重难点 中考语文 名句名篇默写

重难点中考语文名句名篇默写结合近三年中考语文试题，初中语文的古诗文名句名篇默写方面的命题呈现以下趋势：1.考查内容（1）紧扣课标与教材：会继续以《义务教育语文课程标准》要求背诵的优秀诗文为主要范围，教材中的传统名篇名句仍是重点，如《论语》《出师表》《岳阳楼记》等经典篇目中的名句。同时，教材新增篇目和课标推荐篇目的考查热度会持续上升。（2）注重思想内涵：所考名句多为意蕴深刻、富含哲理、警策励志、能体现中华传统美德的句子，以及主旨句、中心句等，如体现爱国情怀的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，富含哲理的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。2.考查形式（1）题型多样化：①直接默写：依然会保留，直接给出诗文的上句或下句，要求考生默写出对应的下句或上句，但占比可能会有所下降。②理解性默写和情境默写：比重将进一步增加，通过设置具体情境、主题或问题，要求考生根据对诗文的理解，准确默写相关句子。情境设置会更加新颖灵活，可能会结合时事热点、生活场景或传统文化等，如以当前的航天、环保等热点为情境，考查相关的古诗文名句。③综合型默写：将名句默写与综合性学习、语段综合等相结合的形式会更多出现，在一个具体的语言情境或任务中，要求考生运用名句进行表达，考查学生对知识的综合运用能力。（2）开放性增强：归类型默写、简单赏析型默写等开放性题型可能会增多，如要求考生根据某个意象、情感、哲理等主题，默写相关的古诗文句子；或者让考生写出自己喜欢的描写某种景色、表达某种情感的诗句，答案不唯一，更注重考查学生的个性化理解和知识积累。3.考查能力（1）强调理解运用：不再单纯考查机械记忆，而是更注重考查学生对古诗文的理解和运用能力，要求学生能够在不同情境中准确运用所学名句表达思想、情感等。（2）注重知识迁移：可能会出现将课内外诗文联系起来的迁移型默写题，由内引外，考查学生知识的储备量和灵活运用能力，如给出一个课内的意象或主题，要求考生写出课外相关的名句。【体系构建】【高分技巧】中考语文名句名篇背诵默写要想取得高分，需要在背诵、书写、理解等多个环节下功夫，以下是一些实用技巧：1.背诵技巧（1）理解记忆：对诗句的含义、背景、作者情感等进行深入理解，能帮助更好地记忆。如理解了《岳阳楼记》中范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”所表达的忧国忧民情怀，就更容易记住这句名言。（2）化整为零：将篇幅较长的诗文分成若干小段，逐段背诵，最后再整体串联。像《出师表》这样的长篇，可按段落层次，如提出建议、追述往事、表达决心等部分分别背诵。（3）多种方式结合：采用朗读、背诵、默写相结合的方式，调动多种感官强化记忆。同时，还可以利用课间、上下学路上等碎片化时间进行背诵。（4）绘制思维导图：根据诗文的内容逻辑，绘制简单的思维导图，通过图形和线条帮助记忆。比如对于《醉翁亭记》，可以以“醉翁亭”为中心，延伸出山水景色、人物活动等分支来辅助背诵。2.书写技巧（1）规范书写：平时练习时就养成良好的书写习惯，做到笔画清晰、工整规范，避免连笔、潦草。尤其要注意一些容易写错的笔画，如“戍”“戌”“戊”的区别。（2）注意细节：对于一些易错字、同音字、形似字要格外留意。像“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”中的“燕”不能写成“雁”；“烽火连三月，家书抵万金”中的“烽”不能写成“峰”。（3）检查复查：完成默写后，要逐字逐句检查，看是否有漏字、添字、错字的情况，确保书写准确无误。3.理解运用技巧（1）精准审题：对于理解性默写和情境默写，要仔细分析题干中的提示信息，明确所考查的诗句内容、主题、情感等要求。如题干提示“表达作者远大抱负”，就要联想到类似“会当凌绝顶，一览众山小”这样的诗句。（2）积累情境：平时复习时，对常见的情境进行分类积累，如离别情境、思乡情境、励志情境等，每种情境对应相关的名句，考试时能快速匹配。（3）迁移拓展：将名句与生活实际、社会现象等相联系，加深对名句的理解和记忆，培养知识迁移能力。比如“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，可以联想到在学习中要站得高看得远，不被困难和干扰所阻挡。（建议用时：40分钟）1．（2024年广东省惠州市惠城区中考二模语文试题）学诗社举行“古诗文闯关大比拼”活动，请按照要求完成问题。请你结合主持人的提示，补全下列空缺处的内容。【第一关】品读诗文，体会古代文人的触景之感。陈子昂登楼远眺，以（1）“念天地之悠悠，”（《登幽州台歌》）来抒发怀才不遇之情；李清照描绘梦境中海天一色的画卷，以（2）“。风休住，”来表达对自由的追求与向往。（《渔家傲》）【第二关】品读诗文，感悟古代文人的爱国之情。（3）“，隔江犹唱后庭花”（《泊秦淮》）是杜牧对国家命运的深切关怀和忧虑；（4）“望西都，意踌躇。，”（《山坡羊•潼关怀古》）真切地表达出张养浩对历代王朝兴衰的感慨及对动乱中遭受苦难的人民的同情。【第三关】品读诗文，欣赏古代文人笔下的景色之美。