7、猴王出世课件

花果山谈话导入花果山水帘洞

你们看过《西游记》吗？在这部小说中，给你留下印象最深的是哪个人物？你知道孙悟空从哪来，又是怎样成为美猴王的吗？7、猴王出世学习目标：1.学习生字词，能流利有感情地朗读课文。2.了解课文内容，感悟“石猴”勇敢顽强、无私无畏的个性特点。3.初步感受古典文学的语言特点，体会中国古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。

吴承恩(1501年—1582年)，字汝忠，号射阳山人。汉族，淮安府山阳县（今江苏省淮安市楚州区）人。中国明代杰出的小说家，是四大名著之一《西游记》的作者。其故里江苏淮安东南马甸乡二堡村有修葺一新的墓园，淮安市有其纪念馆。另有，由六小龄童主演的大型神话连续剧《吴承恩与西游记》于2010年初热播。简介作者关于《西游记》：

《西游记》是中国古典四大名著之一，由吴承恩编写而成。此书描写的是孙悟空、猪八戒、沙悟净保护唐僧西天取经的传奇故事。作者通过虚幻的世界，对封建统治者的态度颇可玩味，在《西游记》中，简直找不出一个称职的皇帝；宠信妖怪的车迟国国王、要将小儿心肝当药引子的比丘国国王，则不是昏君就是暴君。玉皇大帝手下十万天兵天将，竟然抵不过孙悟空的一条金箍棒，而让真正的贤才去当不入流的马夫，其统治之黑暗不言而喻。如来佛祖所创佛教，僧人自然不能以钱财所迷，可是佛祖竟然默许手下人收取贿赂，这反映了封建社会官官相护的黑暗情景。学习任务一：朗读课文扫清障碍1、默写课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2、画出不理解的词语，联系上下文或借助工具书解决。3、思考提出的问题，并画出相关的语句，把自己的体会批注在旁边。

zhīsuìbènɡmíyéqiè芝麻遂心迸发猕猿耶挈提涧瞑山目jiànmínɡ窍獐门zhāngqiào是kǎi楷模镌刻juānnáoliè抓耳腮劣势挠鹿我会读呵他平时总是笑呵呵的。hē列位呵，“人而无信，不知其可”。ɑ多音字一轮朝阳喷薄而出。那些朝鲜族姑娘跳起欢快的舞蹈。朝chāo（朝阳）cháo（朝鲜族）

再读课文，遇到不明白的语句，能联系上下文，结合自己的阅读经验猜测大体意思。小组合作完成下列词语的解释。提示：先把自己能理解的在教学案上标注出来，不理解的小组交流。我理解1.名曰:名字叫做。2.灵通:文中指仙石有了灵气,通了人性。3.石窍:石头的边隙。4.喜不自胜:欢喜的自己不能控制，形容非常高兴。5.耍子去耶:去玩喽。6.天造地设:自然形成而又合乎理想。7.拱伏无违:伏在地上，朝上礼拜，没有违抗的。8.抓耳挠腮:乱抓耳朵和腮帮子，形容非常着急，忙乱或苦闷的无计可施的样子。9.力倦神疲:太累了而全身无力，精神不好。猜读词语

默读课文,标出自然段。围绕课题“猴王出世”，说说课文有哪些人物，主要写了一件什么事？学习任务二：了解课文内容

主要写了花果山上的一块

孕育出一只

，这

与

玩耍的时候，因为敢于第一个跳进

，被拜为

。仙石石猴石猴群猴水帘洞猴王1.石猴出世及他的生活情况。2.石猴带领群猴寻找山涧源头，石猴第一个跳进了水帘洞。课文按事情发展的顺序，可分为三个部分。3.写群猴进入水帘洞，拜石猴为王。

默读课文，找找阅读提示里那两个问题的答案，思考并做好批注。1、石猴是怎么出世的？2、石猴是如何称王的？学习任务三：感悟“石猴”特点石猴称王石猴出世

根据这两个问题，可以把课文分为两个部分。

那座山正当顶上，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。石猴是怎么出世的呢？是从仙石里蹦出来的。神奇不凡石猴出世后的生活是怎样的？表现了他怎样的特点？请用横线在第一自然段画出相关句子并做好批注。

那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。排比活泼可爱、自在快乐、亲和友善、机灵勇敢交友起居饮食

