遗传与进化复习学案（中图版）

第一单元遗传与变异的细胞学基础

第一章染色体在有性生殖中的变化

第一节减数分裂与配子的形成

［课标要求］

认识减数分裂与物种染色体相对稳定的联系，理解减数分裂在有性生殖过程中的意义，

说明减数分裂过程中染色体的变化以及减数分裂发生的场所和结果。能够模拟分裂过程中染

色体的变化，并且能以某种生物为例说明其雌雄配子的形成过程。

［知识梳理］

/概念：减数分裂是形成过程中进行的一种特殊的有丝分裂，其间

染色体复制,而细胞连续分裂，分裂结果是

减发生范围：进行.,生殖的生物。

数

r精原细胞间期》初级精母细胞联会形成（）

分

复制同源染色体分离、非同源染色体（

裂

过程：I

——着丝粒（------------四个精细胞

I2个次级精母细胞►

姐妹染色单体变成（）

［复习指要］

i.本节课的学习方法、学习策略

减数分裂知识不但是本单元的重难点，而且也是全书的重难点，在高考测试中处于重要

地位。在复习中应注意，减数分裂与有丝分裂、减数分裂与遗传的基本规律的联系、注重理

解分裂各时期的图像，染色体和DNA数目与行为的变化。

2.疑难点

（1）1个基因型为AaBb的精原细胞，产生了一个精子是AB,则其它3个精子的基因组

成分别是AB、ab、ab,若是1个卵原细胞，产生1个卵细胞是AB,则3个极体是AB、ab、

ab；产生一个极体是AB,则卵细胞是AB或ab。

（2）在减数第I次分裂过程中，同源染色体彼此分离、非同源染色体自由组合，这是

基因的分离规律和自由组合规律的基础。在减数第I次分裂过程中，四分体中的非姐妹染色

体之间常发生交叉，并且相互交换一部分染色体，这是连锁互换规律的基础。

（3）减数分裂计算，关于减数分裂各期的染色体、DNA、同源染色体、四分体数量的计

算，主要有两种计算方法：

①给出减数分裂某个时期的分裂图，计算该细胞中的各种结构的数目

a.染色体的数目等于着丝点的数目

b.DNA数目的计算，分两种情况：

1）当染色体不含姐妹染色单体时，一个染色体上只含有一个DNA分子；

2）当染色体含有姐妹染色单体时，一个染色体上含有两个DNA分子。

3）在含有四分体的时期（四分体时期和减I中期），四分体的个数=同源染色体

的对数。

②无图，给出某种生物减数分裂某个时期细胞中的某种数量，计算其他各期的各种数目。

规律：a.染色体的数目在间期和减I分裂期与体细胞相同，通过减I分裂减半，减H分

裂后期暂时加倍，与体细胞相同。

b.DNA数目在减I前的间期复制加倍，两次分裂分别减少一半。

（4）二倍体生物细胞分裂图象判别：

第看细胞中染色体数目。若为奇数，一定是减数第二次分裂，且细胞中一定无同

源染色体存在；若为偶数再看第二条。

第二，看细胞中有无同源染色体。若无同源染色体定是减数第二次分裂；若有同源

染色体存在，再看第三条。

第三，看细胞中同源染色体的行为，若出现联会、四分体、着丝点位于赤道板两侧、

同源染色体分离等现象，一定是减数第一次分裂；若无上述同源染色体的特殊行为，则为有

丝分裂。

