安徽省2023年中考名校大联考模拟化学试题（含答案）

第第页安徽省2023年中考名校大联考模拟化学试题一、单选题1．2022年春季，教育部印发了《义务教育课程方案》，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。下列劳动实践.包含化学变化是（）A．挑水砍柴 B．生火做饭 C．打扫庭院 D．整理房间2．中国共产党在二十大报告中指出“深入推进环境污染防治，持续深入打好蓝天、碧水、净土保卫战."，防治空气污染，保护生态环境。下列做法不合理的是（）A．开发使用清洁能源 B．大力植树造林、种花种草C．掩埋废旧电池 D．管理和控制工地扬尘3．.列化学实验操作正确的是（）A．加热液体 B．倾倒液体C．滴加液体 D．量取液体4．安徽临泉是生姜生产基地，姜黄素是从生姜根茎中提取的一种二酮类化合物，具有良好的抗炎和抗癌特性，化学式为C21H20O6，下列对该物质的说法中正确的是（）A．姜黄素中氢元素的质量分数最大 B．姜黄素中碳元素与氧元素的质量比为12：16C．姜黄素由47个原子构成 D．姜黄素由碳、氢、氧三种元素组成5．微量元素锶可以补气益血、美容养颜、提高睡眠质量，如图是锶元素在元素周期表中显示的信息。下列说法正确的是（）A．锶是一种非金属元素 B．锶原子的中子数为38C．锶的元素符号是Sr D．锶的相对原子质量为87.62g6．下列有关实验现象的描述，正确的（）A．镁在空气中燃烧产生大量白雾B．硝酸铵溶解于水时，溶液温度显著升高C．高温下木炭与氧化铜共热后，试管里有红色物质生成D．光亮的铜丝放入硝酸银溶液中，铜丝表面有银析出7．建立模型是学习化学的重要方法。下列模型正确的是（）A．空气成分模型B．物质分类关系模型物质C．原子结构模型D．化学反应类型分类模型基本反应类型8．根据下列实验方案进行实验，能达到相应实验目的的是（）编号ABCD实验方案实验目的探究影响物质溶解性的因素比较Zn和Fe的金属活动性强弱探究铁钉生锈时氧气是否参与反应探究蜡烛中是否含有氧元素A．A B．B C．C D．D9．逻辑推理是化学学习中常用的一种思维方法。以下推理正确的是（）A．燃烧是发光发热的化学反应，燃烧一定要有氧气参加B．阳离子都带正电荷，则带正电荷的微粒一定是阳离子C．碱中都含有氢、氧元素，则含有氢、氧元素的化合物都是碱D．酸溶液能使紫色石蕊溶液变红，但能使紫色石蕊溶液变红的溶液不一定是酸溶液10．工业上使用一种国产低温催化剂生产氢气的反应过程如图所示，下列说法错误的是（）A．该反应前后分子、原子的种类一定不变 B．该反应前后一定有元素化合价发生改变C．该反应有三种氧化物 D．参加反应的与的质量比为9：1411．下列实验设计能达到实验目的的是（）选项实验目的实验设计A除去氮气中的少量氧气通过灼热的氧化铜B鉴别二氧化锰和木炭粉观察颜色C区分白酒和白醋闻气味D从KCl和MnO2的混合物中回收MnO2加水充分溶解、过滤、蒸发结晶A．A B．B C．C D．D12．如图是甲、乙两种固体物质(均不含结晶水)的溶解度曲线、结合图示判断，下列说法正确的是（）A．甲物质溶解度大于乙物质溶解度B．t1℃时20g乙物质投入水中一定能完全溶解C．t1℃时，甲、乙溶液中溶质的质量分数一定相等D．t2℃时相同质量的甲、乙饱和溶液，乙溶液中溶剂质量更大二、科普阅读题13．阅读下列短文，回答问题。2022年11月，在埃及沙姆沙伊赫举行的第二十七届联合国气候变化大会(COP27)上，讨论的核心物质仍是CO2，如何降低大气中CO2浓度，是人类一直在研究的重要议题。气候变化是国际社会的一个重要挑战，对二氧化碳的综合利用也是国际研究的热点，如工业上可以将CO2转化成尿素、甲醇等资源；科学家还发现了一种镍与有机物组成的混合催化剂，利用太阳光能，可将水中溶解的CO2转化成CO和O2；我国科学家在实验室首次实现了利用CO2直接人工合成淀粉[(C6H10O5)n]，这是中国科学家在人工合成淀粉方面取得的颠覆性、原创性突破。（1）煤、天然气都属于不可再生能源，可以开发利用的新能源有(写一种即可)。（2）科学家还发现了一种镍与有机物组成的混合催化剂，利用太阳光能，可将水中溶解的CO2转化成CO和O2，该过程用化学方程式表示为。（3）推断淀粉在空气中完全燃烧的产物是(填物质名称)。