信息技术基础（Windows10 WPSOffice2019）-教案全套 王东霞 项目1-7　信息素养与社会责任- 新一代信息技术

PAGE授课教案授课日期课时2课型（请打√）理论课□实验课□习题课□上机课□其他授课章、节或主题任务1.1计算机系统概述教学目的要求：1.了解计算机的发展史和发展趋势2.了解计算机的特点和应用3.掌握计算机系统的组成教学重点及难点：重点：计算机的发展、特点和应用、计算机系统的组成难点：计算机系统组成和冯▪诺依曼计算机原理教学设计（可附页）说明引入:前面介绍的计算机的操作系统与文件管理属于软件范畴，那计算机的硬件又包括那些部分呢？计算机发展和趋势15’计算机特点和应用领域15’计算机系统组成40’课堂练习15’小结：计算机是一种按程序控制自动进行信息加工处理的通信工具。处理的对象和结果都是信息。当前计算机已经成为人们生活中必不可少的工具。计算软件机系统包括软件系统和硬件系统两大部分。5’作业与思考题：你日常生活的那些方面用到计算机？课后回忆：任课教师教研室主任签字

教学设计说明一、计算机发展史1.第1台计算机：ENIAC（1946年2月）2.计算机发展史划分时间段元件特点OS语言应用领域一1946~1957电子管体积大、造价高、速度慢无低级语言军事、科研二1958~1964晶体管功能强、可靠性高开始使用高级语言数据处理、事务管理三1965~1971中小规模集成电路标准化、多样化、通用化、机种系列化进一步完善结构化、模块化应用范围更广四1971年以后大规模集成电路更加智能化3.计算机发展趋势巨型化：速度高、存储容量大、功能强；满足尖端科技、军事、气象、人工智能、知识工程。微型化：以超大规模集成电路为基础。应用于仪器、仪表、家电等小型设备中，同时作为工业过程控制的心脏。网络化：以计算机网络为基础，实现资源共享。智能化：指计算机具有模仿人类较高层次智能活动的能力。是计算机发展的总趋势。二、计算机的特点和应用领域1.特点（1）运算速度快（MIPS百万次每秒）（2）精确度高（字长）教学设计说明（3）存储容量大，具有记忆和逻辑判断能力（4）过程控制能力高（5）使用范围广（6）信息表达形式的直观性和方便性2.计算机的应用领域（1）科学计算（天气预报、环境监测、建筑抗震强度计算、人造卫星轨道计算、宇宙飞船研制）（2）自动控制（实时控制）（3）信息处理（生产管理、质量管理、仓库管理、成绩管理等）（4）人工智能（专家系统、机器翻译、智能机器人等）（5）计算机辅助设计（计算机复制设计CAD、计算机辅助制造CAM、计算机辅助教学CAI、计算机辅助测试CAT、计算机辅助教育CAE、计算机辅助出版系统CAP）（6）电子商务（电子邮件、电子数据交换、电子资金转账、信用卡交易等）三、计算机系统组成1.冯·诺依曼型计算机的基本结构（1）采用二进制数的形式表示数据和指令。（2）将指令和数据存放在存储器中。（3）计算机硬件由控制器、运算器、存储器、输入设备和输出设备5大部分组成。其工作原理的核心是“程序存储”和“程序控制”，就是通常所说的“顺序存储程序”概念。2.总线结构总线是连接微型计算机系统中各个部件的一组公共信号线，是计算机中传送数据、信息的公共通道。数据总线DB：用于微处理器、存储器和输入/输出设备之间传送数据。地址总线AB：用于传送存储器单元地址或输入/输出接口地址信息。控制总线CB：用于传送控制器的各种控制信号。包括命令和信号交练习：世界上第一台计算机是1946年在美国研制成功的，其英文缩写名为（）A．EDSACB．ENIACC．EDVACD．UNIVAC-I第二代电子计算机所采用的电子元件是（）A．继电器B．晶体管C．电子管D．集成电路目前，PC机中所采用的主要功能部件是（）A．小规模集成电路B．大规模集成电路C．晶体管D．光器件教学设计说明用户程序应用软件包应用软件OS：Windows、DOS、Linux、UNIX等其他：网卡、声卡、视频卡等输出设备：显示器、打印机、绘图仪等输入设备：键盘、鼠标、扫描仪等外设换联络线及总线访问控制线等。用户程序应用软件包应用软件OS：Windows、DOS、Linux、UNIX等其他：网卡、声卡、视频卡等输出设备：显示器、打印机、绘图仪等输入设备：键盘、鼠标、扫描仪等外设3.微型计算机的整体结构系统服务程序：界面工具程序、诊断程序等数据库管理系统程序设计语言：低级语言、高级语言系统软件外存：软盘、硬盘、光盘、U盘等总线系统：DB、AB、CB高速缓冲存储器（Cache）只读存储器（ROM）随机存储器（RAM）运算器（ALU）控制器（CU）主存储器（内存）中央处理器（CPU）主机硬件系统微型计算系统服务程序：界面工具程序、诊断程序等数据库管理系统程序设计语言：低级语言、高级语言系统软件外存：软盘、硬盘、光盘、U盘等总线系统：DB、AB、CB高速缓冲存储器（Cache）只读存储器（ROM）随机存储器（RAM）运算器（ALU）控制器（CU）主存储器（内存）中央处理器（CPU）主机硬件系统微型计算机系统软件系统教学设计说明4.微型计算机的主要性能指标（1）字长是指计算机运算部件一次能同时处理的二进制数据的位数，是由CPU内部的寄存器、加法器和数据总线的位数决定的。字长标志着计算机处理信息的精度。（2）时钟主频是指CPU在单位时间（秒）内发出的脉冲数。它的高低很大程度上决定了计算机速度的高低。主频单位是MHz或GHz，一般来说，主频越高，速度越快。（3）运算速度通常是指计算机每秒钟执行的加法指令数目，常用每秒百万次MIPS（MillionInstructionsPerSecond）来表示。（4）存取周期就是CPU从内存储器中存取数据所需的时间。存取周期越短，则存取速度越快。半导体存储器的存取周期约在几十到几百微秒之间。四、练习1.世界上第一台计算机是1946年在美国研制成功的，其英文缩写名为（B）EDSACB．ENIACC．EDVACD．UNIVAC-I2.1946年首台电子数字计算机ENIAC问世后，冯.诺依曼（VonNeumann．在研制EDVAC计算机时，提出两个重要的改进，它们是（C）A．引入CPU和内存储器的概念B．采用机器语言和十六进制C．采用二进制和存储程序控制的概念采用ASCII编码系统3.第二代电子计算机所采用的电子元件是（B）继电器B．晶体管C．电子管D．集成电路4.目前，PC机中所采用的主要功能部件是（B）A．小规模集成电路B．大规模集成电路晶体管D．光器件5.电子计算机的最早的应用领域是（B）数据处理B．科学计算C．工业控制D．文字处理6.办公室自动化（OA）是计算机的一项应用，按计算机应用的分类，它属于（D）A．科学计算B．辅助设计C．实时控制D．信息处理7.下列的英文缩写和中文名字的对照中，正确的是（A）A．CAD——计算机辅助设计B．CAM——计算机辅助教育C．CIMS——计算机集成管理系统D．CAI——计算机辅助制造8.下列计算机技术词汇的英文缩写和中文名字对照中，错误的是（D）A．CPU——中央处理器B．ALU——算术逻辑部件C．CU——控制部件D．OS——输出服务授课教案授课日期课时2课型（请打√）理论课□实验课□习题课□上机课□其他授课章、节或主题任务1.1认识计算机-进位数制与信息表示教学目的要求：1.了解计算机的数据表示形式2.掌握不同进位数制间的转换规则3.掌握汉字编码教学重点及难点：重点、难点：各种数制之间的转换编码教学设计（可附页）说明引入:计算机能够处理的数据是二进制数据，和我们日常所用的十进制数之间存在哪些关系？还有没有其他进制的数据？数制基础10’非十进制数转换为十进制数10’十进制数转换为非十进制数20’各种非十进制间的转换10’编码15’多媒体技术和计算机安全10’练习10’小结：计算机能够直接处理的数据是二进制数，但不方便用户读取与移植，所以信息在表示的时候采用用户易识别的表示形式，即十进制数，有时也用八进制和十六进制，要求学生掌握不同进制数据间的转换规则。5’作业与思考题：课后回忆：任课教师教研室主任签字

