专升本00429教育学（一）历年试题题库

专升本00429教育学（一）历年试题题库（考试必备）

2009年10月全国自考

教育学（一）真题

课程代码：00429

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中

只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

L首次把“教育学”作为一门独立科学提出来的学者是（B）0-9

A.夸美纽斯

B.培根

C.康德

D.赫尔巴特

2.在世界教育学史上，被公认为第一本现代教育学的著作是（C）0-11

A.《康德论教育》

B.《大教学论》

C.《普通教育学》

D.《学记》

3.世界上最早颁布义务教育法的国家是（A）1-56

A.普鲁士

B.奥地利

C.英国

D.美国

4.“人类之所以千差万别，就是由于教育之故”。洛克的这一观点属于（B）0-12

A.遗传决定论

B.教育万能论

C.辐和论

D.主体活动论

5.形成学校文化的最重要的因素是（C）2-77

A.学生

B.校长

C.教师

D.家长

6.体育活动可以提高学生对自然环境的适应能力，这说明体育具有（A）6-202

A.健体功能

B.教育功能

C.价值功能

0.娱乐功能

7.涂尔干说：“教育在于使青年社会化，一一在我们每一个人之中，造成一个社会的我。这

便是教育的目的。”这种观点属于（B）5-160

A.神学教育目的论

B.社会本位教育目的论

C.个人本位教育目的论

D.教育无目的论

8.在课程的各种理论基础中，对课程影响最为长久、最为深刻的是（D）7-219

A.心理学

B.社会学

C.教学论

D.哲学

9.从发达国家的经验来看，小班教学通常采取的方式是（C）8-283

A.分科任教

B.走班授课

C.教师包班

D.分层教学

10.迄今为止，在世界范围内应用最广泛、最普遍的教学方法是（A）9-287

A.讲授法

B.谈话法

C.讨论法

D.练习法

11.班主任工作的首要任务是（D）10-335

A.树立明确的共同目标

B.建设学生干部队伍

C.培养健康的集体舆论

D.组织建立良好的班集体

12.我国普通中小学进行教育教学活动的基本单位是（A）10-333

A.班集体

B.少先队

C.共青团

D.班委会

13.在学校咨询与辅导中，属于着重训练行为的方法是（D）11-356

A.鼓励表达

B.深入共感

C.身体放松

D.系统脱敏

14.一个测验能测到预先想测的知识和能力的程度，指的是（C）12-369

A.测验的实用性

B.测验的可信度

C.测验的有效性

D.测验的难度

15.当前我国教育法规定的法律责任是一种（B）13-407

A.民事法律责任

B.行政法律责任

C.刑事法律责任

D.经济法律责任

二、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

1.学校绩效2-90

答：

是指学校功能发挥所产生的实际效果，是管理有效性的重要标志。（3分）

2.课程计划7-233

答：

是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门所制定的有关教学和教育

工作的指导性文件。（3分）

3,实习作业法9-290

答：

是学生根据教师布置的任务，在课上或课外进行实际操作，将已经学过的知识运用于实践的

教学方法。（3分）

4.形成性测验12-365

答：

是针对某一教学单元而设计的、在教学过程中进行的测验，其目的不在于评定学生，而是为

了调控教学。（3分）

5.教育法13-397

答：

位于我国教育法体系的第一个层次，是以宪法为依据制定的基本法律，主要规定我国教育的

基本性质、地位、任务、基本法律原则和基本教育制度等。由全国人民代表大会制定。（3

分）

三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

1.简述现代教育的主要特征。1-62

答：

（1）现代教育的公共性。

（2）现代教育的生产性。

（3）现代教育的科学性。

（4）现代教育的未来性。

（5）现代教育的国际性。

（6）现代教育的终身性。

（评分说明：每点1分，最多5分。）

2.简述我国教师应具备的职业道德素养。4-139

答：

（1）忠于人民的教育事业，甘于在教师岗位上无私奉献。（2分）

（2）热爱学生，是教师热爱教育事业的集中体现。（2分）

（3）严于律己，为人师表。（1分）

3.简述确定教育目的的客观依据。5-166

答：

（1）教育目的的确定受社会生产力和科学技术发展水平的制约。（2分）

