2024-2025学年八年级语文下册第五单元作文：学写游记（写作指导、范文）

八下第五单元习作：学写游记

写作指导附优秀例文

一、写作指导

游记是一种以记叙参观访问、旅途见闻为主要内容的文体，它常常用如诗

如画的笔触，引领我们见识奇丽风物，神游名山秀川，让我们"读万卷书，

行万里路"。

二、写作准备

L安排一次游览。如果近期没有时间，至少也要回味一次曾经的游览。因

为没有"游"，也就不会有"游记"。"游"的含义是多种多样的：旅游、

游玩、游览、参观、访问，无不可写。

2.捕捉信息，梳理素材。无论你是有所准备地去游览，还是回想曾经的旅

游，你都要注意捕捉这些信息：你游览的山川景物有什么与众不同之处，有

哪些神话传说、乡风民俗、名人轶事，碑文楹联……这些，都是你写作中的"源

头活水"。

三、写作方法

3.题目要突出游记的文体

用线索+地点来命题，如：《游西湖公园》

用时间+地点来命题，如：《七月的天山》

用地点+时间来命题，如：《龙泉岩一日游》

用情感+地点来命题，如：《神奇的西双版纳》

4.按游览的顺序描写景物。

写作时，要写清楚浏览的经历，以游踪为线索，串联起自己的所见、所闻、

所感。要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景物的次序，来

写所看到的景物。

观察景物的方法一种就是移步换景法，就是随着脚步的移动变换位置，一

处一处地进行观察。选好了观察点，就是确定好了写的顺序；二是定点观察。

如《小石潭记》第二段，作者驻足细看，刻画了潭水的清澈和游鱼的欢乐。

如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。又如我们登上塔顶，从东

南西北四个方向对塔下景物进行观察。

5.抓住游览重点，详写过程。

一次参观游览活动，看到的景物很多，不能看到什么就写什么，写成"流

水帐"。不仅要写浏览过程，还要有自己的感受。写作的重点就是把看到的

景物重点写下来。对于我们看到的最具代表性的、最使自己激动、最令自己

难忘的景物，当作主要内容，我们要进行具体地描写，突出重点。对于重点

的景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。我们

要把过程写详细、具体，做到主次分明，详略得当，写出来的文章才能突出

重点，清楚明白，才能写出游览的意义。

6.开头结尾要简洁。

我们在写游记时，应把开头和结尾写得简略些。开头可以交待清楚时间、

地点和人物。（在何时与何人去何地游览了何景点）结尾应用议论或抒情的

方式写下自己的感受。

我很难忘记这个奇妙的夜晚，这是一个梦幻一般的夜晚，周庄在宁静的夜

色中变得像神奇的童话，古镇幽远的历史和缤纷的现实，都荡漾在被竹篙和

木橹搅动的水波中。一一《周庄水韵》

7.要情景交融。

古人云，"登山情满于山"，在描写景物的过程中，要把自己的思想感情

融进文章的字里行间，做到既有所见所闻，又有所思所感，这样可以丰富文

章内涵，深化习作主题，使文章更具感染力。

8.要引用相关知识。

可以适当介绍与浏览地相关的知识，或引用文学作品、历史故事、神话传

说，以丰富文章的内涵，增强文化性、趣味性和可读性。

例如：《西湖游记》

西湖一一个风景秀丽令人神往的地方，古往今来，多少诗人为此题诗，又

给了多少作家写作的灵感……"水光激潮晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖

比西子，淡妆浓抹总相宜。"出于宋代一苏轼（苏东坡）。在西湖，所有的

历史都会变得抽象，每一次去都像第一次去一样，总会发现新奇的事物，这

让我感叹不已。

9.结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。

例如：《天然动物园漫游记》的结尾："‘哈哈……’我们在欢笑声中结

束了这次愉快的野游。朱库米天然动物园之行的乐趣是无穷的，无怪乎世界

各地前去游览的人络绎不绝"。

这样，写的文章有头有尾，读起来给人一个完整的印象。我们要把感情融

化于景物中，写出真意。

四、注意问题

10游踪清晰，线索分明。作文如串珠，需要一条线索。游记常常以"游踪”

为线索，将自然风光和游览观感有机结合起来。在保证游踪清晰的前提下，

我们可以依次写出游览的全过程，也可以选取几个重点片段连缀成篇。

1L移步易景，情随景生。游记的内容比较繁杂，一般采用"移步易景"

