石狮市灵秀镇塔前小学十二五规划

石狮市灵秀镇塔前小学（2011——2015年）“十二五”教育发展规划目

录第一章

发展背景分析1．学校发展简况2．发展优势3．问题与不足第二章

指导思想1．指导思想第三章

发展目标1．总体目标2．具体目标第四章

实施策略1．以校园改造为契机，加快各室的规划建设，提高办学条件。2．以推动专业发展为鞭策，培养学习型、学者型教师团队3．以强化教科研引领为激励，探索校本科研模式4．以提升办学水平和质量为追求，完善体制科学的管理模式第五章

发展保障措施1．思想保障2．组织保障3．制度保障4．后勤保障第六章实施步骤计划1．第一阶段（2011年）2．第二阶段（2012年）3．第三阶段（2013——2014年）4．第四阶段（2015年）

行一次校园歌手赛，在组织学生参加镇小学生合唱比赛获得了第一名，参加石狮市少儿合唱比赛获二等奖。3．近几年来，借助创建多项品牌学校之机，学校加强校园建设和抓好学校管理方面取得质的飞跃，成效较明显。三、问题与不足1．校舍严重不足，教室严重不够，每学期都要顶着巨大的招生压力。学生数的逐年大幅增加打乱学校原来所有承担的规划，学校专用教室也因此造成面积不够或不够规范，学校近几年为提高办学条件、添置教学设备每学期至少投入总经费的35%以上资金，却还是满足不了不断增加生源的需要。校舍初建时的质量问题，每年都成为学校开支的一大心病。2．学生数量大幅增加、教师队伍的壮大，也使学校管理面临着新的问题和挑战，不管是对于学生管理还是教师管理我们都将面临着新的挑战。学生所属地域广泛，遍及全国90%以上的省份，不管是知识水平、思想素质还是行为习惯都是千差万别，学校平均班生人数近60人，远远超过省规定标准，且每学期学生的流动性至少达到10%以上，这些因素无形中增加教师工作压力，已经使部分教师不负其重。以往本县市偏重于语数，而忽略常识技能科目的旧思维仍在部分教师脑中顽固存在，一时转变不过来。部分教师的师德水平还有待提高，有必要通过各种渠道加以提升。第二章

指导思想我校“十二五”教育发展规划将以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领各项教育工作，全面贯彻党的教育方针，落实科教兴市战略和人才强市战略，坚持教育优先发展，把全面提升教育发展质量作为今后五年的中心任务，结合本校现状情况及存在不足，不断地调整学校发展方向，加强学校规范管理，提高办学条件，重视教学科研，狠抓教育质量，形成办学特色，创建学校品牌。第三章

发展目标一、总体目标：在“十二五”期间，我校办学规模将达到18个办学班，学校管理将向泉州市先进水平发展，积极创建特色品牌学校。二、具体目标1．校园建设目标：分三阶段对学校校舍及各室建设进行整体规划。第一阶段将对现有校舍进行重新规划，重点改造二楼大礼堂和四楼多媒体教室；第二阶段将五楼宿舍改造为专用教室，控讨三、四楼中厅改造工作，进一步充实学校网络育人功能；第三阶段将重新建实验室、综合实践活动室，建设心理咨询室、更换教师办公桌。2．队伍建设目标：培养1—2市级骨干教师、2—3名市、镇两级学科带头人，重视培养青年骨干教师和优秀教师，注重领导后备干部的培养工作，利用机会组织班子队伍参加高级别的培训、学习和教学研究，努力提高管理效能。3．质量提升目标：坚持“轻负担、高质量、现代化、有特色”的素质教育质量观，充分挖掘学校优良的办学传统和文化，转变观念，培养学生全方面的发展，继续保持教育教学质量名列镇前茅的优势，重点抓好学生行为习惯，学习习惯、文明礼仪、心理健康等方面教育。4．特色创建目标：一是把我校的音乐和田径优势进一步发扬，同时提升学校书画及其他体育项目的教学，力争形成本校特色；二是以“经典诵读”作为学校校本课程，开展师生读书活动，举行读书节活动，进一步提升师生共同阅读的书香校园特色；三是创建品牌，学校教育教学管理达到泉州市先进水平，学校争取创建五项泉州市、石狮市级的集体荣誉。5．学校管理目标：重视教学常规管理，狠抓师德教育，以绩效工资分配方案为依据，制定教师工作考核办法，做到既有制度又注重人文的管理方式。第四章

