【部编版】四年级语文下册第18课《文言文二则》精美课件

文文言言文文二二则则统编版小学语文教材四年级下册第六单元第十八课第一课时囊萤夜读铁杵成针任务二古之圣贤成长路追寻走进古人的故事，了解他们的成长路，发现他们成长的密码。借古人智慧，助自己成长。导入新课活动一了解车胤囊萤夜读囊萤夜读nánɡ用口袋装萤火虫nánɡ点击演示笔顺约333年—401年车胤字武子，南平新洲（今湖南津市）人。东晋大臣。他学识渊博，风姿美妙，敏捷有智慧。历任中书侍郎、侍中、骠骑长史、太常、护军将军、丹阳尹、吏部尚书等职。为人公正，不畏强权，后被会稽王世子司马元显逼令自杀，死后追谥忠烈王。晋书唐代房玄龄等人编撰。共一百三十卷，包括帝纪十卷，志二十卷，列传七十卷，载记三十卷。记载了从司马懿开始到晋恭帝元熙二年（420年）为止，包括西晋和东晋的历史，并用“载记”的形式兼述了十六国割据政权的兴亡。该书史料甚备，博采杂著，多记异闻。是了解两晋历史的基本史籍。读准读通，读出节奏。回顾学习文言文的方法看着注释，了解大意。据意定音，据意断句。读成长故事活动二识勤学少年胤恭勤

不倦，博学多通

。家贫不常得油，夏月则练囊

盛数十萤火以照书，以夜继日焉。囊萤夜读yìngōngqín①②③④注释本文选自《晋书·车胤传》。囊，用口袋装。萤，萤火虫。①〔恭勤〕②肃敬勤勉。〔通〕③通晓，明白。〔练囊〕④白色薄绢做的口袋。yān胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。囊萤夜读解成长故事活动三知勤学精神胤恭勤

不倦，博学多通

。家贫不常得油，夏月则练囊

盛数十萤火以照书，以夜继日焉。囊萤夜读①②③④是谁在“囊萤夜读”?你是从哪里知道的?肃敬勤勉疲倦车胤恭敬勤勉学习不知疲倦，他学识渊博，通晓很多知识。看注释扩词法看插图联系上下文通晓,明白看注释看插图联系上下文扩词法理解意思的方法家贫不常得油困难夏月则练囊盛数十萤火以照书解决办法勤学品质自主合作学习：借助理解意思的方法，理解文言文的意思。小组合作，完成学习任务单。胤恭勤

不倦，博学多通

。家贫不常得油，夏月则练囊

盛数十萤火以照书，以夜继日焉。②③④在学习上车胤除了家贫不常得油外，还不常得什么?贫穷遇到的困难囊萤夜读①煤油胤恭勤

不倦，博学多通

。家贫不常得油，夏月则练囊

盛数十萤火以照书，以夜继日焉。②③④解决的办法用口袋装夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十个萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。囊萤夜读①白色薄绢做的口袋车胤就是这样不分白天黑夜地读书，你看——夜深了，别人都睡觉了，车胤还在——读书凌晨了，鸡都叫了，车胤还在——读书天亮了，太阳升起来了，车胤还在——读书夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。夜以继日语气词,没有特殊含义以夜继日通宵达旦不分昼夜近近yān点击演示笔顺焉你们猜测一下，这样的人，长大以后会是怎样的人？车胤为官刚正不阿，不屈权贵，做事不拘俗套，勇于创新。车胤长大后敏捷有智慧，在乡里之间很有声望，做了很大的官，名留青史。《晋书》称赞“车胤忠壮”背诵《囊萤夜读》胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。迁移运用活动四悟成长秘诀困难解决办法品质运用所学方法，再次以小组合作的方式一起来学习《语文园地》“语句段应用”其中的一个故事《凿壁偷光》。：：：匡衡

勤学而无烛，邻舍有烛而不逮

，衡乃

穿壁引其光，以书映光而读之。凿壁偷光注释①〔匡衡〕西汉文学家。②〔不逮〕烛光照不到。①〔乃〕就。②〔穿壁〕在墙上凿洞。②③①④《囊萤夜读》讲的是晋朝人车胤夏夜捉萤火虫照亮来读书的故事，告诉我们要抓紧时间，勤奋苦读。中心思想板书设计囊萤夜读家贫无油囊萤照亮无法读书继续苦读勤学文文言言文文二二则则统编版小学语文教材四年级下册第六单元第十八课第二课时囊萤夜读铁杵成针铁杵成针铁杵成针chǔ铁杵铁棍，铁棒，杵，压米或捶衣用的棒，一头粗一头细的圆棒。复习回顾活动一迁移学法读准读通，读出节奏。回顾学习文言文的方法看着注释，了解大意。据意定音，据意断句。扩留调补人名、地名、官职名、朝代名等，以及古今词义相同的词保留不译。留——保留也就是加字法，在一个字的前面或后面加字，让它变成词语或短语。扩——扩词特殊句式，在翻译时要调换语序，使译文符合现代汉语的表达习惯。调——调序翻译时补充原文省略的句子成分。补——补充扩留调补他是谁？线索三他与杜甫合称“李杜”，后人称他为“诗仙”。线索一他是唐代诗人。线索二他是浪漫主义诗人，号“青莲居士”。701年—762年李白字太白，号青莲居士，他为人爽朗大方，爱喝酒，更爱作诗，喜欢交朋友。杜甫曾这样称赞他：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是