（5）“，”（王湾《次北固山下》）运用明暗交替、色彩纷呈的手法，描绘了江南早春景色；陶弘景将听觉和视觉结合，以（6）“，”（《答谢中书书》）两句描写早晨山间之景，传递生命气息；（7）“月下飞天镜，”（李白《渡荆门送别》）以镜为喻，描摹水中映月之景，借云之起落表现江上云霞多变的景象，美不胜收。【第四关】“飞花令”游戏中，甲说一句第一个字带有“秋”的诗句，那么乙就要接一句第二字带“秋”的诗句，以此类推。现在第一人说“秋风萧瑟”，第二人说“深秋远塞若为情”，第三人可以说（8）“”。（请同学们从初中语文教材中选择合适的古诗词句来填空）2．（2025年陕西省咸阳市中考一模语文试题）【汲取诗文力量】青年是时代的先锋，是未来的希望。在成长的道路上，诗文成为我们汲取力量的源泉。从古诗文的深邃意境中，我们学会了思考人生、感悟哲理；领悟了生活的真谛与美好。潼潼在活动中拟写了下面这段随笔，请你在横线处填写恰当的诗文名句。在这个瞬息万变的时代，青年一代更应珍视时光，深知“（1），”（《论语》十二章），时间的流逝如同滔滔江水，昼夜不息，不容片刻的疏忽与浪费。我们应怀揣自信，坚信“（2），”【李白《行路难》（其一）】，对未来充满希望，满怀终将实现理想的积极、自信的心态。同时，我们应当怀有一颗奉献之心，“（3），”【龚自珍《己亥杂诗（其五）》】，将自己的青春与热血化作养分，滋养社会与国家的未来。最重要的是，青年一代应将纯真的赤子之心转化为奋发前行的不竭动力，坚守“（4），万钟于我何加焉！”（《鱼我所欲也》）的精神操守，发出“（5）社会主义路上大踏步走，”（贺敬之《回延安》）的呐喊，这不仅仅是青年一代的宣言，更是青年一代的信仰和追求。3．（2024年江苏省扬州市江都区邵樊片中考二模语文试题）九（1）班开展“追逐榜样之光，汲取精神力量”演讲比赛，婧涵同学撰写的演讲稿需要引用古诗文名句，请你帮助补充。榜样是坚守与付出。2023年“感动中国人物”徐淙祥种了一辈子庄稼。耕耘时节，禾苗在汗水中抽穗；收获时节，稻麦在农机下归仓。他是泥土上的黄牛，是夕烟下的英雄。榜样是责任与担当。杜甫艰难困苦，仍心系天下苍生：，后天下之乐而乐。陆游重病卧床，仍充盈报国热血，“，尚思为国戍轮台”。榜样是勇敢与豁达。刘桢吟颂松柏，以“？松柏有本性。”勉励从弟在恶劣环境中要正气凛然；刘禹锡在政治道路上屡遭贬谪，仍对前途乐观豪迈：“沉舟侧畔千帆过，。”榜样是信念与操守。李白面对歧路多在的现实处境，高声吟唱：“长风破浪会有时，。”周敦颐在《爱莲说》中，借莲花表达自己对高尚情操的追求：“，。’榜样是一种精神，在这个浮躁的时代，我们需要这种精神来武装我们的内心，升华我们的灵魂。4．（2024年江苏省南京市玄武区中考一模语文试题）在书籍推荐区，同学们抽取互动纸条并讨论交流。汪曾祺认为“别人的诗都是画在白底子上的画，李贺的诗是画在黑底子上的画，故色彩特别浓烈”，闻一多先生称赞他这个观点。你能结合学过的诗句理解这个观点吗？《在西南联大的日子》闻一多先生篆刻的“”（国）字为什么缺口向东，你知道吗？《西南联大甲骨文笔记》小玄：“白底子上画画”让我联想到骆宾王《咏鹅》诗句“白毛浮绿水，（1）”。你：这样的画面色彩明丽。我也想到了几句，“（2），千树万树梨花开”“最爱湖东行不足，（3）”（从《白雪歌送武判官归京》《钱塘湖春行》中选句填入）。小玄：你说得对。李贺的诗是“画在黑底子上的画”，色彩凝重，用《雁门太守行》举例再好不过，比如“（4），甲光向日金鳞开”。你：老师闻一多慧眼识珠，学生汪曾祺见识非凡。这正如《马说》中所说的“，（6）”。小玄：这一对师生真了不得！小玄：我找到闻一多先生“国”字留缺口的答案了，考考你。“国”原作“或”，由表示人口的“口”、表示疆土的“一”和表示军队的“戈”组成，意为军队保护城邦，后面才加上了表示范围的“囗”（wéi），指都城等区域。你：“国”有国防之意，比如“固国不以山溪之险”。不过“国”在古诗文里大多还是表示国都或国家，如“（7）”。小玄：是的，所以在当时闻一多先生篆刻“国”字缺口向东是有深意的。你知道原因了吗？你：（8）。5．（2024年浙江省绍兴市上虞区中考二模语文试题）“品读”戏曲唱词，“联想”诗文名句。“品读”戏曲唱词“联想”诗文名句树上的鸟儿成双对，绿水青山带笑颜。(《天仙配》)关关雎鸠,①。(《诗经·关雎》)有许多女英雄，也把功劳建。(《花木兰》)②,赏赐百千强。(《木兰诗》)救百姓只剩下开仓放粮这条路，我虽然嶙嶙瘦骨却也有冲天一怒。(《清吏郑板桥》)何时眼前突兀见此屋，！(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)晓来谁染霜林醉?总是离人泪。(《西厢记》)④，人不寐，将军白发征夫泪。(《渔家傲·秋思》)听大雁叫长空声声嘹亮，扯起我绵绵的思绪万里长。(《苏武牧羊》)⑤?。(王湾《次北固山下》)好男儿理应该志在四方，忧天下报国家方为栋梁。(《岳母刺字》)⑥，。6．（2024年浙江省宁波市鄞州区中考二模语文试题）筷子是日常生活中最常见的物品，拿筷子的方式、举起筷子、掉落筷子、折断筷子都有一定的含义。李白用“投箸”来传达和强调自己的伤感，“①，②”。人们还以筷子长度作为其他物品的标尺，用其形状、质地比附人的品格。玉箸易碎，暗示不必追求奢华的享受，而是需要以身作则，勤俭治国，可以比附范仲淹，“③，④”，忧患意识，家国情怀跃然纸上；玉箸还用来比喻眼泪，表达相思、愁怨等情绪，可以比附马致远，“枯藤老树昏鸦，⑤，⑥”；竹筷不但制作容易，还是清廉俭朴的象征，可以比附刘禹锡，“⑦，⑧”，身处陋室，尽享陋室清幽宁静；金箸被赋予了积极的道德内涵，是正直廉洁的象征，可以用来比附诸葛亮，“后值倾覆，⑨，⑩”，二十一年忠贞无悔。