注：多倍体（例四倍体）进行减数分裂，子细胞中有同源染色体，但可根据子细胞染

色体数目减半，推断是减数分裂。单倍体（例如玉米的单倍体）体细胞进行有丝分裂，子细

胞中无同源染色体，但可根据子细胞是体细胞推出是有丝分裂。

［典题解析］

［例1］一个含有A和a、B和b、C和c三对同源染色体的精原细胞，减数分裂形成4

个精子，这4个精子的染色体组成可能是（）

A.BbC、Bbc、Aac、AaCB.ABc>ABC,aBC、ABC

C.ABc、abC、ABc、abCD.ABC>abc>aBC^Abe

［解析］本题考查对减数分裂过程的理解。减数第一次分裂中“同源染色体分离、非同

源染色体自由组合”，前者决定了次级精（卵）母细胞、极体以及配子中不可能有同源染色

体；后者使配子中染色体组合多样，但本题中只有一个精原细胞，因此，在4个配子中最终

只能存在两种组合（见下图）

在丝粒分裂ABe

同温:染色体分隔AHe

非同源染色体自由组合

着丝粒分裂abC

［答案］C

abC

［例2］在细胞正常分裂的情况下，雄性果蝇精巢中一定有卜Y染色体的是（

A.减数第一次分裂的初级精母细胞B.有丝分裂中期的精原细胞

C.减数第二次分裂的次级精母细胞D.有丝分裂后期的精原细胞

［解析］考查细胞分裂过程中同源染色体的变化。初级精母细胞和有丝分裂中期的细胞

中的Y染色体已复制，但仍由一个着丝点相连，只含一个Y染色体。次级精母细胞中不存在

同源染色体，所以不一定含Y染色体。精原细胞的有丝分裂后期，由于染色单体分开而使两

个Y染色体存在于同一细胞中。

［答案］D

［聚焦高考］

1.（05辽宁）A和a为控制果蝇体色的•对等位基因，只存在于X染色体上。在细胞

分裂过程中，发生该等位基因分离的细胞是（）

A.初级精母细胞B.精原细胞C.初级卵母细胞D.卵原细

胞

2.（05上海）右图是一个哺乳动物细胞的示意图，它属于（）

A.精巢中的细胞

B.受精卵

C.骨髓干细胞

D.雄配子

3.（04江苏）下列关于DNA分子和染色体数目的叙述，正确的是（)

A.有丝分裂间期细胞中染色体数目因DNA复制而加倍

B.有丝分裂后期细胞中DNA分子数目因染色体着丝点分裂而加倍

C.减数第一一次分裂后细胞中染色体数目因同源染色体分离而减半

D.减数第二次分裂过程中细胞中染色体与DNA分子数目始终不变

4.（04上海）某男子是白化病基因携带者，其细胞中可能不含该致病基因的是（）

A.神经细胞B.精原细胞C.淋巴细胞D.精细胞

［自我测评］

1、下列哪些是有丝分裂和减数分裂共有的现象（）

①染色体复制一次②有着丝粒的分裂③有纺锤体的出现

④有同源染色体联会⑤能进行基因重组⑥能产生基因突变

A.①②③⑤B.②④⑤⑥C.①③⑤⑥D.①②③⑥

2.右图是某二倍体生物细胞分裂模式图.有关此图的下列说法正确的是（）

①该细胞有可能是初级精母细胞或是次级卵母细胞或是极体

②该细胞中1与2,3与4为同源染色体

③该细胞中有2个染色体组，1与2,3与4为一组

④该细胞中，如果1是Y染色体.那么2也是Y染色体,3和4为常染色体.

