2025年专升本艺术概论考试模拟卷（艺术审美心理）-艺术审美心理与审美教育实践探索研究试题

2025年专升本艺术概论考试模拟卷（艺术审美心理）——艺术审美心理与审美教育实践探索研究试题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（每题2分，共20分）1.艺术审美心理活动的基本特征是：A.直觉性B.情感性C.创造性D.上述都是2.下列哪一项不属于艺术审美心理的构成要素：A.审美感知B.审美想象C.审美理解D.审美判断3.下列哪一项是艺术审美活动中的审美感知：A.通过视觉、听觉等感官对艺术形象的感知B.通过思维活动对艺术形象的感知C.通过审美想象对艺术形象的感知D.通过审美理解对艺术形象的感知4.艺术审美心理的构成要素中，审美想象的基本功能是：A.感知艺术形象B.理解艺术内涵C.表达审美情感D.创造艺术形象5.下列哪一项不属于艺术审美心理的范畴：A.艺术直觉B.艺术感知C.艺术创造D.艺术教育6.下列哪一项不属于艺术审美心理的发展阶段：A.直觉阶段B.情感阶段C.理解阶段D.创造阶段7.艺术审美心理的构成要素中，审美理解的基本功能是：A.感知艺术形象B.理解艺术内涵C.表达审美情感D.创造艺术形象8.下列哪一项不属于艺术审美心理的基本特征：A.直觉性B.情感性C.创造性D.理性9.艺术审美心理的构成要素中，审美情感的基本功能是：A.感知艺术形象B.理解艺术内涵C.表达审美情感D.创造艺术形象10.下列哪一项不属于艺术审美心理的活动方式：A.直觉B.情感C.理性D.思维二、简答题（每题5分，共25分）1.简述艺术审美心理的基本特征。2.简述艺术审美心理的构成要素。3.简述艺术审美心理的发展阶段。4.简述艺术审美心理的审美教育实践探索研究。5.简述艺术审美心理在艺术创作中的体现。三、论述题（共25分）1.结合艺术审美心理的基本特征，谈谈艺术审美教育的重要性。（10分）2.阐述艺术审美心理在艺术创作、艺术欣赏和艺术教育中的作用。（10分）3.结合艺术审美心理的发展阶段，谈谈如何提高艺术审美能力。（5分）四、案例分析题（每题10分，共20分）1.案例分析：某艺术院校在开展一次艺术审美教育活动中，邀请了一位著名画家进行讲座。讲座中，画家以自己的创作经历为例，强调了艺术创作中的直觉和情感作用。请分析画家讲座内容对艺术审美心理的影响，并讨论如何将这些理念应用于艺术教育实践中。2.案例分析：某中学为了提高学生的艺术素养，开展了艺术欣赏课程。在课程中，教师运用多媒体技术展示了多种艺术形式的作品，并引导学生进行讨论。请分析这种教学方式对学生艺术审美心理的培养作用，并提出改进建议。五、论述题（共20分）1.论述艺术审美心理在艺术创作中的具体表现。2.结合实际，探讨如何通过艺术审美教育提高人们的审美能力。六、应用题（每题10分，共20分）1.请根据艺术审美心理的基本特征，设计一项艺术教育活动方案。2.针对某艺术作品，运用艺术审美心理的相关理论，分析其艺术价值和审美特点。本次试卷答案如下：一、选择题1.D.上述都是解析：艺术审美心理活动的基本特征包括直觉性、情感性和创造性，这三个特征共同构成了艺术审美心理的完整面貌。2.D.审美判断解析：审美感知、审美想象和审美理解是艺术审美心理的构成要素，而审美判断不属于这一范畴。3.A.通过视觉、听觉等感官对艺术形象的感知解析：审美感知是通过感官对艺术形象进行直接感知的过程。4.D.创造艺术形象解析：审美想象在艺术审美心理中扮演着创造艺术形象的角色，是艺术创作的重要基础。5.D.艺术教育解析：艺术教育是一种教育方式，不属于艺术审美心理的范畴。6.D.创造阶段解析：艺术审美心理的发展阶段包括直觉阶段、情感阶段和理解阶段，创造阶段不属于这一范畴。7.B.