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文档简介

儿童是有他特有的看法、想法和感情的；如果想用我们的看法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感情，那简直是最愚蠢的事情。

卢梭体验体验反映了主体世界对客体世界的一种活动方式是一种以情感为核心的心理活动方式是活动的一种手段、一种过程和一种结果直接体验间接体验分享欣赏直接体验1直接体验身临其境生活经历突显主体的活动角色扮演间接体验21.情境叙事龟兔赛跑有一天，兔子和乌龟比赛跑步，兔子嘲笑乌龟爬得慢，乌龟说，总有一天他会赢。兔子说，我们现在就开始比赛。兔子飞快地跑着，乌龟拼命地爬，不一会儿，兔子与乌龟已经离的有很大一段距离了。兔子认为比赛太轻松了，它要先睡一会，并且自以为是地说即使自己睡醒了乌龟也不一定能追上它。而乌龟呢，它一刻不停地爬行，当兔子醒来的时候乌龟已经到达终点了。2.理性分析以理激情、情理相融大家为什么不选汪翔、李清当大队长呢?请把你的想法写出来。

分享31.独享走进美的世界01当我听到一首优美的歌曲或一段动听的旋律时，我的心情________02当我置身于一个鸟语花香的环境时，我的心情__________2.分享情境分享01小强在运动会上获得冠军，为学校争得了荣誉，他很高兴，我们也为他高兴。02小华不小心弄坏了我的书，他很内疚，我设法宽慰他。欣赏4是内心的接纳与赏识是基于体验的一种美好的心理状态学习发现别人的优点并欣赏，促进相互肯定与接纳。戴高帽1.目的

6-8人一组围圈坐。请一位学生坐在圆圈中，其他人轮流说出他的优点及欣赏之处，被称赞的学生说出哪些优点是自己知道的，哪些是不知道的。每个学生都需要到圆圈中戴一次高帽。戴高帽2.操作必须说优点，态度要真诚，努力发现别人长处，不毫无根据地吹捧。要注意体验被别人称赞时的感受及怎样用心去发现他人长处，怎样做一个乐于欣赏别人的人。3.要求戴高帽问题01什么人喜欢欣赏别人?

02

什么人容易被人欣赏?

03

活动的启发是什么?欣赏的过程是心灵深处体验的过程如果每个人的陶冶道路最终是指向一个基本问题，那么就用不着像盼望对世界上的一切事物都有解答一样地期待着答案。...其实真理就蕴含在自身的本质之中，这里敞亮了本源的空间，实现了存在意识，其表述本身就是答案。——雅斯贝尔斯参考文献彭小虎等.小学生心理辅导.上海：华东师范大学出版社,2012年版教育部.中小学心理健康教育指导纲要.教基一厅函〔2012〕15号,2012年郭黎岩.小学生心理健康与辅导.北京：高等教育出版社，2014年第2版俞国良.心理健康.北京：北京师范大学出版社，2013年第1版曹雪梅等.小学心理活动课设计与实施.北京:清华大学出版社，2013年贾晓波、陈世平主编.学校心理辅导实用教程.天津：天津教育出版社，2002年版陈家麟著.学校心理健康教育----原理与操作.北京：教育科学出版社，2002年版林

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