信息技术基础（Windows10 WPSOffice2019）-教案 任务4.1 制作学生信息登记表；任务4.2 制作学生成绩统计表；任务4.3图书销售数据管理

PAGE济源职业技术学院授课教案授课日期课时2课型（请打√）理论课□实验课□习题课□上机课其他□授课章、节或主题任务4.1制作学生信息登记表教学目的要求：知识目标：熟悉Excel电子表格的数据输入与编辑，了解表格的格式设置方法。能力目标：学生能够完成电子表格信息的录入与格式设置教学重点及难点：重点：单元格格式设置教学设计（可附页）说明一、主要讲授内容制作学生信息登记表二、主要教学方法1.案例教学法：知识讲授前通过案例效果展示，使学生对电子表格制作产生初步认识，激发学生对授课内容的学习兴趣。2.视频学习法：知识点通过观看微课视频，吸引学生自主学习，掌握常用数据管理方法。3.小组协作法：在学生集中练习环节中，鼓励小组成员相互帮助，共同完成实践练习。三、时间分配1.以PDF格式展示学生基本信息登记表效果并给出任务要求（5分钟）2.分析解决问题的思路（10分钟）3.学生信息登记表制作（25分钟）4.学生模仿操作，同时教师巡回辅导（50分钟）作业与思考题：无课后回忆：任课教师教研室主任签字

济源职业技术学院教学设计说明一、效果展示二、分析解决问题思路1.新建一个Excel工作薄，并保存为“学生基本信息登记表.xlsx”。2.设计“学生基本信息登记表”中所需的字段，对学生基本信息进行录入、编辑。3.学生信息输入完后，利用“开始”选项卡对字体、对齐方式、边框等格式进行设置。4.选择“页面布局”选项卡>“页面设置”选项组页进行边距和纸张大小设置。5.选择“文件”选项卡下的“打印”菜单命令，预览制作效果，最后保存工作薄。三、讲授新课认识Excel2016单击“空白工作簿”即可进入Excel2016工作界面，如图所示。其窗口主要由标题栏、功能区、编辑栏、工作表编辑区、状态栏等组成。效果展示让学生直接地了解所讲授内容，思考制作方法济源职业技术学院2.工作薄的建立与保存（1）Excel2016文件的建立（2）保存工作薄在Excel2016工作界面中选择“文件”选项卡下的“另存为”命令，打开“另存为”对话框，选择保存的位置，输入文件名，即可保存工作簿。（3）关闭Excel2010工作薄3.工作薄、工作表、单元格和区域（1）工作薄：用来存储和处理工作数据的文件，一个工作薄包含多张工作表（2）工作表：一个包含行和列组成的二维表格（3）单元格：Excel工作薄的最小组成单位（4）区域4．管理工作表（1）插入新工作表（2）选中多个工作表（3）重命名工作表（4）移动或复制工作表。（5）删除工作表。（6）隐藏和取消隐藏工作表。（7）设置工作表标签颜色。5．编辑工作表（1）单元格与单元格区域的选择。①用鼠标单击某个单元格，可以选中单个单元格。②按住鼠标左键，从第一个单元格拖动到最后一个单元格；单击第一个单元。学生观看视频制作实践练习环节，教师巡回辅导济源职业技术学院格，然后按住“Shift”键单击最后一个单元格，即可选中它们之间的所有单元格。③选中一个相邻的单元格区域后，按住“Ctrl”键的同时再选择另一个相邻的单元格区域，可以选中多个不相邻的单元格区域。④在工作表中，按“Ctrl+A”组合键，可以将工作表中的所有单元格选中。（2）选择、插入与删除行或列（3）移动、复制与清除数据（4）选择性粘贴单元格中除了有数值以外，还可能包含公式、格式、批注等，当只需复制数据中部分内容或格式时，可使用选择性粘贴操作，二、例题讲解1.输入数据①打开“学生基本信息登记表.xlsx”，在当前工作表“Sheet1”中，选中A1单元格，输入标题“学生基本信息登记表”，并依次输入表格标题行的内容。