（2）教育目的的确定受一定社会经济和政治制度的制约。（1分）

（3）教育目的的确定必须考虑历史发展进程。（1分）

（4）教育目的的确定要依据受教育者身心发展的规律。（1分）

4.简述学生集体在教育工作中的作用。10-312

答：

（1）集体通过有机的组织对其成员施加教育影响，可以起到教师个人起不到的作用。（2分）

（2）集体组织活动比教师个人对学生教育的范围大、内容丰富、方法多样灵活，学生易于

接受。（1分）

（3）集体的教育影响是通过舆论实现的，集体舆论起着潜移默化的教育作用。（1分）

（4）在集体中，个体之间的相互影响使得人人都成为教育者。（1分）

四、论述题（本大题共3小题，1题为必答题，2题和3题任选一题，两题均答者，以前一

题计分。每小题10分，共20分）

1.联系实际阐述学校美育的主要任务。6-210

答：

（1）培养和提高学生感受美的能力。（1分）

（2）培养和提高学生鉴赏美的能力。（1分）

（3）培养和提高学生表现美、创造美的能力。（2分）

（4）培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。（2分）

（评分说明：除根据上述要点给分外，能联系实际阐述的酌情给『4分）

2.联系实际论述一节（次）好课的标准。9-305

答：

（1）教学目的明确。（1分）

（2）教学内容正确。（1分）

（3）教学方法适当。（1分）

（4）教学过程紧凑。（1分）

（5）学生主体性充分发挥。（1分）

（评分说明：除根据上述要点给分外，能联系实际阐述的酌情给「5分。）

3.试述皮亚杰儿童发展观的主要观点，并作评析。3-111

答：

（1）皮亚杰儿童发展观的主要观点：

①儿童的发展是以发展主体的自我调节为机制的自我演变过程。（2分）

②遗传素质是儿童发展的必要条件，环境因素是儿童发展的重要条件。环境因素对儿童的作

用，产生于主体与环境的相互作用活动之中。（2分）

③在遗传、环境和儿童主体活动这三者之间，惟有儿童的活动才是其发展的真正起因。儿童

主体活动是第一性的，是发展的根本原因。（2分）

（2）评析:

①皮亚杰清楚阐述了遗传、环境、儿童活动三者的关系及其各自在儿童发展中的意义。（1

分）

②皮亚杰明确揭示了儿童主体协调机制在连接刺激与反应过程中的关键性作用，突出了儿童

发展过程中儿童的主体地位和作用。（1分）

③皮亚杰的研究成果为现代儿童发展观奠定了心理学的理论基础，推进了儿童发展观的进步

与成熟。（2分）

五、案例分析题（本题15分）

1.紧张的期末复习课上，我在黑板上写下了当天的复习专题一一扩词。教室里一下子炸开了

锅。根据以往的经验，这种题型是同学们喜闻乐见的，它启迪思维，活跃气氛，更有少数同

学认为这是一个表现自己阅读面的极好机会。我将第一个字“抢”写在黑板的一边，请同学

们组词。

第一个同学说：“抢亲”。同学们哄堂大笑，我也跟着笑了。第二个说：“抢劫”。又一个

说：“烧杀抢掠”。答案是我始料不及的。我心疼地望着同学们，心想：孩子们是受第一个

同学的影响形成思维定势，还是崇尚暴力？于是，我问：“同学们，你们热爱生命、热爱家

乡吗？”“热爱！”同学们不约而同地回答。“在我们的生活中，你一定见到过这样的情景：

炎热的夏天，一位骑车的老人突然晕倒，几个路人连忙把他送到医院治疗，老人转危为安;

场院上晒着许多稻谷，突然狂风大作，乌云翻滚，眼看一场大雨就要来临，主人急得手忙脚

乱，这时来了一群手拿工具的邻居，解决了燃眉之急。路人、邻居的行为美吗？”

“美！”同学们的声音明显地亢奋。

，，今年梅雨季节，雨量很大，河水猛涨，许多地方汪洋一片，堤坝随时都可能出现崩塌的危

险。是政府组织干部和群众日夜值班，奋力排水，使我们的家园化险为夷。他们这种行为高

尚吗？高尚！”教室里的声音比前一次更高昂了。

我抑制不住内心的激动，转身在黑板上写下了大大的几组词一一抢时间、抢救、抢收、抢修、

抢险……几秒钟后，教室里响起了雷鸣般的掌声。

看着若有所悟的孩子们，我笑了一一为我又长大了许多的学生们。

根据上述材料，回答下列问题：

在这个教学片断中，教师“我”的教学突出体现了哪一个教学原则？为什么？试结合材料阐

述贯彻

该教学原则的基本要求。8-268

答：

（1）体现了思想性与科学性统一的原则。（2分）

（2）在该教学片断中，教师“我”及时引导，让学生在扩词练习的同时，受到了积极向上

的价值观教育。这就很好地将科学知识技能的教学与思想品德教育统一起来，体现了思想性

与科学性统一的原则。（2分）

（3）贯彻该原则的基本要求是：

①坚持正确的方向；（1分）

②严格遵守职业道德；（1分）

③实事求是，反对穿凿附会、生拉硬扯；（1分）

④讲究教学艺术。（1分）

（评分说明：①除根据上述要点给分外，能结合案例进行合理分析，条理清晰，给6-7分;

