2023年秋人教版三年级数学下册第一单元位置与方向教案

2023-2023学年度其次学期数学科教学支配

三年级（2）（3）班任课老师：潘玲2023年3月2日

教学内容教学时数教学进度（起止周次）

位置与方向51

除数是一位数的除法172-5

复式统计表46

两位数乘两位数157-9

面积1010-11

年月日1012-13

小数的初步相识914-15

数学广角416

总复习1017-19

本学期主要教学任务：除数是一位数的除法，两位数X两位数，小数的初步相识，位置

与方向（一），面积，年、月、日，复式统计图，用数学解决问题，数学广角和数学实践

活动。

目标要求：

1、使学生会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除

本学法估算和验算。

2、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数

期主

乘整十、整百数（每位乘枳不满十）。

要任3、使学生初步相识简洁的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、

写小数，初步相识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

务和

4、使学生相识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个

要求方向（东、南、西或北）分辨其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；

会看简洁的路途图，能描述行走的路途。

5、使学生相识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并相识面积单位，

会进行简洁的单位换算：驾驭长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、

正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。

本册

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积。

教材

的重

点

本册

年月日、面积及解决问题。培育学生分析问题，解决问题的实力以及应用数

教材

学的意识。

难点

学生

学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生相识到

学问

现状数学学问无处不在，生活中到处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要

的分

的基础，也为提高学生的解决问题实力和实践实力创建了条件。

析

1、重视教学情景的创设，关注学生的生活阅历，供应丰富的感性材料，加强

学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。

2、培育学生估测、估算的意识，重视培育学生的估测、估算实力。

、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，

本学3

期提4、运用“迁移”法进行教学，培育学生举一反三的实力。

高教5、引导学生独立思索、合作沟通，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运

用小组合作学习方式，重视培育学生的应用意识和解决实际问题的实力。

学质

6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。

量的

措施7、注意学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎

实的学问基础。

8、让学生充分经验猾想、试验、验证的过程，主动建构数学学问。

本学使学生学得开心，学得轻松，学的扎实高效。

期的

探讨

专题

第一单元备课

月日星期

单元教学

位置与方向》

内容

1、结合详细情境，使学生相识东、南、西、北、

东北、西北、东南、西南八个方向，能够依据给

定的东、南、西、北中的一个方向，分辨其余的

基础性目标三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

教学目标2、使学生能看懂简洁的平面图，知道平面图是依

据上北、下南、左西、右东的方位绘制，初步形

设计

成分辨方向、表达与沟通物体所在的方向的实力。

