【部编版】三年级语文下册习作《我的植物朋友》精美课件

部编版小学语文三年级下册第一单元习作我的植物朋友大任务二搜集生灵明信片郊外踏青一日游探秘动物一日游公园漫步一日游同学们，公园里还有好多植物精灵等着我们去寻找呢！你找到你的植物朋友了吗？它是谁呢？快来向大家介绍一下吧！情境任务趣味导入开展习作植物我来认朋友游戏梧桐树第一轮：根据图片认植物多肉第一轮：根据图片认植物黄瓜第一轮：根据图片认植物仙人掌第一轮：根据图片认植物玫瑰第一轮：根据图片认植物西瓜第一轮：根据图片认植物梅花小草柳树碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。野火烧不尽，春风吹又生。遥知不是雪，为有暗香来。第二轮：根据诗句认植物有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，下降路边田野里，安置家庭扎根基。读一读，猜猜我是谁？读一读，猜猜我是谁？荷花蒲公英第三轮：根据描述认植物你的植物朋友是谁？尝试描述一下，看大家能认出来吗？交流卡片分享展示蛙蛙我呀，也有自己的植物朋友哦，我为她制作了一张记录卡，大家快来看一看。通过记录卡，你知道了桃花的哪些信息？信息汇总样子颜色气味其他观察方法用眼睛看用鼻子闻……小贴士还可以调动其他感官，灵活观察、记录植物的特点。有的植物有毒，观察时要注意安全哦。怎样观察桃花的呢？你对桃花还有别的了解吗？你是怎么知道的？了解渠道相关诗词寓意用途……小贴士查阅、收集资料可以帮助我们将事物了解得更加全面。每个方面都详细介绍了吗？详细简略小贴士突出的地方记录清楚些，不太突出的地方写简单些。我要介绍的植物朋友是……,它是……（样子）,颜色是……,它闻/摸/尝起来……,除此之外，我还了解到它……交流提示我的记录卡现在我们要用文字把我们的植物朋友写出来，看看谁写的植物朋友最有个性、最受欢迎！借助记录卡，写一写你的植物朋友，让更多的人了解它。写之前再去观察一下，看一看，摸一摸，闻一闻……也许你会有新发现。写的时候，试着把你观察和感受到的写清楚。写完后，把自己的习作读给同学听。写同一