教学设计说明一、数制基础（一）进位计数制的三要素1.数位2.基数3.位权以十进制数111为例，说明进位计数制中的三要素。111=1×102+1×101+1×100（二）常用数制1.十进制2.二进制3.八进制4.十六进制以学生熟悉的十进制数位基础，介绍各种进位计数制的特点、三要素，并简单介绍加法和减法运算二、非十进制数转换成十进制数规则：按权展开先以十进制的按权展开表示方式为基础，结合数制的三要素讲解。三、十进制数转换成非十进制数（一）整数部分规则：除基取余，直到商为0为止，余数倒排序。例：分别将86转换为二进制、八进制、十六进制（二）小数部分规则：乘基取整，正排序。例：分别将0.48转换为二进制、八进制、十六进制（精确到小数点后5位）四、各种非十进制数转见的转换（一）二、八进制数间的转换1.二进制转换成八进制三位二进制数对应一位八进制数。2.八进制转换成二进制一位八进制数对应三位二进制数。教学设计说明（二）二、十六进制数间的转换1.二进制转换成十六进制四位二进制数对应一位十六进制数。2.十六进制转换成二进制一位十六进制数对应四位二进制数。（三）八、十六进制数间的转换自己思考？拓展知识计算机数据量表示的概念存储器容量、CPU字长、内存地址等数据量表示的单位各存储容量单位间的关系

教学设计说明五、数据编码1.英文字符编码了解ASCII码的表示位数，字符个数，常用字符的ASCII码值（数字0，大写字母A，小写字母a）、ASCII码表中字符的排列规律。2.中文字符编码（1）汉字输入码外码（2）汉字信息交换码1）国标码一级3755个（按拼音排）汉字（6763）7445二级3008个（按部首排）符号（682）2）区位码在国标码中，全部汉字和图形符号组成一个94×94的矩阵，矩阵的每一行称为一个“区”，每一列称为一个“位”。一个汉字所在位置的区号和位号组合在一起就构成一个四位数的代码，前两位数字为“区码”（01~94），独立占一个字节，后两位数字为“位码”，也独立占一个字节，这种代码称为“区位码”。编码范围为0101~9494(0101H~5E5EH)在区位码中，1-15区为非汉字图形区，16-87(10H~57H)区是汉字区，88-94是保留区。其中16-55区为一级汉字，56-87区为二级汉字。3）区位码与国标码的关系国标码=十六位区位码+2020H例：“中”的区位码是5448，要转换为国标码：先将区码54转换成36H，位码48转换成30H，然后分别在十六进制的区码和位码上加20H，36H+20H=56H，30H+20H=50H，所以，“中”的国标码为5650H。注：汉字区位码大都是十进制表示，因区位码的区码和位码是独立的，故在将十进制区位码转换成十六进制时，应将区码和位码分别转换，然后分别加上20H。

教学设计说明（3）汉字内码（机内码）汉字内码是为在计算机内部对汉字进行存储、处理和传输而编制的汉字代码，它应能满足存储、处理和传输的要求。当一个汉字输入计算机后就转换为内码，然后才能在机器内流动、处理。汉字内码=汉字国标码+8080H“中”的内码=5650H+8080H=D6D0H所以：汉字编码关系:+2020H+8080H区位码国标码机内码汉字在区位码中的表示范围：10H~57H；在国标码中的表示范围：30H~77H，在机内码中的表示范围：B0H~F7H。（4）汉字字形码（外码）汉字字形码即汉字输出码，用于显示或打印汉字时产生字形。汉字的字形称为字模，以点阵表示。点阵中的一个点对应存储器中的一个二进制位，所以，对于1616点阵的汉字，其有256个点，即256个二进制位。由于计算机中，8个二进制位作为一个字节，所以1616点阵汉字需要216=32字节表示一个汉字的点阵数字信息（字模）。六、多媒体基础知识1.多媒体的含义2.多媒体的特征（1）数字化。（2）集成性。（3）交互性。3.多媒体信息处理的关键技术教学设计说明（1）数据压缩技术（2）大容量光盘存储技术七、计算机病毒及其防治1.计算机病毒的概念计算机病毒实质上是一种特殊的计算机程序。这种程序具有自我复制能力，可非法入侵而隐藏在存储媒体的引导部分、可执行程序或数据文件中。2.计算机病毒的特点（1）寄生性（2）破坏性（3）传染性（4）潜伏性（5）隐蔽性3.计算机病毒的分类按照计算机病毒的特点及特性，计算机病毒的分类方法有许多种。（1）按照计算机病毒的破坏情况分类良性计算机病毒和恶性计算机病毒。（2）按照计算机病毒寄生方式分类引导型病毒、文件型病毒、混合型病毒、宏病毒。4.计算机感染病毒症状：（1）显示器上出现了莫名其妙的数据或图案。（2）数据或文件发生丢失。（3）程序的长度发生了改变，磁盘的空间发生了改变，明显缩小。（4）程序运行发生异常，系统运行速度明显减慢，经常发生死机现象。（5）访问外设时发生异常，例如不能正确打印等。5.计算机病毒的预防使用计算机的习惯归纳如下：（1）专机专用。（2）安装具有实时监测功能的反病毒软件或防病毒卡。（3）建立备份。（4）固定启动方式。（5）不要使用盗版软件和来路不明的软盘或光盘。（6）慎用从网上下载的软件。（7）分类管理数据，对各类数据、文档和程序应分类备份保存。

教学设计说明练习题：1.在一个非零无符号二进制整数之后添加一个0，则此数的值为原数的___B___倍。A、4B、2C、1/2D、1/42.无符号二进制整数01001001转换成十进制整数是（C）A．69B．71C．73D．753.二进制数101110转换成等值的十六进制数是（C）A．2CB．2DC．2ED．2F4.已知A=10111110B，B=AEH,C=184D，关系成立的不等式是（B）A．A＜B＜CB．B＜C＜AC．B＜A＜CD．C＜B＜A授课教案授课日期课时2课型（请打√）理论课□实验课□习题课□上机课□其他授课章、节或主题任务1.2认识键盘与打字练习教学目的要求：1.掌握键盘的使用2.熟练掌握常用的功能键3.指法及打字训练教学重点及难点：重点：功能键、打字指法教学设计（可附页）说明键盘的组成20’主键盘区小键盘区功能键区常用键的使用20’1.insert2.PrintScreen3.shift4.windows键基本键位、指法手势、打字姿势20’课堂练习30’作业与思考题：见练习题课后回忆：任课教师教研室主任签字