使学生能用所学的方向学问解决生活中的简洁实

发展性目标

际问题，发展学生的空间观念。

三年级学生正处于由详细形象思维向抽象逻辑思

维转化的关键时期，对三年级的学生来说，东、

学生状态分析南、西、北等方位概念的驾驭还是比较抽象的，

学生须要大量的感性材料和丰富的表象枳累。

三年级学生正处于由详细形象思维向抽象逻辑思

维转化的关键时期，此时的抽象逻辑思维在很大

程度上仍旧与感性阅历相联系，仍旧具有很大部

目标制定分的详细形象性。对三年级的学生来说，东、南、

教材分析西、北等方位概念的驾驭还是比较抽象的，学生

依据须要大量的感性材料和丰富的表象积累。因此，

①探讨本单元对学生而言在教学时要以学生已有的学问和生活阅历为基

础，创建大量的活动情景，充分调动学生的主动

独特的发展价值

性，让全部的学生都参加到活动中米。激励学生

自主探究，独立思索，敢于发表自己的看法、看

②重视学问点的结构化

法，并能与同伴沟通自己的想法。使学生在视察、

操作、想象、描述、表达和沟通等数学活动中丰

富对方位学问的感知

教学时要以学生已有的学问和生活阅历为基础，

课堂可能发生的状况的预

料及对策

创建大量的活动情景，充分调动学生的主动性，

教学打算（不行能穷尽但要思索）

让全部的学生都参加到活动中来。

课件选择与制作1、课件。2、地图。

（依据须要自定）

其他

单元课时

7课时（含单元测脸、分析）

支配

第一课时相识东、南、西、北四个方向

教学内容：P3例1,练习一1、2题

教学目标：

1、使学生相识东、南、西、北四个方向，能够依据给定的一个方向分辨出其余的三个

方向。

2、让学生参加活动，能用东、南、西、北描述物体所在的方向。

3、使学生体会在生活中须要用到的方位学问，感受数学与日常生活的亲密联系同时进

行爱国主义教化。

教学重点：依据给定的一个方向分辨出其余的三个方向。

教学难点：能正确描述物体所在的方向。

教学打算：课件

教学过程：

一、导入

1、复习旧知。

你座位的前后左右分别是谁？

教室在第几层？楼上是几年级？楼下是几年级？

假如现在咱们要开家长会，请家长坐在自己孩子的库位上，你怎样告知家长自己的位置

呢？

2、导入新课。

太阳是从什么地方升起？（学生结合已有学问进行发言）

二、新授

1、分辨东、南、西、北四个方向。

（1）全体到操场，找一找太阳在哪里。

（2）说一说，太阳从什么方向升起。（东方）

（3）想一想，太阳从什么方向落下。（西方）

（4）指一指，西边在哪里。

（5）请同学们面对太阳升起的方向。

提问：你们面对的、背对的、左手的、右手的位置分别是什么方向？

（6）讲解并描述前、后、左、右与东、南、西、北的联系。

2、指出校内内的四个方向。

说说我们学校的校门朝什么方向。

站在操场中心，看一看，校内内的四个方向各有什么建筑物。

3、学习两组相对的方向。

（1）站在操场上，你能确定出你家在学校的什么方向吗？

（2）面对你家所在的方向站好。

（3）视察：家在东、西方向的同学，他们是如何站着的？（背对背而战）

（4）视察：家在南、北方向的同学，他们是如何站着的？（也是背对背而战）

（5）发觉：东与西两个方向，南与北两个方向是相对的。

（6）说一说，操场四个方向的建筑物，那两个是相对的。

（7）说一说，你与谁家的方向是相对的。

4、P3例1书上填一填

（1）提问：小明是面对什么方向站立的，你是怎么知道的？

（2）同桌相互沟通，说一说操场四周的建筑物各在什么方向。

（3）把结果填在教材上。

三、作业设计

1、教材第5页练习一的第1题。

（1）说一说，教室在操场的什么方向。

（2）说一说，教室里的东、南、西、北各有些什么。

2、教材第5页练习一的第2题。

向同学们介绍你的房间是怎样布置的。

3、思维训练

出示天安门广场及四周建筑物平面图。视察后说一说自己看到了什么。

结合今日所学的学问说一说天安门城楼、正阳门、人民大会堂、中国国家博物馆和毛主

席纪念堂等建筑物与人民英雄纪念碑的位置关系。

四、板书设计相识东、南、西、北

北

西东

南

东与西相对

南与北相对

其次课时相识地图上的方向

教学内容：P4例2,练习一3-6题

教学目标：

1、使学生知道辨别地图上的方向。

2、使学生能够在图上表示出各建筑物的位置关系。

3、在学习过程中，培育学生细致视察的好习惯。

教学重点：知道平面图是依据上北、下南、左西、右东的方位绘制。

教学难点：能正确表示出各建筑物的位置关系。

教学打算：课件

教学过程：

一、导入

1、回忆学习了哪些方向。

2、连一连，找出相对的方向。

前左下东南