分析比较合理，条理比较清晰，给4-5分；有分析，但不够全面，给1-3分。②若有其他符

合题意的答案，且言之有理，可酌情给分，但不超过6分。）

全国2010年4月自学考试教育学（一）试题

课程代码：00429

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的

括号内。错选、多选或未选均无分。

1.捷克教育家夸美纽斯的代表作是（B）绪论一9

A.《论科学的价值和发展》B.《大教学论》

C.《普通教育学》D.《教育漫话》

2.实用主义教育学的主要代表人物是（C）绪论-16

A.梅伊曼B.拉伊

C.杜威D.狄尔泰

3.我国唐朝官学体系中的“二馆六学”，其突出的教育特征是（D）1-51

A.宗教性B.生产性

C.普及性D.等级性

4.我国首次颁布“六三三”学制是在（D）2-71

A.1902年B.1903年

C.1911年D.1922年

5.“给我一打健全的儿童，更给我一个特殊的环境，我可以运用特殊的方法，把他们加

以任意改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家、大商家，或者使他们成为乞丐和盗

贼。”这一观点属于（A）3-109

A.环境决定论B.遗传决定论

C.主体论D.辐和论

6.我国对教师实行的职业许可制度是（A）4-141

A.教师资格制度B.教师任用制度

C.教师培训制度D.教师考核制度

7.“教育在于使青年社会化，一一在我们每一个人之中，造成一个社会的我。”这种观

点属于（B）5-160

A.神学的教育目的论B.社会本位的教育目的论

C.教育无目的论D.个人本位的教育目的论

8.体育活动可以改善和提高神经系统的工作能力，这表明了体育具有（D）6-203

A.社会功能B.娱乐功能

C.教育功能D.健体功能

9.以直接经验为主的课程，其典型表现形式是（B）7-222

A.学科课程B.活动课程

C.综合课程D.分科课程

10.将学生按照智力测验分数或学业成绩分成不同水平的班组，教师根据不同班组的实

际水平进行教学的组织形式是（C）8-281

A.复式教学B.小组合作学习

C.分层教学D.小班教学

11.教学工作的中心环节是（C）9-305

A.备课B.作业布置和批改

C.上课D.课外辅导

12.直线式班级组织结构的图式通常是（D）10-323

A.校长一教导主任一班主任一班长B.副校长一教导主任一班主任一班长

C.教导主任一班主任一班长一组长D.班主任一班长一组长一学生

13.咨询者用各种方式鼓励来访学生充分表达对引起情绪困扰的事件的感觉，这种方法

的主要目的是（A）11-354

A.调整情感B.改变认知

C.训练行为D.磨炼意志

14.直接影响测验区分度的测验指标是（D）12-370

A.实用性B.有效性

C.可信度D.难度

15.职业教育法在我国教育法体系中属于（B）13-397

A.教育法B.部门教育法

C.教育行政法规D.教育行政规章

二、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

16.教育1-36

教育是在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。（3分）

17.教育方针5-157

教育方针是教育目的的政策性表达，是一个国家教育工作总的要求，反映了一个国家教育的

根本性质、总的指导思想和教育工作的总方向等。（3分）

18.课程计划7-233

课程计划又称教学计划，是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门

制定的有关教学和教育工作的指导性文件。（3分）

19.教学手段9-299

答：

教学手段就是教学活动中师生互相传递信息的工具、媒介或设备。（3分）

20.学生申诉制度13-424

答：

学生申诉制度是学生在接受教育的过程中，对学校给予的处分不服，或认为学校和教师侵犯

了其合法权益而向有关部门提出要求重新做出处理的制度。（3分）

三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

21.简述封建社会学校教育的基本特征。1-51

答：

（1）学校教育的主要目的是培养适合统治阶级所需要的官吏、牧师或骑士；（1分）

（2）学校教育既具有鲜明的阶级性，又具有严格的等级性或浓厚的宗教性；（1分）

（3）教育的内容主要是以道德文章或宗教经典为主；（1分）

（4）教育教学方法主要以严格的纪律约束为主，辅以个人自学和修行；（1分）