教学设计说明一、课堂任务1、新建一个word文档，总结计算机的发展、计算机的应用领域以及数字编码等，并将文档保存为自己的学号姓名。2、使用金山打字通练习打字二、师生一起认识键盘的结构主键盘区Num数字辅助键盘区F键功能键盘区控制键区，对于多功能键盘还增添了快捷键区。三、师生一起认识基本键位以及打字手势键盘基本键位于主键区的中间一行，共八个键，它们是：ASDFJKL;四、打字的坐姿身体坐得稍微正直点，做到身体自然放松，打字是一件很轻松、很自然的事情，尽量想办法放松、再放松。注意自我调整双手和键盘之间的距离，以自我觉得舒适为准。五、学生练习中英文切换中文输入的切换Insert键PrintScreen键六、教学总结授课教案授课日期课时2课型（请打√）理论课□实验课□习题课□上机课□其他授课章、节或主题任务2.1创建一个新用户教学目的要求：1.了解win102.熟悉Windows10窗口组成3.会设置个性化桌面教学重点及难点：重点：设置个性化桌面、Win10窗口操作教学设计（可附页）说明课程简介（课程性质、地位、考核、比例等）10’了解Windows1020’Win7窗口基本操作15’设置个性化桌面20’管理用户账户10’课堂练习10’小结：掌握Win10的启动和退出，win10桌面的组成及窗口操作，为自己的电脑设置开机密码。5’作业与思考题：设置一个喜欢的桌面课后回忆：任课教师教研室主任签字

教学设计说明Windows10的基本知识根据系统的使用用户数，分为单用户登录和多用户登录，分别如图所示。单击需要登录的用户名，如果有密码，输入正确密码后按“Enter”键，即可进入系统。Windows10的基本知识（1）Windows10的基本硬件要求CPU：1GHz及以上内存：2GB及以上硬盘：20GB以上可用空间。显卡：支持DirectX9或更高版本其他设备：DVDR/W驱动器。（2）Windows10的版本介绍（3）Windows10的安装方式Windows10提供了3种安装方式：升级安装、自定义安装和双系统共存安装。Windows10窗口1.Windows10窗口的组成2.打开与关闭窗口关闭窗口：2.打开和关闭窗口打开：双击对象关闭：“关闭”按钮、Alt+F4、Ctrl+W、任务栏上右击图标、组关闭教学设计说明单击窗口的“关闭”按钮。按“Alt+F4”组合键。按“Ctrl+W”组合键。（3）“最小化、最大化和还原”窗口①使用窗口按钮单击窗口右上角的按钮②使用快捷菜单在窗口的标题栏中单击鼠标右键，从快捷菜单中选择“还原”“最大化”“最小化”命令。③双击操作当窗口最大化时，双击窗口的标题栏可以还原窗口，反之则将窗口最大化。④执行任务栏命令在任务栏的空白区域中单击鼠标右键，从快捷菜单中选择“显示桌面”命令，将所有打开的窗口最小化以显示桌面。⑤通过任务栏通知区域（4）移动与改变窗口大小调整窗口大小：将鼠标指针放在窗口的4个角或4条边上，此时指针将变成双向箭头，按住鼠标左键向相应的方向拖动。“开始”菜单和任务栏的设置1．认识“开始”菜单2．“设置“开始”菜单单击“个性化”按钮，打开“个性化”设置窗口。3．设置任务栏的属性和位置①锁定和解锁任务栏②显示或隐藏任务栏。⑤调整任务栏的大小。3.最大化、最小化、还原窗口4.移动和改变窗口大小5.自动排列窗口6.切换窗口设置个性化桌面添加和减少桌面图标右击桌面空白处->“个性化”->“更改桌面图标”->“确定”更改桌面主题及窗口颜色在“个性化”窗口设置设置屏保小工具练习：1.将自己的桌面主题设置为“建筑”，图片更改时间间隔为“10秒”2.打开“开始”->“所有程序”->“附件”->“画图”，画一张自己的自画像和自我介绍，保存后，作为桌面背景图。

教学设计说明设置个性化桌面1．添加桌面图标2．更改桌面主题及窗口颜色在“个性化”设置窗口中，单击左侧“主题”按钮，右侧显示“主题”设置内容。Windows10账户类型（1）本地账户①管理员账户。管理员账户具有计算机的完全访问权限，可以对计算机进行任何需要的更改。注意，一台计算机至少有一个管理员账户。②标准用户标准用户用于日常的计算机操作。（2）创建新的用户账户1.创建Microsoft账户2.账户创建之后，可以更改账户类型3.更改账户密码创建账户密码。在创建新用户账户时，直接在“密码”文本框中输入账户密码即可。

教学设计说明练习：1.将自己的桌面主题设置为“建筑”，图片更改时间间隔为“10秒”2.打开“开始”->“所有程序”->“附件”->“画图”，画一张自己的自画像和自我介绍，保存后，作为桌面背景图。授课教案授课日期课时2课型（请打√）理论课□实验课□习题课□上机课□其他授课章、节或主题任务2.2管理文件和文件夹教学目的要求：1.掌握文件和文件夹的新建、移动、复制、重命名、删除、属性2.掌握在指定位置创建文件和文件夹的快捷方式3.掌握文件和文件夹的搜索教学重点及难点：重点：新建、移动、复制、重命名、删除、快捷、属性、搜索难点：隐藏属性的取消、快捷方式、通配符的正确应用教学设计（可附页）说明旧课回顾：设置桌面主题、背景、屏保5’本讲内容：文件和文件夹10’新建文件夹/文件10’移动/复制文件夹/文件10’重命名文件夹/文件10’删除文件夹/文件10’创建文件夹/文件的快捷方式10’设置文件夹/文件的属性10’搜索文件夹/文件10’小结：文件夹/文件管理操作是Windows系统的基本操作，也为文件的分类管理提供了方便，能够将这些方法应用到工作中。5’作业与思考题：课后练习题课后回忆：任课教师教研室主任签字