的方法来组织文章：即随着游踪的变化和时间的推移，依次展现沿途风光。

游踪所至，美景在目，情随景生，文由情来，这样，一篇以"美"动人、以

"情"感人的游记就写成了。

12.血肉丰满，主次分明。游记要交代游览的过程，却又不能写成面面俱

到的流水账。在写作中，对重要的行程、有特色的景观要重点描写，其余的

可以略写甚至不写。

13.从中选择两到三个有代表性的地点，每个地点再选择有代表性的景物

作为重点内容详写，其它地点和景物略写。

14.抓住代表性景物的特点，把自己所见、所闻、所感写清楚，可以运用

比喻、拟人、排比等修辞手法来形象描绘。

15.地点转换时，要用承上启下的过渡句，做好过渡衔接。

范文借鉴

课本文题一（片段练习）：

-游记常常要对某处景物做定点观察,以写出景物的特点选择一处自己游览过的

景点，围绕其中一处风景，写一个片段,200字左右。

提示：

I.选择某一处风景来写，不要贪多，不要■面面俱到

2.细致观,察.具体描绘该处风景,不要泛泛而谈

3.描写风景时要融入一些个人感受.尽可能写出自己独特的体验

我们是乘着游艇横穿阳澄湖的，那时已是傍晚，远远望去，一道残阳铺在如镜的湖面上,

真是"半江瑟瑟半江红"啊！（①点出地点、时间、出行方式及美丽的湖面。）一阵微风徐

徐吹过，湖面霎时泛起点点涟漪，波光粼粼，仿佛千万颗明珠镶嵌在湖面上。（②运用比喻的

修辞手法，将夕阳映照下的点点涟漪比作"千万颗明珠"，表现了湖面的亮丽。）回身向后望，

游艇翻卷着波浪，仿佛拖着长长的尾巴，打破湖面的平静,激起层层水花，一朵朵、一串串如

跳跃的音符在欢快地演奏着一曲迎宾之歌。站在游艇上，吹着习习凉风，欣赏着眼前美丽的阳

澄湖，内心仿佛被这澄澈的湖水洗涤过，也愈加澄澈而平静。（③以动写静，写了阳澄湖给自

己的独特体验。）

总评：这段文字描写了傍晚时分阳澄湖在夕阳照耀下的美丽景色，作者立足游艇，变换视

角，重点描写了湖水，语言优美，文辞典雅。作者在描写时，抓住了湖水的种种特点，运用比

喻的修辞手法，生动形象地描绘了一幅有动有静、有声有形的湖光景色图。

课本文题二：

二我们可能都仃过旅游的经历旅途中.我们不仅观赏自然风光，了解民风民俗.

同时也会有许多新奇的感受,产生很多思考和遐想选择一处自己游览过的景

点,自拟题目.写一篇游记。不少于600字

提示：

1.先画出当时的游览路线图，按游览顺序拟出写作提纲

2.回想游览时最深的印象及总体感受，据此确定材料取舍与叙述详略

3.在记叙或描写中融入自己的情感，也可以适当加入一些人文景观的介绍

或引用他人的描写、评价等，以丰富文章内容

春游泗溪

初春的阳光普照大地，我们一家人其乐融融，开始了泗溪自驾游。

（①开篇点题，交代了出游的天气情况、出游的人和出游的方式。）

汽车在狭窄的峡谷中穿行，透过车窗放眼望去，外面的山好像就伫立在车窗外，高耸入云，

真担心它会在人们不留意时顷刻倒下。（②写坐在汽车中所见的山景。）漫山遍野的绿一直

从山麓绵延到山巅，在满眼的绿色中，偶尔会出现一条条欢快流淌的小溪，溪水撞击在岩石上，

溅起一片片水花，在阳光的照耀下，如碎玉，如星星。山脚下，泗溪正时而平缓、时而湍急地

与我们同行。（③运用比喻，将"水花"比作"碎玉""星星"，写出了水之清、水之美。）

突然，一片亮光在前面一闪才妾着便是一片湖水呈现于眼前。湖面上倒映着两岸密密匝匝、

连绵不绝的翠竹的倩影，水中的"翠竹”随着涟漪翩翩起舞。（④运用拟人的修辞手法，写出

了湖水之清。）我们从车上下来，细观湖水，便见成群的鱼儿，有的争抢着游客丢下的美食；

有的在水下呆呆地一动不动，好像在倾听人们爽朗的谈笑声；有的一个猛子扎进深水里，倏忽

间，便没了踪影。（⑤运用排比、拟人的修辞手法，具体而细致地描摹出水中鱼儿的情态，从

侧面写出了水之清。）

"快上车，更精彩的景色还在前面等着咱们呢！"正当我|欣赏得入迷的时候，爸爸连催

带拽，把正沉醉其中的我拉到车里。（⑥"入迷""沉醉""拉"突出了湖水、鱼儿对"我"

