上海市嘉定区2024-2025学年七年级下学期期中考试语文检测试题（附答案）

上海市嘉定区2024-2025学年七年级下学期期中考试语文检测试题一、古诗文阅读（32分）（一）默写（13分）此夜曲中闻折柳，。，弹琴复长啸。杨花榆荚无才思，。《木兰诗》中描写木兰在边塞军营艰苦战斗生活的句子是：，。（二）文言文阅读（20分）【甲文】孙权劝学（节选）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”【乙文】卖油翁陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。【丙文】庖丁解牛庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。文惠君曰：“嘻！善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀云：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。”文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。”【注释】①砉（xū）：象声词，皮骨相离的声音。②騞（huō）：象声词，形容比砉然更大的进刀解牛声。③中（zhòng）音：合乎音乐节拍。5.【甲文】选自《》，【乙文】的作者是（人名）（4分）6.解释下列加点字：（4分）（1）但当涉猎但（）（2）庖丁为文惠君解牛为（）7.【乙文】原文末尾还有一句“此与庄生所谓解牛何异？”有同学认为【乙文】和【丙文】都强调了的道理，卖油翁通过长期酌油，掌握了自钱孔沥油而钱不湿的绝技，靠的是“”；庖丁历经多年解牛，熟知牛体结构，解牛时“全以神运，目‘未尝见全牛’，刀入牛身若‘无厚入有间’”，达到“”的境界。（6分）8.选文中对人物的语言描写非常精妙，例如【甲文】鲁肃一句“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”与【丙文】文惠君所言“嘻！善哉！技盖至此乎？”有异曲同工之处，请加以分析。（6分）（一）阅读下文，完成第9-12题（17分）老山界（节选）陆定一①“请到里边坐。”她带着些惊惶的神情说。队伍还是极迟缓地向前行动。我们就跟瑶民攀谈起来。照我们一路上的经验，不论是谁，不论他们开始怎样怕我们，只要我们对他们说清楚了红军是什么，没有不变忧为喜，同我们十分亲热起来的。今天对瑶民，我们也要试一试。②我们谈到红军，谈到苛捐杂税，谈到广西军阀禁止瑶民信仰自己的信仰，残杀瑶民，谈到她住在这里的生活情形。那女人哭起来了。③她说她现在种人家的地，每年要缴特别重的租。她说：“广西的苛捐杂税对瑶民特别重，广西军阀特别欺侮瑶民。你们红军早些来就好了，我们就不会吃这样的苦了。”④满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。⑤大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。⑥“我们顶看天啦！”⑦大家听了，哈哈地笑起来。⑧在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。⑨走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一点多钟，传下命令来说，就在这里睡觉，明天一早登山。⑩就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡吗？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了吗？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。⑪但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。