教学设计说明1.文件和文件夹文件是一组赋名的相关联字符流的集合或者是相关联记录的集合，是计算机管理的最基本单位。为了识别与管理文件，必须对文件命名，文件的命名规则如下。①文件名由主文件名与扩展名两部分组成，主文件名表示文件名称，扩展名表示文件类型。一般情况下，主文件名与扩展名之间用“．”分隔。即文件名的格式为：主文件名．扩展名。②文件名可以使用汉字、西文字符、数字、部分符号表示。③文件名中不能使用的字符有：\/:*?“<>|。扩展名决定了文件的类型，文件类型不同，图标也不同。常见扩展名与文件类型的对应关系扩展名含义扩展名含义exe/com可执行命令或程序文件gif/jpg/bmp/png图形文件txt文本文件docxWord文档文件pptxPowerPoint演示文稿mp3/wav音频文件xlsx电子簿文件rar/zip压缩文件文件夹是操作系统中用来存放文件的工具。文件夹中可以包含文件夹和文件。为文件的分类管理提供了方便2.新建文件与文件夹（1）在指定文件夹窗口工具栏上单击“新建文件夹”按钮（2）选择“文件”→“新建”→“文件夹”（3）单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“新建”→“文件夹”3.移动/复制文件和文件夹（1）移动文件或文件夹的步骤是：教学设计说明①选中要移动的文件或文件夹。②选择“编辑”/“组织”→“剪切”命令；或单击右键并选择快捷菜单中的“剪切”命令。③打开目标盘或目标文件夹，选择“编辑”/“组织”→“粘贴”命令；或单击右键选择快捷菜单中的“粘贴”命令。移动文件或文件夹步骤总结：“选中”->“剪切”->“粘贴”或shift+鼠标拖动“剪切”快捷键^X(Ctrl+X)“粘贴”快捷键^V(Ctrl+V)（2）复制文件或文件夹的步骤是：①选中要复制的文件或文件夹。②选择“编辑”/“组织”→“复制”命令；或单击右键并选择快捷菜单中的“复制”命令。③打开目标盘或目标文件夹，选择“编辑”/“组织”→“粘贴”命令；或单击右键选择快捷菜单中的“粘贴”命令。复制文件或文件夹步骤总结：“选中”->“复制”->“粘贴”或Ctrl+鼠标拖动“复制”快捷键^C(Ctrl+C)4.重命名文件和文件夹①选中要重命名的文件或文件夹。②选择“文件”/“组织”→“重命名”命令，或单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“重命名”命令。这时文件或文件夹的名称将处于编辑状态（蓝色反白显示），用户可直接键入新的名称进行重命名操作。教学设计说明5.删除文件或文件夹①选中要删除的文件或文件夹。若要选定多个相邻的文件或文件夹，可按着“Shift”键进行选择；若要选定多个不相邻的文件或文件夹，可按着“Ctrl”键进行选择。②选择“文件”/“组织”→“删除”命令，或单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“删除”命令。③弹出“确认文件|文件夹删除”对话框。④若确认要删除该文件或文件夹，可单击“是”按钮；若不删除该文件或文件夹，可单击“否”按钮。注意：从可移动媒体（例如U盘）删除的项目或超过“回收站”存储容量的项目将不被放到“回收站”中，而被彻底删除，不能还原。删除或还原“回收站”中文件或文件夹的操作：①双击桌面上的“回收站”图标。②打开“回收站”对话框。③若要删除“回收站”中所有的文件和文件夹，可单击“回收站任务”窗格中的“清空回收站”命令；若要还原所有的文件和文件夹，可单击“回收站任务”窗格中的“恢复所有项目”命令；若要还原文件或文件夹，可选中该文件或文件夹，单击“回收站任务”窗格中的“恢复此项目”命令。6.隐藏文件或文件夹选中需要隐藏的文件或文件夹后单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“属性”命令。打开文件夹“属性”对话框，选中“隐藏”复选框。7．显示文件或文件夹教学设计说明利用上述的方法打开“高级设置”列表框，选择“显示隐藏的文件、文件夹和驱动器”单选按钮，即可显示隐藏的信息。此时被隐藏的文件和文件夹将显示出来，但不是很清楚，取消选中“属性”对话框中的“隐藏”复选框，则文件或文件夹将被清楚地显示出来。8.创建文件/文件夹的快捷方式（1）创建桌面快捷（2）创建非桌面快捷9.设置文件/文件夹的属性选中要设置属性的文件/文件夹->右击->“属性”10.搜索文件与文件夹按名称查找时，可以使用通配符。文件名中用的通配符主要有“？”和“*”号。“？”号代表任意一个字符；“*”号代表任意多个字符。练习：实训1要求：①在考生文件夹中分别建立BBB和FFF两个文件夹。②在BBB文件夹中新建一个名为BAG.WRI的文件。③删除考生文件夹下BOX文件夹中的CHOU.WRI文件。④为考生文件夹下YAN文件夹建立名为YANB的快捷方式，存放在考生文件夹下的FFF文件夹中。⑤搜索考生文件夹下的TAB.C文件，然后将其复制到考生文件夹下的YAN文件夹中。实训2要求：①在“实训”下JIBEN文件夹中新建名A2TNBQ的文件夹，并设置属性为隐藏。②将“实训”下QINZE文件夹中的HELP.BAS文件复制到同一文件夹中，文件名为RHL.BAS。教学设计说明③为“实训”下PWELL文件夹中的BAW.EXE文件建立名为KBAW的快捷方式，并存放在“实训”下。④将“实训”下TAR文件夹中的文件FEN.BMP重名为CATE.BMP。⑤搜索“实训”下的ACH.PRG文件，然后将其删除。⑥搜索“实训”文件夹下第三个字母是H的所有文本文件。将其移动到“实训”文件夹下的TXT文件夹中。授课教案授课日期课时2课型（请打√）理论课□实验课□习题课□上机课□其他授课章、节或主题任务3.1制作通知教学目的要求：1.了解word2016窗口组成2.学会word2016文档的新建和保存3.熟练掌握文本的输入、编辑和字体格式设置4.段落格式设置5.掌握项目符号和编号设置6.掌握页面设置教学重点及难点：重点：word2016文档的保存、文本的输入编辑、字体格式设置、段落格式和页面设置教学设计（可附页）说明旧课回顾：文件和文件夹的移动、复制5’本讲内容：认识word2016窗口5’Word2016文档的新建和保存5’文本的输入与编辑5’输入与编辑练习15’文本字体格式设置10’字体格式设置练习10’段落格式设置练习10‘’项目符号和编号设置10’页面设置10’小结：本任务主要熟悉了Word2016的窗口组成，word2016文档的新建、保存，文本的输入、编辑和字体格式设置，本任务操作是后续任务的操作基础，需熟练应用。5’作业与思考题：“保存”与“另存为”的区别课后回忆：任课教师教研室主任签字

教学设计说明一、认识Word2016窗口二、Word2016文档的新建与保存1.建立Word文档“开始”→“所有程序”→MicrosoftOffice→MicrosoftOfficeWord2010或右击鼠标->“新建”->“MicrosoftWord文档”2.保存Word文档快速访问工具栏中的“保存”按钮“文件”->“保存”命令3.设置自动保存间隔时间“文件”->“选项”三、文本的输入与编辑1.文本输入回车是段落的结束标志保存文件注意事项：保存位置保存类型文件名教学设计说明2.文本编辑（1）选择文本选择一行单击选择区选择任意长度的连续文本拖动鼠标选择任意长度的不连续文本Ctrl+鼠标拖动选择一块矩形区域文本Alt+鼠标拖动选择整个文档Ctrl+A（2）移动与复制文本类似文件与文件夹的移动、复制（3）删除文本Backspace与Delete的区别（4）查找和替换文本例：将通知文档中的“竟赛”全部替换为“竞赛”带格式的查找和替换对话框例：将通知文档中的全部“竞赛”一词加粗并添加波浪下划线。教学设计说明四、文本字体格式设置1.字体对话框2.字体对话框高级设置教学设计说明五、段落格式设置1、段落缩进：左缩进、右缩进首行缩进悬挂缩进格式刷应用2、行间距设置3、段间距设置六、特殊格式设置项目符号和编号“段落”功能区→“项目符号”和“编号”设置“网络组建与安全维护大赛通知”段落中的项目符号和编号。七、页面设置和文件打印1．页面设置大赛通知打印在A4纸上，上、下、左、右边距分别为3厘米、2.8厘米、2.5厘米、2.5厘米。2．页眉页脚的设置（1）文档预览（2）文档打印3．文件打印（1）文档预览（2）文档打印拓展知识1．改变文本显示比例选择“视图”→“显示比例”2．插入文件选择“插入”→“文本”→“对象”3．插入符号选择“插入”→“符号”菜单命令授课教案授课日期课时2课型（请打√）理论课□实验课□习题课□上机课其他□授课章、节或主题任务3.2制作电子板报教学目的要求：知识目标：熟练掌握分栏、艺术字、图片和文本框的插入与设置，熟悉艺术型边框底纹的设置。能力目标：能够使用艺术字、图片和文本框进行图文混排编辑操作。教学重点及难点：重点：分栏艺术字、文本框、图片的插入难点：艺术字、文本框、图片格式设置教学设计（可附页）说明旧课回顾：分栏、首字下沉5’本讲内容：添加版面5’页眉页脚设置15’页面边框设置10’艺术字插入和编辑10’图片插入和编辑10’文本框插入和编辑5’学生练习25’小结：本任务结合亲子报版面的制作，介绍了版面添加、纸张、页边距、页眉页脚、页面边框等设置，同时也介绍了艺术字、图片、文本框等形状设置、环绕方式相关知识。5’作业与思考题：中秋版报欣赏分析，制作和专业有关的小报作品课后回忆：任课教师教研室主任签字