A.①④B.②④C.①③D.③④

A.中心法则所表示的生命活动主要发生在⑤时期

B.等位基因分离,非同源染色体上的基因自由组合发生在④时期

C.①细胞中的DNA分子数等于染色体数

D.如发生基因突变，②细胞分裂结果可能会传给后代

4.下图表示某种生物的精子细胞,试根据细胞内基因的类型,判断其精子细胞至少来

自几个精原细胞（）

(^Acaj)Aed

③

2aCD^^aCcl

⑥一⑧1

A.2个B.3个C.4个D.5个

5.a和b是属于同一种生物的两个细胞,通过对两个细胞核中DNA分子的测量发现,a

细胞中DNA含量是b细胞的DNA的含量的两倍,最可能的解释是（）

A.a细胞是通过有丝分裂产生的,b细胞是通过减数分裂产生的

B.a细胞正处于有丝分裂后期,b细胞正处于减数第一次分裂后期

C.a细胞是体细胞,b细胞是初级精母细胞

D.a细胞正处于减数第二次分裂后期,b细胞正处于有丝分裂后期

6.在减数分裂中，由于偶然的原因，果蝇的一对性染色体没有分开，因此而产生的卵细

胞，其染色体组成应为（）

A.3或3+XXB.3+X或3+YC.3或3+XYD.3或3+X

8.性染色体为（a）XY和（b）YY的精子产生的原因是（）

A.a是减数第一次分裂同源染色体不分离，b是减数第二次分裂同源染色体不分离

B.a是减数第二次分裂同源染色体不分离，b是减数第一次分裂染色单体不分开

C.a是减数第一次分裂同源染色体不分离，b是减数第二次分裂染色单体不分开

D.a是减数第一次分裂染色单体不分开，b是减数第二次分裂同源染色体不分离

A.①©③④B.①②④C.①②D.①

9.某生物的体细胞中含有3对同源染色体，经减数分裂产生的配子中，同时含有3个

来自父方染色体的可能性是（）

A.1/2B.1/4C.1/8D.1/9

10.下列细胞形成过程中不出现减数分裂的是（）

A.大抱子B.精子D.精原细胞D.花粉粒

11.下列细胞中，有成对的同源染色体的是（）

A.次级精母细胞B.肠上皮细胞C.极体D.以上三者都不对

12某动物一个初级卵母细胞核中DNA含量若为4a,则该动物的整个卵细胞中DNA含

量准确地讲应为（）

A.2aB.大于2aC.aD.大于a

13雌性果蝇的体细胞在有丝分裂后期有16条染色体，则它的初级卵母细胞中四分体

数、次级卵母细胞中的染色体数，染色单体数，DNA分子数依次是（）

A.4488B.8488C.481616D.841632

14.处于分裂过程中的动物细胞，排列在赤道板上的染色体形态和大小各不相同，该

细胞可能是（）

A.体细胞B.初级精母细胞或初级卵母细胞

C.卵细胞D.次级精母细胞或次级卵母细胞

15.粗糙脉抱菌的单倍体细胞中具有7条染色体，两个不同型的粗糙脉抱菌A和a融

合后成为二倍体，随即发生减数分裂，紧接着又进行了一次有丝分裂。此过程最终形成的子

细胞及每个子细胞中染色体数分别为（）

A.8个7条B.8个14条C.4个7条D.4个14条

二、非简答题

16.果蝇细胞分裂如图所示：

可厉＜依，"包

I

①图n的细胞叫。图i、n、ni连续的分裂过程是否与连续

的有丝分裂过程相同？为什么？

②果蝇的红眼（W）对白眼（w）为显性，这对基因位于X染色体上。若图I表示一红

眼雄果蝇的精原细胞，请在该图I中标出该等位基因的位置。

③若图HI中的a与一只红眼雌果蝇产生的卵细胞结合发育成一只白眼雄果蝇，则b的

基因型为O

17.图中横坐标A、B、C、D表示某哺乳动物（2N）在有性生殖过程中不同时期的细胞,

图中的a、b、c分别表示该时期一个细胞中三种不同结构或物质的数量。请分析回答：

图五-10

（1）根据a、b、c在不同时期的数量变化规律判断，它们分别是哪些结构和物质？

a;b;c.

（2）BfD表示的生理过程是；A时期细胞的名称是

。在该过程中，A、B、C、D四个时期的细胞数目之比为

（3）B-C的过程中，染色体的主要行为变化有哪些？

（4）着丝点的分裂是在过程中完成的。

［拓展提高］

图中甲分别表示基因组成为AaBb的雄性高等生物细胞分裂过程中染色体、基因示意

图。图中乙表示细胞分裂时DNA数量变化曲线图。请据图回答：

z.