（4）“我国科学家利用二氧化碳直接人工合成淀粉”的意义：(写一条即可)。三、综合题14．根据下列装置图，回答问题：（1）仪器a的名称是。（2）实验室某小组选取A装置作为发生装置制取氧气，则反应的化学方程式为。（3）若选取F装置，采用排空气法收集二氧化碳，气体应从端(填“m”或“n”)通入。检验气体收集满的方法是。（4）B装置的分液漏斗可以控制化学反应速率，还可以用代替也能达到同样效果。15．实验室以工业废渣(主要含CaSO4·2H2O，还含少量SiO2、Al2O3、Fe2O3)为原料制取轻质CaCO3和(NH4)2SO4晶体，其实验流程如下：（1）将工业废渣粉碎成粉末再与(NH4)2CO3溶液浸取的目的是。（2）过滤所需的仪器有铁架台、烧杯、漏斗和，其作用是。（3）写出CaCO3高温煅烧的化学方程式。（4）上述流程中涉及到的物质，属于金属氧化物的是(填物质名称)。16．学习了常见的酸和碱以后，同学们用学过的酸碱知识对日常生活中的现象进行分析，下面是他们的项目式探究学习。【探究一】2021年12月9日，我国“天宫课堂”第一课成功授课。兴趣小组同学对其中的“泡腾片实验”很好奇，于是开展如下探究。【查阅资料】①维生素C(C6H8O6)具有增强机体抵抗力，预防和治疗坏血病等作用。某品牌维生素C泡腾片主要成分如图二。②柠檬酸为食用酸类，由碳、氢、氧三种元素组成，可增强体内正常代谢，适当剂量对人体无害。柠檬酸易溶于水，20℃时，其2%水溶液的pH为2.1。【提出问题】维生素C泡腾片溶于水后产生的气体是什么？（1）【猜想与假设】【猜想一】CO【猜想二】H2【猜想三】N2【猜想四】O2【猜想五】CO2①同学甲认为猜想一和猜想二不成立，不可能含有CO和H2，因为从药品安全角度考虑，H2易燃易爆，CO易燃易爆、有毒。②同学乙认为猜想产生的气体也不可能含有N2，因为。③同学丙认为该气体可能含有O2、CO2中的一种或两种。（2）【进行实验】实验编号实验操作实验现象实验结论Ⅰ将一片维生素C泡腾片放入装有水的试管中有大量气泡产生——Ⅱ将带火星的木条伸入试管带火星的木条没有复燃该气体中不含O2Ⅲ将气体通入澄清石灰水中澄清石灰水变浑浊该气体中含有（3）【解释与结论】①同学丁认为带火星的木条没有复燃，不能确定该气体中不含O2，理由是。②图二主要成分碳酸氢钠在医疗上是治疗胃酸过多的药剂之一，写出该反应的化学方程式。（4）【反思与评价】联系生活常识，说说保存药品的注意事项是。(写一条即可)（5）【探究二】同学们发现实验III向饱和澄清石灰水中通入二氧化碳，结果发现开始澄清石灰水变浑浊，继续通气，发现变浑浊的石灰水又变澄清，同学们对此又展开探究。同学们取2mL饱和澄清石灰水于试管中，用4mL蒸馏水稀释，向其中缓慢通入足量CO2。测定反应过程中的电导率变化如图三所示。(忽略反应前后溶液体积的变化)【查阅资料】材料一：实验中通常用电导率来表示溶液传导电流的能力；溶液的导电力越强，溶液的电导率越大。材料二：单位体积溶液中某离子的个数越多，则该离子的浓度越大，溶液的导电能力越强。相同浓度的不同离子导电能力不同。材料三：Ca(OH)2溶于水能完全解离出Ca2+和OH-。①CaCO3遇到溶有CO2的水时，能反应生成易溶于水的Ca(HCO3)2，Ca(HCO3)2在水中能完全解离出Ca2+和HCO②石灰水中通入CO2气体，溶液的电导率开始逐渐降低的主要原因是。③反应最终电导率的稳定值低于初始值的可能原因是、。四、计算题17．某小组同学取过氧化氢溶液与二氧化锰的混合物155.5g，反应后分别于t1、t2、t3、t4分钟后，分别称量剩余质量，记录的有关数据如下表：反应时间t/mint1t2t3t4剩余质量(g)153.4151.2150.7150.7试计算：（1）计算：参加反应的过氧化氢质量。（2）另一组同学收集生成的氧气并测量体积，结果发现比理论值大，其原因可能是。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【解答】A、挑水淋菜过程中没有新物质生成，属于物理变化，故A不符合题意；B、生火做饭包含着物质的燃烧，有新物质生成，属于化学变化，故B符合题意；C、打扫庭院过程中没有新物质生成，属于物理变化，故C不符合题意；D、整理房间过程中没有新物质生成，属于物理变化，故D不符合题意。故答案为：B。