教学设计说明一、效果展示和任务要求效果图：任务要求（1）创建“父母必读.docx”Word文档，将设置上、下、左、右页边距设置为“3厘米”；纸张大小为A4，纵向显示；（2）页眉设置为“《父母必读》2020年12期”内容，字体为“宋体、小五、居中对齐”；页码格式为“-1-，-2-，-3-，…”页码居中显示（页面底端）；（3）页面边框设置为“阴影、红色、1.5磅”；（4）插入“第一次”艺术字，字体格式为“黑体、36磅”，艺术字文本效果为“红色、1.5磅实线、山形”，排列方式为“嵌入型”，居中显示；（5）插入“第一次.docx”文本素材，字体格式为“宋体、四号、1.5倍行距”；（6）插入“父母必读.jpg”图片，并对图片进行裁剪与调整，设置图片样式为“柔化边缘矩形”，设置图片环绕方式为“紧密环绕型”；（7）将“他长着两条细弱的小腿……信心十足。”文本内容设置为“等宽、两栏”，添加分隔线；先让学生看见一个图文并茂的板报，激发学生的学习热情。任务要求具体化，让学生操作有据可依。教学设计说明（8）将“瞧，那只……远处没动。”第三段落文字设置首字下沉，下沉字体为“华文行楷”，下沉行数为“2”；（9）在第三段下方插入文本框并将其线条格式设置为“橙色、1.75磅、圆点”，高度为“5.8厘米”，宽度为“14.5厘米”，设置文本框为无填充颜色，环绕方式为“嵌入型”；复制素材中教育孩子的的文本内容到文本框中，并将文本框中的文本格式设置为“宋体、四号、左侧缩进10字符、1.5倍行距”；（10）在文本框中插入“教育孩子”艺术字，字体为“黑体22磅”，其文字外观样式为“填充-白色，轮廓-着色2，清晰阴影-着色2”（第三行第四列）样式，文字方向为“垂直”，文本填充颜色为‘黑色，文字1’、文本轮廓为0.75磅实线，文字效果为‘紧密映像，接触’，环绕方式为“浮于文字上方”，并调整艺术字到合适的位置；（11）插入横卷形图形，填充颜色为“黄色”，线条格式为“橙色（RGB（255，102，0））、2.25磅、方点虚线”，环绕方式设为“嵌入型”；并添加文字“父母是孩子….”，字体格式为“楷体、三号、‘黑色，文字1’、1.5倍行距”；通过对思路的分析，提高学生分析问题能力。视频下发，对学生的操作可以进行提示。版报各块内容进行讲练结合的授课方式，学生更容易掌握。不论是文本框设置还是艺术字设置，都要先选中要设置的对象。教学设计说明讲授新课页面设置设置页边距选择“布局”→“页面设置”菜单命令2.设置页眉页脚选择“视图”→“页眉和页脚”菜单命令在“页眉”编辑窗口中输入“《父母必读》2020年12期”内容，选中输入内容，将字体设置为“宋体、小五、居中对齐”，如图所示。在“编号格式”下拉列表框中选择“-1-，-2-，-3-，…”类型，在“页码编号”选项组选择“起始页码”单选按钮，在数值框中选择“-1-”，如图所示。单击“确定”按钮，完成页码格式设置。3.设置页面边框选择“格式”→“边框和底纹”菜单命令通过对思路的分析，提高学生分析问题能力。视频下发，对学生的操作可以进行提示。版报各块内容进行讲练结合的授课方式，学生更容易掌握。不论是文本框设置还是艺术字设置，都要先选中要设置的对象。教学设计说明二、版面设置（1）“艺术字”的插入与编辑字体格式为“黑体、36磅”，艺术字文本效果为“红色、1.5磅实线、山形”，排列方式为“嵌入型”，居中显示（2）插入文件中的文字选择“插入”→“文本”→“文件中的文字”通过对思路的分析，提高学生分析问题能力。视频下发，对学生的操作可以进行提示。版报各块内容进行讲练结合的授课方式，学生更容易掌握。不论是文本框设置还是艺术字设置，都要先选中要设置的对象。教学设计说明（3）图片的插入与编辑选择“插入”→“图片”→“插入图片”。选择“图片工具”→图片样式→“裁剪”。通过对思路的分析，提高学生分析问题能力。视频下发，对学生的操作可以进行提示。版报各块内容进行讲练结合的授课方式，学生更容易掌握。不论是文本框设置还是艺术字设置，都要先选中要设置的对象。教学设计说明（3）“分栏”设置1.选择“格式”〉“分栏”菜单命令2.首字下沉：“插入”选项卡〉“文本”选项组〉首字下沉3.边框底纹：“开始”选项卡〉“段落”选项组〉边框和底纹4.艺术字：“插入”选项卡〉“文本”选项组〉艺术字学习小组自荐演示，小组成员全员参与教学设计说明（4）插入形状选择“插入”→“形状”菜单命令，填充颜色为“黄色”，线条格式为“橙色（RGB（255，102，0））、2.25磅、方点虚线”，环绕方式设为“嵌入型”；并添加文字“父母是孩子….”，字体格式为“楷体、三号、‘黑色，文字1’、1.5倍行距”；（5）“页面背景”设置选择“设计”→“页面背景”→“页面颜色”菜单命令选择“设计”选项卡，在“页面背景”选项组中，单击“页面颜色”下拉按钮，在弹出的下拉菜单中选择“填充效果”命令，打开“填充效果”对话框。学习小组自荐演示，小组成员全员参与PAGE教学设计说明（（4）“添加拼音指南”设置选择“开始”→“字体”菜单命令（5）“带圈文字效果”设置选择“开始”→“字体”菜单命令选中“伙伴”文字，选择“开始”选项卡，在“字体”选项组中单击“带圈字符”按钮，打开“带圈字符”对话框学习小组自荐演示，小组成员全员参与授课教案授课日期课时2课型（请打√）理论课□实验课□习题课□上机课□其他授课章、节或主题任务3.3制作求职简历教学目的要求：1.掌握表格的插入、删除2.掌握行和列的插入、删除，单元格的合并、拆分3.表格中文字的对齐方式4.掌握表格的边框底纹设置5.掌握表格自动套用格式和与文本之间的转换6.转换表格和文本7.掌握表格内数据的计算和排序教学重点及难点：重、难点：行和列的删除、插入；单元格的合并、拆分；文字对齐方式；计算、排序教学设计（可附页）说明旧课回顾：形状格式设置5’本讲内容：设置页面5’封面制作10’设计制作求职简历表格10’添加内容5’表格中文字的对齐方式5’表格边框和底纹设置5’表格自动套用格式5’转换表格和文本5’表格内数据的计算和排序15’学生练习15’小结：本任务介绍了表格的插入，表格行、列、单元格的编辑，表格内文本的输入和格式设置，行和列的插入、删除，单元格的合并、拆分，单元格文本对齐等，通过本任务的学习，应当熟练掌握表格的制作和编辑方法，为以后制作精美复杂的表格打下良好的基础。任务结合求职简历和学生体育成绩表，介绍了表格的边框和底纹设置，表格内数据的计算和排序。5’作业与思考题：课后练习题课后回忆：任课教师教研室主任签字

