2024年新人教版八年级上册物理教学课件 3.1 温度

第三章物态变化第1节

温度

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权第1节温度

学习内容导览温度温度计的使用温度计摄氏温度

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权1.知道温度是描述物体冷热程度的物理量，能说出生活环境中常见的温度值。2.认识液体温度计的结构和工作原理。3.会用常见液体温度计测量液体的温度，会用体温计测量人体温度。（重点、难点）

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权请你用一句话描述两位同学所处的环境。甲地炎热乙地寒冷

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权定义：物体的冷热程度叫作温度。

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权自制温度计

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个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权想想看，自制的温度计是根据什么道理来测量温度的？热胀冷缩

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权常见温度计实验室用温度计电子数显温度计寒暑表

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权观察温度计：

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权温度计的基本结构：A玻璃泡B测温液体C毛细管D玻璃壳

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权1.在一标准大气压下将纯净的冰水混合物的温度规定为0℃。2.在一标准大气压下水沸腾时的温度规定为100℃。3.把0℃和100℃之间等分100份，每个等份代表1℃，读作1摄氏度。

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权人的正常体温是：37℃。读作37摄氏度。北京，2016年1月21日最低气温是：–16℃。读作：零下16摄氏度或负16摄氏度。

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权读出下列温度计的示数3℃9℃-8℃

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权°C最高温度？最低温度？130℃－20℃量程

分度值2℃

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个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权使用温度计的步骤：1.看清温度计的量程和分度值；分度值量程

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权超出温度计的测量范围估计待测物体的温度，选择合适的温度计使用温度计的步骤：

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权2.温度计的玻璃泡要全浸在液体中,不要靠碰到容器底和容器壁；ABCD使用温度计的步骤：

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权3.温度计浸入被测物体后要稍等一会儿,待温度计的示数稳定后再读数。使用温度计的步骤：

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权4.读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中,视线要与温度计内的液面相平。俯视仰视——读数结果偏大——读数结果偏小使用温度计的步骤：

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权学生测量

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权阅读课本P62的科学世界补充知识点体温计

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权补充知识点体温计量程：35~42℃0.1℃分度值：

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权1.每次使用之前都要把水银甩回去2.与身体接触时间保持5分左右待示数稳定3.读数时可以离开被测物体—人体体温计的使用补充知识点体温计

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比较体温计和普通实验室温度计在结构上有什么不同？补充知识点体温计

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权（可以防止水银的倒流）构造：玻璃泡玻璃毛细管缩口补充知识点体温计

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权测量体温时水银受热膨胀，通过缩口挤到直管内体温计离开人体后水银遇冷收缩，因为缩口处管径很细，直管内的水银柱液面不会下降水银来不及退回玻璃泡内，会在缩口处断开，所以补充知识点体温计

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权用体温计测量体温之前需要用手拿着它的上部用力向下甩几下，使水银重新回到玻璃泡内，再进行测量，才能保证读数的准确性补充知识点体温计

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权39.3℃38.2℃37.6℃例题读出下列体温计的示数。补充知识点体温计

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权练习使用体温计补充知识点体温计

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权例1班内组织测量体温时，卫生员用体温计给小明测得的体温是37.5℃；由于粗心，卫生员没有将体温计甩一甩，就接着给小华测量体温，测得的示数也是37.5℃。关于小华的体温，下列说法中正确的是()A．小华的体温一定是37.5℃B．小华的体温可能低于37.5℃C．小华的体温可能高于37.5℃D．小华的体温一定低于37.5℃B补充知识点体温计

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权例2如图所示，是体温计和实验室用温度计，请简要说出它们在构造或使用上的三个不同点：(1)____________________________________；(2)____________________________________；(3)____________________________________。量程不同分度值不同体温计有缩口，实验室用温度计没有补充知识点体温计

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权温度概念：物体的冷热程度摄氏温度测量：温度计规定（标准大气压）冰水混合物的温度为0℃原理：液体的热胀冷缩使用方法：二看、一不、三要分类符号：℃沸水的温度为100℃电子数显温度计实验室温度计寒暑表

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。家大谢谢汇报人：

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

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