山西省长治市多校2024-2025学年下学期期中考试七年级生物学试卷（含答案）

山西省2024-2025学年第二学期七年级期中质量监测生物学试卷(苏教版)注意事项：1.全卷共8页，满分50分，考试时间60分钟。2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第Ⅰ卷选择题(共15分)本卷共15个小题，每小题1分，共15分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。1.生物的生存受到各种因素的限制。珠穆朗玛峰上生物稀少，那里制约生物生存的主要因素是A.空气B.温度C.水D.光2.自塞罕坝机械林场建场以来，经过塞罕坝人60多年的植树造林，林场森林覆盖率已由11.4%提高到82%，极大地缓解了沙尘暴灾害，这体现了A.生物能影响环境B.生物能适应环境C.环境能影响生物D.环境能适应生物3.在某一个由水草、田螺、野鸭组成的相对封闭的生态系统中，如果野鸭的数量大量减少，则田螺的数量变化曲线图最可能是生物圈中由于不同地域的环境差别很大，形成了多种多样的生态系统，如森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统和淡水生态系统等。请完成第4-7题。4.上述提到的生态系统中，具有降水量较少、以草本植物为主等特点的是A.森林生态系统B.草原生态系统C.海洋生态系统D.淡水生态系统5.山西地处黄土高原，生态系统多样。下列生态系统中，自我调节能力最强的是6.生物圈是地球上最大的生态系统，下列有关生物圈的叙述正确的是A.生物圈是地球上所有生物的总和B.生物圈中各生态系统相互关联C.生物圈的范围包括大气圈、水圈和岩石圈的全部D.生物圈的资源取之不尽，用之不竭7.人类的生存和发展离不开生物圈，保护生物圈就是保护人类自己，下列做法不利于保护生物圈的是A.垃圾分类回收B.使用一次性筷子C.绿色出行D.节约用水8.某兴趣小组在探究“光对鼠妇分布的影响”时，使用了10只鼠妇，并设计了如图所示的实验装置(有缺陷)，小萱对该实验设计提出了下列修正意见，其中正确的是A.纸盒上面全都用玻璃板盖住B.将纸盒放在冰箱-2℃的冷冻室内C.纸盒的底部全都铺上细湿土D.10只鼠妇太多，改成2只9.我国古代就已发展出“桑基鱼塘”生产方式：利用桑叶喂蚕，蚕沙(蚕粪)养鱼，鱼塘泥肥桑。上述提到的食物链中能量流动的起点是A.桑树B.蚕C.鱼D.蚕沙10.人类活动会对生态环境造成影响，下列做法与结果不匹配的是A.大量燃烧煤和石油——酸雨B.工业废水直接排入河流——水体污染C.大量排放二氧化碳——臭氧层遭破坏D.大量使用农药———土壤污染11.如图是菜豆种子和玉米种子的基本结构示意图，下列叙述正确的是A.两种种子中的①均为胚轴B.两种种子的胚均由①②③构成C.两种种子都有胚和种皮D.两种种子的营养物质都储存在④中12.下列缺损的玉米种子中(阴影部位表示缺损部位)，即使萌发条件适宜也不能发芽的是13.如图为洋葱根尖结构示意图，洋葱的根能不断吸收水和无机盐，主要依靠图中的①部位进行，与其他部位相比，此处细胞具有的特点是A.有细胞壁B.有较强的分裂能力C.部分细胞向外突出，形成根毛D.能快速伸长14.春日的太原，正是赏花的好去处。近日，玉泉山景区内，樱花竞相绽放，缀满枝头，美若仙境。