肇庆市实验中学高中数学三：算法框图顺序条件结构“三四五”高效课堂教学设计_第1页
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文档简介

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精“三四五”高效课堂教学设计：（授课日期：年月日星期班级）授课题目条件结构习题课拟课时第课时明确目标通过模仿、操作、探索，经历通过设计程序框图表达解决问题的过程。在具体问题的解决过程中，理解程序框图逻辑结构:顺序、条件分支、循环。重点难点条件结构课型□讲授□习题□复习□讨论□其它教学内容与教师活动设计备注1、以下是“输入两个数,输出这两个数差的绝对值”的程序框图，则①②分别是(）A。①②B。①②C.①②D。①②2、根据程以下序框图，当输入10时,输出的结果值是第2题第1题第2题第1题3、在如图框图中，若，则输出的结果是（）A.3B.C。0D。114、定义某种运算，运算原理如下图所示，则式子的值等于（）A。28B。26C.24D.225、在如图所示的框图中，判断正整数是奇数还是偶数，其中判断框中的条件是6、在如图所示的框图中，若,则输出的结果是第5题第5题7、在如下图所示的框图中，若,则输出的结果是(）A.3B。C.0D。11第7题第7题8、定义某种运算,运算原理如下图所示，则式子的值等于（)A.28B.26C.24D。229、输入x的值，通过函数求出y的值。其算法流程图如下图所示

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