溪，逢老媪方

磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意

，还卒业

。铁杵成针①②③④注释本文选自宋代祝穆的《方舆胜览·眉州》。铁杵，用来舂米或捣衣的铁棒。①〔是〕②这。〔方〕③正在。〔感其意〕④被她的意志感动。ǎo〔还卒业〕⑤回去完成了学业。chǔzú⑤磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。铁杵成针理解文意活动二知圣贤品质小组合作，完成表格，说清该故事的起因、经过、结果。世传李太白读书山中，未成，弃去。起因过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”经过太白感其意，还卒业结果磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是

溪，逢老媪方

磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意

，还卒业

。铁杵成针①②③④⑤留磨针溪是在象耳山脚下磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。铁杵成针①②③④⑤扩世世代代相传补没有完成学业放弃离开群儿戏于庭，一儿登翁，足跌没水中，众皆弃去。——《司马光》起因磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。铁杵成针①②③④⑤起因调在山中读书世世代代相传李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是

溪，逢老媪方

磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意

，还卒业

。铁杵成针①②③④⑤经过经过这碰上代词,指代老妇人在做的事他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒，于是问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”是日这一天是人这个人是年这一年磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是

溪，逢老媪方

磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意

，还卒业

。铁杵成针①②③④⑤被……感动完成学业结果李白被她的精神感动，就回去完成学业。磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是

溪，逢老媪方

磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意

，还卒业

。铁杵成针译文磨针溪是在象耳山脚下。世世代代相传李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒，于是问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”李白被她的精神感动，就回去完成学业。课文是怎样来体现人物品质的呢？李白老婆婆贪玩逃学坚持不懈地磨铁棒对比及时悔改而刻苦读书文言文语言简练的特点，经常会省略一些内容。同学们再读一读，想象一下，文中还省去了哪些内容?想象补白动作神态语言心理老婆婆简单的几句话，在李白心中激起了波澜。后来，李白读书变得非常刻苦。当玩伴呼之——当夜深困乏时——当暑热难耐时——成语铁杵成针俗语只要功夫深，铁杵磨成针。歇后语铁杵磨成针——功到自然成。释义只有持之以恒，才能取得成就。比较阅读活动三深化理解比较两个故事，思考编者把这两则主题相似的文言文放在一起，有什么意义?《囊萤夜读》题目人物不同点共同点《铁杵成针》车胤李白勤奋学习，持之以恒，有所成就。车胤朝廷重臣六部尚书，李白成为唐代最伟大的诗人。车胤家境贫寒、主动勤学李白贪玩受到启发转变为刻苦、坚持。贵在坚持启示程门立雪手不释卷指导书写活动四囊náng囊括包囊萤yíng荧光萤火恭gōng恭贺恭候勤qín勤奋勤劳博bó博士广博贫pín贫困贫穷逢féng每逢适逢板书设计铁杵成针老媪磨杵李白读书欲作针终卒业坚持《铁杵成针》讲的是李白下山碰到一位老婆婆在磨铁杵，心受触动，于是返回山中完成学业的故事。故事告诉我们，只要有毅力，肯下苦功，才能取得成就。中心思想18文言文二则第1课时第2课时第1课时《囊萤夜读》整体把握《囊萤夜读》《铁杵成针》这两个故事的题目也是两个成语，请快速浏览课件出示的小故事，“囊萤夜读”和“铁杵成针”分别对应哪个故事？为什么？说说你判断的依据。东晋人车胤，他从小就勤奋刻苦，常常彻夜苦读。因家境贫寒，他没钱买油灯，于是就利用萤火虫来照明读书。《囊萤夜读》萤火虫传言大诗人李白小时候十分贪玩，他在山中读书的时候没有完成好自己的学业，就放弃学习准备离开。他在离开的途中路过一条小溪，偶遇一位老妇人，她正在那里磨一根铁棒，准备做成针。李白受到启发，于是就返回去继续完成学业。《铁杵成针》磨一根铁棒，准备做成针识记生字字形：结构：写法：草丛中的小虫子。上中下结构。观察“萤”字在田字格里的占位，看书写示范。读题目，对照意思，想想两个故事有没有共同点。这两个故事的主人公都是谁？《囊萤夜读》《铁杵成针》车胤李白步步推进知文美《囊萤夜读》借助注释理解题意。本文选自《晋书·车胤传》。囊，用口袋装。萤，萤火虫。《囊萤夜读》把题目中的四个字用自己的话来说一说。口袋里装满萤火虫，夜晚借助萤火虫的亮光来读书。练习朗读胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。这一段话中，你觉得哪句话最难读？胤恭勤不倦，博学多通。识记生字释义：书写指导：恭还可以组成什么词？谦恭肃敬勤勉恭勤恭：“

