4.1人的认识从何而来课件-高中政治统编版必修四哲学与文化

哲学基本理论（什么是哲学）辩证唯物论（世界是什么）唯物辩证法（怎样看待世界）辩证唯物主义认识论社会历史观人生观、价值观辩证唯物主义历史唯物主义（唯物史观）研究整个世界。包括自然界、人类社会、人的精神世界研究人类历史探讨世界是什么？这个世界是物质世界还是精神世界，这个世界的本原是物质还是意识。在唯物论的基础上，已经清楚世界是什么。进一步探讨世界是怎样的？这个世界是孤立的，还是联系的？是全面的还是片面的？是发展的还是静止的？在前两部分的基础上，知道世界是什么、是怎样的？那人类应该如何认识世界呢？我们在认识世界的过程中有什么特点呢？有什么规律？新课导入★2023年6月末，浙江梅雨不断。浙江德清的邓女士发现，家里放了一个多月的苹果上，竟长出了白色的蘑菇。她在抖音上晒出图片，一时引起了关注，登上了抖音热榜，“长菌苹果”被网友戏称为“果菌王”、“苹菇”。对于这个不知是何的“菇”，你有什么好奇的地方？人的认识从何而来总议题:揭秘苹果上长出的蘑菇—人的认识从何而来4.1议题一不知何“菇”——“认识”深浅有区分议题二真实评“菇”——明晰“实践”真面目

议题三价值“菇”量——“实践”求索悟“真知”总议题:探究苹果上长出的蘑菇—人的认识从何而来课标要求1.了解人的实践活动的特性和作用，理解社会生活的实践本质。2.阐明实践是认识的基础，是检验认识真理性的唯一标准。3.阐述认识运动的辩证发展过程。必备知识1.认识的含义及形式2.实践的含义、基本形式、特征3.实践与认识的关系初印象：邓女士刚刚见到这个“苹菇”时也感到很神奇：“蘑菇长得挺好看，像把小扇子，还有波浪纹，用手轻轻碰了一下，硬度跟平时吃的白蘑菇差不多。”中国科学院昆明植物研究院许博士也关注了该蘑菇。“挺有意思”“长得挺强壮”“有研究价值”是许博士初见这朵苹果蘑菇时的评价。议题一：不知何“菇”——“认识”深浅有区分深认知：后来在采访中国科学院昆明植物研究所的人员表示：“白色蘑菇“是裂褶菌（白参），是一种在全球广泛分布档位著名食用菌；苹果为什么能够长出白参？果柄处有伤口，白参袍子浸染果炳并扩散到果核，如温度适宜，则可以长出来。而浙江六七月份炎热天气也促进了白参的生长。议学任务：1.结合材料，阅读课本48页总结概括认识的含义、形式2.区分对于“苹菇”的初印象和深认知分别属于认识的哪种形式？并说明理由议学活动一：认识是主体对客体的能动反映。认识的形式：感性认识和理性认识感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式,也是认识过程的两个不同阶段。比较项感性认识理性认识区别内涵是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的

、事物的外部联系、事物的各个方面的认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的

、全体、内部联系和事物自身规律性的认识形式感觉、知觉和表象概念、判断和推理水平认识的

阶段认识的

阶段联系感性认识有待于发展、深化为理性认识,理性认识

于感性认识,二者相互渗透、相互包含,具有辩证统一关系现象本质初级高级依赖知识小结1注意：既没有纯粹感性的认识，也没有纯粹理性的认识，二者也没有绝对的界限，往往感性认识中有理性，理性认识中有感性。感性认识和理性认识都有正确和错误之分，理性认识不一定都是对事物的本质和规律的正确反映。认识的根本任务：经过感性认识上升到理性认识，透过现象抓住事物的本质。议题一：不知何“菇”——“认识”深浅有区分议题二：真实评“菇”——明晰“实践”真面目

邓女士家里的一只苹果在梅雨季节长出了“白色蘑菇”，发到社交媒体上后，引起中国科学院昆明植物研究所在读许博士的关注。很多网友好奇“这蘑菇会不会有苹果味”？（此前报道）与许博士同课题组的师弟、在读硕士木同学表示，收到苹果后，课题组已把苹果的果肉、果核、果柄等分开，分离出不同部位的菌丝，提取了白参子实体的DNA序列，鉴定出该菌株属于裂褶菌，进一步分离、纯化菌丝后，7月20日进入栽培实验阶段。“我们研究所在昆明和毕节都有种植基地，同时栽培了苹果白参菌，苹果白参菌可以做鸡蛋羹，或与鸡蛋、青椒同炒。”木同学表示，自己和课题组同学也尝了一下，发现苹果白参菌并没有苹果味。（后续报道）议学任务：1.如何知道苹果白菇的味道？2.苹果白菇的研究是哪一种类型的实践活动？3.科学家对苹果白菇的研究说明了实践的哪些特点？是如何体现的？议学活动二：知识小结2实践是人们改造客观世界的物质性活动。主体：人≠动物

