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文档简介

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精生物高效课堂教学设计：（授课人：授课日期：年月日星期班级）授课题目第3节生态系统的物质循环拟1课时第1课时三维目标知识目标1.分析以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环的过程和特点。2。说明能量流动和物质循环的关系情感目标:认同生物与环境是一个统一的整体能力目标：关注碳循环平衡失调与温室效应的关系重点生态系统物质循环的过程和特点。难点说明能量流动和物质循环的关系课型□讲授□习题□复习□讨论□其它教学内容与教师活动设计因材施教一、问题探讨：引入课题。以“问题探讨"引入，学生思考回答师提示。以“本节聚焦"再次引起学生的思考。二、碳循环一)生态系统的物质循环:在生态系统中，组成生物体的等化学元素，都不断进行着从无机环境到，又从__________回到无机环境的循环过程，叫生态系统的物质循环。物质：组成生物体的等元素。2．循环途径：无机环境.3．范围：。4.特点：全球性,反复循环，因此又叫循环。(二）过程图解小结：1。碳元素的存在形式：①在无机环境中以和的形式。②在生物群落中以的形式，沿渠道传递.③在生物群落与无机环境以形式传递。2。碳元素进入生物群落的方式:CO2进入生物群落是通过型生物完成的，主要是绿色植物的作用，也有作用。3.碳元素返回无机环境的方式①动植物的作用。②分解者的作用。③化石燃料的。教学内容与教师活动设计因材施教(三)温室效应1．形成原因:化学燃料短时间内大量燃烧使大气中含量迅速增加，打破了生物圈的平衡.2．危害：加快极地和高山冰川的融化，导致海平面，进而对人类和其他许多生物的生存构成威胁.3．防止和减缓温室效应的主要措施①改善能源结构，开发新能源(核能、水能等），尽量减少煤炭的燃烧量(减少CO2的来源）。②大力推行（增加CO2的去路)。知识点二能量流动与物质循环的关系（一）生态系统的主要功能包括、和。1．二者的，彼此相互依存,不可分割。2．物质作为,使能量沿着食物链（网）流动;能量作为,使物质能够不断地在和之间循环往返。课堂练习1．生态系统的物质循环的特点不包括下列的A。带有全球性B。物质是指组成生物体的基本元素

C。在群落的各营养级之间循环往复D。在群落与无机环境之间循环往复2．与自然界的碳循环关系密切的两种细胞器是A.线粒体和染色体B。叶绿体和线粒体C。叶绿体和核糖体D。线粒体和内质网3．下列关于物质循环和能量流动的关系叙述不正确的是A。物质为能量的载体，使能量在生态系统中流动B.先进行物质循环，后发生能量流动C.能量作为动力，使物质在生物群落与无机环境之间循环往复D.二者相互依存，不可分割4．生态系统的物质循环,其物质是指A.细胞中的蛋白质和核酸B。组成生物体的C、H、O、N、P、S等基本元素C.组成生物体的各种元素D.组成细胞的各种化合物5．在自然界的物质循环中，对物质的转化起重要作用的是A．化能自养生物B．动物和微生物C．微生物和绿色植物

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