7．（2024年河南省驻马店市西平县中考三模语文试题）在参观博物馆时，小语和小文对“忠”字产生了浓厚的兴趣，请你帮忙补全他们的对话。小语：你看“忠”，形声字。从心，中声。把心放在中间，不偏不倚就是忠，本义为尽心竭力。小文：这在封建社会多指为君主尽心尽责，万死不辞。就像李贺在《雁门太守行》所说，“①，②”。甲骨文“忠”字小语：也像范仲淹在《岳阳楼记》里用“③，_④”所传达的对百姓与君主的忧虑。小文：这也就是我们常说的以家国天下为己任的文人胸怀。你看龚自珍的“落红不是无情物，⑤”[《己亥杂诗》（其五）]，文天祥的“人生自古谁无死？⑥”（《过零丁洋》），这些不都是他们“忠”的体现吗？小语：是的，但他们的报国之路却多坎坷磨难。所以，陈子昂才有“念天地之悠悠，⑦”（《登幽州台歌》）的慨叹，范仲淹还有“人不寐，⑧”（《渔家傲·秋思》）的愁思。小文：是啊。……8．（2024年北京市西城区中考二模语文试题）名著复习课上，同学们在讨论朱自清先生的《经典常谈》。书中提到，诗的源头是歌谣，其节奏主要靠重叠或复沓，同学们想到了《诗经》中的句子“参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之”。书中还讲到，汉代成立了乐府收集歌谣和乐谱，形成“乐歌”，后被称为“乐府诗”，同学们想到了《木兰诗》，其民歌特色明显，诗中有一些语句相互交错补充，使用了“互文”的手法，有同学举出一例“，”。在“文第十三”一章中，朱先生还提到了《庄子》借神话寓言来抒论，同学们又想到了大鹏鸟“怒而飞，”的句子。看来，将名著与所学联系起来，可以使复习事半功倍。9．（2024年山西省大同市平城区三校中考三模语文试题）酒为诗之翼，诗为酒之魂。参观山西杏花村汾酒集团后，小组准备在诗歌中继续探寻“酒”的多样意蕴，请你帮他们完善下面的积累卡片。“酒”的多样意蕴酒中蕴“礼”“莫笑农家腊酒浑，”，酒中有热情好客的淳朴民风；“中军置酒饮归客，”，酒中可见依依惜别的真挚祝福。酒中寄“情”“，燕然未勒归无计”，酒中寄托的是戍边将士对家乡的思念；“今日听君歌一曲，”，口中饮下的是刘禹锡对友人的感激；“，拔剑四顾心茫然”，杯中盛放的是李太白理想受挫的迷茫；“，去年天气旧亭台”，对酒听歌引发了晏殊对光阴流转的惆怅。酒中言“志”“山水之乐，”，酒中深藏着欧阳修寄情山水、与民同乐的理想；“，”（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），酒中饱含着辛弃疾征战沙场、保家卫国的梦想；“，鬓微霜，又何妨”，酒中洋溢着苏东坡老当益壮、渴望报国的豪情。10．（2024年中考押题预测北京卷）文字撰写组邀请语文李老师写了一段“家国情怀”作为班史的卷首寄语，由于李老师有点忙，里面引用的古诗文没有写完，请你补写完整。古典文化源远流长，家国情怀深入骨髓。戍边的范仲淹看到雁去衡阳，生出了“，”（《渔家傲·秋思》）思家与报国的矛盾；被贬密州的苏轼，用“，西北望，射天狼”（《江城子·密州出猎》）来表达建功立业、为国效力的雄心壮志；抗元兵败的文天祥身陷“惶恐”“伶仃”的人生困境，用“人生自古谁无死？”（《过零丁洋》）表明视死如归的决心，践行舍生取义的民族大义。当代青年，心有家国，胸怀天下，请执妙笔生花，在振兴中华的历史洪流中谱写青春华章！11．（2024年河南省周口市沈丘县中英文学校等校中考三模语文试题）航天精神在古诗文中也有彰显和体现。读下面语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。（1）家国情怀是航天精神的思想内核。杜牧《赤壁》以“①，自将磨洗认前朝”托物起兴，引发对国运的联想；《生于忧患，死于安乐》中用“②，出则无敌国外患者”强调国家治理失败的原因；辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》借“马作的卢飞快，③”表现了词人报国的英姿；杜甫《春望》中的“感时花溅泪，④”通过细节描写，表现了诗人忧国忧民的情怀。（2）坚定信念是航天精神的支柱和灵魂。《行路难》（其一）中，“⑤，⑥”是李白面对挫折积极向上，对理想的执着追求；《登飞来峰》中，“⑦，⑧”是王安石高瞻远瞩、立志革新的勇气和豪情。12．（2024年山西省晋城市陵川县多校中考三模语文试题）中华文明源远流长，我们今天奉行的社会主义核心价值观是根植于中华民族这片文化热土上的产物，追根溯源，才能更好地践行当下。请你完成下面的古诗文名句积累卡，把空缺处的诗文原句补写在横线上。社会主义核心价值观诗文名句文明孔子和他的弟子们吟诵着“学而时习之，（1）？”的经典名句，周游列国，开坛讲学，将文明的种子撒播在中华大地。和谐陶渊明在南山下采菊，由衷赞叹眼前之景：“（2），飞鸟相与还”暮色四合的山林里人与自然和谐相处成了历代文人最向往的境界。爱国杜甫在国破家亡之时面对繁华春景，心怀感伤：“（3），恨别鸟惊心”；范仲淹镇守边陲，虽难掩思乡之情，但仍不忘为国立功“（4），（5）。”（《渔家傲·秋思》）诚信诸葛亮出师北伐前上表刘禅，也只是了尽（6）“”的职分，可谓忠诚守信的楷模。