【分析】有新物质生成的变化属于化学变化，据此分析。2．【答案】C【解析】【解答】A、开发使用清洁能源，可以减少化石能源的食用后，可以减少污染物的排放，可以防治空气污染，保护生态环境，故A做法合理；B、大力植树造林、种花种草，有利于防治空气污染，保护生态环境，故B做法合理；C、电池中含有重金属，掩埋废旧电池，会造成土壤污染和地下水污染，不利于保护生态环境，故C做法不合理；D、管理和控制工地扬尘，有利于减少污染物的排放，有利于防治空气污染，保护生态环境，故D做法合理；故答案为：C。【分析】A、根据使用清洁能源的好处进行分析；

B、根据植树造林的好处进行分析；

C、根据电池的成分进行分析；

D、根据扬尘的危害进行分析。3．【答案】A【解析】【解答】A、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的13B、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨试管口，图中瓶塞没有倒放，故B不符合题意；C、胶头滴管不能伸入试管内，应垂直悬空于试管口上方，故C不符合题意；D、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，故D不符合题意。故答案为：A。【分析】A、根据试管中液体加热的注意事项进行分析；

B、根据倾倒液体的方法进行分析；

C、根据胶头滴管的使用方法进行分析；

D、根据量筒的读数方法进行分析。4．【答案】D【解析】【解答】A.姜黄素中碳、氢、氧三种元素的质量比为(21×12)：B.姜黄素中碳元素与氧元素的质量比为(12×21)：C.姜黄素是由分子构成，一个姜黄素分子是由21+20+6=47个原子构成，不符合题意；D.姜黄素的化学式为：C21H20O6，它是由碳、氢、氧三种元素组成，符合题意，故答案为：D。【分析】A、根据元素质量分数的计算方法进行分析；

B、根据元素质量比的计算方法进行分析；

C、根据姜黄素是由分子构成进行分析；

D、根据物质是由元素组成的进行分析。5．【答案】C【解析】【解答】A、由“金”字旁可知，锶是一种金属元素，不符合题意；B、在元素周期表中，元素名称左上角的数字表示原子序数，原子序数=质子数=38，不是中子数为38，不符合题意；C、在元素周期表中，元素名称右上角的符号表示元素符号，故锶的元素符号是Sr，符合题意；D、在元素周期表中，元素名称下方的数字表示相对原子质量，相对原子质量是一个比值，单位为“1”，常省略不写，故锶的相对原子质量为87.62，不符合题意。故答案为：C。【分析】元素周期表的一格中，左上角的数是原子序数，右上角是元素符号，中间是元素名称，最下面是相对原子质量。6．【答案】C【解析】【解答】A.镁在空气中燃烧发出耀眼的白光，放出热量，生成一种白色固体，不符合题意；B.将硝酸铵固体溶于水中要吸收热量，温度显著降低，不符合题意；C.高温下木炭与氧化铜共热后，有红色的铜生成，因此，试管中的现象是有红色物质生成，符合题意；D.光亮的铜丝放入硝酸银溶液中，铜丝表面有银白色物质析出，不能说有银析出，因为在描述实验现象时不能出现生成物的名称，不符合题意，故答案为：C。【分析】A、根据镁在空气中燃烧的现象进行分析；

