8.2 坚守正义（教学设计）2024-2025学年八年级道德与法治下册（统编版2024）_第1页
8.2 坚守正义（教学设计）2024-2025学年八年级道德与法治下册（统编版2024）_第2页
8.2 坚守正义（教学设计）2024-2025学年八年级道德与法治下册（统编版2024）_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

部编版《道德与法治》八年级下册第八课第二课时教学设计课题8.2坚守正义单元第四单元学科道德与法治年级八年级学习目标1.通过探讨“正义与非正义的行为”，引导学生理解正义的含义与内涵。2.通过探讨《关于考生吴某某舞弊处理意见的通报》，引导学生理解正义的价值。3.通过探讨“2位夺刀少年，因救全车人错过高考”，引导学生理解如何坚守公平。。重点正义的含义与内涵难点正义对的价值教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入情境：考生拍照高考数学题，还上传搜题App！思考：你如何看待小猿搜题工作人员的举报行为？聆听思考创设情境，启发学生思考，激发学生的学习兴趣。讲授新课讲授新课正义的力量探究与分享：什么是正义知识总结：正义的含义与内涵2、情境材料：《关于考生吴某某舞弊处理意见的通报》思考：你如何看待黄陂区教育局对考生吴某某舞弊处理意见？总结：正义的要求过渡：黄陂区教育局依据《国家教育考试违规处理办法》对考生吴某某舞弊作出处理，让我们感受到了法律体现正义，更在维护正义...思考：除了法律外，你还知道哪些正义的社会制度？建立和完善这些社会制度有何意义？总结：正义的价值守护正义过渡：有高中生高考作弊引起热议，也有高中生见义勇为被点赞！情境材料：2位“夺刀少年”，因救全车人错过高考！2014年5月31日，江西省宜春市一辆公交车上发生了一起无差别伤人事件。一名歹徒持菜刀在车厢内疯狂砍伤乘客。就在车厢内一片惊慌失措之时，两个高三学生——易政勇和刘艳兵挺身而出，冒着生命危险与歹徒展开搏斗，最终将歹徒制服。江西两位考生因见义勇为错过高考，竟因此收到众多知名学府抛来的橄榄枝，争先要录取两位同学。当年清华大学就对两位学生明确态度，只要他们愿意来清华，学校愿意全力配合。另外，就连民政局也当场宣布，只要他们愿意且身体素质达标，就可直接赴美公费留学深造，回来就能成为高级飞行员……思考：①江西两位考生的行为启示我们如何守护正义？②江西两位考生因见义勇为收到众多知名学府抛来的橄榄枝，八年级的小深说“以后我遇到这样的行为，也要殊死搏斗”，你赞同他的做法吗？为什么？总结：如何守护正义学生认真思考，积极回答问题。学生认真思考，积极回答问题。学生认真思考，积极回答问题。通过探讨“正义与非正义的行为”，引导学生理解正义的含义与内涵。通过探讨“《关于考生吴某某舞弊处理意见的通报》

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 作文作品

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论