家境贫困的宋濂靠借书抄书，“录毕，走送之，（7）”，守信的背后是勤学苦读的追求。友善王勃用“海内存知己，（8）”的乐观豁达写尽了朋友之间跨越山海的情意；刘禹锡则在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中与白居易互相唱和共勉，振作精神的句子“（9），（10）”也同样具有温暖人心的力量。13．（2024年山西省晋中市多校中考模拟语文试题）读下面语段，将空缺处的古诗文原句补写在横线上。朋友，你是否有过一段异常艰难的时光，曾迷茫，曾不知所措？不妨让我们穿越时空，一同向千百年前的文人墨客寻求答案，获取一份力量，汲取那些治愈心灵的哲思。李白遭权臣谗毁排挤，被变相撵出长安，却在途中慷慨高歌“（1），直挂云帆济沧海”（李白《行路难（其一）》），体现了他的乐观、自信和对理想的执着追求；杜甫到洛阳应进士，结果落第而归，然而他并未自我否定，而是写下“会当凌绝顶，（2）”（杜甫《望岳》），展现出了他不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概；王勃虽然即将与好友分别，不知何时再相见，但他一扫送别时的悲凉凄怆之气和悲苦缠绵之态，劝慰朋友“（3），天涯若比邻”（王勃《送杜少府之任蜀州》），充分体现出他高远的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀；苏轼在政治处境极为不好时，并未蹉跎忧伤，而是写出了“会挽雕弓如满月，（4），（5）”（苏轼《江城子·密州出猎》），表达了自己依然渴望报效朝廷的慷慨意气和壮志豪情；时序匆匆交替，王湾身在“客路”，难免生思乡之情，但他在欣赏景物中悟出新旧交替这一普遍意义的生活真理“（6），（7）”（王湾《次北固山下》），给人以乐观、积极、向上的鼓舞力量；辛弃疾被免官失意闲居信州，但依然保持雄心壮志，写给志同道合的陈同甫“（8），赢得生前身后名”（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）来表现其渴望率师北伐、统一南北的美好愿望；李商隐被秋雨阻隔，交通中断，滞留荆巴，但并没有一味沉浸在归期未卜的羁旅之愁中，而是去设想“（9），（10）”（李商隐《夜雨寄北》），把眼前的凄苦兑换成未来团聚的欢乐。14．（2024年山西省晋城市多校中考三模语文试题）每个时代都有无数优秀儿女将个人命运与国家命运紧密相连，他们勇于担当，乐于奉献。学校将举办主题为“歌咏·传承·担当”的古诗文诵读活动。你作为主持人，需要撰写开场白和结束语，请你将空缺处的古诗文原句补写在横线上。古诗文名句开场白铁肩担道义。历史上总有一些人在国家危难时刻挺起时代的脊梁。“安得广厦千万间，（1）”是杜甫身处苦难时的担当；“（2），提携玉龙为君死”是李贺笔下将士们在敌兵压境时的担当；“（3），西北望，射天狼”是苏轼被贬密州时的担当；“（4），（5）”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）是辛弃疾两鬓染霜时的担当；“（6），北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶”是诸葛亮临危受命“报先帝而忠陛下”的担当。同学们，让我们一起踏上古诗文诵读之旅，回首仁人志士的动人事迹，领略他们的担当精神吧！结束语昂首向未来。同学们，今天的青年将继续传承担当精神，建设美丽中国！今天的中国处处有美丽的风光，“土地平旷，屋舍俨然，（7）”；今天的中国人自信勇敢，笑看风云，一往无前，“（8），（9）”［李白《行路难》（其一）］；今天的中国凝聚了亿万人的力量，蓬勃向上，“（10）。风休住，蓬舟吹取三山去！”江河万里，让我们学习先贤的爱国精神，用热情和智慧去建设今天的中国吧！15．（2024年山西省吕梁市文水县多校联考中考三模语文试题）“青春虚度无所成，白首衔悲亦何及。”经典古诗文既是中华文化的基石，又是我们汲取精神力量的源泉。请将下表中空缺处的古诗文原句写在横线上。生逢盛世·当为大鹏：“（1），八年风味徒思浙”（《满江红》）是秋瑾对自由的向往，对封建家庭的反抗；“水击三千里，（2）”（《北冥有鱼》）是庄子对精神自由的渴望，对超越自我的追求。生逢盛世·当立大志：“秋风萧瑟，（3）”（《观沧海》）以壮阔之景展现了曹操一匡天下的雄心；“报君黄金台上意，（4）”（《雁门太守行》李贺）尽显边关将士誓死保家卫国的决心；“（5），（6）”（《岳阳楼记》）表明范仲淹以天下为己任的政治抱负。生逢盛世·当有大为：“（7），从此替爷征”（《木兰诗》）是木兰替父从军、为家为国的壮举；“（8），奉命于危难之间”（《出师表》）是诸葛亮临危受命、匡扶幼主的担当；“（9），（10）”[《己亥杂诗》（其五）]是龚自珍甘于奉献、心系国家的情怀。重难点中考语文名句名篇默写解析结合近三年中考语文试题，初中语文的古诗文名句名篇默写方面的命题呈现以下趋势：1.考查内容（1）紧扣课标与教材：会继续以《义务教育语文课程标准》要求背诵的优秀诗文为主要范围，教材中的传统名篇名句仍是重点，如《论语》《出师表》《岳阳楼记》等经典篇目中的名句。同时，教材新增篇目和课标推荐篇目的考查热度会持续上升。