《语文（第三册）》电子教案-5.2以沙漠为背景的人与狼

授课时间第周课次第次课题以沙漠为背景的人与狼授课方式理论课（）实践课（）习题课（）其它（）教学时数1教学目标1．能力目标：能探讨人与自然的关系。2．知识目标：了解作者及相关作品。3．素质目标：保护自然，从我做起。教学重点能探讨人与自然的关系。教学难点保护自然，从我做起。教学方法诵读法合作探究法教学准备教学过程一、导入“坚持人与自然和谐共生”。美国微生物学家玛葛莉丝深信，共生是生物演化的机制，“大自然的本性就厌恶任何生物独占世界的现象，所以地球上绝对不会有单独存在的生物”。这个规律也适用于人类。尽管在莎翁笔下，“人是宇宙之精华，万物之灵长”，但这并不意味着人可以凌驾于自然和其他物种之上。那么我们今天一起来看看，究竟人和狼之间发生了怎样的故事。二、作者介绍池莉，当代著名女作家湖北仙桃（旧称沔阳）人，1957年生于湖北，中国作家协会会员，现任武汉市文联主席。1974年高中毕业，为下放知青；1976年就读于冶金医学院（现武汉科技大学医学院）1979年毕业后在武钢职业卫生防预站工作三年，担任流行病医生。1990年调入武汉文学院成为专业作家。1995年任武汉文学院院长。2000年任武汉市文联主席。2007年当选湖北省文联副主席。2014年故事集《汉口情景》出版。1979年开始发表文学作品。著有《池莉文集》（七卷）、小说《烦恼人生》、《不谈爱情》、《水与火的缠绵》、《有了快感你就喊》、《看麦娘》、《写到飞的境界》等，长篇小说《来来往往》、《小姐，你早》以及散文随笔集多部。散文作品《怎么爱你也不够》、《真实的日子》、《给你一轮新太阳》、《老武汉》等，作品集《池莉小说精选》、《一夜盛开如玫瑰》、《生活秀》、《怀念声名狼藉的日子》等。获全国优秀中篇小说奖，首届鲁迅文学奖、红河文学奖、小说选刊奖、小说月报百花奖、“大家”文学奖、湖北屈原文学奖、金凤文艺奖，以及《人民文学》、《十月》、《当代》、《小说月报》、《上海文学》、《中篇小说选刊》等刊物等各种文学奖50余项。有多部小说被改编为电影、电视，有各种文字译本。三、文本探究（一）故事梗概《以沙漠为背景的人与狼》是池莉的短篇小说，但从文本结构和深层内涵来看，更是一则寓言故事。它讲述的是在塔克拉玛干沙漠深处的一个美丽安详的下午，一个以擅长吹口哨、讲故事、射击而闻名的年轻人江安，因修理大卡车的小毛病而掉队，修好车后误入歧途，与一群处于动荡期的狼相遇。狼群内部狼王与叫芎的狼发生激烈争执。狼王试图借助人的力量消灭眼中钉芎，因而派芎出战。芎识破狼王的诡计，运用自己的谋略、勇敢和坚持战胜了人和狼王，取得最后的胜利。故事有明、暗两条线，明线是人与芎的斗争，暗线是芎与人、狼王的斗争。在斗争的过程中，狼王、芎、人的力量在发生着变化。（二）故事形象1.人江安作为单独个体，身处大漠之中，本身对自然是怀有敬畏之情的。在误入歧途的那一刻，他已经意识到了从沙漠的美丽安详中渗透出来的恐怖，额头上冒出了冷汗。这时，他用掷硬币的方式决定继续前行还是回转掉头。当狼群赶到，单独个体的人要和成群的狼对峙，显然是弱的一方。但是，他并未把狼放在心上。2.芎芎是一只到了该做头狼的年纪而没有机会的空怀大志的狼。它肯定是要与狼王作对的。芎是蕴含着巨大能量，等待时机成为领袖的狼。3.狼王年迈的狼王处于领袖的地位，这个位置是芎觊觎已久的。稳健的狼王具有清醒的头脑，还有忠心的部下。它首先做出一个决定：不宜出击。用它的理性分析煽动芎出战的激情，命令芎带队出击。这其中蕴含着狼王的心意：王的确宝刀未老，它既赢得了民心，又把眼中钉送上战场。王是一个充满智慧和谋略的领袖。（三）故事主题本文围绕人、狼王、狼芎展开，揭示的是现代工业文明中人类应该尊重自然