《语文（第三册）》电子教案-5.4微型小说一组

授课时间第周课次第次课题《微型小说一组》授课方式理论课（√）实践课（）习题课（）其它（）教学时数2教学目标一、知识与技能：了解微型小说的概念、特点。二、过程与方法：通过人物语言的朗读，品析人物性格；2.通过人物神态、动作描写揣摩人物的心理倾向，从而领会小说的主题和作者的写作意图。三、情感态度与价值观：体会微型小说的独特魅力。教学重点1.了解微型小说；2.把握人物形象，领会小说主题。教学难点通过人物神态、动作描写揣摩人物的心理倾向，从而领会小说的主题和作者的写作意图。教学方法诵读感知法，讲授法，合作探究法教学准备教科书、教案、PPT教学过程创设情境，激趣导入大家喜欢看小说吗？（预设：喜欢）那大家喜欢看微型小说吗？（预设：喜欢）什么叫微型小说？（学生自由发言）让我们一起进入今天的学习——《微型小说一组》。二、介绍作品，积累常识微型小说，又名小小说、袖珍小说、一分钟小说、一滴泉小说、超短篇小说或百字小说等。是有着一定的科学依据，而又富含想象的小说。过去它作为短篇小说的一个品种而存在，后来的发展使它已成为一种独立的文学样式，其性质被界定为“介于边缘短篇小说和散文之间的一种边缘性的现代新兴文学体裁”。

阿·托尔斯泰认为：“小小说是训练作家最好的学校。”一般说来长篇小说的字数都在8万以上，短篇小说的字数在几千字到三万字以内，中篇小说的字数大约在在三五万字到八万字之间，微型小说或者叫小小说、袖珍小说、微信息小说、超短篇小说、

掌篇小说、一分钟小说，字数一般在千字以内。微型小说在写作上追求的特点是四个字：微、新、密、奇。一、微。指的是篇幅微小，不超过一千五百个字。因此，构思和行文时必须注意字句的凝炼，不允许作品中有赘词冗句。如

马克·吐温的《丈夫支出帐本中的一页》。全文只有七行字，却具有长篇小说的全部情节。丈夫支出账本中的一页马克·吐温1、招聘女打字员广告费：2002、提前一星期付给打字员的薪水：5003、购买给女

打字员的花束：1004、同女打字员共进的一顿晚餐：2005、给夫人买衣服：5006、给岳母买大衣：1000招聘中年女打字员的广告费：200二、新。指的是立意新颖，风格清新。星新一写作一分钟小说，就极力追求“新”。他写道：“

有些评论家把我的小说与美国的超短篇小说（Short－Short）混为一谈，这是不妥当的。我是受了美国超短篇小说的影响。但是没有完全依靠，而是发挥了自己独特的风格和技巧。我的小说强调一个‘新’字，给读者以新题材、新知识，甚至让他们感到惊讶！”（星新一《一分钟小说选》）为此，他常常借助于童话、寓言、科幻、推理等手法，通过非现实的题材或现实题材的非现实笔法，反映他在现实生活中的独特的感觉，表现清新的主题，如他的《保修》。当然，微型小说的立意和其它形式的小说作品一样，有时并不是一眼能看出的，有时主题并非一个，是多元化的，这都是可以的。例如美国著名科幻作家弗里蒂克·布朗写的一篇被称为世界上最短的

科学幻想小说：“地球上最后一个人独自坐在房间里，这时忽然响起了敲门声……”就写得十分别致而耐人寻味。三、密。指的是结构严密。微型小说的作者在结构上，应力求时间、场所、人物都尽可能地压缩、集中，使作品结构简练、精巧，如同微雕工艺品那样。因此，特别要在选材、剪裁和布局上下功夫。四、奇。指的是结尾要新奇巧妙，出人意料。微型小说的特点多半在于一个“奇”字。中外作家的许多优秀作品就常在结尾处使人拍案叫绝。如邵宝健的《永远的门》，《浮生萦云》，星新一的《

喂——出来》的结尾就出人意料。微型小说写作特点（一）以微知著，以近知远。人物少，情节简单。但小而精，微而妙，以少胜多，以微观反映宏观。现实感强，迅速轻便，充满生活气息，但要写出艺术境界的“远”，使人联想无穷。（二）博采众长，不拘一格。广泛吸取其它文章和