教学设计说明一、设置页面1.创建“求职简历.docx”word文档。2.页面设置，设置纸张大小为“A4、纵向”，上、下、左、右页边距均为“2.5厘米”，装订线“左侧0.5厘米”。3.选择“页面布局”→“页面设置”→“分隔符”命令按钮右边的下拉三角形，打开“分隔符”对话框，选中“分页符”单选钮，单击“确定”按钮，将页面分为2页。二、封面制作1.光标定位在第1页第1行位置处。2.按Enter键，将光标下移6行，输入“毕业生求职自荐表”，格式设置为“楷体、初号、加粗、居中”。3.按Enter键，将光标下移3行，输入“姓名、专业、电话、QQ、E_mail”，每输完一项按一次Enter键，格式设置文字为“仿宋、二号、加粗”，左缩进7.7字符，段前、段后0.5行。4.按Enter键，将光标下移1行，插入图片，设置为居中，并按比例调整图片到合适大小。三、设计制作求职简历表格1.创建表格选择“插入”→“表格”命令按钮

教学设计说明2.编辑表格选中表格合并单元格：选择“布局”→“合并”→“合并单元格”菜单命令拆分单元格：选择“布局”→“合并”→“拆分单元格”菜单命令插入行或列：选择“布局”→“行和列”→相应的插入命令删除行和列：选择“布局”→“行和列”→相应的删除命令调整行的高度和列的宽度：选择“布局”→“单元格大小”四、添加内容1.将表格中所需内容输入到相应的单元格中。2.将光标定位在照片单元格，选择“插入”→“插图”→“图片”命令，打开“插入图片”对话框，选择求职者照片，单击“插入”按钮，然后调整照片尺寸使其适应单元格大小，完成照片插入。五、表格中文本格式设置1.选中表格1-3行文本。2.将光标定位在选中行上右击，在快捷菜单中选择“单元格对齐方式”命令，从9种对齐方式中选择“水平居中，垂直居中”对齐方式，完成设置。

教学设计说明六、设置表格边框和底纹设置边框设置底纹七、表格自动套用格式将光标移到表格内选择“设计”→“表格样式”功能区，单击“外观样式”按钮，在列表框中选择一种样式即可。八、转换表格和文本1.表格→文本选中“表格”，在“布局”选项卡下的“数据”功能区中，单击“表格转换成文本”命令，打开“表格转换成文本”对话框。2.文字表格插入“表格”“将文字转换成表格

教学设计说明九、表格内数据的计算和排序1.计算Word在对表格中的数据计算时，将表格单元统一编号，表格中的“行”是以数字（1、2、3…）表示的，表格中的“列”是用英文字母（a、b、c…）表示的，单元格编号是由列标和行号组合而成，如a1、a2、a3、b1、b2、b3等表示。在表格中可以进行加、减、乘、除、平均值、最大值和最小值等运算。以实训2制作体育成绩表为例，操作步骤如下：（1）将光标定位于运算结果的单元格内，本例中定位在第二行的第4个单元格（d2）。（2）执行“表格”→“公式”菜单命令，打开“公式”对话框。（3）在该对话框的“公式”文本框中显示“=SUM（LEFT）”，表明要计算左边各列数据的总和，本例公式不必进行修改。也可以输入要计算的运算式，如“=b2+c2”。（4）单击“确定”按钮，会在d2中出现计算结果155。按以上步骤依次求出其他同学的总成绩。2.排序（1）将光标置于要排序的体育成绩表中。（2）执行“表格”→“排序”菜单命令，打开“排序”对话框。（3）在“主要关键字”下拉列表框中选择“总评”项，在其右边的“类型”下拉列表框中选择“数字”，再单击“降序”单选钮。（4）在“次要关键字”下拉列表框中选择“运动技能”项，在其右边的“类型”下拉列表框中选择“数字”，再单击“降序”单选钮。（5）单击“确定”按钮，完成排序。十、学生练习授课教案授课日期课时2课型（请打√）理论课□实验课□习题课□上机课其他□授课章、节或主题任务3.4批量制作新生入学通知书教学目的要求：知识目标：熟悉并掌握字体格式、段落格式设置方法，了解邮件合并的设置与合成能力目标：学生能够快速完成字体格式、段落格式设置，能够完成大批量的邮件合并。教学重点及难点：重点：字体格式设置，段落格式设置难点：邮件合并设置教学设计（可附页）说明一、主要内容1.缴费通知制作2.荣誉证书制作二、教学方法1.案例教学法：知识讲授前通过案例效果展示，使学生对高级排版产生初步认识，激发学生对授课内容的学习兴趣。2.视频学习法：学生通过扫描二维码观看视频，对操作过程进行细节处理，培养学生细心观察的能力。2.小组教学法：组织学生分小组讨论解决问题，通过讨论引导学生参与课堂，应用知识，进而针对性地引导启发学生，发展学生的合作能力及探究能力。三、教学环节设计1.巩固旧课（15分钟）2.导入新课（5分钟）3.批量制作新生入学通知书（25分钟）4.小组协作完成通知书（35分钟）5.三个学生进行结果展示，其余学生点评（10分钟）作业与思考题：荣誉证书制作课后回忆：任课教师教研室主任签字

