北师大版《Speaking Making comparisons》教案模板八年级上册

Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister说课稿今天我说课的内容是人教版八年级英语上册第三单元I’mmoreoutgoingthanmysister第1课时。下面我将从几个方面来阐述一下我的说课内容。一、教材分析这是Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister第一课时的内容，其中心话题围绕Talkaboutpersonaltraitsandcomparepeople这个题材开展多种教学活动，本节课是本单元的重点，通过听、说、读、写来培养学生综合运用知识的能力，通过有限的课堂实践活动，能准确地用英语在交际中运用本单元的话题对自己与他人进行描述，作出比较并进行判断。通过听、说、读、写来学习比较等级，加深对比较等级的语法现象的理解和运用，培养学生综合运用知识的能力能初步运用这一语言结构进交谈，为后面SectionB的学习打下基础，在本单元中起着承上启下的作用。通过本课时的学习，能培养同学间的友好相处。在此之前，学生已掌握部分形容词的用法。所以，这些对学生来说并不难，学生很容易掌握。基于上述对教材的分析，我确定本单元的教学重点为词汇、形容词比较级的构成、形容词比较级的用法。教学难点为thecomparativeswith–er/ierandmore的结构及读音，能在交际中准确地运用本单元的话题对自己与他人进行描述，作出比较并进行判断。二、教学目标分析：1.知识目标：掌握本课时的目标词汇：outgoing,more,than,large,handsome，tall,short,thin.（2）语言技能:能对人物的外表进行描绘，个性进行比较，能在日常生活中恰当理解和运用本单元的话题对自己与他人进行描述，作出比较并进行判断（3）情感目标：体会英语学习的乐趣，做到在“用中学，在学中用”（4）能力目标：培养学生自学能力，阅读能力，提高听的能力，锻炼学生交际能力三、学情分析1、经过近一年的任务型语言教学的训练，部分学生已经初步养成较好的英语学习习惯，能够在课堂上听懂老师的英文指令，并且能够根据老师的要求用目标语言完成各项任务。多人小组或二人小组成员有良好的合作意识，能够迅速有效地开展各项活动。2、谈人物的特点这一话题学生熟悉且喜欢，七年级已经学过一些描述人、物的形容词，学生也已经积累了一定的词汇量，可以用英语进行简单的交流和描述，为本单元即将学习到的——谈论人的个性特征和形容词的比较级做好了准备和铺垫。3、比较级对学生来说是第一次出现的新语言知识，学生需要描述和对比人和物，本班学生在记忆这些新单词时可能会有一定的难度。因此通过各种方式对新句型与新单词进行反复大量的操练显得尤为重要。四．教法设计：（1）比较级是学生刚刚接触的一种新的语法项目，而本单元的话题源自生活，立足这一点，我充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境（或半真实情境）引导学生在运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言（为用而学，在用中学,学了就用）。（2）开展多种类型的任务型活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。学法分析：课前预习法、观察发现法、知识迁移法五、教学程序：图片导入引发兴趣以“whatdoesMrluolooklike?展开话题，从复习旧知到引入新课”。以有名气的人物两两进行对比，提出问题Whatarethedifferencesbetweenthetwopeople？学生就会提出tall,short,heavy,thin等形容词。而进行两两对比后就可以引出比较级，如tallershorterheavierthinner等。句型操练喊两名同学进行对比，引出AistallerthanBBisshorterthanA再运用一组高矮明显的明星照片，引导学生熟练运用比较级句型，并将学生分为A，B两组，进行对话操练。用同样的方法以不同的图片让学生用不同的形容词比较级进行操练。比较级归纳依旧按照AB两组进行竞争，屏幕上出现形容词或副词的原级，老师发出口令ready，go！知道的学生站起来进行抢答，老师叫最快的同学说出单词的比较级，回答一题加一分，错误对方加一分，总共有八轮，通过这个游戏，学生会对比较级有更深一步的掌握。总结带读形容词比较