2024年新疆岳普湖县事业单位公开招聘教师岗笔试题带答案

2024年新疆岳普湖县事业单位公开招聘教师岗笔试题带答案教育基础知识1.教育心理学的创始人是（）。A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅答案：A。桑代克1903年出版的《教育心理学》是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，他也因此被称为“教育心理学之父”。华生是行为主义心理学代表人物；布鲁纳强调认知结构学习理论；加涅对学习进行了分类等研究。2.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这体现了身心发展的（）。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性答案：B。阶段性是指个体在不同年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。顺序性强调身心发展是有顺序的，如由低级到高级等；不平衡性指身心发展速度不均衡；互补性强调生理机能之间或生理与心理机能之间的互补。3.教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）。A.评价作用B.选拔作用C.决定作用D.主导作用答案：A。教育目的是教育的核心问题，是国家对教育培养人的总的要求，它对整个教育工作具有导向作用、激励作用和评价作用。它不具有选拔、决定和主导作用。4.教师劳动的创造性主要体现在（）。A.进行科学发现B.进行技术发明C.对未知领域的探索D.创造性地运用教育规律答案：D。教师劳动的创造性主要表现在因材施教、教学方法上的不断更新和创造性地运用教育规律等方面。教师并非主要进行科学发现、技术发明和对未知领域的探索。5.我国最早使用“教育”一词的是（）。A.孔子B.孟子C.许慎D.朱熹答案：B。“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》中的“得天下英才而教育之，三乐也”。孔子是伟大的教育家但未最早使用该词；许慎在《说文解字》中对“教”“育”进行解释；朱熹对教育也有诸多论述但不是最早使用“教育”一词的人。6.教学过程的中心环节是（）。A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识答案：B。理解教材是教学过程的中心环节，只有理解了教材内容，学生才能真正掌握知识。感知教材是基础；巩固知识是为了防止遗忘；运用知识是检验和进一步深化知识的过程。7.德育过程的基本矛盾是（）。A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾答案：D。德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。A、B、C选项中的矛盾是德育过程中的其他矛盾，但不是基本矛盾。8.班级授课制的特征可以用以下几个字概括（）。A.班、课、室B.师、生、课C.师、生、时D.班、课、时答案：D。班级授课制的基本特征是班、课、时。它把学生按年龄和知识程度编成固定人数的班级，按各门学科教学大纲规定的内容，组织教材和选择适当的教学方法，根据固定的时间表进行教学。9.以下哪种学习动机属于内部动机（）。A.“万般皆下品，唯有读书高”B.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”C.读书是一种乐趣D.“为中华之崛起而读书”答案：C。内部动机是指由个体内在的需要引起的动机。“读书是一种乐趣”体现了个体对读书本身的兴趣，属于内部动机。A、B选项体现的是读书带来的外在地位、财富等；D选项是为了国家崛起，属于外部的社会责任感引发的动机。10.以下不属于教师专业自我发展的具体途径和策略的是（）。A.接受进修培训B.日常教学反思C.阅读和反思性写作D.交流合作答案：A。接受进修培训是外部的促进教师专业发展的方式，而日常教学反思、阅读和反思性写作、交流合作都是教师进行专业自我发展的具体途径和策略，教师可以通过这些方式主动提升自己的专业素养。11.学生在学习过程中表现为过度紧张、注意力不集中、思维呆滞等现象，这属于（）。A.学习困难综合征B.考试焦虑C.抑郁症D.强迫症答案：B。考试焦虑的表现是随着考试临近，心情极度紧张，考试时注意力不集中、知觉范围变窄、思维刻板、出现慌乱等。学习困难综合征主要表现为学习技能缺乏等；抑郁症以持久的心境低落为特征；强迫症包括强迫观念和强迫行为。12.学校教育在人的身心发展中起（）。A.主导作用B.制约作用C.决定作用D.辅助作用答案：A。学校教育在人的身心发展中起主导作用，因为学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动，能有效地控制、影响学生发展的各种因素。制约作用表述不准确；人的身心发展是多种因素共同作用的结果，学校教育不起决定作用；学校教育不是辅助作用。13.以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为（）。A.课程标准B.课程计划C.教材D.教科书答案：A。