（5）形成了比较系统的教育体系，积累了比较丰富的教育经验，提出了比较丰富的教育教

学思想。（1分）

22.简述学校公益性的主要特点。2-73

答：

（1）任何组织和个人都不得以营利为目的举办学校及其他教育机构；（3分）

（2）教育必须与宗教实行分离。（2分）

23.简述确定教育目的的客观依据。5-166

答：

（1）教育目的的确定受社会生产力和科学技术发展水平的制约；（1分）

（2）教育目的的确定受一定社会经济和政治制度的制约；（1分）

（3）教育目的的确定必须考虑历史发展的进程；（1分）

（4）教育目的的确定一定要依据受教育者身心发展的规律。（2分）

24.简述中小学教育评价的主要内容。12-378

答：

（1）学生发展评定；（2分）

（2）教师授课质量评价；（2分）

（3）课程和教材评估。（1分）

四、论述题（本大题共3小题，25题为必答题，26题和27题任选一题，两题均答者，以前

一题计分。每小题10分，共20分）

25.联系实际阐述我国中小学教师应当具备的职业素养。4-135

答：

（1）文化素养与学科专业知识。（2分）

（2）教育理论知识与技能.（2分）

（3）职业道德素养。（2分）

（评分说明：除根据上述要点给分外，能联系实际合理阐述的酌情给『4分。）

26.联系实际阐述智育的功能。6-195

答：

（1）智育是生产力和科技发展、社会进步的催化剂。（2分）

（2）智育是实现人的全面发展的重要途径之一。（2分）

（3）智育对于每一个人的生活质量提高有重要的意义。（2分）

（评分说明：除根据上述要点给分外，能联系实际合理阐述的酌情给「4分。）

27.联系实际论述在教学实践中贯彻因材施教原则应遵循的基本要求。8-273

答，

（1）充分了解学生。（2分）

（2）尊重学生的差异。（2分）

（3）面向每一个学生。（2分）

（评分说明：除根据上述要点给分外，能联系实际合理阐述的酌情给一4分。）

五、案例分析题（本题15分）

28.向前小学最近对本校评选“三好学生”的制度进行了改革，把“评选制”改为“申

报制”。所谓“评选制”，就是学校事先按照班级学生人数5%或10%的比例确定“三好学

生”的人选名额，然后下达给各班。各班再按指标推选出符合条件的“三好学生”，上

报学校接受表彰。这种“评选制”很容易产生这样的弊端：当选的“三好学生”总是集

中在少数几位学业成绩拔尖的学生身上，而其余学生任凭如何努力，获评的机会总是很

少。因此，很容易使许多学生产生这样的认识：“我努力了也没有机会”。

现在推行的“申报制”则力图改变这种状况，并使学生能从小树立”只要努力了，目标

就能实现”的观念。其做法是：开学初，学校颁发“三好学生”的各项目标要求；期末，

学生自己对照要求，检视自己的表现是否符合要求。符合要求的就申报，没有指标名额

的限制。只要达到了，同学们认可，老师也认可，就可上报学校接受表彰。

这种制度实施后受到了全校学生的热烈欢迎。

请运用“学生主体性”与“教育评价功能”的相关原理分析上述材料。3-123、12-376、

378

答：

（1）材料中的向前小学，以“申报制”取代“评选制”，这种做法无疑更能体现对学生主

体的尊重，更能发挥学生在教育过程中的主体性。（2分）

具体表现是：

①能够更好地尊重所有学生的感受。（1分）

②更重视学生的主体参与，能让学生获得主体参与的体验，尤其让学生体验成功。（1分）

③给学生更多表现的机会和更大的发展空间，有利于充分激发学生的自主性、主动性和创造

性。（1分）

（2）这种改革在一定程度上改变了过去的教育评价偏重于区分与选拔功能的倾向，更能突

出评价的激励和发展功能。（3分）

（评分说明：（1）除按照上述要点给分外，能结合材料进行合理分析、条理清晰，给5-7

分；分析比较合理、条理比较清晰，给3-4分；有分析，但不够全面，给『2分。（2）若

有其他符合题意的答案.且言之成理，可酌情给分，但不超过7分。）

全国20n年4月高等教育自学考试

教育学（一）试题

课程代码:00429

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号

内。错选、多选或未选均无分。

1.教育学的研究对象是（B）绪论-29

A.教育现象B.教育问题

C.教育事实D.教育规律

2.在教育学史上，被认为是“现代教育学之父”的是（D）绪论-10

A.培根B.夸美纽斯

C.洛克D.赫尔巴特

3.在我国，“教育”一词最早见于（B）1-34

A.《论语》B.《孟子》

C.《大学》D.《中庸》

4.我国首次规定中小学实行“六三三制”的是（C）2-71

A.“壬寅学制”B.“癸卯学制”