⑫半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是①（寂静/寂寞）。耳朵里有不可②（捉摸/琢磨）的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀jué桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在③（汹涌/澎湃）。不知什么时候又睡着了。⑬黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。9.看拼音，写汉字：咀jué（2分）10.(1)在横线处填入的词语，正确的一项是（）（2分）A.①寂寞②捉摸③澎湃B.①寂静②捉摸③澎湃C.①寂寞②琢磨③汹涌D.①寂静②琢磨③汹涌(2)下列对选文的分析，不正确的一项是（）（2分）A.第④段既写出了山之高，又写出了人之众，体现了红军队伍庞大的气势，“奇观”不仅指壮观景象，也蕴含着对红军的赞叹。B.第⑧段中的“一步一步”表现了红军战士每走一步都很小心，通过写战士的谨慎和行军速度之慢，体现了翻越老山界的艰难。C.第⑪“横着心”体现战士们不怕困难，“一会儿就酣然入梦了”既写出战士们过于疲劳，又体现了他们从容镇定、坦然的襟怀。D.第⑫段中的“抢”在这里是贬词褒用，用在此处是为了凸显出红军战士在行军过程中粮食缺乏的困境，突出红军处境之艰难。11.有同学认为第①-③段的内容与题目“老山界”无关，可以删除，你是否认同？（5分）12.请从文中画线句子中任选一句，结合加点词语做批注，赏析句子。（6分）（二）阅读下文，完成第13-16题（共20分）世界那么大，我想带您去看看①母亲六十开外，这些年身形越发圆润。出于身体的考量，她言辞温婉地婉拒了我接她到大城市生活的盛情，毅然留守老家，守望着那方熟悉的天地。②那日，我带着女儿旅行归来，拨通母亲的电话，向我母亲讲述旅途中的新奇趣事。母亲好奇地问这问那，女儿在一旁忍不住嘟囔：“妈妈，姥姥怎么连这些都不知道。”③我曾见过母亲年轻时的照片，一头乌黑亮丽的长辫垂在身后，眼眸明亮。母亲家境贫穷，又身为长女，从小就要为家里分忧，操持家务，岁月的痕迹悄然爬上她的面庞，但她心怀广阔天地，她曾跟我说：“外面的世界大着呢，你以后一定要多出去看看，长长见识。”说这些时，母亲的眼神悠远。④大学毕业后，我在都市寻得一份工作，告别了故乡，去到了远方，欣赏到了心之所向的风景。我偶尔向母亲提议带她外出旅行，她摇摇头，嘴里嘟囔着：“不去不去，这一趟得花不少钱呢。”看到我一脸失落，她安慰说：“妈知道你孝顺，妈年纪大了，又胖，实在不想动了。”⑤一次旅行时，同行的朋友竟带着年迈的父母。我满是羡慕地感慨：“你可太厉害了，居然能说服他们一同出游，我妈怎么都不肯来。”朋友犹豫了一下，随后低声告诉我：“这次他们肯来，是因为我说老年人免费，这才把他们哄来的。”⑥瞬间，我心有所动。⑦那年五月，我便有预谋地把母亲接到家中小住。一日，假装无意说：“有个老人免费旅行的名额，你去不去？”母亲眼前一亮：“不花钱的当然去。”然后眼神又黯淡下去，“谁那么好，让免费去啊？”我一本正经地说：“这是旅行社母亲节活动，你不去我让别人去了啊。”母亲这才笑开了：“去，去。”⑧我揶揄她：“您不是说不爱旅行吗？”母亲羞涩地笑了。⑨那是她生平第一次带母亲旅行。一路上，在拥挤的景点，她紧紧攥着我的手；回到宾馆后，她又絮絮叨叨地讲着旅行的见闻。她眼中闪烁着光芒，显得神采奕奕。看着她如陶醉地凝视波澜壮阔的大海，看着她笑意盈盈地赤脚漫步在柔软的沙滩，我的内心被幸福填满。⑩最后一晚，临睡前，她声音略带哽咽地跟我说：“怎么感觉这几天就像做梦一样，从小我就想着看大海，一晃这么多年了。还是有个闺女好啊，替妈把这梦给圆了。”⑪我鼻子一酸，其实我早就应该想各种办法带她出来啊。⑫还没等再次出发，她却病倒了。病榻之上，我鼓励她说：“您不是还想去草原吗，还想看看长城吗？只要好起来，咱们年年都能去旅游。”⑬母亲微笑着摇摇头，跟我说起了我的不易——在大城市打拼，工作充满了不确定性，女儿读书都要学费，还背着沉重的房贷，经济负担太重了。她实在不忍心我在她身上花钱。