四五一］］

(1)该生物是否属植物？_判断的依据是_

(2)图甲中b细胞所处的分裂时期与图乙中对应，细胞名称为

，则c细胞名称为ob细胞中含同源

染色体

—对，等位基因_对，该细胞内有——个染色体

组。

(3)基因A与基因A间的分离发生在图乙的阶段，Aa与Bb

两对基因间的组合发生在图乙中的—阶段，若图甲b中1叫X

染色体，那么2叫一，即图乙中b时的细胞的基因型为

该生物产生的配子的基因型为—

2.下列是有关细胞分裂的问题。图1表示细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA含量

变化的关系。图2表示处于细胞分裂不同时期的细胞图象，请据图回答：

每

条

染

隹

D

N

A

含

量

(1)图］中AB段形成的原因是,该

过程发生于细胞分裂间期的期，图1中CD段形成的原因是

____________________________________________________________________________________________________O

(2)图2中细胞处于图1中的BC段，图2中

细胞处于图1中的DE段。

(3)就图2乙分析可知，该细胞含有一条染色单体，染色体数与DNA分子数之比

为，该细胞处于分裂的

期，其产生的子细胞名称为

____________________________________________________________________________________________________0

第二节受精作用

临邑一中刘敏红审稿人实验中学张静

［课标要求］

1.简述精子和卵细胞向输卵管的转运过程，举例说明精子和卵细胞的结合过程。

2.通过探究活动解释受精过程中染色体的数目变化，阐明减数分裂和受精作用在有性生殖过

程中的意义。

［知识梳理］

［精子和卵细胞向输卵管转运的动力：

概念：一个（N）与一个_____（N）融合而成为（）的复杂过程

受（1）精子与卵细胞的________

箱J「⑵______进入____

北K过程:Y

（3）和的融合

一（4）第一次的启动

实质：_____________________

被子植物的双受精指：

I意义：________________

［复习指要］

本节包括“精子与卵细胞向输卵管的转运”、“精子和卵细胞的结合”两部分内容。

这两部分都是在细胞水平上研究生命如何形成的。内容不难但较抽象，所以应结合书中

彩图将其理解记忆即可。

木节重点是“精子和卵细胞的结合”，明确受精作用的过程和实质，并通过探究活

动模拟受精过程中染色体的变化。要认识到精子和卵细胞特异性识别和结合原因，明确

减数分裂和受精作用在有性生殖过程中的意义。

［典题解析］

1.青蛙的受精作用过程可分为下列步骤，其中体现受精实质的是（）

A.精子与卵细胞接触B.精子头部进入卵细胞内

C.卵细胞形成受精卵D.精核与卵细胞核结合

解析:本题考查的是受精作用的实质,减数分裂过程使得形成的配子细胞中的遗传物质减半,

两性配子的结合保证了受精卵中的染色体数目恒定，而染色体存在于细胞核中，故受

精作用的实质是精核与卵细胞核的结合。

答案：D

2.关于受精作用的叙述，错误的是（）

A.是精子和卵细胞结合成受精卵的过程

B.受精卵中染色体恢复到体细胞的数目

C.精子全部进入到卵细胞内

D.有性生殖特有的现象

解析：受精作用是指一个精子和一个卵细胞形成受精卵的过程。此过程中是精子头部（主要

是细胞核）进入卵细胞，而尾部（细胞质）不进入卵细胞，精子和卵细胞的核相互融

合，使受精卵中染色体数目恢复到正常体细胞的数目。

答案：C

［自我测评］

选择题：

1.卵细胞的透明带上，精子特异性识别的受体的化学本质为（）

A.磷脂B.核酸C.多糖D.糖蛋白

2.被子植物的受精作用发生在（）

A.柱头上B.花柱上C.花粉管中D.胚珠中

3.有关受精作用的叙述中不正确的是（）

A.受精作用是从精子进入卵细胞开始的

B.受精时，精子的核和卵细胞的核融合

C.受精卵中染色体一半来自父方，一半来自母方

D.受精卵中染色体数与本物种体细胞染色体数一致

4.被子植物的双受精指（）

A.两个精子与两个卵细胞结合

B.两个精子与一个卵细胞结合

C.一个精子与两个卵细胞结合