C.“壬戌学制”D.“壬子癸丑学制”

5.肯定先天遗传因素和后天环境因素对儿童发展都有重要影响的理论是（D）3-110

A.遗传决定论B.教育万能论

C.环境决定论D.辐和论

6.我国对教师实行的特定的职业许可制度是（B）4-141

A.教师聘任制度B.教师资格制度

C.教师培训制度D.教师职务制度

7.卢梭的教育目的论属于（C）5-161

A.神学的教育目的论B.社会本位教育目的论

C.个人本位教育目的论D.教育无目的论

8.在中国古代，德育一直是统治者“齐风俗，一民心”、“齐家治国平天下”的工具。这里所

体现的德育功能是（A）6-183

A.社会性功能B.个体性功能

C.教育性功能D.超越性功能

9.以间接经验为主的课程，其典型的表现形式是（B）7-222

A.活动课程B.学科课程

C.问题课程D.经验课程

10.教学工作的中心环节是（B）9-305

A.备课B.上课

C.作业的布置与批改D.教学评价

11.把两个或两个以上年级的儿童合编在一个班级，采用直接教学和布置、完成作业轮流交

替的方式，在同一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（C）8-284

A.分层教学B.小组合作学习

C.复式教学D.小班教学

12.针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控

教学。这种测验是（B）12-365

A.安置性测验B.形成性测验

C.诊断性测验D.总结性测验

13.在学校咨询与辅导中，着重训练行为的方法是（C）11-357

A.鼓励表达B.深入共感

C.模仿学习D.身体放松

14.中小学最主要的学生集体组织形式是（D）10-333

A.少先队B.共青团

C.班委会D.班集体

15.我国学生申诉制度建立的法律依据是（A）13-425

A.《中华人民共和国教育法》B.《中华人民共和国教师法》

C.《中华人民共和国义务教育法》D.《中华人民共和国职业教育法》

二、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

16.学校仪式2-81

答：

是学校的某种固定化的活动程序和形式，如开学典礼、毕业典礼、升旗仪式和体育比赛的各

种仪式等。（3分）

17.课程标准7-234

答：

是根据教学计划，以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导文件，它规定学科的教材

范围、教材体系、教学进度和教法上的基本要求。（3分）

18.讲授法9-287

答：

是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法。（3分）

19.信度12-368

答：

指测验结果的前后一致程度，表示了分数的稳定性和可靠性。（3分）

20.教师申诉制度13-424

答：

是指教师对学校或其他教育机构及有关政府部门做出的处理不服，或对侵犯其权益的行为，

依照《教师法》的规定，向主管的行政机关申诉理由，请求处理的制度。（3分）

三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

21.简述封建社会教育的基本特征。1-51

答：

（1）学校教育的主要目的是培养适合统治阶级所需要的官吏、牧师或骑士。（1分）

（2）学校教育既具有鲜明的阶级性，又具有严格的等级性或浓厚的宗教性。（1分）

（3）教育内容主要是以道德文章或宗教经典为主。（1分）

（4）教育教学方法主要以严格的纪律约束为主，辅以个人自学和修行。（1分）

（5）形成了比较系统的教育体系，积累了比较丰富的教育经验，提出了比较丰富的教育教

学思想。（1分）

22.简述我国教师职务的任职条件。4-146

答：

（1）具备各级各类相应教师的资格。（1分）

（2）遵守法纪，具有良好的思想政治素质和职业道德，为人师表，教书育人。（1分）

（3）具有相应的教育教学水平、学术水平，能全面、熟练地履行现职务职责。（1分）

（4）具备学历、学位以及工作年限的要求。（1分）

（5）身体健康，能坚持正常工作。（1分）

23.简述我国教育目的的基本特征。5-175

答：

（1）我国教育目的以马克思主义人的全面发展学说为指导思想。（2分）

（2）我国教育目的有鲜明的政治方向。（2分）

（3）坚持全面发展与个性发展的统一。（1分）

24.简述班级组织建构的原则。10-322

答：

（1）有利于教育的原则。（2分）

（2）目标一致的原则。（2分）

（3）有利于身心发展的原则。（1分）

四、论述题（本大题共3小题，25题为必答题，26题和27题任选一题，两题均答者，以前

一题计分。每小题10分，共20分）

25.试述尊重和发挥儿童主体性应遵循的基本原则。3-124

答：

（1）教育教学活动的组织，要尊重学生的感受。（2分）

（2）教育活动中，要给学生留有选择的余地，并尊重学生的选择。（2分）

（3）教育中要鼓励学生的创造性。（2分）

（评分说明：除根据上述要点给分外，能联系实际阐述的酌情给『4分。）

26.联系实际阐述中小学体育的主要任务。6-204

答：

（1）增强学生体质，促进其身体的正常发育。（2分）

（2）提高运动素养，传授必要的知识技能。（2分）

（3）培养体育兴趣，形成良好的精神品质。（2分）

（评分说明：除根据上述要点给分外，能联系实际阐述的酌情给「4分。）

27.联系教学实际阐述贯彻循序渐进原则的基本要求。8-269

答：

（1）循序渐进原则是指教学活动应当持续、连贯、有系统地进行。是为了处理好教学活动

的顺序、学科课程的体系、科学理论的体系、学生发展规律之间的关系而提出的。（2分）

（2）贯彻该原则，对教师有以下要求：

①按照教学大纲（课程标准）的顺序教学。（1分）

②教学必须由近及远、由浅入深、由简到繁。（1分）

③根据具体情况调整教学速度，增删内容。（1分）

（评分说明：除根据上述要点给分外，能联系实际说明贯彻该原则要求的酌情给卜5分。）

五、案例分析题（本题15分）

28.王老师是一位青年教师，工作热情很高，对学生的要求十分严格。他经常要求学生要准

时到校，写字要工整，不要讲脏话，不要乱扔废纸……然而王老师在讲课中，却不时在黑板

上涂涂划划，字迹潦草；还用“笨猪”、“死脑子”这样的词批评学生；吸烟后，有时随手就

将烟蒂丢在讲台下面……尽管王老师没少用嘴皮子，有时甚至动用各种惩罚手段，但是班上

学生字迹潦草、说脏话粗话、乱丢果皮纸屑的现象仍时有发生。

有一天，王老师收到了班上一位学生的一封信。信中这样写到：“老师，为什么你让我们在

练习本上工整地书写，你在黑板上写字却马虎潦草！为什么你让我们讲话要文明，你却骂我

们是‘笨猪’……”

收到这封信后，王老师进行了深刻的反省。从此，他处处严格要求自己，在制定“班级公约”

