报纸拼贴画手工教案

报纸拼贴画手工教案一、基本信息1.课题名称：报纸拼贴画2.教学对象：[具体年龄段]学生3.教学课时：[X]课时4.教学地点：[学校名称][具体教室]二、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解报纸拼贴画的基本概念和特点，掌握报纸拼贴画的制作方法和技巧。学会运用不同的拼贴方法，如直接拼贴、重叠拼贴、手撕拼贴等，创作出富有创意和美感的报纸拼贴画作品。2.过程与方法目标通过观察、欣赏优秀的报纸拼贴画作品，培养学生的观察能力和审美能力。在实践操作过程中，锻炼学生的动手能力和创新思维能力，提高学生解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对报纸拼贴画艺术的兴趣，培养学生的艺术素养和热爱生活的情感。鼓励学生在创作过程中勇于尝试、敢于创新，体验成功的喜悦，增强自信心。三、教学重难点1.教学重点掌握报纸拼贴画的制作步骤和方法，能够运用各种拼贴技巧进行创作。引导学生发挥创意，选择合适的主题和内容进行报纸拼贴画创作，使作品具有一定的艺术表现力。2.教学难点如何启发学生的创新思维，让学生在拼贴过程中突破常规，创作出独特新颖的作品。解决拼贴过程中可能出现的问题，如画面布局、色彩搭配、粘贴牢固度等，使作品整体效果协调美观。四、教学方法1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解报纸拼贴画的基本概念、制作方法和技巧，使学生对本节课的内容有初步的了解。2.欣赏法：展示大量优秀的报纸拼贴画作品，引导学生观察、欣赏，分析作品的创意、构图、色彩等方面，培养学生的审美能力，激发学生的创作灵感。3.演示法：教师在黑板或通过多媒体设备进行现场演示，将报纸拼贴画的制作过程直观地展示给学生，让学生更清晰地掌握制作步骤和技巧。4.实践法：让学生亲自动手进行报纸拼贴画创作，在实践中巩固所学知识和技能，培养学生的动手能力和创新思维能力。5.小组合作法：组织学生进行小组合作学习，让学生在小组中交流讨论、分工合作，共同完成作品创作。通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。五、教学过程（一）导入（5分钟）1.教师提前准备好一些用报纸制作的小物品，如纸飞机、纸帽子等，在课堂开始时展示给学生，引起学生的兴趣。2.提问学生："这些有趣的东西是用什么做的呀？"引导学生回答出是报纸。3.接着说："今天我们要用报纸来做一些更有趣、更漂亮的东西报纸拼贴画。"从而引出本节课的课题。（二）新课讲授（10分钟）1.报纸拼贴画的概念向学生讲解报纸拼贴画是一种以报纸为主要材料，通过剪裁、拼接、粘贴等手法，将报纸变成各种图案和形象，组合而成的艺术作品。举例说明报纸拼贴画可以表现各种题材，如动物、植物、风景、人物等，让学生对报纸拼贴画有一个初步的认识。2.欣赏优秀作品利用多媒体设备展示多幅不同风格、不同主题的报纸拼贴画作品，如《可爱的猫咪》《美丽的花园》《城市风光》等。在展示过程中，引导学生仔细观察作品，思考以下问题：这幅作品表现的是什么主题？作者是用什么方法将报纸变成作品中的形象的？作品的色彩搭配给你什么样的感觉？你最喜欢作品的哪个部分？为什么？组织学生进行小组讨论，分享自己的观察和感受。然后每组派代表发言，教师进行总结和点评，引导学生从作品的创意、构图、色彩、制作技巧等方面进行欣赏和分析，提高学生的审美能力，激发学生的创作欲望。