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文档简介

第二单元时、分、秒（第4课时）课题练习二课型练习课教学内容教科书第15～16页练习题，第17页“你还知道吗”。教学目标进一步理解掌握时、分、秒之间的关系。会选择合适的时间单位来描述具体的事情，准确地读出钟面上的时刻，也能根据时间画出钟面上的时针和分针。教学重点准确地读出钟面上的时间。教具准备:多媒体课件钟表模型教学难点准确用时、分、秒解决实际问题。学具准备:教学过程教学创新一、温故知新，板题示标。谈话：通过这一单元的学习我们知道了：1时=（）分，1分=（）秒生活中我们经常用到时间，同学们已经能看钟面认时间，相信这节课我们一起通过练习，你会掌握得更牢固。（板书：练习二）二、巩固练习，巡回指导。1.第1题。引导学生联系生活经验进行填写，集体订正并指导。2.第2题。（1）学生独立完成。（2）指名口答，说说自己的思考过程。3.第3题。（1）同桌合作，一人提出问题，另一人先在钟面上拨，再回答。两人轮流进行。（2）照样子提出不同的问题进行练习，同桌回答。4.第4题。（1）学生独立完成。（2）结合每个钟面上的时间，说一说认、读、写钟面上时间的具体方法。，5.第5题。（1）先说说画分针要注意什么？再完成练习。（2）集体订正，交流思考过程。6.第6题。先说一说自己的作息习惯，再填一填。7.第7题。先读出钟面上表示的时间，再联系班级作息时间表说说这个时刻你在干什么？8.第8题。先说一说三幅图上这三个人分别在干什么？再根据时间顺序进行连线，交流思考过程。三、互评互议，适度拓展。1.思考题。（1）引导学生观察钟面，发现规律，确定第四个钟面上的时间。（2）交流：你是怎样发现规律的？2.“你知道到吗”（1）自由阅读说说你知道了什么？（2）介绍这些工具的不同计时方法。体会计时工具的发展演变过程，以及古人的聪明与智慧。四、全课梳理，完善认知。这节课你有哪些收获？

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