种植物的同学还可以一起交流。怎样把记录卡上的内容变成一篇习作呢？蛙蛙我有妙招！妙招一妙招二妙招三妙招四搭建支架准备习作荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。它的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。妙招一：调动感官，抓住突出特征来写通过视觉、触觉等方面写出事物的主要特征。妙招二：条理清晰，按照一定的顺序来写闻到荷花看到荷花想象荷花赏完荷花按照一定顺序把观赏荷花的过程写得很清楚。妙招三：抓住观察感受来写感受观察植物时，我的身体感到……观察植物时，我想到……有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。妙招四：运用优美词句来写用上比喻、拟人、排比等修辞，可以把植物朋友写得非常优美。范文引领运用方法写出了顺序。写出了桃花颜色、外形特征。美丽的桃花“竹外桃花三两枝，春江春水水暖鸭先知”，我最喜欢的植物就是桃花。远看桃花，颜色非常的好看，有红的、粉的白的，红的像火，粉的像霞，白的像雪，漂亮极了！走近一瞧，桃花的样子也很可爱，有的刚刚在树枝上冒了出来，探出了头，好像在好奇地打量着这个美丽的世界。有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全开了，写出了观察的感受。写出了桃花气味特征。一片挨着片，围成圆形，中间抱着一个粉嫩的小花蕊，像一个幸福的大家庭。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀的马上要破裂似的。桃花芳香四溢，散发着淡淡的清香，非常好闻，让人闻到就迈不动脚。它不光长得好看，还能结果。春天开放，结出的果实就是桃子。我喜欢桃花，喜欢它的颜色、更喜欢它带来的春天的气息。开始习作抓住植物突出特征，从看、闻、摸等角度出发，把观察到的植物朋友介绍清楚。按一定的顺序介绍植物朋友，有特点的地方详细写，特点不突出的地方简单写。写出自己在观察过程的想法和感受。运用好词佳句把植物朋友写生动。写作提示现在请拿起笔，把你的植物朋友写下来吧！修改评与价评价内容星级我运用多种感官，写出了植物朋友的特点。我有顺序、有条理地介绍了我的植物朋友。写作时，我写清楚了观察时的感受。我运用恰当的修辞手法和好词介绍了我的植物朋友。语句通顺，标点使用规范，书写规范、工整。根据评价单，评选出最受欢迎的植物朋友吧！恭喜你的植物朋友在本次习作中获得：同学：最佳人气奖公园漫步之旅已结束，在这个旅程中，我们不仅欣赏到了叶圣陶笔下婀娜多姿的荷花，还结交了好多植物朋友。哪个植物精灵给你留下了深刻印象呢？为它制作成一张纪念明信片，加进我的明信片搜集册吧！“公园漫步一日游”纪念明信片正面可以画一画你喜欢的植物，反面可以摘抄你喜欢的词句，写下你的读后体会。明信片收集册习作：我的植物朋友❋习作话题春天到了，到处都生机勃勃。让我们选择一种植物，仔细观察，弄清楚它的叶、枝、花、果等的样子、颜色、气味等，了解它的生长习性，然后根据课本中的示例，照样子为自己的植物朋友做一张记录卡。再借助记录卡，写一写你的植物朋友，让更多的人来了解它。❋习作要素本单元的习作目标是观察一种植物，做简单的记录卡。能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。记录的要点不限于样子、颜色，可以根据植物的特点灵活安排。感受可以是当时自己想到的，也可以是身体的感受。❋写法指导一、仔细观察植物，做好记录。首先我们选择一种植物，尝试用眼看、鼻闻、手摸等观察方法，对植物的样子、颜色、气味等方面的特点进行细致观察。根据不同植物的特点，可以观察它的数量、大小、高矮等。需要注意的是，有的植物有毒，要提醒学生观察时注意安全。我们可以模仿课文中的示例，学着制作一张自己的植物记录卡。我们在做记录时，一是记录要及时；二是记录的要点不限于样子、颜色、气味，可以根据植物的特点灵活安排；三是不要求用完整的句子记录，可以用关键词或简短的句子；四是可以查找植物的相关资料，补充记录在“其他”一栏里，还可以将观察的植物画下来或拍下来。最后，还可以适当记录自己观察时的感受。二、示范引路，突破习作难点。怎么将记录卡中的内容转化成一篇习作呢？我们可以找一些好的例文读一读。习作的时候，除了写出植物的特点，还可以写一写自己的感受。感受可以是当时自己想到的，如看着桃花，闻着桃花淡淡的香味，就联想到了甜甜的桃子；也可以是身体的感受，如淡淡的花香令人陶醉，浓郁的花香也可能使人有些头晕，有的人还可能对花粉过敏，观察时不断打喷嚏。习作时，要回忆自己观察时的真实感受。三、组织交流，分享习作成果。写完后，可以先以小组为单位进行交流，把自己的习作读给同学听，分享各自描写的“植物朋友”，并让同学圈画出习作中写得好的句子和用得好的词语，说说自己最喜欢谁写的植物朋友，为什么喜欢，再进行全班展示、交流。写同一种植物的同学还可以比较异同。如同样写桃花，可以先写远远地闻到桃花的香味，再细细地观赏桃花，也可以先写桃花的颜色、样子，再凑近闻桃花香；再如同样是写花瓣飘落，不同的人可能有不同的想象、不同的感受等；还可以看看同学的习作中，哪些是自己没有观察到的或感受到的，互相启发，互相学习。最后，进行自主修改。四、思维导图柳树油菜花迎春花杏花桃花……写什么外形：植物的形状。颜色：枝、花、叶等的颜色。气味：叶、花的气味。生长习性：喜光、不耐寒…………怎么写名称：油菜花样子：花朵很小。有四片花瓣，

整齐地围绕着花蕊。花瓣

有细细的纹路。颜色：黄色气味：浓郁的花香味其他：春天开放，种子可以榨油。家乡的油菜花“桃花净尽菜花开”，又到了油菜花开放的季节。①金黄金黄的油菜花多么美丽啊！路旁、山坡上、田垄里到处都有油菜花的身影，太阳一照，黄灿灿的①用古诗引入，富有文采。一大片，又鲜艳又热烈，好看极了，空气里还弥漫着一股幽幽的清香哩！油菜花的花朵很小，花瓣也很单薄。但从远处看，油菜花漫山遍野，一团团，一簇簇，围在一起，就形成了一片花的海洋，黄得耀眼。这大片的油菜花引来了一只只勤劳的蜜蜂，引来了一只只美丽的蝴蝶……②一段时间后，金灿灿的油菜花会变成许多荚，每个荚里又会长出一颗颗小小的圆籽，它们能榨出清亮的油来。②呈现了花开遍野的图景。用词准确，描写到位，让人仿佛看到了成片成片的油菜花。看着这金灿灿的油菜花，我的眼前不由浮现出这样的画面：油菜籽堆成了小山，榨出的油变成了小河，流到了每家每户的油缸里。说话声、欢笑声，响成一片，热闹极了，大家都在说着油菜花，赞美着油菜籽……③