小组讨论：石猴是如何称王的？你体会到了什么？（用自己的话概括）

忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。瞑蹲纵跳机智、敏捷、勇敢、敢作敢当描写石猴动作的词语有哪些？表现了他怎样的特点？

读第4自然段说说进入水帘洞后，石猴和众猴的表现如何？从中你看出了石猴的什么特点？众猴跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，……只搬得力倦神疲方止。石猴石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，……何不拜我为王？”顽劣聪明对比石猴称王

归纳总结：石猴是怎样成为美猴王的呢？石猴跳水寻源，敢作敢当，成为美猴王。学习任务四：感受古典文学的语言美。

默读课文，说说作者都写了哪些地方的月亮？作者运用了什么写作方法？你从中体会到了作者怎样的情感？

四人小组合作：自读阅读材料《大圣乱蟠桃会》1、用自己的话说说故事的主要内容，注意说清楚起因、经过和结果。2、用“——”画出描写大圣语言的句子，用“

”圈出描写大圣动作的词语，然后说一说你从中看到一个怎样的大圣。学习任务四：感受古典文学的语言美。

一朝，王母娘娘设宴，大开宝阁，瑶池中做蟠桃胜会，即着那红衣仙女、青衣仙女、素衣仙女、皂衣仙女、紫衣仙女、黄衣仙女、绿衣仙女，各顶花篮，去蟠桃园摘桃建会。七衣仙女直至园门首，只见蟠桃园土地、力士同齐天府二司仙吏，都在那里把门。……大圣即现本相，耳朵里掣（chè）出金箍棒，幌一幌，碗来粗细，咄的一声道：“你是那方怪物，敢大胆偷摘我桃！”慌得那七仙女一齐跪下道：“大圣息怒。我等不是妖怪，乃王母娘娘差来的七衣仙女，摘取仙桃，大开宝阁，做蟠桃胜会。适至此间，先见了本园土地等神，寻大圣不见。我等恐迟了王母懿旨，是以等不得大圣，故先在此摘桃。万望恕罪。”大圣闻言，回嗔作喜道：“仙娥请起。王母开阁设宴，请的是谁？”仙女道：“上会自有旧规，请的是西天佛老、菩萨、圣僧、罗汉，南方南极观音，东方崇恩圣帝、十洲三岛仙翁，北方北极玄灵，中央黄极黄角大仙，这个是五方五老。还有五斗星君，上八洞三清、四帝，太乙天仙等众，中八洞玉皇、九垒，海岳神仙；下八洞幽冥教主、注世地仙。各宫各殿大小尊神，俱一齐赴蟠桃嘉会。”大圣笑道：“可请我么？”仙女道：“不曾听得说。”大圣道：“我乃齐天大圣，就请我老孙做个席尊，有何不可？”仙女道：“此是上会旧规，今会不知如何。”大圣道：“此言也是，难怪汝（rǔ）等。你且立下，待老孙先去打听个消息，看可请老孙不请。”好大圣，捻（niǎn）着诀，念声咒语，对众仙女道：“住，住，住……”这原来是个定身法，把那七衣仙女，一个个睖睖（lèng）睁睁，白着眼，都站在桃树之下。大圣纵朵祥云，跳出园内，竟奔瑶池路上而去。悟空拜师西天取经你还知道哪些《西游记》中的故事？

阅读《西游记》或《西记》故事书，准备召开一个《西游记》故事会，看谁讲的故事最精彩。拓展阅读

根据下面的图片和简单的文字，说说与它相关的故事。大战红孩儿太白金星一请孙悟空孙悟空出世——石破天惊孙猴子跳出水帘洞——好戏在后头孙猴子封了个弼马温——不知官大官小孙猴子变山神庙——露了尾巴跟孙猴子比翻跟头——差着十万八千里白虎精遇上孙悟空——原形毕露六耳猕猴充悟空——冒牌货孙悟空到了花果山——称心如意孙猴子的脸——变化无常课外拓展

本文写花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这只石猴__________时，因敢于________________，被______________的故事。表现了石猴

、

的特点。与群猴玩耍第一个跳进水帘洞群猴拜为猴王活泼可爱敢作敢当课堂小结

如果有兴趣，再搜集一些思乡的古诗，和家人、同学交流。作业布置

把下面两个片断多读几遍，用自己喜欢的符号画出描写动作的词