5.搭石教学 课件

阅读策略单元：阅读要有一定的速度语文要素：●

学习提高阅读速度的方法。●结合具体事例写出人物的特点。5.搭石刘章

刘章

1939年出生于河北省兴隆县。原名刘玺，字尔玉，笔名东旭，别号雾灵山人、燕山痴子。当代著名诗人。他的乡情极重，作品一半以上是写家乡风物和亲人的。

已出版《刘章诗选》《刘章乡情诗》《刘章散文选》《北山恋》等诗文集27部。作者简介刘章学习字词xùnfǎnɡxiéwǎnɡélǎnduòwěnhénɡxiéchuò

汛

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鞋

挽

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懒惰稳衡协

绰汛期潮汛协助协议平衡权衡稳定平稳懒惰惰性懒惰懒散访问采访鞋子皮鞋挽回挽救隔壁隔离绰号阔绰间jiànjiān间隔间断中间间距涨涨潮头昏脑涨正当他头昏脑涨（zhàng）的时候，钱塘江涨（zhǎng）潮了。zhǎngzhàng每天只要有时间（jiān）他每天都去锻炼身体，从没有间（jiàn）断过。

多音字汛期挽手懒惰平衡协作人影绰绰埋伏间隔谴责xùnwǎnduòhéngxiéchuòfújiànqiǎn山洪暴发协调有序清波漾漾理所当然脱鞋挽裤

用较快的速度默读课文，记下所用的时间。读的时候集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。知诗人第一课时在计时阅读之前，要注意以下几点：(1)记下所用的时间。时间是指把握课文内容、读懂课文的时间。(2)阅读时要集中注意力，不分心。遇到不懂的词句，不要停留太久，不要回读。(3)记录完阅读时间后,要先合上课本，再完成检测题。(4)完成检测题后,请举手示意老师,不要影响到其他同学阅读。初读课文现在请大家自主阅读课文，记录阅读时间。我的阅读时间约

分钟（1）人们需要“搭石”的季节一般在（）A.夏季B.秋季C.春季（2）两块搭石之间的间隔一般在（）A.两米左右B.两尺左右C.块块相连

B

B检查阅读效果。（3）“走搭石”与过真正的桥不同，需要（）A.紧走搭石慢过桥B.慢走搭石慢过桥

A（5）根据课文内容，判断下列说法的正误。

A.如果上了点儿年岁的人着急赶路，就不在意搭石稳不稳了。（）B.每当上工、下工，一行人走搭石时，动作要协调有序，否则有人可能会掉进水里。（）C.走搭石的时候，如果相向而行的人互相礼让，年轻人背老人过河，大家都会觉得不可思议。（）

×

√

×我读这篇文章用了

分钟。

回忆自己的阅读过程中有没有类似的体验，有没有出现注意力不集中或者回读的现象，说说自己的感受。

小组交流阅读体会，说一说：你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？遇到了什么问题？完成检测情况如何？阅读时一边读一边想象画面，想象课文描写的情境，就能集中注意力。阅读的过程中，我经常感觉前面的内容没有记住，不自觉地要回读，影响了阅读速度。我发现阅读的过程中稍微一分心，有些词句就不能理解，需要回读，所以集中注意力很重要。归纳总结阅读方法集中注意力

“集中注意力”阅读是一种可以持续较长时间、深入的专注阅读状态，而不是一边阅读一边想着其他事情。尽可能减少回读的次数

“回读”是指阅读中眼球反复扫过文字。回读次数越多，阅读速度越慢。所以阅读中要尽可能减少回读的次数。

在今后的阅读中，我们要有意识地练习“集中注意力”“不回读”，这样才能提高阅读速度。

自读提示：再读课文，读准字音，读通句子，难读的语句多读几遍。

上节课我们了解了如何提高阅读速度的方法，初读了课文，学习了生字词。这节课我们跟随作家刘章爷爷一起去感受那平凡而又美丽的搭石。知诗人第二课时整体感知1.速读课文，思考：什么是搭石？从文中找出答案。2.思考文章主要讲了什么内容。秋天天气变凉找来平整方正的石头按间隔摆好这就是搭石结合课文第1自然段，说说什么是搭石。从家乡的生活环境谈起，介绍了什么是搭石。第一部分（第1自然段）第二部分（24自然段）具体写搭石在人们生活中的作用和意义。第三部分（第5自然段）点明主旨，揭示搭石，承载着乡亲们美好的情感。话搭石

我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水长年不断。每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。家乡的生活环境搭石的重要意义

摆搭石的原因从乡亲们摆搭石可以体会到它们怎样的情感？

摆搭石

文章中心句看出摆搭石已经成为家乡人的生活常态。

看出老人摆搭石时的认真细致，从中也能看出乡亲们纯朴善良、与人为善的品质。

走搭石我看到了一幅美好的画面：清晨或者傍晚，清澈的溪水倒映着走搭石的人的一行倒影，轻快的脚步声和着清脆的鸟鸣声……走搭石的要领：______。紧走动作——声音——人物——走搭石的协调美协调有序像音乐画面美✿比喻的修辞你看，走搭石需要先后照应，动作“协调有序”，这不正是一种人与人之间的和谐关系的体现吗？

走搭石

搭石面前互谦让：面对面的两人溪边让路，我看到了乡亲们互助友爱、尊老爱幼的情感。

年轻人背老人过搭石：年轻人背老人走搭石，我看到了乡亲们互助友爱、尊老爱幼的情感。如何理解“理所当然”一词？这个词表明谦让、敬老已经成为家乡人自发的行为，进一步表现出他们的心灵美。搭石给家乡带来了怎样的风景？风景一：老人调整搭石风景二：一行人走搭石风景三：两人会面，相互礼让风景四：遇见老人，背老人过河

赞搭石一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。点明主旨这句话表达了作者怎样的情感？作者借物喻人，借搭石颂扬了无私奉献、一心为他人着想的人性美。作者赞美的仅仅是搭石吗？

作者借搭石赞扬了家乡人们无私奉献、一心为他人着想的高尚品质。总结归纳

本文通过对家乡环境的介绍，反映出“搭石”在人们生活中的重要作用，借助对乡亲们“摆搭石、走搭石”等几个生活画面的细致描写，赞美了乡亲们无私奉献的美好品质和家乡淳朴的民风。

在生活中，我们也要做一个“搭石”那样无私奉献的人，也要做一个像作者一样去发现美