人类特有性质：物质性活动≠主观思维活动

≠认识活动（思考、辩论、认识、言论等都不是实践）对象：自然界，人类社会包括三层含义：①实践是以人为主体的，这意味着实践是人类特有的活动，不同于动物的本能活动。②实践是以客观事物（包括自然界和人类社会）为对象的物质性活动，这意味着实践是实实在在的行动，不是纯主观的思维活动、认识活动。③实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中观念中的存在变为现实的存在。实践的含义实践的含义议题二：真实评“菇”——明晰“实践”真面目①改造自然的生产实践：②变革社会的实践：③探究世界规律的科学实验活动即物质资料的生产活动。革命、改革、国家方针政策的制定、法律制度的建设和实施等最基本的形式提示：基本形式不等于实践的所有形式，实践的形式是丰富多彩的；其他的一些实践形式（教育实践、医疗实践、艺术实践等）实践的基本形式议题二：真实评“菇”——明晰“实践”真面目知识小结2特点含义侧重点直接现实性客观物质性主观能动性社会历史性实践能够把观念的东西变为现实的东西。①实践的基本构成要素(主体、对象和手段)的客观性；②实践的过程及其结果的客观性。实践是人有目的、有意识地改造客观世界的活动。①社会性：实践是处在一定社会关系中的人的活动；②历史性：人的实践活动是历史地发展着的。强调实践是物质性活动。（这是实践活动与主观认识活动的区别）强调实践受客观因素影响。（这是实践活动与人的认识活动的区别所在）社会性强调实践受横向因素影响，强调“合作”（这是实践活动与孤立的个人活动的区别所在）；历史性强调实践受纵向因素影响，是一定历史条件的产物。强调实践受主观因素的影响。（这是实践活动与动物本能活动的区别所在）实践的特点议题二：真实评“菇”——明晰“实践”真面目知识小结2认识与实践一、认识二、实践含义：人们改造客观世界的物质性活动特点：客观物质性

主观能动性

社会历史性含义：主体对客体的能动反映两个阶段：感性认识、理性认识基本形式：生产实践（最基本）

变革社会的实践

科学实验活动直接现实性知识小结价值“菇”量——“实践”求索悟“真知议学活动三：苹果白菇“火”了之后，有人好奇这蘑菇有没有苹果味，有人感慨：“科学家都有一双发现问题的眼睛”生物科技不断发展，与科研人员辛苦付出密不可分，中国科研人员厉害！但也有人质疑这一研究的意义：“把这一现象研究得那么透彻，意义在哪？”思考：你同意哪种观点？请说出你的理由。价值“菇”量——“实践”求索悟“真知这一研究究竟有什么意义？许博士也给出了答案。尽管这是一株普通的白参，但它在这种非传统基质——苹果上的生长表现，展现了白参极强的适应性和生命力。这不仅为我们提供了关于白参环境适应性的新见解，为我们后续的菌种选育工作提供了很大的可能性。同时，这项试验也可能对苹果种植业带来新的洞察——我们可以评估这种真菌是否会对商业果树种植构成潜在风险，又或者真的能够研发出带有苹果风味的白参。虽然这种可能性较小，但该探索为理解菌类和植物之间复杂的互动提供了宝贵的视角。思考：白参研究过程及意义说明实践与认识有怎样的关系？通过知识的学习和传递获得认识二、实践是认识的基础（实践决定认识）1、实践是认识的来源。

在实践活动中人们借助一定的手段同客观物质对象发生关系，从而获得对客观事物的认识。秀才不出门，便知天下事（从哪里来，从无到有）直接经验间接经验秀才不出门，全知天下事实践是认识唯一来源认识途径秀才不出门，难知天下事注意：1.认识的来源只有一个——实践获得认识的途径两个——直接经验和间接经验2.但不论是直接经验还是间接经验都是实践的产物。3.不论认识正确与否，都是来源于实践。亲身实践获得认识认识的来源≠获得认识的途径知识小结32、实践是认识发展的动力实践产生新问题提出新要求提供日益完备的认识工具延伸了人类的认识器官促进人类认识的发展改造着人的主观世界锻炼和提高了人的认识能力推动着人们去探索研究实践是认识发展的动力例：培育出苹果味的白参（侧重于“认识由浅入深”）例：显微镜，认识白参的结构。例：对于白参的研究提高了人们对于白参的认识二、实践是认识的基础（实践决定认识）二、实践是认识的基础（实践决定认识）主观客观实践是联系主观与客观的桥梁对照（相符合）正确的认识（不相符）错误的认识注意：任何主观标准：如个人的认识、多数人的意见、专家结论、科学理论、权威观点等，都不能检验认识的真理性。主观认识本身无法证明自己的正确性客观事物自身也不能回答认识是否正确地反映了它3、实践是检验认识的真理性的唯一标准二、实践是认识的基础（实践决定认识）

①认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的。②如果有了正确的认识，却脱离实践，不为实践服务，那么这种认识就丧失了它的实际意义。（纸上谈兵）4、实践是认识的目的

（到哪里去，回归和服务于实践）认识可以指导实践，对实践具有反作用。（双重作用）：正确的认识——促进实践的发展；错误的认识——阻碍实践的发展。【注意】认识的目的≠认识的根本任务（把握事物的本质和规律）。实践认识实践唯一来源最终目的知识整合实践与认识的辩证关系原理及方法论【方法论要求】①坚持实践第一的观点，积极投身社会实践。②重视科学理论、真理的指导作用，做到理论与实践具体的历史的统一。【原理内容】①实践是认识的基础(实践决定认识)：实