教学设计说明一、巩固旧课1.表格内数据的计算姓名身体素质运动技能总评平均分王一平8075=SUM(LEFT)155=(b2+c2)/2\#"0.00"77.50朱佩4567=SUM(LEFT)112=(b3+c3)/2\#"0.00"56.00娄梁才7889=SUM(LEFT)167=(b4+c4)/2\#"0.00"83.50李阳阳9098=SUM(LEFT)188=(b5+c5)/2\#"0.00"94.00汪腾7883=SUM(LEFT)161=(b6+c6)/2\#"0.00"80.50袁旭超6590=SUM(LEFT)155=(b7+c7)/2\#"0.00"77.502.表格内数据的排序姓名身体素质运动技能总评平均分李阳阳9098=SUM(LEFT)188=(b5+c5)/2\#"0.00"94.00娄梁才7889=SUM(LEFT)167=(b4+c4)/2\#"0.00"83.50汪腾7883=SUM(LEFT)161=(b6+c6)/2\#"0.00"80.50王一平8075=SUM(LEFT)155=(b2+c2)/2\#"0.00"77.50袁旭超6590=SUM(LEFT)155=(b7+c7)/2\#"0.00"77.50朱佩4567=SUM(LEFT)112=(b3+c3)/2\#"0.00"56.003.表格边框线的设置姓名身体素质运动技能总评平均分李阳阳9098=SUM(LEFT)188=(b5+c5)/2\#"0.00"94.00娄梁才7889=SUM(LEFT)167=(b4+c4)/2\#"0.00"83.50汪腾7883=SUM(LEFT)161=(b6+c6)/2\#"0.00"80.50王一平8075=SUM(LEFT)155=(b2+c2)/2\#"0.00"77.50袁旭超6590=SUM(LEFT)155=(b7+c7)/2\#"0.00"77.50朱佩4567=SUM(LEFT)112=(b3+c3)/2\#"0.00"56.004.表格转换成文本姓名 身体素质 运动技能 总评 平均分李阳阳 90 98 =SUM(LEFT)188 =(b5+c5)/2\#"0.00"94.00娄梁才 78 89 =SUM(LEFT)167 =(b4+c4)/2\#"0.00"83.50汪腾 78 83 =SUM(LEFT)161 =(b6+c6)/2\#"0.00"80.50王一平 80 75 =SUM(LEFT)155 =(b2+c2)/2\#"0.00"77.50袁旭超 65 90 =SUM(LEFT)155 =(b7+c7)/2\#"0.00"77.50朱佩 45 67 =SUM(LEFT)112 =(b3+c3)/2\#"0.00"56.00二、导入新课新生入学通知书效果展示学生和教师一起口述，由教师通过屏幕广播进行集中演示提出问题：（1）“新生入学通知书”标题格式如何设置？（2）正文格式怎么设置？（3）落款如何设置？引入“通知书”主文档建立三、讲授新课1.建立“通知书”主文档找学生上讲台进行演示操作（1）启动Word2010,创建“新生入学通知书.docx”文档。（2）设置上、下、左、右页边距均为“3厘米”，方向为“横向”。（3）设置页面边框样式为“双实线”。（4）输入通知书内容，标题格式设置为“宋体、小初”正文格式设置为“宋体、一号”。（5）保存文档，完成“通知书”主文档设置完成。2.建立“新生录取名单”数据源教师演示制作方法，引入Excel软件，为以后学习提供铺垫（1）启动Excel2016,创建“新生录取名单.xlxs”文档。（2）输入相关学生信息（3）保存文档，完成“通知书”主文档设置完成。3.设置邮件合并和预览合并结果学生自行观看微课视频，之后进行操作，教师再总结操作方法小组指定代表进行讨论提出问题学生思考，为学生演示提供铺垫学生上讲台进行演示操作教师将完成的电子表格文档下发，学生直接使用。（1）在主文档中，选择“邮件”选项卡，在“开始邮件合并”选项组，单击“开始邮件合并”，在下拉列表中选择“邮件合并分步向导”，打开“邮件合并分步向导”第1步窗格。（2）向导第1步，在“选择文档类型”选项区域，选择“信函”单选按钮，单击“下一步：正在启动文档”，进入“邮件合并向导”第2步窗格。（3）向导第2步，因为本文档已准备好的文档，所以选择默认项“使用当前文档”，单击“下一步：选择收件人”，进入“邮件合并向导”第3步窗格。（4）向导第3步，在“选择收件人”选项区域，选择“使用现有列表”单选按钮。单击“浏览”按钮，打开“选择数据源”对话框，选择已有的保存好的Excel表格，出现“选择表格”对话框，选择“Sheet1$”，单击“确定”按钮，然后打开“邮件合并收件人”对话框，选择“全选”按钮，单击“确定”按钮返回Word窗口。单击“下一步：撰写信函”，进入“邮件合并向导”第4步窗格。（5）向导第4步，将光标定位到文档开头的收件人姓名位置，单击“其他项目”，出现“插入合并域”对话框，选择“姓名”，单击“插入”按钮，单击“关闭”按钮，完成“姓名”域插入。使用同样的方法插入“专业”域，单击“下一步：预览信函”，进入“邮件合并向导”第5步窗格。（6）向导第5步，单击“下一步：完成合并”，进入“邮件合并向导”第6步窗格。在“完成合并”选项区域，单击“编辑个人信函”，打开“合并到新文档”对话框，默认合并记录为“全部”，生成新文档。完成邮件合并操作。三、学生实践练习（1）制作通知书（2）制作信封寄发通知书拓展实践：操作熟练的学生完成制作（3）制作荣誉证书四、实践点评抽取三组代表作品，通过屏幕广播进行展示，其余各组对制作效果进行点评，进一步提升学生对格式设置美感的培养。问题1：格式设置的是否正确？问题2：邮件合并是否正确？老师总结点评，对大家一致认为优秀的组进行加分奖励。五、小结通过对邮件合并的讲授与制作，使学生熟悉批量文档的制作方法，同时，不断提升学生对格式设置美感的培养，为以后日常工作中的文档排版奠定基础。学生观看微课视频进行操作完成，教师对操作过程中存的问题重点讲解荣誉证书为拓展实践学习小组中操作熟练的学生完成制作授课教案授课日期课时2课型（请打√）理论课□实验课□习题课□上机课其他□授课章、节或主题任务3.5编排毕业论文教学目的要求：掌握分隔符和分节符的区别掌握页面设置的方法掌握页眉和页脚的设置方法掌握样式的使用掌握自动生成目录的方法教学重点及难点：重点：字体格式设置，段落格式设置，三级目录生成难点：奇偶页眉页脚设置教学设计（可附页）说明旧课回顾：页面设置、插入表格5’本讲内容：设计封面、页面设置10’插入分节符、分页符10’页眉和页脚的设置10’样式和格式的设置、应用样式10’自动目录的生成、修改目录样式10’脚注和尾注的插入和编辑5’学生练习30’小结：通过对长文档格式排版的讲授，使学生熟悉长文档排版的制作方法，同时，不断提升学生对格式设置美感的培养，为以后日常工作中的文档排版奠定基础。作业与思考题：说明书文档设置课后回忆：任课教师教研室主任签字

教学设计说明一、巩固旧课1.页面设置2.页眉页脚设置二、导入新课――毕业论文效果PDF文档图展示。提出问题：（1）样式格式如何设置？（2）三级目录如何设置？（3）奇偶页眉页脚如何设置？三、讲授新课长文档样式格式设置要求（一）设置页面①. 纸张大小为“A4、纵向”；上、下页边距为“2.5厘米”，左、右页边距为“2厘米”。②. 将中文字体设置为“宋体、小四”，西文字体设置为“TimesNewRoman、小四”，段落格式“首行缩进2字符、1.25倍行距”。（二）设计封面①. 插入空白页，清除格式②. 将光标定位在第1页第1行位置处。按Enter键，将光标下移5行，输入“济源职业技术学院”，格式设置为“黑体、小一、加粗、居中”。③. 将光标下移1行，输入“毕业设计（论文）”，格式设置文字为“宋体、小初、加粗、1.5倍行距，段前2行”。④. 将光标下移2行，清除格式，插入“8行2列”表格，行高1厘米，段落格式设置为居中。⑤. 给表格输入内容，将第1列文字的格式设置为“黑体、小三”、分散对齐，列宽3厘米；将第2列文字的格式设置为“仿宋、小三、加下划线、左对齐”，列宽10厘米。⑥. 表格框线设置为：无边框。学生和教师一起口述，由教师通过屏幕广播进行集中演示提出问题学生思考，为学生演示提供铺垫学生上讲台进行演示操作（三）给文章分节：插入分节符①. 将光标定位在需要分节的开始位置。选择“布局”→“页面设置”→“分隔符”→“分节符/下一页”，完成分节符的插入。②. 全文分为2节：第一节:封面；第二节:目录、摘要、正文、结论、致谢、参考文献（四）给文章分页：插入分页符插入分页符，单独分页“中文摘要”；“英文摘要”；“第一章”、“第二章”、“第三章”、第四章”；“结论”；“致谢”；“参考文献”（五）设置页眉页脚（1）第1节：无页眉页脚（2）第2节：设置页脚（页码）：页面底端，普通数字2，“ⅠⅡⅢ”将光标定位于本节中。选择“插入”→“页眉和页脚”→“页脚”→“编辑页脚”。①. 在“导航”选项组中，单击“链接到前一条页眉”按钮，取消页脚右侧的“与上一节相同”显示，断开第2节与第1节页脚的链接。②. 在“页眉和页脚”选项组中，单击“页码”→“设置页码格式”→“页码格式”→“编号格式”下拉列表框中选择数字类型（ⅠⅡⅢ），在“页码编号”选项组中选择“起始页码”单选按钮，在数值框中选择“I”→“确定”按钮，完成页码格式的设置。③. 在“页眉和页脚”选项组中，单击“页码”→“页面底端”→“普通数字2”，完成页码插入。④. 单击“关闭页眉和页脚”按钮或双击文档编辑区，完成设置并返回文档编辑区。教师对操作过程中存的问题重点讲解