的吸引力之大，写出了"我"离开时的不舍。）不多会儿，耳边传来了游人的谈笑声，还有如

飞机掠过头顶时发出的轰隆隆的响声。（⑦未见其形，先闻其声，突出了瀑布声势之大。）我

抬头一看，一道雄伟壮观的大瀑布就在眼前，耳边那轰隆隆的声音更响了。我惊呼起来："哇，

我终于见到你了，泗溪的著名景观一一三吊水瀑布！"乍一看，这道漆布像一匹洁白的素绢，

从壁立千初的悬崖上直落下来；又似一条矫健的白龙从崖顶一跃而下，直奔谷底，发出撼天动

地的轰鸣，惊得脚下的石头、身旁的树木都似在瑟瑟发抖。（⑧描写初见三吊水瀑布之景，突

出瀑布高、落差大、声势大的特点。）为了看得更清楚些，我们又攀到了一座崖壁中央，站在

高处一望，原来这壮观的漆布分为好几段。每一段下面都有一个小潭，那是瀑布的小憩之所,

瀑布在那儿休息片刻后，便又激情满怀地飞流直下，写就一首一咏三叹的古典诗词。（⑨运用

拟人、比喻的修辞手法，使笔下的瀑布更富灵性，把瀑布写活了。）

瀑布在落入下面那方深潭的瞬间，发出轰隆隆的响声，然后，便变得如刚降生的婴儿，吻

着泗溪两岸斑湖的岩石，抚摸着大地母亲的胸脯，缓缓向下游流去。我的心不知不觉间也变

得宁静，我坐在潭边，陷入沉思：壮丽的山，奔放的瀑，柔美的水，都宛如甘霖，让我们干酒

的心田得到滋润，将尘世的烦忧一洗而尽。（⑩画龙点睛，升华了主旨。写游览洒溪后的感受：

心绪宁静，烦忧洗尽。）

总评：作者以游踪为顺序，先描写沿途的风光，接着描写在车中所欣赏到的湖景，然后描

写下车后所见到的湖中可爰的鱼儿，最后将写作重点放在了对三吊水瀑布的细致描写上，叙述

脉络清晰，详略得当。在写景时，作者运用多种修辞手法，景物描写生动传神，文章灵动而富

有生机。

课本文题三：

三参观一处纪念馆（或博物馆、展览馆）,以《参观》为题,写一篇参观记

不少于600字

提示：

1.参观时可以有意识地做一些记录，作为写作的素材

2.参观过程中看到的东西不可能全都写进作文中，要有重点、有选择地写.

做到主次分明,详略得当，重点突出

3.参观的目的是开阔眼界,增长知识，接受教育在适当的地方,要点出

你所得到的效房或受到的启发

参观烈士陵园

四月的暖风将人们的心吹到了太原城内的一片土地上，土地下长眠着在解放太原战争中英

勇牺牲的烈士。我怀揣着敬畏之心，走进了牛驼寨烈士陵园的大门。

初入大门即为碑区，广场上矗立着一座纪念碑，高49.424米，1949年4月24日正是太

原解放的日子。它造型独特，呈暗红色，犹如一把巨大的钥匙，太原人正是通过这把"钥匙"