一朵樱花中最重要的结构是A.花丝和花冠B.花柱和子房C.子房和花药D.雌蕊和雄蕊15.牡丹素有“国色天香”“花中之王”的美称，欲使一株牡丹开出多个品种、不同颜色的花，最快捷的繁殖方式是A.扦插B.嫁接C.组织培养D.种子繁殖第Ⅱ卷非选择题(共35分)本卷共3个小题，共35分。请将答案写在答题卡上相应的位置。16.(13分)番茄的栽培(除标明分值外，每空1分，共13分)番茄是世界上重要的栽培作物之一，某生物学兴趣小组在学习了“绿色开花植物的生命周期”后，积极参加植物栽培活动，亲历了番茄从种子萌发到形成果实的过程。请回答下列问题：([]内填图中序号)【种子的萌发】(1)同学们选择粒大饱满的番茄种子，将其放置在▲(答出一个即可)等环境条件下进行萌发。萌发过程中，番茄种子中的▲最先突破种皮发育成根。【幼苗的生长】(2)在番茄幼苗由小长大的过程中，其根不断向下生长，根的生长主要包括根尖▲区细胞的分裂和▲区细胞的生长；其茎不断向上生长，并长出新叶，这些新叶是由叶芽中的▲发育而来的。【开花和结果】(3)经过同学们的精心培育，番茄开花了。在开花期，番茄花(其结构如图一所示)▲中的花粉落到同一朵花的[▲]上，完成传粉。然后再经过▲过程形成受精卵，最终番茄花中的[▲]会发育成番茄果实。(4)一段时间后，番茄果实陆续成熟了。同学们品尝果实时，发现里面有许多种子，它们是由番茄花中的[③]▲发育而来的。【了解花蕊结构变化对坐果率的影响】(5)同学们查阅相关资料发现，人们将野生番茄培育成现代栽培番茄的过程中，花蕊的结构发生了变化(如图二)。为了解花蕊结构变化对坐果率(坐果率是指植物结果数占开花总数的百分率)的影响，同学们进一步查阅发现，野生番茄与现代栽培番茄的坐果率有差异，结果如图三。根据图三可得出结论：现代栽培番茄的坐果率▲野生番茄。请结合图二分析原因:▲(2分)。17.(10分)“湖光鹅影”(除标明分值外，每空1分，共10分)运城盐湖是山西省面积最大的湖泊。近年来，运城市持续加大盐湖生态保护与修复力度，盐湖水质显著改善，生物多样性明显丰富，形成了一个相对完善的湿地生态系统。资料一运城盐湖生态环境的持续向好，使前来栖息越冬的鸟类逐年增加，有白天鹅、火烈鸟等大约205种。随着气候的悄然变化，又到了一年一度候鸟迁徙的时节。目前，运城盐湖的候鸟已踏上北归之旅，告别了这片栖息一冬的水域。资料二运城盐湖湿地生态系统食物网的部分图解如下图所示。阅读资料回答下列问题：(1)根据人类对生态系统的影响程度，运城盐湖属于▲(选填“人工”或“自然”)生态系统。(2)资料一中的画线部分体现了生物与环境的关系是▲。(3)资料二中，该食物网共包含▲条食物链，其中白天鹅与火烈鸟之间存在▲关系。(4)生态系统中的能量是沿着食物链、食物网▲流动，逐级递减的。则上述食物网中，白天鹅获取能量最多的一条食物链是▲。除能量流动外，生态系统还具有的重要功能是▲。(5)过去由于企业长期管理盐湖，过分追求经济效益而忽视生态保护，导致运城盐湖环境受损。这是因为生态系统的▲能力是有一定限度的。(6)为保护运城盐湖的生态环境，在旅行中，我们应该怎么做?▲(答出一点即可)(2分)。18.(12分)制作生态瓶(除标明分值外，每空1分，共12分)生态瓶是一个相对独立的小型生态系统，某实践小组开展了制作生态瓶的项目式学习，活动过程如下：制作与分析【准备材料】塘泥、池塘水、带瓶塞的透明玻璃瓶、4株金鱼藻、6株浮萍、3只黑壳虾、8条孔雀鱼。