D.一个精子与卵细胞结合，一个精子与极核结合

5.假若30个卵原细胞利15个精原细胞经减数分裂后均正常成熟和受精，则所产生的受精

卵数为（）

A.15个B.30个C.60个D.120个

6.正常情况下，人的受精作用和胚胎发育的场所分别是（）

A.卵巢和输卵管B.子宫和输卵管C.输卵管和子宫D.卵巢和子宫

7.进行有性生殖的生物，对前后代体细胞中染色体数目的恒定起重要作用的生理活动是

（）

A.有丝分裂和减数分裂B.有丝分裂和受精作用

C.减数分裂和受精作用D.有丝分裂和无丝分裂

8.高等植物下一代新生命的起点是（）

A.精子B.卵细胞C.受精卵D.种子

9.哺乳动物的受精卵中的线粒体（）

A.主要来自父方B.主要来自母方

C.父母双方各占•半D.在发育过程中逐步形成

10.精子和卵细胞的相互识别依赖于（）

A.卵细胞透明带上的糖蛋白

B.放射冠释放的蛋白水解酶

C.卵细胞的细胞膜

D.精子释放的顶体酶

11.第一次卵裂开始的时间是（）

A.受精卵在向子宫移动的过程中

B.受精卵在子宫壁着床之后

C.精子和卵细胞相互识别后

D.卵细胞从卵巢排出后

12.正常情况下，受精作用不会导致（）

A.双亲遗传物质在受精卵内重组

B.有利于生物多样性的产生

C.受精卵内的染色体数目是亲代体细胞的二倍

D.受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方

13.下列叙述中错误的是（）

①受精卵中全部遗传物质的一半来自精子②果蝇的精原细胞含有4对染色体,减数分

裂形成的精子中只含有2对染色体③男性两侧输精管结扎后，睾丸仍能产生精子，

第二性征不会改变④在精子细胞形成精子的过程中，细胞核全部在精子的头部，细胞

质全部在精子的尾部

A.①@©B.①②③C.②③④D.①②④

14.正常减数分裂和受精作用导致后代具有更大的变异性，在下列原因中，错误的叙述是

（）

A.双亲遗传物质的融合

B.非同源染色体的自由组合

C.同源染色体的交叉互换

D.染色体数目的几次变化

15.鱼的有性生殖过程中，先是产生卵细胞和精子，接着发生精子和卵细胞的结合，然后受

精卵发育成小鱼.在这一过程中各种现象发生的先后次序是（）

A.同源染色体分离，受精作用，有丝分裂

B.有丝分裂，减数分裂，受精作用

C.联会，有丝分裂，等位基因分离

D.等位基因分离，有丝分裂，受精作用

二.非选择题：

16.图为动物体生殖发育以及动物细胞有丝分裂或减数分裂图解。请据图回答有关问题：

父本（精原细胞）―精子卜.受精卵2幼体成体

母本（卵原细胞）卵细胞

（1）根据上图回答：A,B过程为一，C过程为,A,B,C过程的意义

是。

（2）图①至④中能发生在A过程的有——能发生在D,E过程的有。

（3）人的细胞如果为图②所示，则染色体、染色单体、DNA之比为。

（4）上述示意图的全过程既直接体现了生物具有的特点，又反映了细

胞分裂是生物体的基础。

17.下图表示一个动物细胞在分裂和受精过程中DNA含量测定结果，为了研究方便，在细胞

核分裂成两个以后，只对其中一个细胞进行测定，请据图回答下列问题:

（1）C时发生的现象是.

（2）C-E进行的是,E时的细胞

应叫。

（3）E-G进行的是,最后形成

（4）II发生的现象叫,I时的

细胞叫o

［拓展提高］

1.下图为绵羊的生殖过程示意图，已知羊①、羊②为白毛，羊③、羊④为黑毛，毛色基因

用A、a表示。问：

(1)从生殖过程看，产生羊④的生殖方式叫。

(2)图中a过程叫_它发生在羊①的哪个器官中。图中c过

程叫.

(3)羊①的基因型为—羊⑤的基因型为—，羊⑤是公羊的可能性为

(4)羊⑤细胞中所含有的遗传物质与羊②细胞中的是否完全相同？为什么？

第二章染色体变异对性状的影响

第一节染色体数目变异对性状的影响

临邑一中王升强审稿人实验中学张静

（课标要求〕

1、阐明染色体组的概念，说明染色体数目的变异对生物性状的影响，能够概述该变异

在实践中的应用。

2、通过染色体数目变异在育种实践中的应用，体验生物科学的应用价值，认同科学技

术对社会的促进作用。

3、通过探究活动，掌握采集和处理实验材料的方法,培养生物学实验的操作能力。

（知识梳理）

/汨—再念:

（染色体《征,

染

色个别染色体噜加，如:

（非整倍性改变个别染色体减少，如:

体

数

概念：_____

目染色体数目变异<「二倍体

生物种类：

变

概念：

舞

,整倍性改变N多倍体生物种类：

生

彩响人工诱导方法：_

乳

概念：

番

I单倍体生物种类：_____

需人工诱导方法：_2

生物性状的变化

（复习指导）

1、本节课的学习方法、学习策略

先让学生查阅有关低温诱导染色体数目加倍的资料，然后给出一些常见动、植物的染色

体数目，从分析配子中的染色体数目，认识染色体组的概念和特征入手，引入单倍体、二倍

体、多倍体的概念，进而让学生感性地认识染色体数目的变化对生物性状的影响。

2、疑难点

（1）几组需澄清的概念

①染色体组、单倍体、二倍体和多倍体。

②二倍体的“二”、三倍体的“三”等都是指染色体组的数目。

（2）无籽西瓜与无籽蕃茄

①培育原理不同

②遗传程度不同

（典型解析）

例1：进行无性生殖的生物，可遗传变异来源是（）

A.基因重组和基因突变B.基因重组、基因突变、染色体变异

C.基因突变、染色体变异D.基因重组、染色体变异

错因分析：基因重组是进行有性生殖生物的特点，当然利用基因工程技术也可实现基因

的重组。而染色体变异是真核生物的生殖过程中出现的特点，由于对此理解不透彻而导致出

错。

正确思路：•般无性生殖的生物，都不可能将双亲的基因组合在一起，这里关键要理解

基因重组是有性生殖生物的特点。

答案：C

例2：韭菜的体细胞中有32个染色体，共有八种形态，韭菜应是（）

A.二倍体B.四倍体C.六倍体D.八倍体

［解析］32个染色体，有八种形态，说明每种形态有四个染色体。根据染色体组的概念,

一个染色体组内的染色体形态大小各不相同，在这里一个染色体组就是有八条染色体。

32/8=4,韭菜体细胞内有四个染色体组，所以应选B。

答案：B

例3：关于单倍体的叙述正确的是（）

①单倍体只含有个染色体组

②单倍体只含有一个染色体

③单倍体是含有本物种配子染色体数目的个体

④单倍体细胞中只含有一对染色体

⑤未经受精作用的配子发育成的个体一般是单倍体

A.③⑤B.④⑤C.①④D.①⑤

［解析］单倍体的定义是指体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体，所以由不经受精

作用的配子（如花粉粒）直接发育成的个体一般就是单倍体。

答案：A

例4：四倍体西瓜和二倍体西瓜杂交

（1）结出的种子是（）

（2）结出的种子培育出的无籽西瓜是（）

A.单倍体B.二倍体C.三倍体D.四倍体

［解析］因为四倍体西瓜产生的配子含有两个染色体组，二倍体西瓜产生的配子含有1

个染色体组，故它们杂交产生的种子的细胞内含有3个染色体组，即为三倍体。西瓜的果肉

部分是由子房壁发育而来的，故无籽西瓜与母体样为三倍体。

答案：（1）C（2）C

（聚焦高考）

1.（03年上海）四倍体水稻的花粉经离体培养得到的单倍体植株中，所含的染色体组数

是（）

A.1组B.2组C.3组D.4组

2.（03江苏）某地区一些玉米植株比一般玉米植物早熟,生长整齐而健壮,果穗大,籽粒

多，因此这些植株可能是（）

A.单倍体B.三倍体C.四倍体D.杂交种

3.（04年北京）人类21三体综合征的成因是在生殖细胞形成的过程中,第21号染色体没

有分离.若女患者与正常人结婚后可以生育,其子女患该病的概率为（）

A.0B.1/4C.1/2D.1

（自我测评）

一、选择题

1、下列属于单倍体的是（）

A.二倍体种子长成的幼苗B.四倍体植株的枝条托插成的植株

C.六倍体小麦的花粉离体培养的幼苗D.用鸡蛋孵化出的小鸡

2、用四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交所得的子一代植株开花后，经适当处理，则（）

A.能产生正常配子，结出种子形成果实B.结出的果实为五倍体

C.不能产生正常配子，但可形成无籽西瓜D.结出的果实为三倍体

3、萝卜和甘蓝杂交，能得到的种子一般都是不育的，但偶尔有个别种子种下去后可产

生能育的后代，产生这种现象的原因是（）

A.基因自由组合B.基因突变C.染色体数目加倍D.染色体结构变异

