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文档简介

《金孔雀轻轻跳》教学反思《金孔雀轻轻跳》是一首具有浓郁傣族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体。五声宫调式，曲调清新、优美，旋律多以三、五度进行，节奏自然、流畅，介绍了傣族的特色建筑“竹楼”，描绘出一幅傣族儿童与孔雀在河边翩翩起舞的画面。给人留下美好的想象与回味。感受傣族的风土人情，这让学生好像真正走进了傣家，进入傣族动物园，观看孔雀，感受傣族人民的生活及风土人情。使学生热爱我们伟大的祖国，体验它不同民族的历史文化，培养爱国主义情感，增强集体主义精神这块。2.教师运用葫芦丝吹奏乐曲《金孔雀轻轻跳》并通过多媒体播放《金孔雀轻轻跳》相关图片及音乐伴奏对学生进行直观导入，在这一环节中，体现了多媒体教学环境中的演示文稿设计与制作的课堂导入。3.欣赏《金孔雀轻轻跳》视频，让学生感知歌曲情绪并了解傣族风情，此环节体现了多媒体教学环境下数字教育资源的获取与评价。

4.学习歌曲《金孔雀轻轻跳》，并将动态旋律线及音乐互动游戏融入到歌曲的学习中，此环节体现了多媒体教学环境下技术支持的课堂讲授。5.通过视频及图片让学生了解象脚鼓，并利用凳子模仿象脚鼓，分小组编创节奏型，此环节教师将学生编创的节奏型用画象脚鼓的方式板书在黑板上，此环节体现了智慧学习环境中的跨学科学习活动设计。6.学生们通过节奏创编，掌握了本首歌曲节奏，并能模仿象脚鼓为歌曲伴奏。播放学生模仿模仿象脚鼓表演的视频。7.学生们通过对傣族舞蹈基本动作、基本手型的学习，能够为《金孔雀轻轻跳》编创舞蹈。播放学生《金孔雀轻轻跳》的舞蹈视频。8.欣赏不同情绪及速度的傣族舞，学习傣族舞蹈《金孔雀轻轻跳》，师生加入唱、跳、吹、奏分组进行表演，并实录与投屏让学生自我评价，此环节体现了混合学习环境中自评与互评活动的组织。通过这节课歌曲演唱的学习，从听入手，让学生感受歌曲的情绪、熟悉音乐的旋律，再引导学生从歌词中感受歌曲奏，熟悉歌词。根据课标要求，让学分体验歌曲，模仿孔雀的动作及教师的律动动作，进而对歌曲的旋律进行有效地掌握，使学生感受到歌曲的抒情优美，又激发学生学习本首歌曲与热爱傣族的热情。这节课我把感知放在重要位置。在学生演唱当中，我采用多种方法使学生演唱不枯燥，孩子们对我的指挥手工能够做出准确的判断。课堂中孩子们跟着学习基本的傣族舞蹈动作，参与编创傣族舞，培养学生的自信心，让学生去带动学生。然后让感受杨丽萍老师的孔雀舞，最后老师为同学们用葫芦丝演奏《金孔雀轻轻跳》这首歌曲。让学生感受到《金孔雀轻轻跳》这首的旋律采用不同的方式展示的魅力，和感受民族器乐

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