《ListeningWeather Aroung the World》课教案七年级下册初中英语

教学基本信息课题Lesson11WeatherAroundtheWorld（第一课时）学科英语年级初一教学材料北师大版《初中英语》七年级（下）姓名单位教学设计指导思想《英语新课程标准》要求初中英语教学要“强调学生的学习过程。重视学生学习的实践性和应用性。”在英语教学中，教师要摒弃只关注结果，而不重视过程的观念。不能过分强调分数，而忽视教学过程的设计和对学生学习的过程的关注。本节课基于对新课程理念所倡导的合作学习与探究学习的尝试，以学生的学习兴趣和认知水平为基础，倡导学生体验参与。由学生共同努力来实现教学目标。通过引导学生利用以学过的知识来归纳总结，用已学过的时态引出新的时态，让学生感受学习英语的成就感。教材分析本课是北师大初中英语七年级下册第四单元的第十一课。本单元话题为季节和天气。主要学习季节，天气预报及有关人物活动。学习和巩固一般将来时，本科的教学设计分两个课时。第一课时侧重对天气情况和天气预报的理解，引导学生提取有关天气的主要信息和细节，正确使用关于天气的词汇，能够谈论天气情况进行正常的听说活动。了解世界各地的气候和天气特点，最后结合天气预报进行语言输出的活动，本科听力材料为天气预报。天气预报就世界各地的天气，纽约，悉尼,上海及伦敦四个城市的明天天气进行预报，提及了天气预报对人们的活动所产生的影响及建议。学情分析对于七年级的学生，在学习中能表现出来较高的求知欲和积极性。学生在本单元的学习中，从日常生活的天气预报入手，由旧知识向新的语言点的过渡不失为学习的策略。从联系实际中学习新的语言知识点，渗透中外文化的差异。学生在初中阶段是首次接触到有关天气的表达方式,我将通过课前复习的形式,帮助学生在此基础上熟悉词汇,为顺利获取听力信息做好铺垫。但是正确运用一般将来时仍旧是一个难点。教学目标1.准确辨认并说出本课所学的新词。around,

tomorrow,

gotothebeach,

visitor,

tourist,gosightseeing

2.通过完成听力活动,获取天气预报中城市、天气状况和建议的信息。3.利用获取的信息和语言,描述提及城市的天气情况及建议。4.使用正确、恰当的语言描述各地天气状况感受不同天气给人带来的感受。教学重点和难点1.通过完成听力活动,获取天气预报中城市、天气状况和建议的信息。2.利用获取的信息和语言,描述提及城市的天气情况及建议。3.正确运用一般将来时谈论天气。教学资源Multi-media.教学方法Task-basedapproach(PWP),communicativeapproach课题教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图时间Step1Warm-upLetthestudentsenjoyavideoandknowthesentencemeaningWhat’stheweatherlike?ShowMind-maptorevisesomewordsaboutweather.FillintheformaccordingtotheweathersignsWord-builderLetstudentsthinkabouttherulesaboutweatherwordsandfinishthewords–builder.5.Playthegame,dividethewordsintotwoparts.TheSsfillintheblanksandthencheckit.TheSsreviewthewordsontheworksheet.课前播放关于天气_What’stheweatherlike?的歌曲视频。节奏鲜明，曲调欢快，里面涵盖关于天气的词汇，激发学生兴趣，引入本课话题。利用头脑风暴的形式复习天气的词语，为本课学习做好铺垫，之后从学案所归纳得词汇中找出形容词和名词写转换规律。5’Step2Lead-in1.T:Whichseasonisitnow?2.Reviewthewordsofseasonsandweather.T:Howmanyseasonsarethereinayear?Whatarethey?3.Ssreviewthewordsoftheweatherbylookingatsomepicturesofseasons.T:What’stheweatherlikeinspring/summer/autumn/winter?It’scloudy/rainy/snowy/windy/sunnyIt’shot/warm/cold/cool4.Teachthenewwordsandphrasesinthepictures.Thestudentslookatthepicturesandthenmakethesentencesaccordingtothepictures.学生通过老师给的图片学生进行谈论关于一年四季的天气状况并且掌握关于天气的名词和形容词的转换运用。为听力做好准备。5’Step3Pre-listening1.Weknowtheweatherinspring/summer/autumn/winter.T:What’stheweatherlikeinYinchuannow?It’s…CanyouguesswhattheweatherwillbelikeinYinchuantomorrow?2.Leadthestudentstofindthedifferenceofthetense.What’stheweatherliketoday?Whatwilltheweatherbelikein...tomorrow?3.Talkabouttheweatheraroundtheworld.T:WhatwilltheweatherbelikeinNewYork/Shanghai/London?S:Itwillbe….4.PairworkTalkabouttheweatheraroundtheworldA:Whatwilltheweatherbelikein…tomorrow?B:It

willbe...Show

a

picture

of

a

weatherreporter.

T:

Please

look

at

this

picture.

What

ishisjob?

Yes,

he

is

a

weatherreporter..

Today,

we

are

going

to

listen

to

the

weather

report

in

some

cities.6.Listenandwritethecorrectletterineachbox.7.Circlewhatyouhear.Whichcitiesarementionintheweatherreport.Encouragethestudenttomakeashortconversationabouttheweathertomorrowusingthefuturetense.Leadstudentsfocusontheweatheraroundtheworld.Makesomesentencesaccordingtothepictures.通过由问今天的天气转而问明天的天气让学生理解时态的变化，同时操练上一个步骤中学习的有关表示天气的形容词，搭配上相应的天气标志。进一步问学生世界上其他地区的天气，让学生的注意力转移到新的话题上，同时了解接下来听力中会出现的地名。15’Step4While-listeningAsk

students

to

listen

to

the

recording

for

the

first

time

and

completetheform.Check

the

answers

Ask

students

to

listen

for

the

second

time

to

fill

in

the

blanks

in

the

weather

report.Ask

students

to

listen

for

the

third

time

to

answerthequestions.5.Playthegametochecktheanswers.6.Describetheweatheraroundtheworldingroups.Ask

students

to

listenandfinishtheseexercises.前面的听力活动已经为第一遍听力做好了铺垫，学生掌握了形容天气的词语、天气标志和相关地名。因此，对学生来说在听力中找寻这些信息难度不大.教师在课本习题外又加了一题，挖空练习。锻炼学生提取听力材料中细节信息。根据这一课的教学重难点，设置的填空词包括新学的词和词组，以及有关天气的形容词和名词。特别强调there

will

be

和it

will

be后面所跟单词的词性区别。听力中的回答问题，加大了难度，部分学生需要再听一遍。为了更利于学生提取信息，在上一部分核对答案时，教师采取问答方式，细化问题，为第二遍听时的五个问题做铺垫，有利于学生捕捉正确信息10’Step5After-listening1.Ask

students

to

make

short

conversations

using

the

patterns

that

we

have

learned.2.Put

students

into

groups

and

encourage

them

to

make

their

own

weather

report

accordingto

the

given

information

on

the

screen.

Then

they

need

to

present

in

front

of

the

class.1.Ask

students

to

make

short

conversations

2.Retelltheweatherreportaccordingtheinformation.鼓励学生利用小组合作的形式展示本组的天气预报。5’Step6ExerciseAsk

students

to

finish

the

exercises

in

the

workbook

and

check

the

answers

together.Make

your

o