实施策略一、以校园改造为契机，加快各室的规划建设，提高办学条件。多方筹措资金，把学校按18个办学班的规模进行重新规划，并把二楼大礼堂改造为教室或专用教室，把四楼原有多媒体专用教室与音乐室合并为一间音乐及多媒体综合专用室，把教师办公室进行整合，把五楼部分宿舍改造为专用教室，并探讨三、四楼中厅改造为专用教室，以改善专用教室不够的问题；重新建科学实验室，添置教学仪器，把原有劳技室改造为综合实践活动室，并添置相关的教学设备；建设卫生室和心理咨询室，添置教师电脑，安装电脑室网络教学软件，为每年新增教师添置多媒体电教设备，充实学校网络建设，建设图书阅览室，添置学校图书；加强校园文化建设，利用学校可用墙壁进一步添加宣传栏。二、以推动专业发展为鞭策，培养学习型、学者型教师团队1．努力建设一支强有力的管理团队，完善领导班子分工责任制，提高学校管理效能。重视领导班子培训和学习，不断提高他们业务能力和素质水平，组织领导班子到名牌学校学习先进的管理经验，积极培养青年后备干部。2．继续以培养德艺双馨的教师队伍为目标，以“教师发展学校”为平台，以校本培训机制和课题引领为抓手，以关怀、理解、服务和发展教师为宗旨，真切关注教师的生存状态，真诚解决教师思想、情感、生活中的实际问题，弘扬正气，继承优良传统，倡导无私奉献，真心帮助教师实现人生价值、提升职业幸福感，打造一支师德高尚，爱生奉献，精益求精，合作向上的专业化的教师队伍；树立终身学习的思想，不断转变观念，适应新形势的需求，构建学习型教师队伍，培养学科带头人，真正发挥骨干教师的带动作用。要鼓励教师参加各种培训，提高学历水平，进一步组织中老教师学习使用信息技术和现代教育技术的能力；要建立师德一票否决制度，强化师德教育，加强职责监督；要重点改革班主任、护导师工作管理的办法，探讨班主任工作考核和选拔办法。三、以强化教科研引领为激励，探索校本科研模式1．实施为了学校的科研。组织行政领导、学校董事会部分董事、老教师代表，和全体教职工一起，充分挖掘塔前小学优良的传统，共同研制境界高、操作性强、能实现的“中长期学校发展规划”，努力形成底蕴深厚、规范自主的办学文化。2．实施为了教师的科研。每一位专任教师都要结合自己的德育工作和教学工作主持或参与课题研究，注重发挥每一位老师的个性特长，以科研的态度、科研的方法、科研的品质积淀每一篇精品教学案、每一个精品活动案和每一册精品习题集；要加强校本课程的开发，拟定以阅读教学为探讨课程，形成一批既有理论深度又有很强的实践意义的教育教学论文或报告。3．实施为了学生的科研。要以探究学校德育课题，把德育课题的研究作为提高德育效果的重要手段。要用精品的课程、精当的策略、精巧的方法和最经济的时间追求孩子们学习的轻松、高效、有创造，实现教学效果的一流品质；要进一步抓好学校德育工作，完善德育工作机制，树立管理育人、教书育人、服务育人、环境育人的思想；根据学校外来学生占大多数的特点，重点抓实外来生行为习惯、文明礼仪和心理健康方面的教育，要创造机会让部分老师参加心理健康的通识培训，争取有学校自己的兼职心理老师，以服务于心理咨询室的建设；要加强少先队工作建设，要根据学校实情和政治方向开展形式多样、丰富多彩的德育教育活动，要让红领巾广播站和学校多媒体设备发挥出更大的德育作用，争创少先队品牌单位；要把发扬我校音乐、田径的教学优势，提升书画及其他体育项目的教学方法，形成本校特色；以本校校本课程“经典诵读”开发为基础，开展师生读书活动，举行读书节、作文比赛等活动，加强体育卫生管理，发扬学校田径优势项目，每年开展校级运动会，组织参加市、镇级运动会并争取获得较优异的成绩，抓好棋类、乒乓球、篮球等薄弱项目，认真做好疾病防控工作。四、以提升办学水平和质量为追求，完善体制科学的管理模式1．进一步完善人事制度和分配制度改革，激发教师活力。要把“人文关怀和制度规范”有机结合起来，树立教师为学生服务，行政领导为教师服务的观念，坚持民主集中制的工作原则，坚定不移地走群众路线。进一步完善并实施《塔前小学绩效工资实施方案》，制订并出台《塔前小学教师工作考核细则》，使我校的分配工作进一步向一线教师倾斜，向骨干教师倾斜，向有突出贡献的教师倾斜，要积极探索岗位设置和绩效工资背景下的评价激励机制和学校发展途径。2．要狠抓教学常规管理。根据新的要求不断修改学校常规管理意见，从备课、授课、听课、评课、作业布置批改、考试评价、辅导学生等方面重点进行管理、检查、分析及监控；要组织教师学习新的教学理念，转变教学观念，避免偏科教学。第五章