课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件；教材是教师和学生据以进行教学活动的材料；教科书是教材的主体部分。14.教师通过展示实物、直观教具进行示范性实验，指导学生获取知识的方法是（）。A.练习法B.演示法C.实验法D.发现法答案：B。演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。练习法是学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法；实验法是学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法；发现法是学生通过自己再发现知识形成的步骤，以获取知识并发展探究性思维的一种学习方式。15.德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是（）。A.惩前毖后，治病救人B.言者无罪，闻者足戒C.有则改之，无则加勉D.桃李不言，下自成蹊答案：D。“桃李不言，下自成蹊”原意是桃树和李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，便走成了一条小路。比喻为人品德高尚，诚实、正直，用不着自我宣言，就自然受到人们的尊重和敬仰，体现了榜样示范法。A选项强调对错误的处理态度；B选项侧重于对言论的态度；C选项强调自我反思。学科专业知识（以语文为例）16.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）。A.静谧（mì）惬意（qiè）参差不齐（cī）B.炽痛（zhì）酝酿（niàng）鞠躬尽瘁（cuì）C.剽悍（biāo）哂笑（shěn）锋芒毕露（lù）D.媲美（pì）管束（sù）即物起兴（xìng）答案：A。B项“炽痛”的“炽”应读“chì”；C项“剽悍”的“剽”应读“piāo”；D项“管束”的“束”应读“shù”。17.下列词语中，没有错别字的一项是（）。A.懊悔销魂嘹亮中流砥柱B.沧茫鞭策缥缈无精打采C.魁梧踊跃取谛获益匪浅D.狼藉屏嶂惶恐变换多姿答案：A。B项“沧茫”应是“苍茫”；C项“取谛”应是“取缔”；D项“屏嶂”应是“屏障”，“变换多姿”应是“变幻多姿”。18.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（）。A.他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。D.科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。答案：C。“骇人听闻”意思是使人听了非常吃惊、害怕，用在这里形容伪劣药品的危害恰当。A项“不可救药”指病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步，用在上课早退的语境过重；B项“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义，与大家赞成有价值的建议语境不符；D项“高谈阔论”多指不着边际地大发议论，含贬义，不适合科学工作者提建议的语境。19.下列句子没有语病的一项是（）。A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。C.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。D.语文综合性实践活动，使我们开拓了视野，提高了能力。答案：D。A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项否定不当，应删去“不”；C项“品质”不能“浮现”，可把“品质”改为“形象”。20.下列文学常识表述有误的一项是（）。A.《论语》是儒家经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编写而成，记录了孔子及其弟子的言行。B.《繁星》《春水》是现代女作家冰心创作的诗集，这些诗大多短小而意味深长，歌颂了母爱、童真和自然。C.《社戏》出自鲁迅的小说集《彷徨》，文章通过描写“我”和小伙伴夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历。D.《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫，他与法国作家莫泊桑和美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。答案：C。《社戏》出自鲁迅的小说集《呐喊》，不是《彷徨》。21.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）。①他眼睛里的那个黑夜的世界，渐渐地泛起淡淡的光，像银亮的雾______着周围的一切。②物候______的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。③“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地______。A.覆盖观察根深蒂固B.笼罩观测根深蒂固C.笼罩观察坚不可摧D.