北西上右后

3、提问：谁能说出我们校内内东、南、西、北四个方向。

二、新授

1、完成校内示意图。

（1）描述地图上的方位（上北下南，左西右东）

（2）把教室内的黑板看作地图，指出北在什么位置。

（3）提问：现在我们确定了方向北，你能不能分辨出其他三个方向？请同学到前面黑

板上指出相应的位置。

（4）用语言描述建筑物的详细方位。

（5）提问：假如我们把上方规定为其他方向行不行？会发生什么改变呢？请你们尝试

着做一做，并说出其他三个方向。

（6）小组沟通。

（7）集体反馈。比较各种方式，说一说，怎样画最清晰。

2、小结。

通常状况下，地图都是按上北下南、左西右东的规律来绘制的，这样标准统一，简洁清

晰。当我们看一幅地图时，肯定先看清所给方向，然后依据所给方向，分辨出其他方向。

3、完成书上P4例2

三、作业设计

1、教材第4页做一做。

2、教材第5页练习一的第3、4、5、6题。

3、向同学们介绍你的房间是怎样布置的。

（1）绘制出白日房间的平面示意图。

（2）确定图上的方向。

（3）和同伴沟通。

四、板书设计

相识地图上的方向

上北，下南，左西，右东

第三课时相识东北、东南、西北、西南四个方向

教学内容：P7例3,练习二1-4题

教学目标：

1、使学生相识东北、东南、西北、西南四个方向，能够依据给定的一个方向分辨出其

余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

2、使学生进•步体会教学与日常生活的亲密联系。

3、培育学生应用数学的意识。

教学重点：相识东北、东南、西北、西南四个方向。

教学难点：能够依据给定的一个方向分辨出其余的七个方向，并能用这些词语描述物体

所在的方向。

教学打算：课件

教学过程：

一、导入

1、聪聪寻宝C

（1）课件演示

（2）学生沟通多种寻宝路径。

（3）提问：聪聪向北、向南、向西、向东走分别能找寻到书包、铅笔盒、水和画笔四

件宝，那么在方格中还有字典、电脑、跳绳、钢琴四件宝，闹闹怎样才能拿到呢？

二、新授

1、学习例3.

（1）出示指南针。

（2）全体到操场。

（3）提问：谁能说出校内的东、南、西、北四个方向。

（4）老师指着校内厕所，问：厕所在什么方向？

（5）用指南针验证。

（6）师生返回教室，回顾刚才学习过程。

师依据回顾的内容板书:

（7）视察东北、西南这两个方向在什么位置。

（8）由此推出西北角、东南角的位置。

师板书：西北北东北

西东

西南南东南

（9）说一说校内西北和东南方向分别有什么建筑物。

（10）填一填例3

2、巩固新知。

完成P7做一做：（1）说明题目要求。（2）集体参加，分组学习。

三、作业设计

1、请学生指出教室的东北、东南、西北、西南四个方向。

2、看一看自己座位的东北、东南、西北、西南四个方向的同学分别是谁。

3、教材第9页练习二的第1即。视察情境图，说一说，十字路口四周的店铺分别在什

么位置上。

4、教材第9页练习二的第3题。学生依据所学学问填一填。

5、教材第9页练习二的第4题。巩固上学期所学学问。

四、板书设计

相识东北、东南、西北、西南四个方向

西北北东北

西东

西南南东南

第四课时解决问题

教学内容：P8例4,练习二5-7题

教学目标：

1、使学牛.会看简洁的路途图（八个方向），并能描述行走路途。

2、训练学生用东北、东南、西北、西南四个方向描述路途的实力。

3、培育学生的视察实力和表达实力。

教学重点：依据给定的一个方向分辨出其余的七个方向。

教学难点：精确、简洁地描述行走路途。

教学打算：课件

教学过程：

一、导入

你去过哪些地方？你是怎样分辨方向，找到要去的地方的？

二、新授

1、创设情境：参观动物园。

（1）熟识导游图。

出示例4主题图。

动物园里有哪些主要场馆，请用八个方位说明每个场馆都坐落在什么位置？

（2）了解学生的参观意向。

你最想参观哪个地方？从大门动身可以怎样走？

学生一人当游客，一人当导游介绍行走方向和经过的地方。

师生共同评价，引领集体参加。同桌二人各选一个角色参加到嬉戏中，再换角色，多次

练习。

老师指导，帮助学习有困难的学生，指导他们说清行走方向和经过的地方。

（3）解决问题

文文位于长颈鹿馆，她要去看狮子，再去猴山，应当先往西北方向走到狮山，再从狮山

往西南方向走到猴山；小平位于狮山，要去熊猫馆，可以向西北方向走，也可以先向西

走到大象馆，再从大象馆向北走到熊猫馆。

同桌相互提问题时，可以提的问题有许多。例如，从大门到熊猫馆怎么走？

2、拓展。

师：看着这张导游图，作为游客，你还能提出什么数学问题?