时，针对老师自己的就有好几条，如“不拖堂”、“不讽刺挖苦学生”、“不乱扔垃圾”等。他

请全班同学监督自己，若犯规，将同样受到惩罚。

有一次，他随手扔了一个粉笔头，自罚扫地一天。还有一次，因在路上帮老大爷推了一会儿

车，上课迟到了五分钟，他没有解释，而是主动擦了五天黑板。从此，班上学生变得自律上

进了，不文明的行为习惯不见了。

请用“教师职业道德素养”的相关理论分析该案例。4-139

答：

（1）忠于人民的教育事业、热爱学生、严于律己、为人师表等都是人民教师应当具备的职

业道德素养。（2分）

（2）从该案例看，“严于律己、为人师表”这一教师职业道德素养对于教师做好教育、教

育工作有着十分重要的意义。（2分）

①以身立教，为人师表，是教师职业道德的重要内容，它主要是由教师劳动的示范性特点决

定的。（2分）

②以身作则，为人师表，是我国教师的传统美德。（2分）

③教师要严格履行自身的义务，坚持学习，同时，还应具有文明的言行风度。（2分）

（评分说明：除按照上述要点给分外，能结合案例进行合理分析，条理清晰，给4-5分；有

分析，但不够全面，给1-3分。）

全国2012年4月自考教育学（一）试题

课程代码：00429

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号

内。错选、多选或未选均无分。

1.教育学研究的对象是（D）绪论-7

A.教育现象B.教育事实

C.教育规律D.教育问题

2.《雄辩术原理》的作者是（B）绪论-8

A.毕达哥拉斯B.昆体良

C.亚里士多德D.柏拉图

3.在我国，“教育”一词最早出自于（B）1-34

A.《论语》B.《孟子》

C.《学记》D.《说文解字》

4.19世纪末20世纪初欧洲实施的学制主要是（B）2-69

A.单轨制B.双轨制

C.分支型学制D.单、双轨制并存

5.实施“因材施教”、“长善救失”教育原则的前提是承认儿童的身心发展具有（D）3-119

A.阶段性B.顺序性

C.不平衡性D.个别差异性

6.在我国，首次从法律上对教师职业的专业性作出规定的是（D）13-401

A.《中华人民共和国义务教育法》B.《中华人民共和国教育法》

C.《中华人民共和国职业教育法》D.《中华人民共和国教师法》

7.教育主体对于其所希望达成的结果的设定，或者教育活动所要培养人才的总的质量标准

和规格要求，称为（A）5-155

A.教育目的B.教育目标

C.培养目标D.教学目标

8.智育与教学的关系是（C）6-194

A.同一关系B.隶属关系

C.交叉关系D.平行关系

9.决定课程结构的最根本、最基础的因素是（A）7-239

A.学生的学习方式B.教师的教学方式

C.校长的管理方式D.领导的评价方式

10.孔子“弟子三千，贤者七十”，他主要采用的教学组织形式是（D）8-278

A.小组教学B.复式教学

C.班级教学D.个别教学

11.苏联教师沙塔洛夫在三十年教学实践基础上创立的教学方法是（B）9-294

A.暗示教学法B.纲要信号图式教学法

C.范例教学法D.非指导教学法

12.学校班级组织建立的首要原则是（D）10-322

A.有利于活动的原则B.有利于交往的原则

C.有利于管理的原则D.有利于教育的原则

13.现代学校咨询与辅导起源于（C）11-341

A.19世纪初B.19世纪末

C.20世纪初D.20世纪末

14.在教学过程中进行的，目的不在于评定学生，而是为了调控教学的测验是（B）12-365

A.安置性测验B.形成性测验

C.诊断性测验D.总结性测验

15.在我国教育法体系中，位于第一层次的是（A）13-397

A.教育法B.部门教育法