打开了通往解放的幸福之门。"太原解放纪念碑"七字依次排列。（①用列数字、打比方的说

明方法，将纪念碑的高度、形状进行生动、全面地说明，使说明更有条理、更加清晰。）耀

眼的春光照在这座屹立于天地之间的丰碑，风将我带去修建丰碑之日，看着徐向前同志亲自在

碑上题字，我感受到一丝骄傲与自豪。

踏上神圣的台阶来到墓区。一棵棵大树整齐地排列着，树下是望不到边际的石墓，庄严肃

穆的黑色墓碑上一笔一划雕刻着为解放太原而献身的烈士的姓名，但大多数是"无名英雄"！

我站立在墓碑前低头默哀，时间仿佛在这一刻定格，敬佩之情油然而生。脑海里浮现出在枪林

弹雨中，一个个年轻的战士目光炯炯、怒视前方，举起手中的武器义无反顾地奔向浓烟滚滚的

战场的情景。一阵阵怒吼划破天际，一声声号角响彻云霄，一群群英雄冲入敌营，一片片血光

染红了战衣……（运用联想，加之叠词、排比的手法还原战士们英勇作战的场景，画面鲜活，

气势磅礴，表达了对战士们的敬意。）

默哀过后，我迈进烈士纪念馆的大门，关于这座城的历史画面映入眼帘。玻璃窗内，是烈

士们神圣的战袍和武器，展墙上，他们的英雄事迹格外醒目，"生的伟大，死的光荣”是对他

们最好的评价。走出纪念馆，馆外晴空万里，树木成荫，那扬起的树叶，代表着新生。虽然他

们的肉体已经离去，但他们爱国、勇敢、奉献的精神却永远刻在了新时代的国人心里！

一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。如今有太多人沉浸在纸醉金迷中，可谁会时常想起,

几十年前，千万英雄前赴后继，与敌人顽强抗争。是他们抵挡了敌人刺来的尖刀，是他们筑起

了守卫国土的堡垒，是他们为了前方不知何时才能实现的胜利甘愿奉献自己的生命！（用排比

句式，以激昂的情感反复咏叹英烈们的伟大壮举，突出他们爰国、英勇顽强的精神，表达对

英雄们B勺感谢与敬佩之情。）身为后人，铭记他们的光辉事迹，珍惜如今的美好生活，才是

对他们最真诚的缅怀。

总评：

①游踪完整，逻辑清晰。文章参观路线清晰，先走进牛驼寨烈士陵园的大门，然后来到墓

区，接着走进纪念馆，最后走出纪念馆，呈现出一条完整的参观路线，逻辑清晰。

②情感充沛，立意深刻。文章通过描写烈士陵园的环境，联想英雄们在战场上的画面，处

处抒发感受，情感激昂，字里行间蕴含着对英雄们的敬佩和歌颂，结尾呼吁人们铭记历史，珍

惜当下，立意深刻。

学考结合（往年各地游记作文题目）

1.（24-25八年级上•山东济南•阶段练习）阅读下面文字，按要求写作。

古人云：读万卷书，行万里路。现代诗人汪国真也说过：人生是跋涉，也是旅行；是等待，也

是重逢；是探险，也是寻宝；是眼泪，也是歌声。其实，行走在背着背包的路上，我们会看到

许多人，听到许多故事，见到许多风景，就这样，慢慢学会了长大。

任务：记录自己"游•学”的见闻，展现心中别样的风景，撰写游记。

写作提示：请你围绕任务，进行创作。

写作要求：（1）题目自拟，文体自定（诗歌除外）；（2）字数不少于700字；（3）不得抄

袭、套作；（4）不出现真实的校名和师生姓名。

2.（23-24八年级下•江苏镇江・期末）人们说,身体和心灵总有一个在路上,要么旅行,要么

读书。你一定去过一些难忘的地方，也一定读过一些有趣的故事。

请以"我去过最美的地方”为题，写一篇游记或者创编一个故事。

要求：①不少于600字。②不得出现真实的人名、校名、地名。

3.（23-24八年级下•辽宁大连•期末）如果你累了，就去旅行吧！释放心灵的疲惫，寻找内心

的宁静!

这句话引发了你怎样的联想和感悟？自拟题目，写一篇游记。

要求：①立意自定。

②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。

③不少于600字。

④不得套写、抄袭，不得抄改本卷内容，不得透露个人信息。

4.（2024•浙江•一模）请你为家乡代言，向外地朋友推荐你的家乡，用创意的手法讲述家乡

的变化，吸引外地朋友们前往游览。

要求：①题目自拟，文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④不得

出现真实的人名、校名、地名等。

【写作助手】

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社会风尚

游记

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新兴产业

...

凡人佳事

5.（2024•浙江•一模）"山水文化”作品集分"智者乐水，仁者乐山"和"绿水青山，源远

流长”两个专题。请根据以下提示，任选一个板块，按要求写一篇征文。

作品集主题：山水文化

专题要求

板块一：回忆往昔的游玩经历，写

一篇属于你自己的山水游记。

①题目自拟，文体不限；

智者乐水，仁者乐山板块二：发挥想象进行文学创作，

创写一个有关山水的传说或神话@600-800字;

故事等。

③不得出现含个人信息

板块三：对山水文化的保护和传承的人名、地名、校名等。

绿水青山，源远流长等问题提出自己的观点，并加以阐

述。

6.（22-23八年级下•山西吕梁•期末）阅读下面的文字，按要求作文。

生活中，我们常常会有各种游历的经历，你或许会感叹"这边风景独好"，或许会了解那里的

民俗民风，或许会心怀虔敬拜谒巨人，或许还会……一场游历，就是一场精神的成长，你会不

经意间发现自己的世界多了诗意、温情、遐想、思考……

请选择自己游览过的景点，自拟题目，写一篇游记。

要求：①恰当安排详略；②描写风景时要融入个人的感受。③文中不得出现真实的地名、校名

和人名。④不少于600字。

7.（22-23八年级下•浙江绍兴•期末）走马观花地打卡，沉浸式地体验，放空身心地宅家，争

分布秒地充电……主题班会活动"假期怎么过？"请你一起参加，请从下面三个写作任务中任

选一个作文。

任务设置