（3）第3节：奇数页页眉显示论文题目名“班级网站的设计与实现”偶数页页眉显示“济源职业技术学院毕业设计（论文）”页脚显示页码，编号为“-1-、-2-、-3-…”。①. 将光标定位于第3节首个奇数页。②. 选择“插入”→“页眉和页脚”→“页眉”→在弹出的下拉菜单中选择“编辑页眉”选项，切换到页眉编辑状态。在“选项”→“奇偶页不同”复选框。③. 在“导航”选项组中，单击“链接到前一条”按钮，断开第3节与第2节页眉链接。④. 输入“班级网站的设计与实现”页眉内容，字体格式设置为“宋体、小五、居中”，⑤. 将光标移到偶数页页眉位置，断开第3节与第2节页眉链接。输入“济源职业技术学院毕业设计（论文）”页眉内容，字体格式设置为“宋体、小五、居中”（六）设置样式和格式毕业论文设置三级标题，每级标题的样式和格式要求见表：样式名称字体字体格式段落格式一级标题黑体三号、居中1.25倍行距，段前、段后20磅二级标题宋体四号、加粗、左对齐多倍行距1.25，段前、段后13磅三级标题宋体小四、加粗、左对齐1.25倍行距，段前、段后13磅以“一级标题”为例创建新样式，操作步骤如下：①. 将插入点置于论文结尾。②. 选择“开始”选项卡，在“样式”选项组中，单击“对话框启动器”按钮，打开“样式”任务窗格，单击该任务窗格左下角的“新建样式”按钮，打开“新建样式”对话框。③. 在“名称”文本框中输入相应的样式名称，如“一级标题”，在“样式类型”下拉列表框中选择“段落”，在样式基准下拉列表框中选择“标题1”。④. 依次选择对话框左下角“格式”中的“字体”和“段落”选项，按要求设置字体格式为“黑体、三号、居中”，段落格式为“1.25倍行距，段前、段后20磅”。⑤. 单击“确定”按钮，完成“一级标题”样式设置。⑥. 重复上述步骤设置二级、三级标题的样式。教师对操作过程中存的问题重点讲解

（七）应用样式①. 将插入点置于“第1章绪论”所在的行中。②. 选择“样式”列表框中“一级标题”选项，完成一级标题样式设置。③. 毕业论文中二级、三级标题的样式应用同一级标题。（八）自动生成目录样式设置好以后，就可以在此基础上快速生成论文目录，操作步骤如下。①. 在摘要前再插入空白目录页。②. 将光标定位于第2节的首页，输入内容“目录”，格式设置为“黑体，16磅，单倍行距”，换行后插入目录。③. 选择“引用”→“目录”→“目录”下拉按钮→“自定义目录”→“目录”对话框。选择“目录”选项卡，显示当前文档中设置的样式、级别等。④. 使用自定义的三级标题样式，单击“选项”按钮，弹出“目录选项”对话框。对于“目录级别”下方文本框中的数字，保留“一级标题”“二级标题”“三级标题”，其余全部删除。⑤. 单击“确定”按钮，返回到“目录”对话框。预览正常后单击“确定”按钮，利用样式自动生成论文目录。（九）插入脚注和尾注以“脚注”的插入应用为例，操作步骤如下。将光标定位于“致谢”部分“指导教师李启超”后，为“李启超”添加脚注。选择“引用”选项卡，在“脚注”选项组中，单击“插入脚注”按钮，插入点置于文本下端。输入脚注内容“李启超，男，副教授，济源职业技术学院人工智能学院教师。”，完成脚注的插入。尾注的插入与“脚注”的插入方法相同。四、学生实践练习（1）制作长文档格式（2）制作三级目录（3）设置奇偶页眉页脚六、小结通过对长文档格式排版的讲授，使学生熟悉长文档排版的制作方法，同时，不断提升学生对格式设置美感的培养，为以后日常工作中的文档排版奠定基础。教师对操作过程中存的问题重点讲解授课教案授课日期课时2课型（请打√）理论课□实验课□习题课□上机课其他□授课章、节或主题任务4.1制作学生信息登记表教学目的要求：知识目标：熟悉Excel电子表格的数据输入与编辑，了解表格的格式设置方法。能力目标：学生能够完成电子表格信息的录入与格式设置教学重点及难点：重点：单元格格式设置教学设计（可附页）说明一、主要讲授内容制作学生信息登记表二、主要教学方法1.案例教学法：知识讲授前通过案例效果展示，使学生对电子表格制作产生初步认识，激发学生对授课内容的学习兴趣。2.视频学习法：知识点通过观看微课视频，吸引学生自主学习，掌握常用数据管理方法。3.小组协作法：在学生集中练习环节中，鼓励小组成员相互帮助，共同完成实践练习。三、时间分配1.以PDF格式展示学生基本信息登记表效果并给出任务要求（5分钟）2.分析解决问题的思路（10分钟）3.学生信息登记表制作（25分钟）4.学生模仿操作，同时教师巡回辅导（50分钟）作业与思考题：无课后回忆：任课教师教研室主任签字

教学设计说明一、效果展示二、分析解决问题思路1.新建一个Excel工作薄，并保存为“学生基本信息登记表.xlsx”。2.设计“学生基本信息登记表”中所需的字段，对学生基本信息进行录入、编辑。3.学生信息输入完后，利用“开始”选项卡对字体、对齐方式、边框等格式进行设置。4.选择“页面布局”选项卡>“页面设置”选项组页进行边距和纸张大小设置。5.选择“文件”选项卡下的“打印”菜单命令，预览制作效果，最后保存工作薄。三、讲授新课认识Excel2016单击“空白工作簿”即可进入Excel2016工作界面，如图所示。其窗口主要由标题栏、功能区、编辑栏、工作表编辑区、状态栏等组成。效果展示让学生直接地了解所讲授内容，思考制作方法2.工作薄的建立与保存（1）Excel2016文件的建立（2）保存工作薄在Excel2016工作界面中选择“文件”选项卡下的“另存为”命令，打开“另存为”对话框，选择保存的位置，输入文件名，即可保存工作簿。（3）关闭Excel2010工作薄3.工作薄、工作表、单元格和区域（1）工作薄：用来存储和处理工作数据的文件，一个工作薄包含多张工作表（2）工作表：一个包含行和列组成的二维表格（3）单元格：Excel工作薄的最小组成单位（4）区域4．管理工作表（1）插入新工作表（2）选中多个工作表（3）重命名工作表（4）移动或复制工作表。（5）删除工作表。（6）隐藏和取消隐藏工作表。（7）设置工作表标签颜色。5．编辑工作表（1）单元格与单元格区域的选择。①用鼠标单击某个单元格，可以选中单个单元格。②按住鼠标左键，从第一个单元格拖动到最后一个单元格；单击第一个单元。学生观看视频制作实践练习环节，教师巡回辅导格，然后按住“Shift”键单击最后一个单元格，即可选中它们之间的所有单元格。③选中一个相邻的单元格区域后，按住“C