⑭母亲轻轻拍着我的手：“别为妈操心了。妈年纪大了，走不动了。你的眼就是眼，你看到了，妈也就看到了。”⑮“不，我看到了，也一定要带您去看看。”母亲频频点头，在泪光中绽放出如花般的笑容。⑯此后的日子，我愈发坚定，即便母亲年事已高，步伐不再矫健，我也要尽力伴她左右。世界那么大，我只想带她多去看看，将她的梦想一一实现。春暖花开，我要带着母亲游江南，赏柳绿桃红；夏阳似火，我们要观潮起潮涌；秋高气爽，我们要望枫红菊黄；冬雪纷飞，我们要看玉砌银妆。四季更迭，我愿陪母亲踏遍山河，让一路风景化作温暖陪伴，镌刻在悠悠岁月里。13.下面是对本文第④——⑯段内容的梳理，根据文意在横线上补充恰当的内容。（4分）大学毕业后，“我”邀母亲旅行遭拒→①→②→母亲病倒后，“我”决心多陪母亲看世界。14.结合语境，品析第⑨段加点词语“紧紧攥”“絮絮叨叨”的表达效果。（5分）15.下列关于本文内容的理解，不正确的一项是（）（2分）A.文中母亲虽拒绝“我”接她到大城市生活，可从她对“我”讲述旅途见闻时的好奇，能看出她内心对外面世界的向往。B.运用插叙，交代母亲过去的辛苦，与“我”带母亲旅行的幸福形成对比，使母亲形象更丰满，凸显旅行对母亲的意义。C.开篇介绍母亲身形越发圆润，中间提及母亲因怕花钱、身体不便等原因拒绝旅行，层层铺垫，暗示母亲身体每况愈下。D.母亲“跟我说了我的不易”，侧面展现当代年轻人在大城市生活的压力，同时也表现出母亲对“我”的体谅与心疼。16.结合文章内容，体会结尾段的妙处。（7分）三、综合运用（20分）学校正在举办“经典文学短视频脚本创作大赛”，要求同学们以小组为单位，选择经典文学作品中的精彩片段进行短视频脚本创作。你们组选定了《骆驼祥子》中祥子“三起三落”的情节，制定以下三项任务，通过脚本创作，希望让同学们能深入理解作品，助力经典传播。任务一：了解作家作品17、《骆驼祥子》的作者是，他原名是，他是杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。其作品具有浓郁的北京地域特色，通常被称为“京味小说”（4分）任务二：理解人物形象18、阅读小说后，你们小组认为，祥子一生命运的三部曲是（）（2分）A.积极向上—自甘堕落—不甘失败B.奋发图强—不求上进—自甘堕落C.积极向上—不甘失败—自甘堕落D.奋发图强—不求上进—不甘失败19、以下内容出自《骆驼祥子》第一章，它描述的是祥子“三起三落”中的第一次“起”。结合选文内容，对“祥子”的形象作简要分析。（4分）祥子的手哆嗦得更厉害了，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了……自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不着为车份儿着急，拉多少钱全是自己的。心里舒服，对人就更和气，买卖也就更顺心。拉了半年，他的希望更大了：照这样下去，干上二年，至多二年，他就又可以买辆车，一辆，两辆……他也可以开车厂子了！任务三：创作“拍摄脚本”20、（1）阅读下面短视频脚本，请将①——③处的人物补充完整。（3分）第一次“落”第二次“落”第三次“落”拍摄脚本镜号1（）镜号1：中景，祥子在①（人物）家拉包月，脸上透着安稳，面带微笑，对祥子叮嘱几句。镜号1：中景，③（人物）躺在床上，脸色苍白，痛苦呻吟，祥子焦急地在屋外踱步。旁白，这是一个混乱的年代······祥子：在这儿干活，踏实，说不定很快又能买车了。祥子：老天爷，让她和孩子都平平安安吧！镜号2（）镜号2：近景，一个人贼眉鼠眼，突然闯入屋子，恶狠狠地盯着祥子。镜号2：近景，医生无奈地摇头，缓缓走出房门。祥子：我一定要买一辆属于自己的车。②（人物）：你要是不把钱交出来，就别想有好日子过。医生：我们尽力了······镜号3：（）镜号3：特写，祥子瘫坐在地，眼神空洞，手中紧紧地攥着那点买车钱。镜号3：全景，祥子为办丧事，无奈卖掉车,祥子的身影在街头显得格外落寞。大兵：车，我们征用了。祥子：完了，又完了······祥子的世界彻底崩塌了······选出恰当的选项，填入相应的“镜号”。