些更能够让老师找出自己的不足，为今后的

教学提供良好的借鉴。

小学语文教研组工作总结篇12

时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组

的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程

改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从课题入手，

有目的，有计划，有步骤地遂行课程改革。具体总结如下：

一、规范管理，全面提高"五认真"水准,提高教学质量。

1、教师继续学习《基础教育课程改革纲要》解读、《义务教育课程改革实

施方案》和各学科课程标准，引导教师领会素质教育、主题教育、创新教育的

深刻内涵，强化重视〃三个转化〃、"三个想到"。"三个转化"即把新课程

的要求转化为各课的指道思想，把教材中的知识体系转化为各课的依据，把教

材内容的训练转化为培养和提高学生能力途径；〃三个想到〃即想到以教师为主

导，以学生为主体的重要性，想到"教为不教、学为不学”的教学目的，想到

对学生创新意识、和创新能力的培养。

2、继续加强集体备课力度。按年级段为单位，针对同一教学内容的教学特

点，开展集体备课，一年级以拼音教学、识教学为重点。二年级段以阅读教学、

口语交际教学为重点。年级以阅读、写作教学为重点。要求各自在备课

的基础上进行说课定稿，形成集体备课教案。

3、围绕学校的五认真工作执行细则。本学期进一步严格、规范了五认真工

作，及时做好了检查、督促、考核工作。本学期配合学校教导处三次对位老师

的背课情况进行了比较全面的检查。并在教研组内对检查情况进行及时反馈。

4、立足课堂,抓好常规，通过随堂听课等方式，促使我组语文教学改革的

深入开展，努力创新。充分发挥调研的目标、导向、调节等功能期初加强教学

质量的调研，进行了对部分年级、部分学科的调研。在此基础上十月初，两次

配合学校期末前又大面积地对各个年级各个班级进行了调研，对检测结果进行

分析。以此促进我组语文教学质量的全面提高。

二、加强对青年教师的培养力度，早出成绩，出好成绩。

1、35周岁下的青年教师是我们语文教研组的骨干力量，是校语文工作的

生力军。为切实加强每位教师的课堂教学水平，提高教学质量，我们每位语文

教师要紧紧围绕〃三中心一主线〃的课题，进行教学研究活动。特此，语文组

要求每位教师以年级段为单位，经常相互听课（至少一次），执教者必须上交详

案，听课者必须有听课、评课记录及课后反思。在此基础上，请选出一名代表，

经过集体备课，上年级段的校级教学研讨观摩课。本学期，教研组组织了孙佩

晶、李雪军，陈世叶、蔡侃侃四位教师进行了校公开课，课前上课教师能够认

真备课，年段教师积极发表意见，提出各种建议，使四堂课都取得满意的效果。

2、鼓励中青年教师积极参加各级各类比赛，不断提高自身修养。共同探讨

加快青年教师的成长过程。并多次组织青年教师去杭州、宁波、实小等学校培

训、听课，学习他们的先进经验，提高教学水平。

三、积极开展兴趣小组，全面提高语文素养。

以年级段为单位，每班人数控制在5人左右参加兴趣小组活动。具体安排:

