第21课世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展说课稿高中历史统编版必修中外历史纲要下

第21课世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展说课稿高中历史统编版必修中外历史纲要下一、教材分析

（一）内容概述

本节课《世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展》是高中历史统编版必修中外历史纲要下册的一节重要内容。它位于本册书的第五单元“第二次世界大战后的世界格局”中，起着承前启后的作用。本节课主要知识点包括：

1.第二次世界大战后，世界殖民体系的瓦解过程及其原因。

2.亚洲、非洲和拉丁美洲新兴国家的独立运动及其影响。

3.新兴国家的发展道路和特点。

4.新兴国家在国际政治经济格局中的地位和作用。

（二）教学目标

1.知识与技能目标：使学生掌握第二次世界大战后世界殖民体系瓦解的过程、原因和影响，了解新兴国家的独立运动、发展道路和特点，以及新兴国家在国际政治经济格局中的地位和作用。

具体目标：

（1）描述第二次世界大战后世界殖民体系瓦解的过程和原因。

（2）阐述亚洲、非洲和拉丁美洲新兴国家的独立运动及其影响。

（3）分析新兴国家的发展道路和特点。

（4）评价新兴国家在国际政治经济格局中的地位和作用。

2.过程与方法目标：通过自主学习、合作探讨、案例分析等教学方法，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。

具体目标：

（1）运用自主学习法，引导学生主动探究世界殖民体系瓦解的过程和原因。

（2）运用合作探讨法，组织学生分析新兴国家的独立运动、发展道路和特点。

（3）运用案例分析法，引导学生评价新兴国家在国际政治经济格局中的地位和作用。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱和平、尊重民族独立、关注世界发展、树立全球观念的情感态度。

具体目标：

（1）通过学习世界殖民体系瓦解和新兴国家的发展，使学生认识到和平、独立、发展的重要性。

（2）引导学生关注新兴国家的发展，培养他们的国际视野和全球意识。

（3）使学生树立正确的民族观、国家观和世界观，为构建人类命运共同体贡献力量。

（三）教学重难点

1.教学重点：第二次世界大战后世界殖民体系瓦解的过程、原因和影响，新兴国家的独立运动、发展道路和特点。

2.教学难点：新兴国家在国际政治经济格局中的地位和作用，以及如何引导学生从历史角度分析新兴国家的发展问题。

在教学过程中，教师需要注重引导学生理解世界殖民体系瓦解的历史背景，分析新兴国家的发展道路和特点，以及评价新兴国家在国际政治经济格局中的地位和作用。同时，要关注学生的情感态度和价值观的培养，使他们热爱和平、尊重民族独立，关注世界发展，树立全球观念。

二、学情分析

（一）学生特点

本节课所面向的学生主要为高中生，年龄大约在15至18岁之间。这一年龄段的学生具有以下特点：他们正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散。在认知水平上，他们已经具备了一定的逻辑推理和抽象思维能力，能够理解和分析较为复杂的历史事件。在学习兴趣上，学生对历史事件背后的故事和人物往往表现出浓厚的兴趣，但可能对理论性较强的内容感到枯燥。在学习习惯上，学生可能已经形成了一定的学习模式，如偏好通过图表、案例来学习历史，但个别学生可能存在拖延、缺乏自主学习习惯的问题。

（二）学习障碍

学生在学习本节课之前，应当已经具备了以下前置知识或技能：对第二次世界大战的基本了解，对殖民主义和民族解放运动的概念有所认识，以及基本的史料分析能力。然而，学生可能存在以下学习障碍：

1.对世界殖民体系的形成和瓦解过程理解不深刻，难以把握其内在逻辑。

2.对新兴国家的发展历程和特点缺乏了解，难以进行深入分析。

3.对历史事件的背景和影响缺乏全面认识，容易产生片面的理解。

4.在处理复杂信息时，可能缺乏有效的信息筛选和整合能力。

（三）学习动机

为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：

1.利用多媒体教学手段，如历史影像资料、地图和图表，直观展示世界殖民体系瓦解的过程，增强学生的学习兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同历史时期的角色，体验新兴国家独立运动的艰辛，从而提高学生的参与度和情感投入。

3.引入现实生活中的案例，如当前国际政治经济形势中的新兴国家发展问题，让学生认识到学习历史的现实意义。

4.创设问题情境，通过提问和讨论，引导学生主动思考，激发他们的探究欲望。

5.鼓励学生进行小组合作学习，通过团队协作，培养学生的合作能力和集体荣誉感。

三、教学方法与手段

（一）教学策略

本节课我将主要采用以下教学策略：自主学习、合作学习、探究学习和案例教学法。自主学习可以激发学生的内在动机，让他们在探究中发现问题、解决问题；合作学习鼓励学生相互交流、共享知识，培养团队协作能力；探究学习则引导学生通过探究活动，深入理解历史事件背后的原因和影响；案例教学法则通过具体的历史案例，帮助学生将抽象的理论知识具体化，增强理解力。选择这些方法的理论依据在于，它们能够充分调动学生的积极性，促进学生的思维发展，同时符合建构主义学习理论，即学习是学生在原有知识基础上主动建构的过程。