C.教育行政法规D.教育行政规章

二、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

16.学校教育1-35

答：

是指在一定的社会背景下发生的有计划有组织的促进个体的社会化和社会的个性化的实践

活动。（3分）

17.教师职务制度4-146

答：

是指国家对教师岗位设置及各级岗位任职条件和取得该岗位职务的程序等方面规定的总称。

（3分）

18.课程7-219

答：

是指在教育者的引导下，受教育者在教学活动中所获得的经验，这些经验是教育者按照一定

社会的需求和受教育者的身心发展水平，有计划、有目的地组织安排的。（3分）

19.教学模式8-261

答：

是指以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动的各个成分按照一

定的要求和程序整合而成的、比较固定的和具有典型性的教学实践形式。（3分）

20.教师申诉制度13-424

答：

是指教师对学校或其他教育机构及有关政府部门做出的处理不服，或对侵犯其权益的行为,

依照《教师法》的规定，向主管的行政机关申诉理由，请求处理的制度。（3分）

三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

21.简述家庭教育的主要任务。2-101

答：

（1）根据子女情况，制定家庭教育的计划和措施，并与学校密切配合做好教育工作；（2分）

（2）加强对子女的思想品德教育和健康人格教育；（1分）

（3）为子女的学习创造良好的条件；（1分）

（4）保护子女的身心健康，增强他们的体质。（1分）

22.简述当代儿童发展观的基本内涵。3-114

答：

（1）儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的；（2分）

（2）儿童的发展蕴涵于儿童主体的活动之中；（2分）

（3）实现发展是儿童的权利。（1分）

23.简述教师专业化应具备的条件。4T31

答：

（1）具备专门的知识技能；（2分）

（2）具有以奉献和服务精神为核心理念的职业道德；（1分）

（3）具有为学生和社会所公认的复杂知识技能权威和影响力；（1分）

（4）具有充分自治和自律性，有正式的专业组织对行业服务、培训及资格认证进行管理。

（1分）

24.简述一个良好测验的标准。12-368

答：

（1）有实用性；（1分）

（2）可信度高；（1分）

（3）有效性强；（1分）

（4）难度适中；（1分）

（5）有区分度。（1分）

四、论述题（本大题共3小题，25题为必答题，26题和27题任选一题，两题均答者，以前

一题计分。每小题10分，共20分）

25.联系实际阐述学校德育的功能。6-183

答，

（1）德育的社会性功能。（2分）

（2）德育的个体性功能。（2分）

（3）德育的教育性功能。（2分）

（评分说明：除根据上述要点给分外，能联系实际合理阐述的酌情给1-4分。）

26.联系实际阐述教师如何备课。9-303

答：

（1）钻研教材。（2分）

（2）了解学生。（2分）

（3）设计教学过程。（2分）

（评分说明：除根据上述要点给分外，能联系实际合理阐述的酌情给「4分。）

27.试述学校咨询活动应遵循的主要原则。11-348

答：

（1）积极关注和信任来访学生。（2分）

（2）充分支持和鼓励来访学生。（2分）

（3）注重来访学生的主动参与。（1分）

（4）严格为来访学生保密。（1分）

（评分说明：除根据上述要点给分外，能联系实际合理阐述的酌情给『4分。）

五、案例分析题（本题15分）

28.