（2）注重思想内涵：所考名句多为意蕴深刻、富含哲理、警策励志、能体现中华传统美德的句子，以及主旨句、中心句等，如体现爱国情怀的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，富含哲理的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。2.考查形式（1）题型多样化：①直接默写：依然会保留，直接给出诗文的上句或下句，要求考生默写出对应的下句或上句，但占比可能会有所下降。②理解性默写和情境默写：比重将进一步增加，通过设置具体情境、主题或问题，要求考生根据对诗文的理解，准确默写相关句子。情境设置会更加新颖灵活，可能会结合时事热点、生活场景或传统文化等，如以当前的航天、环保等热点为情境，考查相关的古诗文名句。③综合型默写：将名句默写与综合性学习、语段综合等相结合的形式会更多出现，在一个具体的语言情境或任务中，要求考生运用名句进行表达，考查学生对知识的综合运用能力。（2）开放性增强：归类型默写、简单赏析型默写等开放性题型可能会增多，如要求考生根据某个意象、情感、哲理等主题，默写相关的古诗文句子；或者让考生写出自己喜欢的描写某种景色、表达某种情感的诗句，答案不唯一，更注重考查学生的个性化理解和知识积累。3.考查能力（1）强调理解运用：不再单纯考查机械记忆，而是更注重考查学生对古诗文的理解和运用能力，要求学生能够在不同情境中准确运用所学名句表达思想、情感等。（2）注重知识迁移：可能会出现将课内外诗文联系起来的迁移型默写题，由内引外，考查学生知识的储备量和灵活运用能力，如给出一个课内的意象或主题，要求考生写出课外相关的名句。【体系构建】【高分技巧】中考语文名句名篇背诵默写要想取得高分，需要在背诵、书写、理解等多个环节下功夫，以下是一些实用技巧：1.背诵技巧（1）理解记忆：对诗句的含义、背景、作者情感等进行深入理解，能帮助更好地记忆。如理解了《岳阳楼记》中范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”所表达的忧国忧民情怀，就更容易记住这句名言。（2）化整为零：将篇幅较长的诗文分成若干小段，逐段背诵，最后再整体串联。像《出师表》这样的长篇，可按段落层次，如提出建议、追述往事、表达决心等部分分别背诵。（3）多种方式结合：采用朗读、背诵、默写相结合的方式，调动多种感官强化记忆。同时，还可以利用课间、上下学路上等碎片化时间进行背诵。（4）绘制思维导图：根据诗文的内容逻辑，绘制简单的思维导图，通过图形和线条帮助记忆。比如对于《醉翁亭记》，可以以“醉翁亭”为中心，延伸出山水景色、人物活动等分支来辅助背诵。2.书写技巧（1）规范书写：平时练习时就养成良好的书写习惯，做到笔画清晰、工整规范，避免连笔、潦草。尤其要注意一些容易写错的笔画，如“戍”“戌”“戊”的区别。（2）注意细节：对于一些易错字、同音字、形似字要格外留意。像“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”中的“燕”不能写成“雁”；“烽火连三月，家书抵万金”中的“烽”不能写成“峰”。（3）检查复查：完成默写后，要逐字逐句检查，看是否有漏字、添字、错字的情况，确保书写准确无误。3.理解运用技巧（1）精准审题：对于理解性默写和情境默写，要仔细分析题干中的提示信息，明确所考查的诗句内容、主题、情感等要求。如题干提示“表达作者远大抱负”，就要联想到类似“会当凌绝顶，一览众山小”这样的诗句。（2）积累情境：平时复习时，对常见的情境进行分类积累，如离别情境、思乡情境、励志情境等，每种情境对应相关的名句，考试时能快速匹配。（3）迁移拓展：将名句与生活实际、社会现象等相联系，加深对名句的理解和记忆，培养知识迁移能力。比如“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，可以联想到在学习中要站得高看得远，不被困难和干扰所阻挡。（建议用时：40分钟）1．（2024年广东省惠州市惠城区中考二模语文试题）学诗社举行“古诗文闯关大比拼”活动，请按照要求完成问题。请你结合主持人的提示，补全下列空缺处的内容。【第一关】品读诗文，体会古代文人的触景之感。陈子昂登楼远眺，以（1）“念天地之悠悠，”（《登幽州台歌》）来抒发怀才不遇之情；李清照描绘梦境中海天一色的画卷，以（2）“。风休住，”来表达对自由的追求与向往。（《渔家傲》）【第二关】品读诗文，感悟古代文人的爱国之情。（3）“，隔江犹唱后庭花”（《泊秦淮》）是杜牧对国家命运的深切关怀和忧虑；（4）“望西都，意踌躇。，”（《山坡羊•潼关怀古》）真切地表达出张养浩对历代王朝兴衰的感慨及对动乱中遭受苦难的人民的同情。【第三关】品读诗文，欣赏古代文人笔下的景色之美。（5）“，”（王湾《次北固山下》）运用明暗交替、色彩纷呈的手法，描绘了江南早春景色；陶弘景将听觉和视觉结合，以（6）“，”（《答谢中书书》）两句描写早晨山间之景，传递生命气息；（7）“月下飞天镜，”（李白《渡荆门送别》）以镜为喻，描摹水中映月之景，借云之起落表现江上云霞多变的景象，美不胜收。【第四关】“飞花令”游戏中，甲说一句第一个字带有“秋”的诗句，那么乙就要接一句第二字带“秋”的诗句，以此类推。现在第一人说“秋风萧瑟”，第二人说“深秋远塞若为情”，第三人可以说（8）“”。