理解艺术内涵解析：审美理解是通过思维活动对艺术内涵进行深入理解的过程。8.D.理性解析：艺术审美心理的基本特征不包括理性，而是直觉性、情感性和创造性。9.C.表达审美情感解析：审美情感在艺术审美心理中扮演着表达审美情感的角色，是艺术体验的核心。10.D.思维解析：艺术审美心理的活动方式包括直觉、情感和理性，思维不属于这一范畴。二、简答题1.艺术审美心理的基本特征包括直觉性、情感性和创造性。直觉性是指艺术审美心理活动具有直接性和非逻辑性；情感性是指艺术审美心理活动伴随着强烈的情感体验；创造性是指艺术审美心理活动具有创造性和创新性。2.艺术审美心理的构成要素包括审美感知、审美想象和审美理解。审美感知是指通过感官对艺术形象进行直接感知的过程；审美想象是指通过思维活动对艺术形象进行创造性的再现和扩展；审美理解是指通过思维活动对艺术内涵进行深入理解的过程。3.艺术审美心理的发展阶段包括直觉阶段、情感阶段和理解阶段。直觉阶段是指艺术审美心理活动以直观感受为主；情感阶段是指艺术审美心理活动以情感体验为主；理解阶段是指艺术审美心理活动以理性思考为主。4.艺术审美心理的审美教育实践探索研究主要包括以下几个方面：一是通过艺术教育培养学生的审美感知能力；二是通过艺术教育培养学生的审美想象能力；三是通过艺术教育培养学生的审美理解能力；四是通过艺术教育培养学生的审美情感表达能力。5.艺术审美心理在艺术创作中的体现主要表现在以下几个方面：一是艺术创作中的直觉作用；二是艺术创作中的情感表达；三是艺术创作中的理性思考；四是艺术创作中的创造性思维。三、论述题1.艺术审美教育的重要性体现在以下几个方面：一是提高人们的审美素养，培养审美能力；二是促进人的全面发展，提高人的综合素质；三是传承和弘扬民族文化，增强民族自信心；四是培养创新精神，推动社会进步。2.艺术审美心理在艺术创作、艺术欣赏和艺术教育中的作用主要体现在以下几个方面：一是艺术创作中，艺术审美心理是艺术家创作的动力和源泉；二是艺术欣赏中，艺术审美心理是欣赏者理解和感受艺术作品的基础；三是艺术教育中，艺术审美心理是培养学生审美素养和艺术能力的重要途径。四、案例分析题1.画家讲座内容对艺术审美心理的影响主要体现在以下几个方面：一是提高了学生的审美感知能力；二是激发了学生的艺术想象力和创造力；三是增强了学生的审美情感体验。在艺术教育实践中，可以将这些理念应用于以下几个方面：一是加强艺术教育课程设置，提高学生的艺术素养；二是开展艺术实践活动，培养学生的艺术兴趣和创造力；三是注重艺术教育中的情感教育，提高学生的审美情感体验。2.这种教学方式对学生艺术审美心理的培养作用主要体现在以下几个方面：一是通过多媒体展示，提高了学生的审美感知能力；二是通过讨论，激发了学生的艺术想象力和创造力；三是通过实践活动，增强了学生的审美情感体验。改进建议：一是丰富教学内容，拓展学生的艺术视野；二是注重学生的个体差异，因材施教；三是加强师生互动，提高教学效果。五、论述题1.艺术审美心理在艺术创作中的具体表现包括：一是艺术家的直觉感受，如对色彩、线条、形状等的敏感度；二是艺术家的情感表达，如对作品情感的投入和表达；三是艺术家的理性思考，如对艺术形式的探索和创新；四是艺术家的创造性思维，如对传统艺术形式的突破和创新发展。2.通过艺术审美教育提高人们的审美能力的方法包括：一是加强艺术教育课程设置，提高学生的艺术素养；二是开展丰富的艺术实践活动，培养学生的艺术兴趣和创造力；三是注重艺术教育中的情感教育，提高学生的审美情感体验；四是加强艺术教育师资队伍建设，提高教师的专业素养。六、应用题1.艺术教育活动方案设计：（1）活动主题：艺术审美心理体验活动（2）活动目标：提高学生的审美感知能力、审美想象能力和审美理解能力（3）活动内容：参观美术馆、举办艺术讲座、进行艺术创作比赛等