济源职业技术学院②在A3单元格中输入学号“10220301”，按“Enter”键后，单元格中的内容默认为右对齐显示，默认格式为数字格式。数字格式操作方法：在“10220301”前输入西文单引号“’”，然后输入学号“10220301”。③将鼠标指针指向A3单元格的“填充柄”，此时鼠标指针变为黑十字，如图所示。按住鼠标左键向下拖动填充柄。④让学生按照效果图依次输入姓名、性别、日期、籍贯、联系电话和电子邮箱信息；教师巡回讲解性别和日期的快捷输入方法。按住“Ctrl”键，依次单击性别需修改为“女”的单元格，选择完成后输入“女”，按“Ctrl+Enter”组合键，可将选中的单元格内容修改为“女”。为避免把分数当作日期，在输入分数时应在分数前输入0（零）加空格，如输入“1/4”时应输入“01/4”。2.设置单元格对齐方式选择“开始”选项卡，在“对齐方式”选项组中单击右下角的“对话框启动器”按钮，打开“设置单元格格式”对话框。

济源职业技术学院3．设置单元格字体格式选中A1:G1单元格区域，选择“开始”选项卡，在“字体”选项组右下角，单击“对话框启动器”按钮，打开“设置单元格格式”对话框。选择“字体”选项卡，将“字体”设置为“微软雅黑”；“字形”设置为“加粗”；“字号”设置为“27”；颜色设置为“红色”。4．设置单元格边框为学生基本信息登记表添加黑色双细线外框线、红色虚线内框线，操作步骤如下。选中A2:G22单元格区域，在选中的数据区域中单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“设置单元格格式”命令，打开“设置单元格格式”对话框。

济源职业技术学院5．设置单元格图案将学生基本信息登记表的标题部分添加“白色，背景1，深色25%”底纹，选中A2:G2单元格区域，在选区中单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“设置单元格格式”命令，在“设置单元格格式”对话框中选择“填充”选项卡。6．设置数字格式在“设置单元格格式”对话框中对数字进行设置，将数字分类设置为“数值”，在“小数位数”后选择“2”，即保留两位小数。7．设置行高和列宽将标题栏的行高设置为“40”，数据信息行高设置为“16”，“电子邮箱”列列宽设置为“最合适的列宽”，其余数据的列宽设置为“13”。选中标题行，选择“开始”选项卡，在“单元格”选项组中单击“格式”按钮，在下拉列表中选择“行高”。用同样的方法设置列宽。济源职业技术学院8．设置工作表背景选择“页面布局”选项卡，在“页面设置”选项组中单击“背景”按钮，在打开的“插入图片”对话框中单击“从文件”中的“浏览”按钮，打开本地资源管理器，找到素材文件夹中名为“背景”的图片，单击“插入”按钮，完成工作表背景的设置。9．设置单元格条件格式选中E3:E22单元格区域，选择“开始”选项卡，在“样式”中单击“条件格式”按钮，选择“突出显示单元格规则”下的“等于”；在文本框内输入“河南省”，单击“设置为”右侧的下拉按钮，选择“自定义格式”，在“设置单元格格式”对话框中将字体格式设置为“加粗、双下划线”。济源职业技术学院10．页面设置选择“页面布局”选项卡打开“页面设置”对话框。选择“页面”选项卡，在“方向”选项组中选择“横向”单选按钮，纸张大小设置为“A4”，其他参数采用默认值。设置“页边距”选项卡。11．打印工作表对工作簿的操作完成之后就可以对其进行打印，用户可选择“文件”选项卡中的“打印”命令，预览最终效果。三、学生模仿操作，教师巡回辅导1.所有小组的全体成员模仿操作，教师辅导2.各组组长完成任务后，进行小组辅导四、纠错提高1.教师就共性问题纠错并总结本讲所学内容。2.各小组提出自己特殊的问题，供学生讨论解决。

济源职业技术学院6.设置条件格式“开始”选项卡>“样式”选项组>“条件格式”按钮7.管理工作表（1）选择多个工作表（2）工作表重命名（3）插入新工作表（4）移动或复制工作表（5）删除工作表8.页面设置（1）页面设置（2）打印工作表三、学生模仿操作，教师巡回辅导1.所有小组的全体成员模仿操作，教师辅导2.各组组长完成任务后，进行小组辅导四、纠错提高1.教师就共性问题纠错并总结本讲所学内容。2.各小组提出自己特殊的问题，供学生讨论解决。济源职业技术学院授课教案授课日期课时2课型（请打√）理论课□实验课□习题课□上机课其他□授课章、节或主题任务4.2制作学生成绩统计表教学目的要求：知识目标：熟悉Excel电子表格中公式和函数的使用。能力目标：学生能够通过Excel电子表格中提供的函数进行数据计算。教学重点及难点：重点：函数的使用难点：if()函数、sumif()函数、rank()函数教学设计（可附页）说明旧课回顾：1. Excel中单元格的美化5’本讲内容：1. 表头设置5’2. 分别利用公式和Sum函数计算每个学生的总成绩5’3. 利用Average函数计算每门课程的平均分5’4. 分别利用Max、Min函数求出总高总分和最低总分5’5. 利用Count函数计算班级总人数5’1. 利用IF函数完成学生成绩统计表中的总评10’2. 利用CountIf函数分别统计男生人数和女生人数5’3. 利用AverageIF函数计算男生平均成绩5’4. 利用SumIf函数计算女生的平均成绩5’5. 利用Rank函数计算排名10’6. 学生练习20’小结：本任务通过制作学生成绩统计表，介绍了公式的使用，用Average函数计算学生各科平均成绩，使用MAX函数和MIN函数统计学生成绩最高分和最低分，使用Count函数统计班级人数等应用。5’作业与思考题：实训2课后回忆：任课教师教研室主任签字