一年级以阅读，扩大识字量为主;2—一6年级以提高写作为主，每年级段教师集

中制定教学计划，分工合作，有记载。

四、丰富多彩的学生活动

本学期我们开展了许多活动：一年级段拼音（口试、笔试）的抽测。四、五、

六年段阅读竞赛、全校写字比赛、一、二年级不定期写字姿势检查。三、四、

五、六年级不定期作业本抽样检查，以竞赛促进学生学习积极性的提高。

小学语文教研组工作总结篇13

一.指导思想

本学期，我校的语文教研组工作以20x学年区教文体局、校工作计划为指导,

以推进课程改革为重点，以深化校本教研为核心，以推动课题研究为动力,以促进

教师专业成长为根本，加强教学队伍建设，强化教学质量监督，努力建设有活力的

语文教研组。在区教研中心、校领导的正确指导下，以新课程标准为准则,扎扎实

实做好工作，确保我校语文教师的总体业务素质,语文教学水平，实际教学效果彳导

到稳步提高。

二.工作要点

1、理论学习深入加强。

当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及

的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，本学期将继续深入学习语文

新课程标准，转变教学观念，组织全体语文教师认真学习语文新课程标准及最

新的教育理念，学习区教研工作计划精神，掌握课程的基本理念，全面提高学

生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习

方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，促使教师们的教学理念

能有较大的转变，使全体语文教师充分认识到教改的重要性，迫切性，从而转变思

想观念，更新教学思想。要求教师每月做好不少于1500字的学习摘记（每月收交

教导处检查）,学校将在不同范围内组织教学、教育、学生管理随笔交流活动。

平时加强学习、交流，用新的理念来审视自己的教学，反思自己的教学行为，

研究教法，把新的教学、教育理念贯穿于新、旧教材中，积极倡导自主、合作、

探究的学习方式，建设开放而有活力的语文课程,从而全面提高学生的语文素

养。

2、继续深化课堂教学研究，推进课堂教学改革。

教师的教学要从以教为主转到学生的以学为主，其要点是构建起学生学习

的方式。让学生的自主性、独立性、能动性和创造性真正得到张扬和提升。体

现在课堂中要给学生更多自主发展的时间与空间，要关注学生的学习过程，尊

重学生的需要，保护学生的自尊心和自信心。赋予学生以教学过程中的主体地

位，以交往互动的教学活动促进学生发展，建立积极、和谐的师生关系，沟通

教学与生活、社会的联系，改革课堂教学结构，提高课堂教学效率。

3、进一步发挥教研组功能。

保持区先进教研组的优良作风。研究活动的形式与实效，不断提高教学研

究和业务管理水平。力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学

实践相结合。正常听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，继续开展评

课活动,继续开展新老教师结对活动,互帮互学，催长青年教师的成长。

4、认真重视抓好教科研。

全体教师应树立科研兴教思想、自觉参与教科研实践。可以根据教学中实

际情况及教学新动态自拟专题向教研组或教导处申报。按照学习、实践、总结、

检验的流程进行教学研究。在此基础上撰写专题教学论文，参加论文评比。本

学期，我们要完认真完成《以优秀的语言文化为载体提升学生综合素养》和

《农村小学语文反思性教学策略的实践研究》两个市级课题的研究结题工作。

5、规范和优化教学常规管理，建设和完善校本教研制度。

继续坚持和探索新课程理念下教学"六认真”的新内涵和新动向，切实抓

好教学"六认真〃。

(1)备课：认真开展新课程的备课交流活动，做好各年级备课组的组织工作,

每双周保证一次集中讨论的时间。重点研究在新课程实施的背景下的课堂教学,

如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提学语文教师的教学

技能。

(2)上课：组织好学生的自主学习，让学生在充足的时间里积极主动地听、

说、读、写，在此过程中，积极鼓励学生质疑问难,引导学生发现问题，分析

问题，解决问题;组织好学生的合作学习，培养学生团结协作的精神;积极运用现

代教育技术，促进其与语文学科的整合。

(3)练习：设计要力求体现语文知识的综合运用，能促进听说读写能力的整

体发展，使语文课程和其他课程融合、书本学习和实践活动紧密结合。形式可

必做题和选做题结合，课内与课外结合，课外练习量按照规定严格控制。

(4)批阅：认真及时，提倡运用短语加等级，低年级的写话和中高年级的习

作批改可采用精批、略批、面批、学生互改等多种方式。随着年级的升高，应

注意加强培养学生自改作文的能力。

(5)辅导。主要就是提优补差，不放弃任何一位学生。教师要充满爱心，耐

心细致地对待学习有困难的学生，鼓励他们树立信心，教育他们改进方法，促

使他们进步。对学有余力的学生，可以根据他们的兴趣的愿望培养他们，使他

们成为优秀学生并形成群体。

(6)反思。

古人云："教然后知困，知困然后能自强也。〃教学反思是一种具有指向

性、针对性的行为，是现代教师适应新课程标准所应具备的重要能力之一，对

自身专业成长有重要的意义。这种能力的提高需要教师在教学过程中有意识、

有计划、有步骤地进行培养和提高。教师应清楚地认识并确定反思自己的意识

和反思内容，在实际的反思过程中不断提高自身反思水平和教学水平。为了让

每一个教师都成长为反思型的教师，提高教学水平。我们继续严格要求五年以

内的青年教师每课必须有教学反思，其他教师每周两到三篇教学反思，同时组

织教师进行教学反思的交流活动，互相学习，共同提高，并做为年终考核的一项

内容。

6、继续重视学生良好的学习习惯的培养。

特别要重视上课专心听讲，按时完成作业，审题、阅读、写字、写作等习

惯的培养，采取切实的措施抓经常，抓反复，为学生的持续发展打下坚实的基

础。

7、广泛开展课外阅读，努力培养学生的创新精神和实践能力。

积极推行小学语文课外阅读指导，明确课外阅读的地位和作用，课外阅读

指导的目标和途径，切实培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，使学生少做

题，多读书，好读书，读好书。倡导”把读书成为习惯”。在学校充实了丰富的

图书资源这有利的条件下，我们尤其要去激发学生的读书兴趣，指导学生利用

早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多

读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操，写好读后

感。本学期，十一月份，将在全镇开展一次小学生课外阅读知识竞赛。

8.加强习作的训练,提高写作能力。

一、二年级在重点识字的基础上，适当加强翊口写的指导及兴趣的培养，

为中年级的写作打下一定的基础。中、高年级教师要充分挖掘课内及课外的写

作资源，抓学生感兴趣的内容培养学生写作兴趣及写作习惯，提高学生的写作

水平。提倡多写生活作文和想象作文，少写命题作文。提倡每周写周记，配合

课文，多写模仿性的小练笔。要指导学生自我修改作文，提高自改能力。教师

要善于发现习作中的优秀作文，积极为校刊及作文报刊投稿。本学期，将结合

学校开展的体艺"2+1〃活