（请同学们从初中语文教材中选择合适的古诗词句来填空）【答案】独怆然而涕下九万里风鹏正举蓬舟吹取三山去商女不知亡国恨伤心秦汉经行处宫阙万间都做了土海日生残夜江春入旧年晓雾将歇猿鸟乱鸣云生结海楼塞下秋来风景异【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：怆、涕、鹏、蓬、做、生。（3）结合题干可知，第三句第三个字应该是“秋”，这句诗应该在初中语文教材中选择。示例：常恐秋节至。2．（2025年陕西省咸阳市中考一模语文试题）【汲取诗文力量】青年是时代的先锋，是未来的希望。在成长的道路上，诗文成为我们汲取力量的源泉。从古诗文的深邃意境中，我们学会了思考人生、感悟哲理；领悟了生活的真谛与美好。潼潼在活动中拟写了下面这段随笔，请你在横线处填写恰当的诗文名句。在这个瞬息万变的时代，青年一代更应珍视时光，深知“（1），”（《论语》十二章），时间的流逝如同滔滔江水，昼夜不息，不容片刻的疏忽与浪费。我们应怀揣自信，坚信“（2），”【李白《行路难》（其一）】，对未来充满希望，满怀终将实现理想的积极、自信的心态。同时，我们应当怀有一颗奉献之心，“（3），”【龚自珍《己亥杂诗（其五）》】，将自己的青春与热血化作养分，滋养社会与国家的未来。最重要的是，青年一代应将纯真的赤子之心转化为奋发前行的不竭动力，坚守“（4），万钟于我何加焉！”（《鱼我所欲也》）的精神操守，发出“（5）社会主义路上大踏步走，”（贺敬之《回延安》）的呐喊，这不仅仅是青年一代的宣言，更是青年一代的信仰和追求。【答案】逝者如斯夫不舍昼夜长风破浪会有时直挂云帆济沧海落红不是无情物化作春泥更护花万钟则不辩礼义而受之光荣的延河还要在前头【详解】本题考查名篇背诵。注意：逝、济、辩。3．（2024年江苏省扬州市江都区邵樊片中考二模语文试题）九（1）班开展“追逐榜样之光，汲取精神力量”演讲比赛，婧涵同学撰写的演讲稿需要引用古诗文名句，请你帮助补充。榜样是坚守与付出。2023年“感动中国人物”徐淙祥种了一辈子庄稼。耕耘时节，禾苗在汗水中抽穗；收获时节，稻麦在农机下归仓。他是泥土上的黄牛，是夕烟下的英雄。榜样是责任与担当。杜甫艰难困苦，仍心系天下苍生：，后天下之乐而乐。陆游重病卧床，仍充盈报国热血，“，尚思为国戍轮台”。榜样是勇敢与豁达。刘桢吟颂松柏，以“？松柏有本性。”勉励从弟在恶劣环境中要正气凛然；刘禹锡在政治道路上屡遭贬谪，仍对前途乐观豪迈：“沉舟侧畔千帆过，。”榜样是信念与操守。李白面对歧路多在的现实处境，高声吟唱：“长风破浪会有时，。”周敦颐在《爱莲说》中，借莲花表达自己对高尚情操的追求：“，。’榜样是一种精神，在这个浮躁的时代，我们需要这种精神来武装我们的内心，升华我们的灵魂。【答案】先天下之忧而忧僵卧孤村不自哀岂不罹凝寒病树前头万木春直挂云帆济沧海出淤泥而不染濯清涟而不妖【详解】本题考查古诗词默写。要熟记课本内容，做到不写错别字，不少字，不添字。要注意“僵、哀、罹、凝、济、淤、濯、涟”等字的书写。4．（2024年江苏省南京市玄武区中考一模语文试题）在书籍推荐区，同学们抽取互动纸条并讨论交流。汪曾祺认为“别人的诗都是画在白底子上的画，李贺的诗是画在黑底子上的画，故色彩特别浓烈”，闻一多先生称赞他这个观点。你能结合学过的诗句理解这个观点吗？《在西南联大的日子》闻一多先生篆刻的“”（国）字为什么缺口向东，你知道吗？《西南联大甲骨文笔记》小玄：“白底子上画画”让我联想到骆宾王《咏鹅》诗句“白毛浮绿水，（1）”。你：这样的画面色彩明丽。我也想到了几句，“（2），千树万树梨花开”“最爱湖东行不足，（3）”（从《白雪歌送武判官归京》《钱塘湖春行》中选句填入）。小玄：你说得对。李贺的诗是“画在黑底子上的画”，色彩凝重，用《雁门太守行》举例再好不过，比如“（4），甲光向日金鳞开”。你：老师闻一多慧眼识珠，学生汪曾祺见识非凡。这正如《马说》中所说的“，（6）”。小玄：这一对师生真了不得！小玄：我找到闻一多先生“国”字留缺口的答案了，考考你。“国”原作“或”，由表示人口的“口”、表示疆土的“一”和表示军队的“戈”组成，意为军队保护城邦，后面才加上了表示范围的“囗”（wéi），指都城等区域。你：“国”有国防之意，比如“固国不以山溪之险”。不过“国”在古诗文里大多还是表示国都或国家，如“（7）”。小玄：是的，所以在当时闻一多先生篆刻“国”字缺口向东是有深意的。你知道原因了吗？你：（8）。【答案】红掌拨清波忽如一夜春风来绿杨阴里白沙堤黑云压城城欲摧世有伯乐然后有千里马尚思为国戍轮台/国破山河在/商女不知亡国恨缺口向东，交代当时中国东部受到日本入侵，呼吁中国人要英勇无畏地抵抗侵略者，守卫国土。【详解】本题考查诗文名句默写及分析原因。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“拨、阴、摧、霹雳”等字容易写错。（7）空只要写出在古诗文里“国”表示国都或国家的句子即可，例如：去国怀乡。（8）空推断原因：结合当时中国东部受到日本入侵的国情，可推测闻一多先生篆刻的“国”字缺口向东的原因是：呼吁中国人要英勇无畏地抵抗东部的日本侵略者，守卫自己国土的完整。5．（2024年浙江省绍兴市上虞区中考二模语文试题）“品读”戏曲唱词，“联想”诗文名句。“品读”戏曲唱词“联想”诗文名句树上的鸟儿成双对，绿水青山带笑颜。(《天仙配》)关关雎鸠,①。(《诗经·关雎》)有许多女英雄，也把功劳建。(《花木兰》)②,赏赐百千强。