济源职业技术学院教学设计说明一、引入新课效果图:二、分析解决问题思路1.新建一个Excel工作薄，并保存为“学生成绩统计表.xlsx”。2.将各科成绩数据复制到“学生成绩统计表”中，进行增加或删除列，对学生成绩表数据进行完善3.选择“开始”选项卡，在“字体”和“对齐方式”选项组中对字体、对齐方式、边框等进行设置。4.使用公式计算学生的总成绩，利用average函数计算各科平均成绩，使用max和min函数统计班中总成绩最高分和最低分，利用count函数统计班级人数。5.利用countif函数统计男生和女生人数，sumif函数统计查看班中男生和女生的成绩总和，使用if函数对学生成绩做出总评，利用rank函数对总成绩进行排名。6.选择“文件”选项卡中的“打印”命令，预览制作效果，最后保存工作薄。效果展示让学生直接地了解所讲授内容，思考制作方法济源职业技术学院三、讲授新课（一）成绩汇总学生练习创建Excel工作薄文件并保存“学生成绩统计表.xlsx”1. 打开“4.2学生各科成绩-素材”工作簿，将“语文成绩”工作表重命名为“学生成绩统计表”。2. 在第一行前插入一行，在A1单元格输入“学生成绩统计表”。3. 在G2单元格输入“总成绩”，在H2单元格输入“总评”，在I2单元格里输入“排名”。4. 在A23输入“各科平均成绩”，在A24输入“总成绩最高分”，在A25输入“总成绩最低分”，在A26输入“班级总人数”，在A27输入“男生人数”，在A28输入“女生人数”，在A29输入“男生平均成绩”，在A30输入“女生平均成绩”。5. 将A1:I1单元格区域合并后居中，将字体设置为“楷体、24、双下划线”；选择“填充”选项卡，将图案样式设置成12.5%的灰色。6. A2:I22单元格区域设置文字居中对齐。将表格所有框线设置成黑色单实线。实践练习环节，教师巡回辅导济源职业技术学院（二）创建公式（1）使用公式计算总成绩选中G3单元格，输入“=D3+E3+F3”，按“Enter”键，计算出第一个学生的总成绩。利用填充柄，计算出所有学生的总成绩。（2）公式中的运算符算术运算符：算术运算符连接数字并计算结果，包括加（+）、减（-）、乘（*）、除（/）、幂（^）、百分号（%）、负号(-)等。比较运算符：比较两个数据的大小并返回逻辑值真（True）或假（False），包括等于（=）、大于（>）、大于等于（>=）、小于（<）、小于等于（<=）和不等于（<>）。文本运算符（&）：将多个字符连接成一个新的字符。引用运算符：将运算区域合并运算，包括冒号（：）、逗号（，）和空格。在公式中如果同时使用多个不同类型运算符，将按照运算符的优先级顺序进行计算。冒号（：）→逗号（，）→负号（-）→百分号（%）→乘方（^）→乘法和除法运算（*和/）→加法和减法运算（+和-）→文本链接运算（&）→比较运算符（=、<、>、<=、>=、<>）。（三）使用函数1.计算学生成绩计算出语文科目的平均成绩。“AVERAGE”函数利用填充柄，计算出数学和英语科目的平均成绩。统计班中总成绩最高的分数。“MAX”函数（“最大值”函数）统计班中总成绩最低的分数。“最小值”函数(“MIN”函数)计算全班总人数。“计数”函数（“COUNT”函数）统计班中男生人数。“COUNTIF”函数（条件计数）统计全班女生人数。计算出男生平均成绩。“AVERAGEIF”函数或者“SUMIF”函数计算全班女生平均成绩。实践练习环节，教师巡回辅导