（三）案例实操（20分钟）1.教师示范制作过程以一幅简单的报纸拼贴画《快乐的小鸟》为例，教师在黑板上或通过多媒体设备进行现场示范。步骤一：构思主题首先和学生一起确定主题为小鸟，引导学生思考小鸟的外形特征，如圆圆的脑袋、尖尖的嘴巴、长长的翅膀、细细的爪子等。步骤二：准备材料拿出一张报纸，根据小鸟的大小和形状，将报纸剪成合适的块状。比如，用较大的报纸块剪出小鸟的身体，用较小的报纸块剪出翅膀、尾巴、脑袋等部位。准备好胶水、剪刀等工具。步骤三：拼贴造型先将剪出的小鸟身体部位用胶水粘贴在画纸上，确定好位置。接着粘贴翅膀，注意翅膀的大小和形状要与身体协调，可通过折叠报纸来表现翅膀的立体感。再粘贴尾巴，调整尾巴的角度，使小鸟看起来更加生动。然后粘贴脑袋，剪出圆形作为脑袋，用较小的报纸条剪出嘴巴和眼睛，粘贴在脑袋上。最后粘贴爪子，用细长的报纸条卷起来做成爪子的形状，粘贴在小鸟身体下方。步骤四：细节处理与装饰用彩色笔为小鸟添加一些细节，如羽毛的纹理、眼睛的高光等，使小鸟更加逼真。还可以用彩色的碎报纸片为小鸟装饰一些花纹或背景，如在小鸟周围粘贴一些彩色的小纸片表示花朵或天空，让画面更加丰富美观。2.强调制作要点在示范过程中，强调以下制作要点：剪裁报纸时要注意安全，使用剪刀时不要对着自己或他人。拼贴时要注意画面的布局和构图，先确定主体位置，再添加其他部分，使画面层次分明。粘贴时要涂抹适量的胶水，确保粘贴牢固，但不要涂得过多，以免纸张变形或胶水溢出。可以根据需要对报纸进行折叠、卷曲、撕扯等处理，以表现不同的质感和形状。鼓励学生发挥创意，在制作过程中尝试不同的拼贴方法和技巧，不要局限于老师的示范。（四）学生实践操作（20分钟）1.布置作业任务让学生选择自己喜欢的主题，运用报纸拼贴画的方法创作一幅作品。主题可以是动物、植物、人物、风景等，鼓励学生大胆创新，表现出自己独特的想法。2.学生开始创作学生分组进行创作，每组46人。在学生创作过程中，教师巡回指导，观察学生的制作情况，及时给予帮助和指导。提醒学生注意安全使用剪刀和胶水，鼓励学生遇到问题先自己思考解决，尝试不同的方法和技巧。对于有困难的学生，教师可以给予适当的启发和引导，帮助他们顺利完成作品。（五）成果展示（10分钟）1.作品展示每组学生完成作品后，将作品展示在教室的展示区。2.作品介绍请每组派一名代表上台介绍自己小组作品的主题、创意、制作方法和过程等。其他学生认真倾听，并给予掌声鼓励。3.评价与交流组织学生进行互相评价，从作品的创意、构图、色彩、制作技巧、整体效果等方面进行评价。鼓励学生发表自己的看法和意见，肯定优点，同时也可以提出一些建设性的建议。教师对学生的作品进行总结评价，首先肯定学生们的努力和创意，对每一幅作品的闪光点给予表扬。然后针对作品中存在的普遍问题和不足之处，提出改进的方向和方法，帮助学生进一步提高。（六）课堂总结（5分钟）1.回顾本节课的主要内容，包括报纸拼贴画的概念、制作方法、欣赏要点以及学生的创作成果等。2.强调在创作过程中同学们表现出的创意和团队协作精神，鼓励大家在今后的生活中继续保持对艺术的热爱和探索精神，用身边的材料创作出更多更美的作品。3.对学生在本节课中的表现给予肯定和鼓励，让学生感受到自己的努力和付出得到了认可，增强学生的自信心和学习积极性。（七）作业布置（课后完成）1.让学生回家后，运用本节课所学的报纸拼贴画技巧，为家人制作一幅有意义的报纸拼贴画作品，可以是一幅全家福、一件礼物等。