有一次，陶行知先生到某大学演讲。他刚走上讲台，就从箱子里掏出一只大公鸡。台下的观

众全愣住了，不知陶先生要干什么。陶先生又不慌不忙掏出了一把米放在桌上，然后按住公

鸡的头，强迫它吃米，可是大公鸡只叫不吃。怎么才能让鸡吃米呢？他掰开鸡的嘴，把米硬

往鸡的嘴里塞，大公鸡拼命挣扎，还是不肯吃。陶先生轻轻地松开手，把鸡放在桌子上，自

己则向后退了几步，只见大公鸡自己吃起米来了。这时，陶先生开始演讲：“我认为，教育

就跟喂鸡一样，先生强迫学生学习，把知识硬灌给他，他是不情愿学的，即使学也是食而不

化，过不了多久，他还是会把知识还给教师的。但是如果让他自由地学习，充分地发挥他的

主观能动性，那效果一定会好得多！”顿时台下一片掌声，为陶先生生动的开场白叫好。

请运用“学生主体性”与“教学原则”的相关原理进行分析。3-123

答：

（1）在教育过程中要尊重学生的主体性，注意发挥学生的主体性。（2分）

尊重和发挥学生的主体性应做到：

①教育、教学活动的组织，要尊重学生的感受。（1分）

②教育活动中，要给学生留有选择的余地，并尊重学生的选择。（1分）

③教育中要鼓励学生的创造性。（1分）

（2）教学过程中应遵循启发性原则。启发性原则是指在教学中充分调动学生的自觉积极性，

使得学生能够主动地学习，以达成对所学知识的理解和掌握。（2分）

贯彻启发性教学原则的要求是：

①激发学生的积极思维；（1分）

②确立学生的主体地位；（1分）

③建立民主平等的师生关系。（1分）

（评分说明：（1）除按照上述要点给分外，能结合材料进行合理分析、条理清晰，给3-5

分；有分析，但不够全面，给「2分。（2）若有其他符合题意的答案.且言之成理，可酌

情给分，但不超过5分。）

2012年7月高等教育自学考试全国统一命题考试

教育学（一）试卷

课程代码：00429

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡'的相

应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。

1.教育学创立时期的第一本教育学著作是（A）绪论-10

A.《大教学论》B.《普通教育学》

C.《雄辩术原理》D.《学记》

2.我国教师的身份特征是（A）2-77

A.专业人员B.公务员

C.自由职业者D.国家干部

3.教育需要与现代大生产劳动相结合是哪个教育学派的基本观点？（D）绪论T9

A.制度教育学B.实用主义教育学

C.文化教育学D.马克思主义教育学

4.明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出贡献的人是（B）绪

论T3

A.洛克B.裴斯泰洛齐C.卢梭D.亚里士多德

5.教育学史上第一个正式提出并把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是（B）1-42

A.神话起源说B.生物起源说

C.心理起源说D.劳动起源说

6.学校按政策就近入学，各学校办学是有计划按需进行，适龄者都可享有教育权利，校际

之间不受竞争影响。这体现了学校组织的（C）2-85

A.程序性特征B.非自愿性特征

C.垄断陛特征D.公益性特征

7.提出“心理的发展并非单纯地靠天赋本能的逐渐显现，也非单纯地对外界影响的接受或

反映，而是其内在品质与外在环境合并发展的结果”的观点的学者是（A）3-110

A.施太伦B.柏拉图

C.吴伟士D.华生

8.儿童身心发展中呈现出先头部后躯干和四肢，先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉小骨

骼，这一现象体现了儿童身心发展的（D）3-118

A.不平衡性特征B.阶段性特征

C.个别差异性特征D.顺序性特征

9.王老师因故主动请求所在学校及上级教育行政单位解除聘任合同的行为属（A）4-149

A.辞聘B.解聘

C.弃聘D.不聘

10.下列人物持有神学的教育目的论的是（B）5-159

A.凯兴斯泰纳B.小原国芳

C.裴斯泰洛齐D.杜威

11.最早将评价引入课程编制过程的是（B）7-249

A.罗杰斯B.泰勒

C.布鲁纳D.布卢姆

12.我国中小学班主任工作的首要任务是（D）10-335

A.协调科任老师之间的关系B.对学生进行个别教育

C.定期与家长沟通D.组织建立良好的班集体

13.在学校咨询中，系统脱敏法主要属于（A）11-356

A.训练行为的方法B.调整情感的方法

C.改变认知的方法D.激发动机的方法

14.通过与其他教师的比较而获得某个教师教的好不好的评价主要属于（A）12-377

A.相对评价B.绝对评价

C.定量评价D.定性评价

15.教育法