济源职业技术学院2.计算学生排名（“RANK”函数（绝对引用））3.学生成绩等级划分（“IF”函数）根据总成绩进行等级总评。总成绩大于等于270的划分为“优秀”总成绩小于270且大于等于240的划分为“良好”总成绩小于240且大于等于210的划分为“中等”总成绩小于210且大于等于180的划分为“及格”总成绩小于180的划分为“不及格”。四、学生模仿操作，教师巡回辅导1.所有小组的全体成员模仿操作，教师辅导2.各组组长完成任务后，进行小组辅导五、纠错提高1.教师就共性问题纠错并总结本讲所学内容。2.各小组提出自己特殊的问题，供学生讨论解决。实践练习环节，教师巡回辅导济源职业技术学院授课教案授课日期课时2课型（请打√）理论课□实验课□习题课□上机课其他□授课章、节或主题任务4.3图书销售数据管理教学目的要求：知识目标：熟悉数据排序与汇总的设置，了解数据筛选显示数据的筛选方式。能力目标：学生能够完成数据排序，汇总，自动筛选，高级筛选的设置，插入图表和数据透视表，了解多级汇总的设置操作。教学重点及难点：重点：数据排序，分类汇总，数据筛选，图表，数据透视表难点：多级分类汇总，高级数据筛选教学设计（可附页）说明旧课回顾：Excel中函数10’本讲内容：记录单的使用10’计算销售额10’数据排序10’分类汇总10’数据筛选10’学生练习25’小结：课件后5’作业与思考题：学生成绩数据汇总课后回忆：任课教师白香芳教研室主任签字济源职业技术学院教学设计说明一、巩固旧课通过上节课学生提交的实训作业，进行点评并复习，重点复习count(),countif(),if(),rank(),sumif()等函数的使用1.count():统计函数，参数必然是数字2.countif():条件统计函数，第一参数为统计范围，第二个参数为条件3.if():判断函数，设置条件，条件满足为表达式1，条件不满足为表达式24.rank()：排名函数，通常情况下第二个参数必须使用绝对引入5.sumif()：条件求和，先对条件进行判断，然后对数据进行求和二、导入新课大型超市，大型书店等的数据销售情况，为及时了解销售情况，经常会使用数据管理操作进行，如何快速进行数据管理？本任务的解决思路：①打开工作薄“图书销售情况表.xlsx”。②使用计算销售部门的销售金额（销售额=数量*单价）。③复制“图书销售情况表”4次，产生4个新工作表，对复制所得的4个新表重命名为”分类汇总”、“自动筛选”、“自定义筛选”、“高级筛选”。④选择“图书销售情况表”工作表，按照主要关键字“季度”的升序和次要关键字“图书名称”的笔划降序进行排序。⑤选择“分类汇总”工作表，对各类图书的“销售额”按照“求和”方式进行分类汇总。⑥选择“自动筛选”工作表，筛选“计算机应用基础”销售数量大于或等于200、小于230的销售记录。⑦选择“自定义筛选”工作表，筛选出“销售额”在前8名的记录。⑧利用“高级筛选”筛选出销售部门为“第1分店”销售的所有图书或销售部门销售图书数量大于230的销售记录，将其结果保存在“高级筛选”工作表中。⑨选择“分类汇总”工作表中的二级分类汇总结果，为各类图书建立“簇状柱形图”图表。图表标题为“图书销售情况图”，在图表上方。以“图书名称”为图例项，水平轴标签为销售额。图例靠上，系列中加入数据标签；学生和教师一起口述，由教师通过屏幕广播进行集中演示教师演示操作，学生自行进行制作，教师巡视查看效果济源职业技术学院三、讲授新课1.记录单的使用用户可以对工作表中的数据记录进行添加、删除、查询等操作。单击“新建”按钮，在“新建记录”对话框中输入图书销售信息。2.计算销售额销售额=数量*单价F3=D3*E33.数据排序按照主要关键字“销售季度”的升序和次要关键字“图书名称”笔划的降序进行排序。学生观看微课视频后，教师抽点学生上讲台来演示制作。（1）单字段排序可利用“数据”选项卡中的“排序和筛选”选项组中的“升序”按钮和“降序”按钮进行排序。（2）多字段排序“排序”对话框中进行设置，“选项”按钮可设置方向，方法和区分大小写设置。