4、粗糙脉抱菌的单倍体体细胞中具有7条染色体。两个不同类型的粗糙脉抱菌A和a

融合后成为二倍体，随即发生典型的减数分裂，紧接着又进行一次有丝分裂。此过

程最终形成的子细胞数及每个子细胞中的染色体数分别为（）

A.8个、7条B.8个、14条C.4个、7条D.4个、14条

5、水稻的某3对相对性状，分别由位于非同源染色体上的3对等位基因控制。利用它

的花药进行离体培养，再用浓度适当的秋水仙素处理。经此种方法培育出的水稻植

株，其表现型最多可有（）

A.1种B.4种C.8种D.16种

6、用花药离体培养法得到马铃薯单倍体植株，当它进行减数分裂时，能观察到染色体

两两配对，共有12对。据此可推知马铃薯是（）

A.二倍体B.三倍体C.四倍体D.六倍体

7、一个染色体组是指（）

A.体细胞中染色体数的一半B.体细胞中染色体数

C.二倍体生物配子中的染色体数D.每一对同源染色体为一个染色体组

8、八倍体小黑麦配子中的染色体组数是（）

A.8B.4C.2D.1

9、基因突变和染色体变异的一个重要区别是（）

A.基因突变在光镜下看不见B.染色体变异是定向的，基因突变是不定向的

C.基因突变是可遗传的D.染色体变异是不能遗传的

10、秋水仙素诱导产生多倍体的生理作用是（）

①抑制细胞有丝分裂时形成纺锤体②加速细胞内染色体复制

③使染色体配对紊乱，不能形成细胞

A.①B.②C.③D,①②③

11、单倍体植物个体是指（）

A.含一个染色体组B.含奇数染色体

C.含本物种配子染色体数目D.含奇数染色体组

12、三倍体无籽西瓜之所以无籽，是因为三倍体植株不能形成正常的卵细胞。不能形成

正常的卵细胞的原因是（）

A.初级卵母细胞中的染色体数目增加了B.初级卵母细胞中的染色体数目减少了

C.初级卵母细胞中的染色体结构改变了D.初级卵母细胞中的染色体联会紊乱了

13、四倍体大麦的一个染色体组有7条染色体，在其根尖细胞有丝分裂后期能观察到的

染色体数目是（）

A.7条B.56条C.28条D.14条

14、与正常植株相比，多倍体植株所不具备的特点是（）

A.茎秆粗壮B.营养丰富C.结实减少D.提前成熟

15、萝卜的体细胞内有9对染色体，白菜的体细胞中也有9对染色体，现将萝卜和白菜

杂交，培育出能自行开花结籽的新作物，这种作物最少应有多少个染色体（）

A.9B.18C.36D.72

二、简答题

16、亲木的基因型为AABB和aabb的小麦杂交，取3的花药进行离体培养，再经秋水

仙素处理，使其长成植株。试问：

a.这些植株的基因型可能是_属_倍体植株。

b.这样培育出来的植株与杂交育种后代不同的是，它们都是——体，其后代不会

发生________________，这种育种方式可以育种年限。

17、请填写出下面各项培育方法：

a.通过花药离体培养再用秋水仙素加倍得到烟草新品种的方法是。

b.用60Co辐射谷氨酸棒状杆菌,选育出合成谷氨酸的新菌种，所用方法是。

c.用小麦和黑麦培育八倍体小黑麦的方法是O

d.将苏云金芽泡杆菌的抗虫基因导入棉花受精卵中，培育出抗虫棉的方法是

（拓展提高）

1.栽培菊花有许多品系、其体细胞中染色体数目分别是18、36、54、76、85、90、108、

148、154、171等，试问：

（1）菊花的一个正常染色体组可能有9条染色体，体细

胞中染色体组为偶数的多倍体品系有（至少有三个）

（2）菊花的异常染色体组可能有（9—1）条染色体，若体细胞中含85条，染色体品系为

十倍体，认为它是含有个正常染色体组的配子与含有个异常染色体

组的配子结合后发育成的。

2、用2%秋水仙素处理植物分生组织，能够诱导细胞内染色体数目的加倍，形成多倍体

植物细胞。那么，用一定时间的低温（4℃）处理水培的洋葱根尖时，是否也能诱导细胞内

染色体数目的加倍，形成多倍体植物细胞呢？请就低温对细胞内染色体数目的影响是否与秋

水仙素作用相同这个假设进行实验探究：

材料器具：长出根的洋葱（2n=16）若干，小烧杯或培养皿若干、清水、冰箱、2%的秋

水仙素。

（1）探究时,你所做的假设是:___________________________________________________