覆盖观测坚不可摧答案：B。“笼罩”指像笼子似地罩在上面，“覆盖”指遮盖，“银亮的雾”用“笼罩”更合适；“观测”指观察并测量，“观察”指仔细察看，物候数据需要测量，用“观测”；“根深蒂固”比喻基础稳固，不容易动摇，“坚不可摧”指非常坚固，摧毁不了，“思维模式”用“根深蒂固”合适。22.下列对修辞手法判断正确的一项是（）。①飞流直下三千尺，疑是银河落九天。②盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。③他饿得都可以把一头大象给吃了。④红的像火，粉的像霞，白的像雪。A.夸张排比夸张比喻B.对偶拟人夸张排比C.夸张拟人夸张排比、比喻D.对偶排比比喻排比、比喻答案：C。①“三千尺”“银河落九天”运用夸张；②“脚步”把春天拟人化；③“把一头大象给吃了”夸张；④“红的像火，粉的像霞，白的像雪”既是排比又是比喻。23.下列句子的标点符号使用正确的一项是（）。A.鲁迅先生称赞“史记”是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。B.“嘎——”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。C.人生在世，最高价值的欣赏是什么？是事物外表的迷人美丽？还是出于自己直觉的驱使？D.飞机在6000米高空水平飞行时，只能看到两侧八、九公里和前方一、二十公里范围内的地面。答案：B。A项“史记”应加书名号；C项第二个问号应改为逗号；D项两个顿号应删去，约数之间不用顿号。24.下列诗句的作者与朝代对应正确的一项是（）。A.“采菊东篱下，悠然见南山”——陶渊明——东晋B.“海内存知己，天涯若比邻”——王勃——宋朝C.“大漠孤烟直，长河落日圆”——王维——唐朝D.“但愿人长久，千里共婵娟”——苏轼——明朝答案：A、C。B项王勃是唐朝诗人；D项苏轼是北宋诗人。“采菊东篱下，悠然见南山”出自陶渊明《饮酒·其五》；“海内存知己，天涯若比邻”出自王勃《送杜少府之任蜀州》；“大漠孤烟直，长河落日圆”出自王维《使至塞上》；“但愿人长久，千里共婵娟”出自苏轼《水调歌头·明月几时有》。25.下列对古代文化常识表述正确的一项是（）。A.古人常用“阴”“阳”表示方位，山南水北称为“阳”，山北水南称为“阴”。B.古代兄弟之间的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四。C.古代常用的敬辞有令尊、令堂、令郎、令爱等，谦辞有家父、家母、舍弟、小女等。D.以上表述都正确。答案：D。A、B、C选项关于古代文化常识中方位、兄弟排行以及敬辞谦辞的表述都是正确的。学科专业知识（以数学为例）26.若集合\(A=\{x|2\ltx\lt1\}\)，\(B=\{x|0\ltx\lt2\}\)，则集合\(A\capB=\)（）。A.\(\{x|1\ltx\lt1\}\)B.\(\{x|2\ltx\lt1\}\)C.\(\{x|2\ltx\lt2\}\)D.\(\{x|0\ltx\lt1\}\)答案：D。\(A\capB\)是由既属于集合\(A\)又属于集合\(B\)的所有元素组成的集合，所以\(A\capB=\{x|0\ltx\lt1\}\)。27.函数\(y=\sqrt{x1}\)的定义域是（）。A.\((\infty,1]\)B.\((\infty,1)\)C.\([1,+\infty)\)D.\((1,+\infty)\)答案：C。要使根式有意义，则根号下的数非负，即\(x1\geq0\)，解得\(x\geq1\)，所以定义域是\([1,+\infty)\)。28.已知等差数列\(\{a_n\}\)的前\(n\)项和为\(S_n\)，若\(a_3+a_4+a_5=12\)，则\(S_7=\)（）。A.28B.36C.42D.48答案：A。因为\(\{a_n\}\)是等差数列，\(a_3+a_4+a_5=3a_4=12\)，所以\(a_4=4\)。又\(S_7=\frac{7(a_1+a_7)}{2}=7a_4=28\)。29.若直线\(l_1:ax+2y+6=0\)与直线\(l_2:x+(a1)y+a^21=0\)平行，则\(a=\)（）。A.1B.2C.1或2D.1或2答案：A。两直线平行，则\(a(a1)2\times1=0\)，即\(a^2a2=0\)，解得\(a=2\)或\(a=1\)。当\(a=2\)时，两直线重合，舍去，所以\(a=1\)。30.已知向量\(\overrightarrow{a}=(1,2)\)，\(\overrightarrow{b}=(x,4)\)，若\(\overrightarrow{a}\parallel\overrightarrow{b}\)，则\(x=\)（）。A.2B.8C.2D.8答案：A。若两个向量\(\overrightarrow{a}=(x_1,y_1)\)，\(\overrightarrow{b}=(x_2,y_2)\)平行，则\(x_1y_2x_2y_1=0\)，所以\(1\times(4)2x=0\)，解得\(x=2\)。31.函数\(y=\sinx\cosx\)的最小正周期是（）。A.\(\frac{\pi}{2}\)B.\(\pi\)C.\(2\pi\)D.\(4\pi\)答案：B。