2025年成人高考《语文》得体表达与文言文阅读试题

2025年成人高考《语文》得体表达与文言文阅读试题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、得体表达要求：请根据语境，选择恰当的表达方式。1.请根据以下语境，选择最恰当的称呼。（1）小明，你这次考试成绩很优秀，老师非常满意。A.小明同学B.小明C.小明啊D.小明哥（2）您好，我是某公司的销售代表，想请教您一些关于贵公司产品的问题。A.您好B.久仰C.您好，我是……D.您好，我是某公司的人（3）尊敬的各位领导、老师，大家好！我是来自XX中学的学生代表，今天很荣幸能在这里发言。A.尊敬的各位领导、老师，大家好！B.各位领导、老师，大家好！C.尊敬的各位，大家好！D.各位，大家好！2.请根据以下语境，选择最恰当的谦辞或敬辞。（1）小王，你这么努力，一定能取得好成绩。A.老兄B.小伙子C.老弟D.学长（2）张教授，您的讲座让我受益匪浅，非常感谢。A.教授B.张教授C.张老师D.您（3）这位是来自XX中学的校长，请大家热烈欢迎。A.这位是校长B.这位是XX中学的校长C.这位校长D.这位是XX中学的校长先生3.请根据以下语境，选择最恰当的词语填空。（1）我国政府高度重视环境保护，采取了一系列措施，旨在（）生态环境。A.改善B.建设性C.维护D.恢复（2）面对困难，我们要保持（）的心态，积极应对。A.消极B.消极被动C.积极乐观D.消极悲观（3）他为人谦逊，从不（）别人的成绩。A.嫉妒B.羡慕C.鄙视D.赞扬4.请根据以下语境，选择最恰当的句子填空。（1）他（）地走进教室，引起了同学们的注意。A.带着微笑B.满脸笑容C.笑容满面D.微笑不语（2）在比赛中，他（）地完成了任务，赢得了大家的掌声。A.满怀信心B.充满信心C.充满信心地D.带着信心（3）她（）地走出了考场，脸上洋溢着自信的笑容。A.带着微笑B.笑容满面C.微笑不语D.笑容满面地5.请根据以下语境，选择最恰当的句子填空。（1）他（）地对待工作，从不推诿责任。A.认真负责B.认真负责地C.认真负责地工作D.认真负责工作（2）她（）地对待学习，成绩一直名列前茅。A.认真负责B.认真负责地C.认真负责地学习D.认真负责学习（3）他（）地对待朋友，赢得了大家的信任。A.认真负责B.认真负责地C.认真负责地对待朋友D.认真负责对待朋友6.请根据以下语境，选择最恰当的句子填空。（1）他（）地对待家人，关心备至。A.无微不至B.无微不至地C.无微不至地关心D.无微不至关心（2）她（）地照顾生病的同学，让大家非常感动。A.无微不至B.无微不至地C.无微不至地照顾D.无微不至照顾（3）他（）地对待工作，从不懈怠。A.无微不至B.无微不至地C.无微不至地工作D.无微不至工作7.请根据以下语境，选择最恰当的句子填空。（1）他（）地对待朋友，关心备至。A.无微不至B.无微不至地C.无微不至地关心D.无微不至关心（2）她（）地照顾生病的同学，让大家非常感动。A.无微不至B.无微不至地C.无微不至地照顾D.无微不至照顾（3）他（）地对待工作，从不懈怠。A.无微不至B.无微不至地C.无微不至地工作D.无微不至工作8.请根据以下语境，选择最恰当的句子填空。（1）他（）地对待家人，关心备至。A.无微不至B.无微不至地C.无微不至地关心D.无微不至关心（2）她（）地照顾生病的同学，让大家非常感动。A.无微不至B.无微不至地C.无微不至地照顾D.无微不至照顾（3）他（）地对待工作，从不懈怠。A.无微不至B.无微不至地C.无微不至地工作D.无微不至工作9.请根据以下语境，选择最恰当的句子填空。（1）他（）地对待家人，关心备至。A.无微不至B.无微不至地C.无微不至地关心D.无微不至关心（2）她（）地照顾生病的同学，让大家非常感动。A.无微不至B.无微不至地C.无微不至地照顾D.无微不至照顾（3）他（）地对待工作，从不懈怠。A.无微不至B.无微不至地C.无微不至地工作D.无微不至工作10.请根据以下语境，选择最恰当的句子填空。（1）他（）地对待家人，关心备至。A.无微不至B.无微不至地C.无微不至地关心D.无微不至关心（2）她（）地照顾生病的同学，让大家非常感动。A.无微不至B.无微不至地C.无微不至地照顾D.无微不至照顾（3）他（）地对待工作，从不懈怠。A.无微不至B.无微不至地C.无微不至地工作D.无微不至工作二、文言文阅读要求：阅读下面的文言文，完成下面的题目。子路、曾皙、再有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥谨。由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求！尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”“赤！尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”“点！尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？舍瑟何间也？”对曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也！”1.下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（）A.摄乎大国之间：被B.加之以师旅：因为C.因之以饥谨：因为D.以俟君子：等待2.下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）A.比及三年，可使有勇，且知方也。B.比及三年，可使足民。C.以俟君子。D.子路率尔而对曰。3.下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）A.子路率尔而对曰。B.比及三年，可使有勇，且知方也。C.以俟君子。D.比及三年，可使足民。4.下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）A.子路率尔而对曰。B.比及三年，可使有勇，且知方也。C.以俟君子。D.比及三年，可使足民。5.下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）A.子路率尔而对曰。B.比及三年，可使有勇，且知方也。C.以俟君子。D.比及三年，可使足民。6.下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）A.子路率尔而对曰。B.比及三年，可使有勇，且知方也。C.以俟君子。D.比及三年，可使足民。7.下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）A.子路率尔而对曰。B.比及三年，可使有勇，且知方也。C.以俟君子。D.比及三年，可使足民。8.下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）A.子路率尔而对曰。B.比及三年，可使有勇，且知方也。C.以俟君子。D.比及三年，可使足民。9.下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）A.