”叫竖心底，小字多一点，是表示心理活动的。勤：左部横画间距要均匀；右部撇向左下伸。词语理解谁能说说词语的意思，你是怎么知道的？博学多通【通】通晓，明白。“多通”就是知道的东西很多，和“博学”的意思是一样的，都是说知识渊博。理解人物胤恭勤不倦，博学多通。再读第一句，车胤是个怎样的人？谦逊有礼勤奋好学博学多才家贫不常得油理解句义家贫不常得油你读懂这句话了吗？或者有哪个地方不懂？你是怎么读懂意思的？“贫”的意思是什么？“油”为什么是灯油？“家贫”就是家里贫困。这个故事是写车胤读书的事，古时候没有电灯，晚上点油灯照亮，所以这里的“油”指的是点灯的油。理解人物这一句写出了车胤的什么状况？家境贫寒家贫不常得油夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。理解句义

这句话是具体写“囊萤夜读”的，你读懂了这句话的意思了吗？或者你哪个地方不懂？

一字一句地试着说一说。夏天就用白色薄绢做的口袋装上数十只萤火虫，用来照明，继续读书。【练囊】白色薄绢做的口袋。理解人物用白色薄绢做的口袋装上数十只萤火虫，用来照明，继续读书。这一句写了车胤在晚上是怎样读书的？夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。这件事印证了文中哪个词？恭勤不倦胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。文中哪个句子描写了这幅插图？想象画面车胤怎么想出“囊萤夜读”这个好办法的？想一想：车胤在晚上读书没有油灯的时候是怎样想的？看到萤火虫又会怎么想？怎么做？

车胤夏夜乘凉，看到萤火虫打着灯笼、闪着亮光，联想到可以用来照明。为了防止萤火虫乱飞，于是想到放入袋子里。又想到白色的袋子散光最好，还想到放几十只更亮了。还有“做袋……捉萤火虫……盛袋……照书……”讨论交流讨论：你心中的车胤是个怎样的人？本文主要是围绕哪一点写的？或主要为凸显人物的哪个特点写的？为什么？囊萤夜读

胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。勤奋刻苦

因为“家贫”，所以“囊萤夜读”，因为“囊萤夜读”，所以“博学多通”。延伸拓展课后查阅车胤的相关资料。《三字经》中有：“头悬梁，锥刺股。彼不教，自勤苦。如囊萤，如映雪。家虽贫，学不辍。如负薪，如挂角。身虽劳，犹苦卓。”找出其中勤奋好学的故事，给大家讲讲这些故事。板书设计恭勤不倦囊萤夜读博学多通练囊盛萤以夜继日结果努力学习广泛涉猎原因第2课时《铁杵成针》文中写了谁要把铁杵磨成针呢？初读文本磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。认读词语磨针溪弃去铁杵老媪欲作针还卒业zúhuánǎochǔ老媪ǎo指老奶奶或者老婆婆。老卒观察“卒”字的“十”在田字格里占位。细读感悟对照文章听故事。磨针溪，在象耳山下。

有个地方有一座山，山有一个好听的名字，叫象耳山。山下有一条小溪，小溪叫磨针溪。地点象耳山磨针溪世传李太白读书山中。磨针溪这外名字是怎么来的呢？世间传说，大诗人李白曾经在这座山中读书。人物李太白世：世间、世上；传：传说。读着读着，还没有读完，他就放弃不读了，收拾收拾东西离开象耳山。未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”在经过这条小溪的时候，他碰到一位老婆婆正在磨铁棒。李白感到很奇怪，就问：“老婆婆，你为什么磨铁杵呀？”老婆婆说：“我想做一根针。”过逢老媪曰问理解“过是溪”。“过”，组词：李白经过哪条小溪？路过、经过、跃过第一句的“磨针溪”，这里用“是溪”代替。理解“问之”。谁问？问什么？一个“之”字就是一句话！

李白问，问老媪：“你为什么磨铁杵呀？”太白感其意，还卒业。试着说说这句话的意思。李白听了，被老奶奶的意志感动了，于是他重新回到山中，继续学习，直到完成学业。磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。概括内容简要说说故事的内容。世传李太白读书山中世传李太白山中读书世传李太白在山中读书品词析句自由读下面三句话，想一想：它们