《学前儿童艺术教育与活动指导》试卷及答案-1-2《学前儿童艺术教育与活动指导（第二版）》（音乐部分）参考答案

PAGEPAGE3《学前儿童艺术教育与活动指导（第二版）》（音乐部分）参考答案单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求，请将其序号填写在下面表格对应“题号”的“答案”空格内；错选、多选或未选均不给分）题号12345678910答案BBCDDBDADB二、辨析题（本大题共2小题，每小题6分，共12分。先在每题后括号内正确的打“√”、错误的打“×”（2分），并在题下空白处简要说明理由（4分）1、教师在音乐活动中的示范要准确，有感染力。（√）教师的示范对幼儿参与音乐活动的兴趣、学习的效果起着十分重要的作用。教师示范一定要全情投入，加强示范表演的艺术感染力；同时教师的示范是幼儿模仿的榜样，所以教师对音乐作品的表演一定要准确，示范表演要符合音乐表演的规范。为了增强幼儿的兴趣，韵律活动要多用道具。（×）韵律活动的道具应该简便实用、安全美观，有助于增强活动的趣味性，帮助儿童展开一定的想象和联想，丰富儿童对作品的体验和理解，促进儿童对动作和音乐的表现，而不是越多越好。三、简答题（本大题共2题，第1题10分，第2题8分，共18分）1、简述《3-6岁儿童学习与发展指南》中艺术领域教育的目标。评分标准：答对一小点得2分，全部答对得10分。答案建议：（一）感受与欣赏1.喜欢自然界与生活中美的事物2.喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品（二）表现与创造1.喜欢进行艺术活动并大胆表现2.具有初步的艺术表现与创造能力2、简述解决幼儿随乐创编动作时不知道如何创编，或者创编动作比较贫乏的主要原因与对策。评分标准：答对一点得2分，全部答对得8分。答案建议：（1）主要原因：幼儿创编的动作过于贫乏，主要原因是教师在引导时没能掌握创作的规律，在幼儿创编不同造型时不能给予具体、有效的指导。（2）对策：一是要引导幼儿掌握动作探索的关键。二是要丰富幼儿动作的表现方式。三是教师积极有效的鼓励与引导很重要。分析题：请分析下述幼儿园音乐欣赏活动中出现教学障碍的原因，并尝试提出消解策略。评分标准：本题12分，原因分析4分，；解决策略8分，答出一点得4分，内容基本一致或者有道理即得分。答案建议：（1）原因分析：案例中的教师在组织幼儿欣赏时，所创设的情绪场及指导过程的语言表达、动作等，与乐曲本身的意境情绪和内容不吻合，从而阻碍了幼儿对音乐的感受、理解和表现。（2）解决策略：首先，教师要自己处在与音乐作品本身所要求的情绪状态上，准确挖掘和体验作品所反映的情绪情感，然后将作品之情转化为自身之情，再用自己的情绪点燃幼儿之情。其次，教师要学会依靠自身的个人魅力来渲染音乐活动的气氛，努力使自己的装扮、语言语调、动作行为以及教学要求等，与音乐作品所表达的思想情感达到一致，从而创设出与作品相协调的、带有整体审美情境的教学情绪场。只有教师的教学艺术和幼儿的情绪体验达到同一频率时，师幼之间才会产生认识、思维与情感上的共鸣。五、设计题（本大题共2小题，第1题10分，第2题28分，共38分）1、请从音域、节奏、歌词、词曲结合等方面，分析《小老鼠打电话》这首歌曲适合演唱的年龄班（10分）。2、请设计该班幼儿初次学唱《小老鼠打电话》的活动目标（9分）、活动准备（3分）、教学重难点以及突破策略（16分）。要求目标定位合理，教学准备充分适宜，教学重难点分析到位，突破策略科学有效。评分参考：1、本题共10分。需从歌曲的音域、节奏、词曲结合等方面分析，得出《小老鼠打电话》这首歌曲适合演唱的年龄班为中班或者大班。评分标准：结论为小班的不得分，结论为中大班的得4分。另音域、节奏、词曲结合、歌词等方面分析占6分。2、共28分。请设计活动目标（9分）、活动准备（3分）、重难点与突破策略（16分）。要求目标定位合理，教学准备充分适宜，重难点分析到位，突破策略有效。活动目标设计：3分。评分标准：内容全面2分；以幼儿为主体2分；体现幼儿歌唱能力与要求2分；具体、明确，体现歌曲的性质与主题2分；文字通顺、简介、明确1分。（2）活动准备：