(《木兰诗》)救百姓只剩下开仓放粮这条路，我虽然嶙嶙瘦骨却也有冲天一怒。(《清吏郑板桥》)何时眼前突兀见此屋，！(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)晓来谁染霜林醉?总是离人泪。(《西厢记》)④，人不寐，将军白发征夫泪。(《渔家傲·秋思》)听大雁叫长空声声嘹亮，扯起我绵绵的思绪万里长。(《苏武牧羊》)⑤?。(王湾《次北固山下》)好男儿理应该志在四方，忧天下报国家方为栋梁。(《岳母刺字》)⑥，。【答案】在河之洲策勋十二转吾庐独破受冻死亦足羌管悠悠霜满地乡书何处达归雁洛阳边报君黄金台上意提携玉龙为君死！/了却君王天下事，赢得生前身后名。/浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。/先天下之忧而忧，后天下之乐而乐【详解】本题考查默写古诗文。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。“洲、策勋、羌管、雁”等字词容易写错。“好男儿理应该志在四方，忧天下报国家方为栋梁”意为报效国家，诗句如：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。6．（2024年浙江省宁波市鄞州区中考二模语文试题）筷子是日常生活中最常见的物品，拿筷子的方式、举起筷子、掉落筷子、折断筷子都有一定的含义。李白用“投箸”来传达和强调自己的伤感，“①，②”。人们还以筷子长度作为其他物品的标尺，用其形状、质地比附人的品格。玉箸易碎，暗示不必追求奢华的享受，而是需要以身作则，勤俭治国，可以比附范仲淹，“③，④”，忧患意识，家国情怀跃然纸上；玉箸还用来比喻眼泪，表达相思、愁怨等情绪，可以比附马致远，“枯藤老树昏鸦，⑤，⑥”；竹筷不但制作容易，还是清廉俭朴的象征，可以比附刘禹锡，“⑦，⑧”，身处陋室，尽享陋室清幽宁静；金箸被赋予了积极的道德内涵，是正直廉洁的象征，可以用来比附诸葛亮，“后值倾覆，⑨，⑩”，二十一年忠贞无悔。【答案】停杯投箸不能食拔剑四顾心茫然先天下之忧而忧后天下之乐而乐小桥流水人家古道西风瘦马苔痕上阶绿草色入帘青受任于败军之际奉命于危难之间【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“箸、拔、流、瘦、痕、难”等字词容易写错。7．（2024年河南省驻马店市西平县中考三模语文试题）在参观博物馆时，小语和小文对“忠”字产生了浓厚的兴趣，请你帮忙补全他们的对话。小语：你看“忠”，形声字。从心，中声。把心放在中间，不偏不倚就是忠，本义为尽心竭力。小文：这在封建社会多指为君主尽心尽责，万死不辞。就像李贺在《雁门太守行》所说，“①，②”。甲骨文“忠”字小语：也像范仲淹在《岳阳楼记》里用“③，_④”所传达的对百姓与君主的忧虑。小文：这也就是我们常说的以家国天下为己任的文人胸怀。你看龚自珍的“落红不是无情物，⑤”[《己亥杂诗》（其五）]，文天祥的“人生自古谁无死？⑥”（《过零丁洋》），这些不都是他们“忠”的体现吗？小语：是的，但他们的报国之路却多坎坷磨难。所以，陈子昂才有“念天地之悠悠，⑦”（《登幽州台歌》）的慨叹，范仲淹还有“人不寐，⑧”（《渔家傲·秋思》）的愁思。小文：是啊。……【答案】报君黄金台上意提携玉龙为君死居庙堂之高则忧其民处江湖之远则忧其君化作春泥更护花留取丹心照汗青独怆然而涕下将军白发征夫泪【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：携、庙、汗青、怆。8．（2024年北京市西城区中考二模语文试题）名著复习课上，同学们在讨论朱自清先生的《经典常谈》。书中提到，诗的源头是歌谣，其节奏主要靠重叠或复沓，同学们想到了《诗经》中的句子“参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之”。书中还讲到，汉代成立了乐府收集歌谣和乐谱，形成“乐歌”，后被称为“乐府诗”，同学们想到了《木兰诗》，其民歌特色明显，诗中有一些语句相互交错补充，使用了“互文”的手法，有同学举出一例“，”。在“文第十三”一章中，朱先生还提到了《庄子》借神话寓言来抒论，同学们又想到了大鹏鸟“怒而飞，”的句子。看来，将名著与所学联系起来，可以使复习事半功倍。【答案】琴瑟友之示例：开我东阁门坐我西阁床/将军百战死壮士十年归其翼若垂天之云【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题①③中注意“琴瑟、翼”等字的正确书写。②示例：当窗理云鬓，对镜贴花黄。注意“窗、鬓、贴”等字的正确书写。如写“开我东阁门，坐我西阁床”注意“阁”字的正确书写。9．（2024年山西省大同市平城区三校中考三模语文试题）酒为诗之翼，诗为酒之魂。参观山西杏花村汾酒集团后，小组准备在诗歌中继续探寻“酒”的多样意蕴，请你帮他们完善下面的积累卡片。“酒”的多样意蕴酒中蕴“礼”“莫笑农家腊酒浑，”，酒中有热情好客的淳朴民风；“中军置酒饮归客，”，酒中可见依依惜别的真挚祝福。酒中寄“情”“，燕然未勒归无计”，酒中寄托的是戍边将士对家乡的思念；“今日听君歌一曲，”，口中饮下的是刘禹锡对友人的感激；“，拔剑四顾心茫然”，杯中盛放的是李太白理想受挫的迷茫；“，去年天气旧亭台”，对酒听歌引发了晏殊对光阴流转的惆怅。