发展保障措施一、思想保障实施和管理本规划是一项系统工程，学校将定期召开行政会议、教师会议，积极学习本规划，以取得全体教工的共识，将本规划作为学校内部教育教学工作的行动纲领，在工作实践中加以贯彻执行。二、组织保障成立以校长为核心的学校发展规划领导和管理小组，由校长室和教导处各负责人组成，建立目标责任制，实施规划的全程管理。建立部门责任制，将发展规划的具体目标分解，实行分层管理。明确学校各部门的规划分工与责任，同时在定责的基础上，合理授权，强调自主管理和自我控制，充分发挥各部门的积极性与创造力，努力做到分工明确，条块清晰，团结协作。及时作好规划各阶段的检查测评工作，通过建立一套科学的评价标准，对各部门及个体的短期目标行为进行评估，将行为绩效与实施奖惩结合，真正提高学校组织的整体效应。附：“塔前小学“十二五”教育发展规划领导小组”组长：洪珊海（校长）副组长：林玉天（教导）、颜良献（副教导）蔡明照（总务）、施湘湘（总辅导员）三、制度保障坚持民主集中制原则，健全校内议事决策制度、人事聘任制度、考评奖惩制度等民主管理制度，根据实际情况对本规划适时修订、完善、提高，并对实施过程进行调控和改进，建立每学年一次的学校自主评估机制。四、后勤保障合理配置资源，提高教育经费的使用效益，提高对员工的服务质量，为学校发展目标的实现提供一切物质保障。第六章实施步骤计划（本计划在实施过程中将根据相关的政策或实际情况进行适当的调整）一、第一阶段：（2011年）1、《福建省中小学管理规范》、《关于规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》、《石狮市教育事业发展‘十二五’规划》等文件精神的全员学习活动，初步形成校本制度体系。2、深化绩效工资分配方案，并以此为基础建立教师工作考核制度。3、创建泉州市教学管理先进校，接受石狮市“绿色学校”跟踪复评。4、组织参加镇、市级以上教学竞赛，并争取每年至少4人获得名次，至少培养两名学科带头人（或校际教研员）、骨干教师，加强新教师的指导和管理，加强后备干部的培养工作。5、以班主任工作考核细则为依据，对班主任进行考核，有过程性的材料参考，以作为选聘班主任的参考依据。6、开展家长接待日活动，成立“家长委员会”并发挥督导实效，加强行风建设工作。7、重视心理健康教育，举行心理健康讲座活动。8、.以“经典诵读”为学校校本课程并开展活动，增浓校园书香氛围。9、学校教师积极参与课题研究，参与率达到100%，建立健全教学过程和质量监控机制。10、做好安全管理验收迎检工作。11、学校教育教学管理信息系统开始使用，加强学籍管理。12、做好.三、四楼中厅改造为专用教室的工程，重视图书室、卫生心理咨询室的建设，重视学校校园文化宣传栏建设。二、第二阶段：（2012年）1、创建泉州市素质教育先进校，争取参评石狮市文明学校。2、组织行政人员学习考察，提高行政人员的管理水平和服务意识，争取学校管理水平得到了较大的提升。3、继续加强全员岗位培训、课程通识培训，完善对教师的业务考核工作，加强对青年教师培养力度，争取在市级、镇级教学竞赛取得较好成绩，力争年获奖达到6人次以上。4、重视名优教师队伍的建设，至少一名教师取得市级学科带头人或骨干教师资格。5、加强班主任业务培训，选派青年教师参加泉州市级以上的班主任培训。6、创建德育校本课程，开展适合实际的德育校本课程。7、开展塔前小学“优秀家长”评选活动，重视社区联系。8、.建立健全教学过程和质量监控机制，确保教学质量全市一流水平。9、探讨解决本区域招生工作的矛盾问题，严格控制班生规模。10、争创高一级教研课题，并围绕课题开展教学教研活动，继续加强校本课程的教学研究，争取汇编《经典诗文诵读集》。11、举行社区教研活动及家长开放日活动。12、完成实验室、图书室所在教室的改造工作，添置实验、教学仪器及图书，争取资金更换教师办公桌。13、加强学校学籍、校产管理，有关人员能够熟练使用福建省学校管理等软件。三、第三阶段：（2013——2014年）1、完善行政、级部、学科组管理相结合的学校管理体系。2、青年教师在市级以上教学竞赛能够再获佳绩，争取年获奖数超过2人次。3、加强学校骨干教师和后备干部培养的，争取学校市级骨干教师达到4名以上，后备干部参加校长岗位培训达到3人以上。4、创建一支优秀班主任队伍，重视班主任业务学习和职业道德教育。5、争创市级以上的少先队金牌单位。6、重视学校专职教师配备，争取体育、音乐、美术、信息技术、英语、科学等学科都能够配备专职教师。7、进一步开展“优秀家长”评选活动。8、争取学校至少有一至两名教师取得了心理教师培训资格。9、学校校本教材编印成册，部分教材对外交流、辐射与示范，学校教学教研起到辐射作用，加强与其他学校的教学交流。10、争取建设学校集体备课的电子系统，按照新的标准重视建设科学实验室、仪器室和综合实践活动室，继续重视