（2）根据你的假设，请写出实验设计方案：

步骤：①—

②

—③_____________________________________________________________________

（3）实验结果预测与结论：

第二节染色体结构变异对性状的影响

临邑一中窦荣东

审稿：德州实验中学邢伟伟

【课标要求】

1.识别染色体的形态结构，指出染色体结构变异的四种类型。

2.通过学习染色体结构变异在育种和实际生活中的应用，认识生物结构和功能的统一

性。

3.通过探究染色体结构变异的类型，培养学生分析问题、判断问题的能力。

【知识梳理】

,「着丝粒

染色体结构J染色体臂

染

色-随体

体r__________染色体

结染色体分类I染色体

构

变__________染色体

异I染色体

对

性

状

的

影变异类型

响

「有害的：往往导致生物体性状改变，甚至死亡

变异对性状的影响一

I有利的：可有助于生物进化，也可在农业生产上

得到应用

在育种中的应用：

【复习指要】

1.对于染色体的形态结构，结合染色体模式图，识别各部分名称，并依据着丝粒位置、随

体等特征了解染色体分类知识。

2.关于染色体变异类型，通过分析染色体上断裂片段发生的位置、数目、去向及连接方式

归纳出结构变异的四种类型。

3.关于染色体结构变异对性状的影响及在育种中的应用，通过材料分析、讨论，初步确定

生物结构与功能相统的观点，并认识生物科学技术的重要性。

染色体结构变异的种类与区别：

染色体结构的改变起源于染色体的断裂。染色体断裂后重新结合或丢失，主要导致缺失、

重复、倒位、易位四种畸变，图示如下：

a

b

e

r

缺

失

染色体上c片断缺失后（2）在联会时，同源染色体出现环形（3）

B.重复:同源染色体（1）在联会时交换不相等的片断（2）,形成有重复片断的染色

体⑶；

C.倒位:

D.易位：

【典题解析】

例1.下列情况，属于染色体变异的是（）

①唐氏综合症患者细胞中的第21号染色体有3条

②染色体之间发生了相应部位的交叉互换

③染色体数目增加或减少

④花药离体培养后长成的植株

⑤非同源染色体之间自由组合

⑥染色体上DNA碱基对的增添、缺失

A.②④⑤B.①③④⑥C.②③④@D.①③④

解析：本题主要考查对染色体变异概念的理解。染色体变异是染色体在结构和数目上

发生了改变，主要是指染色体数目的改变。本题中，①属于染色体变异，因为染色体的数目

增加了一条。②表面上看是染色体发生了变化，但实际上染色体相应部位互换之后，它的数

目和结构都没有改变，所以不属于染色体变异，它只对后代的基因型发生影响。③属于染色

体变异。④属于染色体变异，花药离体培养后长成的植株是单倍体植株，它的细胞内染色体

数比正常植株少了•半。⑤不属于染色体变异，它没有染色体数目和结构上的变化，它引起

的变化是基因变化。⑥不属于染色体变异，DNA碱基对的增添或缺失属于基因突变，所以,

本题中①、③、④为染色体变异

答案：D

例2.由于种种原因，某生物体内某条染色体上多了几个或少了几个基因，这种遗传

物质的变化属于（）

A.基因内部结构的改变B.染色体结构变异

C.染色体数目变异D.染色单体的交叉互换

解析：基因突变只改变基因的种类，不改变基因的数目；同源染色体的非姐妹染色单

体的交叉互换，改变了染色体上的基因组合，也不改变基因的数目；从题意知，染色体的数

目也没有改变。

答案：B

【聚焦高考】

1.（03.全国）人类16号染色体上有一段DNA序列决定血红蛋白的氨基酸组成。这个

DNA序列的某一对碱基发生改变而引起镰刀型红细胞贫血症。这种改变属于（）

A.染色体结构的变化B.染色体数目的改变C.基因重组D.基因突变

2.（05.广东）以下关于生物变异的叙述正确的是（）

A.基因突变都会遗传给后代B.基因碱基序列发生改变，不一定导致

性状改变

C.染色体变异产生的后代都是不育的D.基因重组只发生在生殖细胞形成过程

中

【自我测评】

选择题

1.猫叫综合征是人的第5号染色体结构改变引起的遗传病，这种变异是属于染色体