酒中言“志”“山水之乐，”，酒中深藏着欧阳修寄情山水、与民同乐的理想；“，”（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），酒中饱含着辛弃疾征战沙场、保家卫国的梦想；“，鬓微霜，又何妨”，酒中洋溢着苏东坡老当益壮、渴望报国的豪情。【答案】丰年留客足鸡豚胡琴琵琶与羌笛浊酒一杯家万里暂凭杯酒长精神停杯投箸不能食一曲新词酒一杯得之心而寓之酒也醉里挑灯看剑梦回吹角连营酒酣胸胆尚开张【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“豚、羌、箸、酣”等字词容易写错。10．（2024年中考押题预测北京卷）文字撰写组邀请语文李老师写了一段“家国情怀”作为班史的卷首寄语，由于李老师有点忙，里面引用的古诗文没有写完，请你补写完整。古典文化源远流长，家国情怀深入骨髓。戍边的范仲淹看到雁去衡阳，生出了“，”（《渔家傲·秋思》）思家与报国的矛盾；被贬密州的苏轼，用“，西北望，射天狼”（《江城子·密州出猎》）来表达建功立业、为国效力的雄心壮志；抗元兵败的文天祥身陷“惶恐”“伶仃”的人生困境，用“人生自古谁无死？”（《过零丁洋》）表明视死如归的决心，践行舍生取义的民族大义。当代青年，心有家国，胸怀天下，请执妙笔生花，在振兴中华的历史洪流中谱写青春华章！【答案】浊酒一杯家万里燕然未勒归无计会挽雕弓如满月留取丹心照汗青【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“燕然、勒、雕、汗青”等字词易写错。11．（2024年河南省周口市沈丘县中英文学校等校中考三模语文试题）航天精神在古诗文中也有彰显和体现。读下面语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。（1）家国情怀是航天精神的思想内核。杜牧《赤壁》以“①，自将磨洗认前朝”托物起兴，引发对国运的联想；《生于忧患，死于安乐》中用“②，出则无敌国外患者”强调国家治理失败的原因；辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》借“马作的卢飞快，③”表现了词人报国的英姿；杜甫《春望》中的“感时花溅泪，④”通过细节描写，表现了诗人忧国忧民的情怀。（2）坚定信念是航天精神的支柱和灵魂。《行路难》（其一）中，“⑤，⑥”是李白面对挫折积极向上，对理想的执着追求；《登飞来峰》中，“⑦，⑧”是王安石高瞻远瞩、立志革新的勇气和豪情。【答案】折戟沉沙铁未销入则无法家拂士弓如霹雳弦惊恨别鸟惊心长风破浪会有时直挂云帆济沧海不畏浮云遮望眼自缘身在最高层【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“戟、销、拂、霹雳、沧海、缘”等字词容易写错。12．（2024年山西省晋城市陵川县多校中考三模语文试题）中华文明源远流长，我们今天奉行的社会主义核心价值观是根植于中华民族这片文化热土上的产物，追根溯源，才能更好地践行当下。请你完成下面的古诗文名句积累卡，把空缺处的诗文原句补写在横线上。社会主义核心价值观诗文名句文明孔子和他的弟子们吟诵着“学而时习之，（1）？”的经典名句，周游列国，开坛讲学，将文明的种子撒播在中华大地。和谐陶渊明在南山下采菊，由衷赞叹眼前之景：“（2），飞鸟相与还”暮色四合的山林里人与自然和谐相处成了历代文人最向往的境界。爱国杜甫在国破家亡之时面对繁华春景，心怀感伤：“（3），恨别鸟惊心”；范仲淹镇守边陲，虽难掩思乡之情，但仍不忘为国立功“（4），（5）。”（《渔家傲·秋思》）诚信诸葛亮出师北伐前上表刘禅，也只是了尽（6）“”的职分，可谓忠诚守信的楷模。家境贫困的宋濂靠借书抄书，“录毕，走送之，（7）”，守信的背后是勤学苦读的追求。友善王勃用“海内存知己，（8）”的乐观豁达写尽了朋友之间跨越山海的情意；刘禹锡则在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中与白居易互相唱和共勉，振作精神的句子“（9），（10）”也同样具有温暖人心的力量。【答案】不亦说乎山气日夕佳感时花溅泪浊酒一杯家万里燕然未勒归无计报先帝而忠陛下不敢稍逾约天涯若比邻今日听君歌一曲暂凭杯酒长精神【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“说、气、佳、溅、浊酒、燕、勒、陛、逾约、涯、邻、歌、凭”等字词容易写错。13．（2024年山西省晋中市多校中考模拟语文试题）读下面语段，将空缺处的古诗文原句补写在横线上。朋友，你是否有过一段异常艰难的时光，曾迷茫，曾不知所措？不妨让我们穿越时空，一同向千百年前的文人墨客寻求答案，获取一份力量，汲取那些治愈心灵的哲思。李白遭权臣谗毁排挤，被变相撵出长安，却在途中慷慨高歌“（1），直挂云帆济沧海”（李白《行路难（其一）》），体现了他的乐观、自信和对理想的执着追求；杜甫到洛阳应进士，结果落第而归，然而他并未自我否定，而是写下“会当凌绝顶，（2）”（杜甫《望岳》），展现出了他不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概；王勃虽然即将与好友分别，不知何时再相见，但他一扫送别