3、小结：通过刚才对行进路途的描述，你有什么想说的。

三、作业设计

1、教材第9页练习二的第5—7题。

(1)明确题目要求。

(2)按要求独立完成。

(3)集体订正，叙述自己的解题思路。

2、思维训练

从你所在市区的地图中，指出刍己家所在的也许位置，并说一说自家相对于学校的位置。

四、板书设计

解决问题

行进中以一人地点作为中心来视察其它物体的位置。

(视察点不同，同一物体方向也就不同。)

单元一复习卷（一）

一.填空。

1、地图通常是按上（）、下（）、左（）、右（）绘制的。2、今日

刮西北风，红旗向（）方向飘。燕子每年秋天都从（）方飞往（）方过

冬。

3、太阳早晨从（）面升起，傍晚从（）面落下。这时太阳在我右手边，那么

我前面是（），后面是（）。

4、通常所说的八个方向是（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、

（）O

5.在商场东面60米的地方有一个游乐场,请你用△标出游分场的位置。

北

1()米商方

二、看图填空。

（一）1、明家动身，向（）走100米。再向（）走50米到超市，超市在小明

家的（）方向。

2、从小明家动身，向（）走（）米，再向（）走（）米到医院，医院在

小明家的（）方向。

3、邮局在小明家的（）的方向，两处相距（）米。

（二）

鳖臼竹|小詈家悔|炉店

长、卜道

1、长宁大道的北面有（）、（）、（）。

2、竹园路的西面有（）、（）、（）。

3、学校在小慧家的（）面，小军家在小慧家的（）面。

4、小军到书店，可以怎样走？

5、小林到图书馆，可以怎样走？

三、看图说一说行走路途，填一填。

体育馆

|警

小明冢

1、小明从家向（）走（）米，

2、再向（）走（）米到学校。

2、从学校向（）走（：米，

3、再向（）走（）米到体育馆。

3、小红从学校向北走100米，再向东走150米到家，用标出小红家的位置。

4、小军家在商店东面200米处，也可以说在学校的（）面（）米，用“☆”标出

小军家的位置。

单元一复习卷（二）

一、填空

L.地图通常是依据上（）、下（）、左（）、右（）的方向绘制-

2.早晨,当你背对太阳时，你的前面是（），左面是（）o

二、选择

2、推断。

①指南针是用来指示方向的，它是我国古代四大独创之一。（）

②24时和0时表示同一时刻，（）

三、操作题

2路公交车的行车路途

-▲

北

公交东街

中心

1、2路公交车从公交站动身，向___方向行驶到东街口，再向__一方向行驶到鼓楼,

再向方向到中心公园，然后再向方向行驶到文化宫；以后向—

方向行驶到少林寺，最终向方向行驶到达游泳场。

2、按要求涂色.

(I)在・的东南面涂红色;

3.依据描述，设计出新野文化广场周边平面图。

①文化广场②东北边是北关小学③南边是居民区

④西北边是商场⑤西南边是纱厂二区⑥东南是中医院

①

单元一测试卷班别：姓名:学号:

一、选择。

1.太阳（）是东升西落。

A.肯定B、不肯定C、不会

2.与北极星相对的方向是（）o

A.东B.南C.西

3.小明座位的西南方向是张强的座位，那么小明在张强的（）方向。

A.东南B.西北C.东北

4.三（1）班教室的黑板在教室的西面，那么老师讲课时面对（）面。

A.东B.南C.西D.北

5。张丽面对南站立，当她向后转之后，她的左面是（）,右面是（）o

A.东B.西C.北

二、填空。

1.把手表平放在桌面上，用数字12正对着北方。正对着南方的是数字（）;数字

3正对着（）方。

2.小铃面对西站立，向右转动两周半，面对（）；向左转动1周半，ffi）。

3.下图是某小区的平面图，请依据平面图填空。

（1）1号楼在中心花园的（）方；3号楼在中心花园的（）方；4号楼在中心花园

的（）方。

（2）4号楼在2号楼的（）方：1号楼在2号楼的（）方。

⑶中心花园在（）的北面，（）的西北面，2号楼的（）方。

（4）（）在（）北面。

（5）5号楼的西面有（）号楼和（）号楼。

三、去动物园看看。

⑴小猴住在森林俱乐部的（）面。

⑵狮子住在森林俱乐部的（）面。

⑶小兔住在森林俱乐部的（）面。

⑷老虎住在森林俱乐部的（）面。

⑸猫东面住着（），西面住着（）。

⑹小狗住在狮子的（