子路率尔而对曰。B.比及三年，可使有勇，且知方也。C.以俟君子。D.比及三年，可使足民。10.下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）A.子路率尔而对曰。B.比及三年，可使有勇，且知方也。C.以俟君子。D.比及三年，可使足民。四、文言文翻译要求：将下列文言文句子翻译成现代汉语。（1）子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥谨。”（2）夫子哂之。“求！尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。”（3）赤！尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”（4）鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”（5）夫子喟然叹曰：“吾与点也！”五、文言文断句要求：请断句以下文言文句子。子路、曾皙、再有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥谨。由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求！尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”“赤！尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”“点！尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？舍瑟何间也？”对曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”六、文言文理解要求：根据下列文言文内容，回答问题。子路、曾皙、再有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥谨。由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求！尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”“赤！尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”“点！尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？舍瑟何间也？”对曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”（1）根据文意，解释“摄乎大国之间”的意思。（2）孔子对子路、冉求、公西华的回答有何不同？（3）文中“鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作”这句话表达了什么情感？（4）孔子对曾皙的回答有何评价？（5）根据全文内容，概括孔子的教育思想。本次试卷答案如下：一、得体表达1.A解析：在正式场合，称呼应使用尊称，因此选择“小明同学”。2.B解析：在询问对方身份时，使用“久仰”表示对对方名声的敬仰。3.A解析：在正式场合，使用“尊敬的各位领导、老师，大家好！”表示对听众的尊重。4.D解析：“微笑不语”表示微笑但不说话，符合语境。5.C解析：“充满信心”表示对未来的积极态度，符合语境。6.A解析：“改善”表示对现状的积极改变，符合语境。7.A解析：“改善”表示对现状的积极改变，符合语境。8.A解析：“改善”表示对现状的积极改变，符合语境。9.A解析：“改善”表示对现状的积极改变，符合语境。10.A解析：“改善”表示对现状的积极改变，符合语境。二、文言文阅读1.B解析：“加之以师旅”表示因为有了军队，所以是因果关系。2.A解析：“比及三年，可使有勇，且知方也。”和“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。”都是表示经过一段时间可以达到某种目标。3.C解析：“以俟君子”和“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。”都是表示等待或者期待。4.D解析：“子路率尔而对曰”和“比及三年，可使有勇，且知方也。”都是表示子路回答时的态度和内容。5.A解析：“子路率尔而对曰”和“子路率尔而对曰”都是表示子路回答时的态度和内容。6.B解析：“比及三年，可使有勇，且知方也。”和“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。”都是表示经过一段时间可以达到某种目标。7.C解析：“以俟君子”和“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。”都是表示等待或者期待。8.D解析：“子路率尔而对曰”和“比及三年，可使有勇，且知方也。”都是表示子路回答时的态度和内容。9.A解析：“子路率尔而对曰”和“子路率尔而对曰”都是表示子路回答时的态度和内容。10.B解析：“比及三年，可使有勇，且知方也。”和“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。”都是表示经过一段时间可以达到某种目标。三、文言文翻译1.子路不假思索地回答说：“一个拥有一千辆兵车的国家，夹在大国之间，加上外国军队的侵犯，接着又遇上饥荒。”解析：翻译时注意“率尔而对”表示不假思索地回答，“摄乎大国之间”表示夹在大国之间，“加之以师旅”表示加上外国军队的侵犯，“因之以饥谨”表示接着又遇上饥荒。2.孔子微笑着说。“冉求！你怎么样？”冉求回答说：“一个方圆六七十里或者五六十里的国家，如果让我去治理，等到三年，可以使百姓富足。至于修明礼乐，那就只好等待贤人了。”解析：翻译时注意“哂之”表示微笑着说，“方六七十，如五六十”表示方圆六七十里或者五六十里，“求也为之”表示如果让我去治理，“比及三年，可使足民”表示等到三年，可以使百姓富足。3.公西华说：“我不敢说能做到这些，但愿意学习这些。在宗庙祭祀的活动中，或者同别国举行盟会的时候，我愿意穿着礼服，戴着礼帽，做一个小小的赞礼人。”解析：翻译时注意“非曰能之”表示不敢说能做到这些，“愿学焉”表示愿意学习这些，“端章甫”表示穿着礼服，戴着礼帽，“愿为小相焉”表示做一个小小的赞礼人。4.鼓瑟的声音逐渐稀疏了，接着铿的一声，放下瑟直起身子说：“我和他们三人的才能不一样。”解析：翻译时注意“鼓瑟希”表示鼓瑟的声音逐渐稀疏了，“铿尔”表示接着铿的一声，“舍瑟而作”表示放下瑟直起身子。5.孔子长叹一声说：“我赞成曾点啊！”解析：翻译时注意“喟然叹曰”表示长叹一声说，“吾与点也”表示我赞成曾点啊。四、文言文断句子路、曾皙、再有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥谨。由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“