艺术体裁的长处，可以称为“模糊小说”。（三）取材精确，镜头小说。微型小说写的是面上的一点，这个点是运动展开的，可以称作影视中的“镜头”。一般短篇小说中的倒叙和补叙，在微型小说中要成为瞬间镜头的描写和串连，以免冗长叙述和说明。（四）写特殊点，重情绪化。微型小说人物描写的特点是，写主要人物的性格的某一侧面，或写主要人物的情绪心态。过渡：首先看到第一篇《落棋有声》。《落棋有声》初读课文，整体感知1.学生自由阅读，熟悉课文内容。2.思考：这篇小说主要写了一件什么事儿？明确：新厂长通过下棋决定大黄和小李谁任车间主任。3.提问：你觉得通过下棋的方式来考察候选人合理吗，为什么？只要求思考，不要求作答，留待后面的文本分析中去解决。研读课文，理解感悟1.大黄和小李的棋艺谁高谁低？明确：大黄。“大黄连续三年蝉联全厂冠军”,小李“去年也得了第三名”。2.二人各与厂长连下三局胜负如何？明确：大黄与厂长“接连三局都握手言和”，小李对厂长是两胜一和。3.为什么棋艺高的三盘皆和，棋艺低的却两胜一合成？明确：因为大黄下得“不很顺手”，小李下得特认真。特认真的表现：他攻势凌厉,第三局下到得意处，竟然拍厂长的肩膀，说“老兄,十步之内,解决战斗”,第三局和了以后，他不服气，说“不补回来，睡不着”。4.讨论：厂长选谁当了车间主任？明确：（1）棋品见人品：大黄处事老练，沉稳周到，缺点是世故、圆滑，没有闯劲；小李直率坦荡，不服输，有闯劲，敢作敢为，缺点是冒失。（2）厂长对二人的态度：厂长对大黄连让三局,只是“拱拱手”，比较客气；对小李，有三“笑”——“笑吟吟”“含笑端详”“朗声大笑”。人在什么情况下“端详”他人？一是他人颜值高，可以一饱眼福，二是与人似曾相识，三是欣赏、喜爱一个人时。文中没强调小李长得漂亮，他与厂长是老相识，厂长对他含笑端详是欣赏喜爱。因此，厂长选的是小李。5.假如你是厂长，你会选谁？思考交流，拓展延伸1.课文为什么叫“落棋有声”？明确：从最初干部科王科长对车间主任的人选“举棋不定”，到新厂长亲自约战，在笑声中落下“棋子”敲定人选，一语双关，十分巧妙。2.学习了这篇课文，你有什么收获？（以学生自述学习收获作结）课后作业小说最后说厂长“径自朝汪科长家走去……”，发挥你的想象力,与同学交流：厂长到汪科长家去的心情，见面时的表情、动作和当时的情境,厂长对汪科长说些什么话等。《相逢》初读课文，整体感知1.学生自由阅读，熟悉课文内容。2.思考：本文虽然短小，但情节曲折，请用6个简短的语句概括表达出来。提示：十年之后同学相遇。明确：十年之后同学相遇身份不同感到差距错过考试令人同情打听教授令人不解卧薪尝胆顺理考研霎时领悟真正差距研读课文，理解感悟本文写作的中心是什么？明确：写我在与女同学相遇时的对话之后，发现自己与她之间的真正距离。2.在塑造人物方面，本文主要运用的方法是？简要概括小说中两个人物的形象特点。明确：（1）语言描写，心理描写。（2）刘健：虚荣心强，傲慢嫉妒。王敏：自强不息，积极向上。3．作者对两人态度如何？表达了怎样的小说主旨？明确：（1）批评“我”的自傲；赞扬王敏的自强和谦虚的品质。（2）主旨：对现实生活中虚荣的庸俗现象进行了针砭，对自强不息、积极向上的良好风尚进行了歌颂。4.谈谈你对最后一句话的理解。明确：我与她的对话，使我猛然间醒悟：在我为自己考上名牌大学沾沾自喜时，她却不甘失败默默努力考上了研究生。相比之下，我的自傲与她的自强自谦形成反差，这才是我们之间真正的距离。三、思考交流，拓展延伸1.这篇小小说的构思是巧妙的。文中的主人公待业青年王敏考上研究生是小说的重要转折点，实质上，作者已经做了三次必要的铺垫（或者说埋下了三次伏笔），请你加以简要说明。

明确：（1）第一次，是刘健回想中学时代的王敏的学习状况（“她总是考第一名，我怎么用功，也只是第二名，一直不服气”）；（2）第二次，是刘建面对王敏的不幸的沉吟语——“机会还是有的，你基础很好，自学也可以成材嘛”；（3）第三次，是王敏问及刘健所学的专业和她所在学校的杨天民教授。2.莫泊桑的《项链》中有这样一句话：“人生是多么奇怪，多么变幻无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！”这篇小说中也有类似的一句话：“一件偶然的小事，往往决定一个人的一生。”这两句话的意思是否一致，请说明理由。

明确：《项链》中这句话，揭示的是玛蒂尔德的内心世界；《相逢》中的这句话，揭示的是刘健的内心世界。共同反映虚荣心极强者的内心世界，以及他们对生活的态度和认识。前者表面上看说明玛蒂尔德悲剧的偶然性，其实偶然中蕴含着必然，即使不是这条项链，她的虚荣心必然会使她导致类似错误；后者表面上看是必然，其实必然中有偶然，王敏的成功已将他的想法击得粉碎。可以说这两句话的意识是不一致的。

四、课堂小结小说结尾出人意料，含蓄深远，耐人寻味，让读者恍然大悟。当刘健得知王敏已是中文系的研究生时，他踌躇满志的神气不见了，剩下的只有沉默，难堪的沉默。作者写道：“我愕然了，霎时间，看到了我同她之间真正的距离……”这算是努力、追求、竞争呢，还是见不得人的嫉妒？这一切，作者有意识要让读者自己思考，去回味。板书设计