【制作步骤】同学们先在玻璃瓶底部铺好塘泥，接着倒入池塘水，然后放入准备好的水生生物，塞好瓶塞，最终得到如下图所示的生态瓶。同学们将该生态瓶放在光照充足的地方，观察并记录生态瓶中生物的生存状态，并在小组内交流。(1)此生态瓶中最基本、最关键的组成成分为▲，其可通过光合作用为孔雀鱼等提供氧和部分有机物；孔雀鱼等动物扮演的角色是▲，其呼吸作用产生的水和二氧化碳可作为金鱼藻等进行光合作用的原料；塘泥中的腐生细菌和真菌扮演的角色是▲，其能将塘泥中的有机物分解成▲，供金鱼藻等循环利用。评价与改进(2)小青根据评价标准对该实践小组制作的生态瓶进行了评价，并制作了如下评价表，请你将其补充完整。评价标准评价①能选择合适的容器②生态瓶中生物种类、数量合适③生态瓶中非生物环境设计和布局合理……优点：____▲____(答出一个即可)建议:_____▲____实验与探究根据小青的建议，同学们对自制的生态瓶进行了改进。一段时间后，同学们发现孔雀鱼不时浮上水面呼吸，出现“浮头”现象，为探究孔雀鱼出现“浮头”现象的可能原因，该小组同学在老师指导下，围绕“浮头”是否与水的温度有关这一问题设计了如下实验：材料鱼缸编号孔雀鱼数量(条)水温(℃)孔雀鱼呼吸频率(次/min)(3次平均值)容量相同的鱼缸；体型大小、生长状态等均相似的孔雀鱼A51678.9B51993.6C522103.2D525106.3E528110.5注：孔雀鱼呼吸频率即孔雀鱼口与鳃盖每分钟交替开合的次数。(3)该实验的变量是▲，为了保证实验结果的准确性，该小组同学的做法有▲(答出一点即可)。(4)通过上述探究可得出孔雀鱼出现“浮头”现象的原因可能是该生态瓶长期放在阳光直射的地方，导致水温▲，水中的溶解氧含量降低，孔雀鱼呼吸频率▲，从而出现“浮头”现象。(5)为了使该生态瓶能较长时间维持平衡，请你给出一条合理化建议：▲(2分)。山西省2024-2025学年第二学期七年级期中质量监测生物学(苏教版)参考答案与评分标准第Ⅰ卷选择题(本卷共15个小题，每小题1分，共15分)题号123456789101112131415答案BACBCBBCACCDCDB第Ⅱ卷非选择题(本卷共3个小题，除标明分值外，每空1分，共35分)16.(1)空气充足；温度适宜；水适量(任答其中一个即可)胚根(2)分生伸长幼叶(3)花药①受精②(4)胚珠(5)高于题号分值作答特征典型作答16.(5)第二空2分结合现代栽培番茄花蕊与野生番茄花蕊的结构差异，分析坐果率高和传粉的关系·现代栽培番茄雌蕊的柱头比雄蕊的花药矮，并且被雄蕊的花药完全包裹。因此，现代栽培番茄传粉充分，坐果率高1分只答出现代栽培番茄花蕊与野生番茄花蕊的结构差异或只答出坐果率高和传粉的关系·现代栽培番茄雌蕊的柱头比雄蕊的花药矮，并且被雄蕊的花药完全包裹·现代栽培番茄传粉充分，坐果率高0分未作答或不合理作答17.(1)自然(2)环境能影响生物(3)6竞争(4)单向盐藻→轮虫→白天鹅(或“盐藻→卤水虫→白天鹅”)物质循环和信息传递(5)自我调节(6)不乱扔垃圾；看见不文明的行为及时制止；不攀花折草；等等(任答其中一点即可，其他答案合理亦可)(2分)18.(1)金鱼藻和浮萍(或“生产者”)消费者分解者无机物(2)容器选择合适；生态瓶中生物种类合适，各种生物之间存在取食和被食的关系；生态瓶中非生物环境设计和布