(3分)(1)镜号1:()(2)镜号2:()(3)镜号3:()A.近景，几个凶神恶煞的大兵冲过来，一把拽在祥子的车B.中景，祥子身着破旧衣衫，拉着车穿梭在人群中，脸上带着对未来的憧C.全景，硝烟弥漫，军阀混战，百姓们拖家带口四处逃窜，街道一片混乱22、请从社会因素和个人因素两方面，分析造成祥子命运第二次“落”的原因。(4分)四、写作(60分)23.阅读下面的文字，根据要求作文。宝，《现代汉语词典》中的解释有:①珍贵的东西。②珍贵的。它可以指珍贵的事物!可以指珍贵的人，还可以指美好珍贵的品质。《山海经》是鲁迅的“宝”，木兰是阿爷家里的“宝”，长征精神是中国革命取得胜利的“宝”······请以《心中的“宝”》为题，写一篇文章。要求:①内容真实、感情真挚;②书写工整，卷面整洁:③字数在600字左右，不得抄袭，不得套作。④不得透露个人信息。答案解析一、古诗文阅读（一）默写何人不起故园情：出自李白《春夜洛城闻笛》，此句由笛声引发思乡之情，在“折柳”这一意象的烘托下，思乡的情绪更具感染力。独坐幽篁里：王维《竹里馆》开篇之句，描绘出诗人独自坐在幽深竹林里的画面，营造出清幽宁静的氛围。惟解漫天作雪飞：韩愈《晚春》中的诗句，赋予杨花榆荚以人的情感，它们虽无才华，却努力绽放，展现出别样的生机。朔气传金柝，寒光照铁衣：《木兰诗》里描写木兰边塞生活的句子，“朔气”“寒光”勾勒出寒冷的环境，“传金柝”“照铁衣”体现出军旅生活的艰苦和紧张。（二）文言文阅读【甲文】选自《资治通鉴》，【乙文】的作者是欧阳修。《资治通鉴》是一部编年体通史巨著，由司马光主编；欧阳修是北宋时期著名的文学家、史学家，在唐宋八大家之列。（1）“但”：只，只是。在“但当涉猎”中，孙权强调吕蒙只是应当粗略地阅读，不必深入研究经典。（2）“为”：替，给。“庖丁为文惠君解牛”即庖丁给文惠君宰牛。两文都强调了熟能生巧的道理。卖油翁靠的是“惟手熟尔”，通过长期练习，掌握了高超的酌油技艺；庖丁达到了“游刃有余”的境界，多年解牛使他对牛体结构烂熟于心，解牛时轻松自如。鲁肃的“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”和文惠君的“嘻！善哉！技盖至此乎？”都通过语言描写，生动地表现出人物的惊讶与赞叹之情。鲁肃的话侧面烘托出吕蒙学习后的巨大变化，突出了学习的重要性；文惠君的话则直接表达出对庖丁高超解牛技艺的惊叹，从侧面展现了庖丁技艺的精湛。二、现代文阅读（一）《老山界》（节选）嚼：“咀嚼”意为用牙齿磨碎食物，在文中形容春蚕吃桑叶的动作。（1）答案选B。“寂静”侧重于环境安静，没有声音；“寂寞”侧重于人的内心感受，孤单冷清，此处形容环境，用“寂静”合适。“捉摸”侧重于猜测、预料，常与否定词搭配；“琢磨”侧重于思考、思索，“不可捉摸”符合语境。“澎湃”形容波浪互相撞击，声势浩大，“波涛澎湃”更能体现声音的宏大。（2）答案选D。“抢”在这里不是为了凸显粮食缺乏的困境，而是表现出红军战士因为饥饿和急于赶路，在得到食物时的急切状态，更体现出战士们的乐观和对困难的不在意。不认同。这三段内容写了红军与瑶民攀谈的情节，体现了红军对瑶民的关心以及瑶民对红军的拥护，为后文红军顺利在当地借宿、继续行军做铺垫。同时，也从侧面反映出红军长征所到之处受到百姓的支持，丰富了文章内容，与红军翻越老山界这一主题紧密相关，所以不能删除。示例：选择“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！”，“闪烁”“缀”等词生动形象地写出了星星的明亮和繁多，将星星比作宝石，使星星的形象更加具体可感。“接近”一词则拉近了读者与作者的距离，让读者仿佛身临其境，感受到当时的环境，也烘托出红军战士在艰难环境中的乐观情绪。（二）《世界那么大，我想带您去看看》①“我”得知朋友哄父母出游的办法后，骗母亲有免费旅行名额带她出游②母亲旅行后病倒，心疼“我”经济压力大，放弃出游想法“紧紧攥”通过动作描写，生动地表现出母亲在拥挤景点时内心的紧张和对“我”的依赖，体现出母亲对这次旅行既期待又有些害怕的心情。