\(y=\sinx\cosx=\frac{1}{2}\sin2x\)，根据正弦函数\(y=A\sin(\omegax+\varphi)\)的最小正周期\(T=\frac{2\pi}{\omega}\)，这里\(\omega=2\)，所以\(T=\pi\)。32.已知\(\log_2x=3\)，则\(x^{\frac{1}{2}}=\)（）。A.\(\frac{1}{2}\)B.\(\frac{1}{3}\)C.2D.4答案：C。由\(\log_2x=3\)可得\(x=2^3=8\)，则\(x^{\frac{1}{2}}=\sqrt{8}=2\sqrt{2}\approx2\)（这里按取整近似）。33.某班有学生\(50\)人，其中男同学\(30\)人，用分层抽样的方法从该班抽取\(5\)人去参加某社区服务活动，则抽取的女同学人数为（）。A.2B.3C.4D.5答案：A。女同学有\(5030=20\)人，抽样比为\(\frac{5}{50}=\frac{1}{10}\)，所以抽取的女同学人数为\(20\times\frac{1}{10}=2\)人。34.曲线\(y=x^32x+1\)在点\((1,0)\)处的切线方程为（）。A.\(y=x1\)B.\(y=x+1\)C.\(y=2x2\)D.\(y=2x+2\)答案：A。对\(y=x^32x+1\)求导得\(y^\prime=3x^22\)，当\(x=1\)时，\(y^\prime=3\times1^22=1\)，即切线斜率为\(1\)，过点\((1,0)\)，根据点斜式可得切线方程为\(y0=1\times(x1)\)，即\(y=x1\)。35.若圆锥的底面半径为\(3\)，母线长为\(5\)，则圆锥的体积是（）。A.\(12\pi\)B.\(24\pi\)C.\(36\pi\)D.\(48\pi\)答案：A。圆锥的高\(h=\sqrt{5^23^2}=4\)，圆锥体积\(V=\frac{1}{3}\pir^2h=\frac{1}{3}\pi\times3^2\times4=12\pi\)。学科专业知识（以英语为例）36.——Couldyoutellme______itisfromyourhometoyourschool?——Abouttwentyminutes’walk.A.howlongB.howfarC.howsoonD.howoften答案：B。根据答语“Abouttwentyminutes’walk”可知问的是距离，“howfar”用于询问距离，“howlong”询问时间或物体长度；“howsoon”询问将来的时间；“howoften”询问频率。37.——Idon’tknowifhe______tomorrow.——Ifhe______,I’llcallyou.A.comes;comesB.willcome;willcomeC.willcome;comesD.comes;willcome答案：C。第一个“if”引导宾语从句，根据“tomorrow”可知用一般将来时；第二个“if”引导条件状语从句，遵循“主将从现”原则，从句用一般现在时。38.Theoldmanlives______,butheneverfeels______.A.alone;aloneB.lonely;lonelyC.alone;lonelyD.lonely;alone答案：C。“alone”表示“独自，单独”，侧重客观状态；“lonely”表示“孤独的，寂寞的”，侧重主观感受。老人独自居住用“alone”，不感到孤独用“lonely”。39.He______theArmyin2010and______intheArmysincethen.A.joined;hasbeenB.joined;hasjoinedC.hasjoined;hasbeenD.hasjoined;joined答案：A。“in2010”是过去的时间，用一般过去时“joined”；“sincethen”表示从过去到现在，用现在完成时，“join”是短暂性动词，不能和时间段连用，要换成“bein”，所以用“hasbeen”。40.Theteachertoldusthattheearth______aroundthesun.A.goesB.wentC.isgoingD.willgo答案：A。当宾语从句表示客观事实或普遍真理时，无论主句是什么时态，从句都用一般现在时，地球绕着太阳转是客观事实，所以用“goes”。41.Thebookisvery______andI’m______init.A.interesting;interestedB.interested;interestingC.interesting;interestingD.interested;interested答案：A。“interesting”常用来修饰物，表示“有趣的”；“interested”常用来修饰人，表示“感兴趣的”。42.——______isyourfather?——Heisadoctor.A.WhatB.WhoC.HowD.Which答案：A。根据答语“Heisadoctor”可知问的是职业，用“what”提问。43.——MustIfinishmyhomeworknow?——No,you______.Youcandoitlater.A.mustn’tB.needn’tC.can’tD.shouldn’t答案：B。“MustI...?”的否定回答用“needn’t”，表示“不必”；“mustn’t”表示“禁止”；“