2.鼓励学生在制作过程中尝试更多不同的材料和表现手法，进一步拓展创意，下节课将带来自己的新作进行分享交流。六、教学内容分析报纸拼贴画作为一种独特的手工艺术形式，具有以下特点和教学价值：1.材料易得：报纸是日常生活中常见的物品，取材方便，成本低廉，为学生开展手工创作提供了便利条件。2.环保节能：利用废旧报纸进行创作，既减少了资源浪费，又培养了学生的环保意识。3.创意无限：报纸拼贴画不受传统绘画工具和材料的限制，学生可以通过剪裁、拼接、折叠、撕扯等多种手法，将报纸变成各种意想不到的形象和图案，充分发挥学生的想象力和创造力。4.综合能力培养：在制作报纸拼贴画的过程中，学生需要观察、思考、设计、动手操作，涉及到美术、手工、创意等多个方面，有助于培养学生的综合能力。通过本节课的教学，学生将从了解报纸拼贴画的基本概念和特点开始，逐步掌握制作技巧，通过欣赏优秀作品激发创意，在实践操作中锻炼动手能力和创新思维能力，最终创作出属于自己的报纸拼贴画作品。整个教学过程由浅入深，循序渐进，符合学生的认知规律，能够有效达成教学目标。七、教学反思1.目标达成通过本节课的教学，大部分学生能够较好地掌握报纸拼贴画的制作方法和技巧，创作出了具有一定创意和美感的作品，基本达成了知识与技能目标。在教学过程中，通过欣赏、讨论、实践等活动，培养了学生的观察能力、审美能力、创新思维能力和动手能力，过程与方法目标也得到了较好的落实。学生在创作过程中表现出了浓厚的兴趣，积极参与讨论和实践，体验到了创作的乐趣，增强了自信心，情感态度与价值观目标也得以实现。2.问题分析部分学生在创意方面还存在一定的局限性，作品主题不够新颖，表现手法较为常规。这可能是由于学生平时的生活积累和艺术素养有限，缺乏对生活的细致观察和对艺术作品的深入理解。在制作过程中，个别学生出现了一些问题，如画面布局不合理、色彩搭配不协调、粘贴不牢固等。这反映出学生在空间构图、色彩感知和手工操作技能方面还需要进一步加强训练。小组合作学习中，个别小组存在分工不明确、合作不紧密的情况，导致创作进度受到一定影响。这说明在小组合作学习的组织和引导方面还需要进一步改进。3.方法效果讲授法、欣赏法、演示法、实践法和小组合作法的综合运用，使教学过程更加生动有趣，学生参与度较高。讲授法能够系统地传授知识，欣赏法激发了学生的兴趣和灵感，演示法让学生直观地掌握了制作技巧，实践法锻炼了学生的动手能力，小组合作法培养了学生的团队协作精神。多种教学方法的结合，符合学生的认知特点，有助于提高教学效果。但在教学过程中，还需要根据学生的实际情况灵活调整教学方法的侧重点，以更好地满足不同学生的学习需求。4.学生反馈学生对本节课的内容表现出了浓厚的兴趣，认为报纸拼贴画很有趣，制作过程充满了挑战和乐趣。在作品展示和评价环节，学生们积极参与，互相欣赏和学习，从同伴的作品中获得了很多启发。同时，学生也希望老师能够提供更多的展示机会和更具体的评价建议，帮助他们不断提高。部分学生表示在创作过程中遇到了一些困难，但通过自己的努力和老师、同学的帮助，最终克服了困难，完成了作品，感到很有成就感。5.改进措施在今后的教学中，加强对学生创意的启发和引导。可以通过开展创意活动、展示更多优秀的创意作品、组织学生进行创意讨论等方式，拓宽学生的思维视野，鼓励学生大胆创新，突破常规。针对学生在制作技能方面存在的问题，增加一些针对性的练习和辅导。如开展构图练习、色彩搭配讲座、手工操作技巧培训等，帮助学生提高空