B、根据硝酸铵溶解吸热进行分析；C、根据木炭和氧化铜反应生成铜和二氧化碳进行分析；

D、根据铜和硝酸银反应生成银河硝酸铜进行分析。7．【答案】D【解析】【解答】A、空气中按体积计，氮气占78%，氧气占21%，其他气体占1%，说法不符合题意；B、物质分为纯净物与混合物，化合物属于纯净物，分类不符合题意；C、原子由原子核与电子构成，原子核由质子与中子构成，表示不符合题意；D、化学反应的基本类型有：化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应，分类符合题意。故答案为：D。【分析】A、根据空气中各成分是按体积分数计算进行分析；

B、根据纯净物包含化合物和单质进行分析；

C、根据原子核是由质子和中子构成进行分析；

D、根据常见的基本反应进行分析。8．【答案】C【解析】【解答】A、该实验中溶剂种类和溶质种类均不同，变量不唯一，无法探究影响物质溶解性的因素，故A不符合题意；B、该实验中所用稀盐酸的浓度不同，无法比较Zn和Fe的金属活动性强弱，故B不符合题意；C、左边试管中的铁钉与氧气和水接触，生锈，右边试管中的铁钉只与水接触，不生锈，说明铁生锈需要氧气参与反应，故C符合题意；D、该实验中可观察到燃烧内壁有水雾出现，说明蜡烛燃烧有水生成，根据质量守恒定律，蜡烛中含有氢元素，故D不符合题意。故答案为：C。【分析】ABC、根据对比实验中只能有一个变量进行分析；

D、根据氧气中含有氧元素进行分析。9．【答案】D【解析】【解答】A、燃烧是发光放热的化学反应，但燃烧不一定必须有氧气参加，如镁在二氧化碳中也能燃烧，该选项推理不符合题意；B、阳离子带正电荷，但原子中质子也带正电荷，则带正电荷的微粒不一定是阳离子，该选项推理不符合题意；C、碱是由金属离子或铵根离子和氢氧根离子构成的，则碱中一定含有氢、氧元素，但含有氢、氧元素的化合物不一定为碱，如水，该选项推理不符合题意；D、酸溶液能使紫色石蕊溶液变红，但能使紫色石蕊溶液变红的溶液不一定是酸溶液，也可能为显酸性的盐溶液，该选项推理符合题意。故答案为：D。【分析】A、根据燃烧的概念进行分析；

B、根据质子带正电进行分析；

C、根据碱的概念进行分析；

D、根据某些盐溶液显酸性进行分析。10．【答案】A【解析】【解答】A、由微观反应示意图可知，该反应前后原子种类不变，分子种类改变，故A符合题意；B、反应后生成了氢气，氢气是单质，元素的化合价为0，所以氢元素化合价一定发生改变，故B不符合题意；C、氧化物是由两种元素组成，且其中一种元素是氧元素的化合物，一氧化碳、水和二氧化碳均属于氧化物，该反应前后共有3种氧化物，故C不符合题意；D、由化学方程式可知，参加反应的水分子与一氧化碳分子的质量比为18：28=9：14；故D不符合题意。故答案为：A。【分析】根据具体的原子结合物质反应的微观示意图写出化学方程式进行分析。11．【答案】C【解析】【解答】A、氧化铜和氧气不反应，不能除去氧气，故A不符合题意；B、二氧化锰和木炭粉都是黑色，不能鉴别，故B不符合题意；C、白酒有特殊气味，白醋有酸味，可以区分，故C符合题意；D、KCl溶于水，MnO2不溶于水，加水充分溶解后过滤，滤渣为二氧化锰，将滤液蒸发结晶可得到氯化钾，故D不符合题意。故答案为：C。【分析】物质除杂时坚持两个原则，除杂剂和主要成分不能反应，和杂质反应时不能产生新的杂质，据此分析。12．【答案】D【解析】【解答】A、比较物质的溶解度必须指明温度，故A说法不符合题意；B、t1℃时，乙物质的溶解度为20g，由于不知道水的质量，所以将20g乙物质投入水中不一定能完全溶解。故B说法不符合题意；C、t1℃时，甲、乙物质的溶解度相等，所以该温度下甲、乙的饱和溶液中溶质的质量分数一定相等，由于不知道溶液是否饱和，所以无法比较溶质质量分数，故C说法不符合题意；D、t2℃时，甲物质的溶解度大于乙物质，所以该温度下相同质量的甲、乙饱和溶液，乙溶液中溶剂质量更大，故D说法符合题意；故答案为：D。【分析】根据固体溶解度曲线图可以得出，不同物质在同一温度下的溶解度，从而得出物质的溶解性，同一物质在不同温度下的溶解度，从而得出物质的提纯方法。13．【答案】（1）太阳能（2）2C（3）二氧化碳和水（4）缓解全球的粮食危机【解析】【解答】（1）可以开发利用的新能源有太阳能、地热能、风能、海洋能、生物质能和核聚变能等，故填写：太阳能。（2）由题干可知，镍与有机物组成的混合催化剂，利用太阳光能，可将水中溶解的CO2转化成CO和O2，化学方程式为：2CO2光能（3）人工合成淀粉的化学式为：(C6H10O5)n，它在空气中完全燃烧是与空气中的氧气在点燃条件下反应，因为人工合成淀粉是由碳、氢、氧三种元素组成，氧气是由氧元素组成，根据质量守恒定律的宏观实质：化学反应前后，元素种类不变可知，反应前，含有碳、氢、氧元素，反应后生成物中也要含有碳、氢、氧元素，由于，完全燃烧，是氧气充足条件下的燃烧，因此，生成二氧化碳和水，故填写：二氧化碳和水。（4）现阶段全球的气温升高，大气中二氧化碳的含量相比正常环境中的含量严重超标，温室效应越来越显著，如果人类可以将空气中的二氧化碳转化为人体可吸收的有机物，那么这些气体不但有了其它更合理的用处，还可以缓解全球的粮食危机，故填写：缓解全球的粮食危机。