（二）媒体资源

我将使用以下教具、多媒体资源或技术工具来辅助教学：历史地图、时间轴图表、历史文献资料、多媒体投影、互联网资源等。历史地图和时间轴图表可以帮助学生直观地理解历史事件的发展和演变；历史文献资料能够让学生接触到第一手的历史信息，增强其历史感知力；多媒体投影可以展示丰富的历史图片和视频，增强教学的直观性和生动性；互联网资源则提供了及时更新的信息，有助于学生对当前新兴国家发展状况的了解。这些资源在教学中的作用是，提供多样化的信息来源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和效率。

（三）互动方式

为了促进学生的参与和合作，我计划设计以下互动方式：小组讨论、角色扮演、课堂提问和小组报告。小组讨论可以让学生在小组内就特定主题进行深入交流，共同探讨问题的答案；角色扮演则让学生模拟历史角色，通过情景模拟加深对历史事件的理解；课堂提问旨在激发学生的思维，鼓励他们提出问题并尝试解答；小组报告则要求学生以小组为单位，对特定主题进行研究和汇报，培养他们的研究能力和表达能力。这些互动方式有助于营造积极的学习氛围，鼓励学生主动参与学习过程，同时也能够提高学生的沟通能力和团队合作精神。

四、教学过程设计

（一）导入新课

新课导入是激发学生兴趣和注意力的关键环节。我将采用以下方式导入新课：

1.利用时事新闻：以近期国际新闻中涉及新兴国家的事件作为切入点，引起学生的关注。

2.提问激趣：提出一些与学生生活经验相关的问题，如“你们知道哪些新兴国家？它们的发展对我们的生活有哪些影响？”

3.展示多媒体素材：播放一段关于新兴国家发展成就的短视频，让学生初步感受新兴国家的变化。

（二）新知讲授

新知讲授阶段，我将遵循以下步骤引导学生深入理解：

1.知识框架构建：首先介绍本节课的知识框架，让学生对即将学习的内容有一个整体的认识。

2.案例分析：选择具有代表性的历史事件或国家，通过案例分析，引导学生理解世界殖民体系瓦解和新兴国家发展的过程。

3.问题驱动：在讲授过程中，提出问题并引导学生思考，如“为什么这些新兴国家能够在短时间内取得独立？”

4.知识点深入讲解：针对重点知识点，如新兴国家的发展模式、国际合作与冲突等，进行深入讲解。

（三）巩固练习

为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我将设计以下巩固练习或实践活动：

1.小组讨论：让学生在小组内针对某一新兴国家的发展问题进行讨论，分享各自的观点。

2.案例分析报告：要求学生选取一个新兴国家，分析其发展道路、经济模式等，并撰写报告。

3.角色扮演：模拟国际会议场景，让学生扮演不同国家代表，就新兴国家发展问题进行辩论。

这些活动旨在通过实际操作，巩固学生的知识，提高他们的分析能力和表达能力。

（四）总结反馈

在总结反馈阶段，我将采取以下方式引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：

1.自我总结：鼓励学生对自己在本节课中的学习进行自我总结，反思自己的理解和掌握程度。

2.同伴评价：组织学生进行同伴评价，相互提供反馈，共同提高。

3.教师反馈：针对学生的讨论、报告和角色扮演，提供具体的反馈和建议，帮助学生明确自己的优点和需要改进的地方。

（五）作业布置

课后作业的布置情况如下：

1.研究性作业：要求学生选择一个新兴国家，深入研究其历史背景、发展道路、经济模式等方面，并撰写研究报告。

2.绘制时间轴：让学生绘制一个关于新兴国家独立和发展的时间轴，以帮助他们更好地理解和记忆历史事件。

3.思考题：布置一些思考题，如“新兴国家的发展对世界格局有哪些影响？”等，鼓励学生进行深入思考。

作业的目的是帮助学生巩固课堂所学知识，培养他们的研究能力和思考能力，同时也为下一节课的学习做好铺垫。

五、板书设计与教学反思

（一）板书设计

我的板书设计注重清晰性和逻辑性。布局上，采用中心辐射式结构，以课题为中心，围绕主题展开知识点。主要内容包括课题、重点知识点、案例国家、时间轴等。风格上，简洁明了，使用不同颜色和符号区分不同内容和层次。

板书在教学过程中的作用是梳理和总结教学内容，帮助学生构建知识框架。确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构的策略有：提前规划板书内容，避免过多文字；使用关键词和图表辅助表达；板书过程中注意语言的提炼和逻辑的连贯性。

（二）教学反思