【分析】（1）根据常见的新能源进行分析；

（2）根据题干中叙述及化学方程式的书写进行分析；

（3）根据化学反应前后元素种类不变进行分析；

（4）根据淀粉的作用进行分析。14．【答案】（1）锥形瓶（2）2KCl（3）n；将燃着的木条放在m口，若木条熄灭，则说明已收集满（4）注射器【解析】【解答】（1）由图可知，仪器a为锥形瓶。（2）A装置为加热固体的装置，且试管口没有塞棉花，适用于氯酸钾制取氧气，反应的化学方程式为2KClO（3）二氧化碳密度比空气大，则若选用F装置采用排空气法收集二氧化碳，气体应从n端通入；二氧化碳不可燃也不助燃，则验满时，应将燃着的木条放在m口，若木条熄灭，则说明已收集满。（4）分液漏斗能控制液体的滴加速度，从而控制反应速率，而注射器也能达到同样效果。【分析】（1）根据常见仪器的名称进行分析；

（2）根据氯酸钾在二氧化锰的催化下加热生成氯化钾和氧气进行分析；

（3）根据二氧化碳的化学性质进行分析；

（4）根据分液漏斗的原理进行分析。15．【答案】（1）增大反应物接触面积，加快反应速率（2）玻璃棒；引流（3）CaC（4）氧化铝和氧化铁【解析】【解答】（1）将工业废渣粉碎成粉末再与(NH4)2CO3溶液浸取的目的是增大反应物接触面积，加快反应速率；（2）过滤所需的仪器有铁架台、烧杯、漏斗和玻璃棒，玻璃棒得作用是引流；（3）碳酸钙高温分解生成二氧化碳和氧化钙，该反应方程式为CaCO（4）氧化物是由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物，金属氧化物是由金属元素和氧元素组成的化合物，故上述流程中涉及到的物质，属于金属氧化物的是氧化铝和氧化铁。

【分析】（1）根据促进化学反应的措施进行分析；

（2）根据过滤的操作及需要的仪器进行分析；

（3）根据碳酸钙高温生成氧化钙和二氧化碳进行分析；

（4）根据氧化物的概念进行分析。16．【答案】（1）根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，反应物中不含有氮元素，生成物中不可能含有氮元素，即气体中不可能含有氮气（2）二氧化碳或CO2（3）带火星的木条在纯氧中可以复燃，当氧气浓度较低时，带火星的木条也不会复燃；NaHC（4）保持干燥（5）二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，溶液中自由移动的离子浓度降低，溶液的导电能力逐渐下降，溶液的电导率逐渐降低；生成的碳酸钙并没有完全转化为碳酸氢钙；氢氧根离子的导电能力较碳酸氢根离子强【解析】【解答】[猜想与假设]①同学甲认为猜想一和猜想二不成立，不可能含有CO和H2，因为从药品安全角度考虑，H2易