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文档简介
18.2.1平行四边形的判定定理初二年级
谭雪兰第一课时核心素养目标1、核心价值:符号表达和几何想象2、学科素养目标①知识目标:掌握平行四边形的判定定理1、2及推导过程,并能简单应用;②能力目标:数形结合、逆向思维能力;③情感目标:体验推导平行四边形的判定定理1、2的乐趣,增强几何感知能力。一、情景引入,感知主题1、说说,你喜欢平行四边形的那条性质?解:对边相等:AD=BC,AB=DC;
对角线互相平分:OA=OC,OB=OD;
对角相等:∠ABC=∠CDA,∠BAD=∠DCBADCBO2、思考:能否逆用你喜欢的这条性质判定一个平行四边形?条件结论平行四边形的两组对边分别相等
四边形是平行四边形
两组对边分别相等
逆定理
二、自主探究,感知主题CADB1、探究平行四边形的判定定理1①导学:平行四边形的性质定理1的逆定理是什么?②导做:平行四边形的性质定理1的逆定理是否正确?
两组对边分别相等这个四边形是平行四边形(1)试一试:作一个两组对边分别相等的四边形.思考:这是平行四边形吗?aaBDCAbb(2)推理证明它是平行四边形ADCB4132已知:如图,在四边形ABCD中,AB=CD,BC=DA.求证:四边形ABCD是平行四边形
(3)结论平行四边形的判定定理1:两组对边分别平行的四边形是平行四边形几何语言:
∵AD=BC,AB=DC∴四边形ABCD是▱ABCDCADB反馈练习11.四边形ABCD中,已知AD=BC,请你增加一个条件,让其成为▱ABCD
你增加的条件是(
)
2、上述问题中,有同学添加的条件是AD∥BC,你认为它是▱ABCD?CADB二、自主探究,感知主题2、探究平行四边形的判定定理2①导做:作一个有一组对边平行且相等的四边形②导思:有一组对边平行且相等的四边形是平行四边形吗?③推理证明它是平行四边形ADCB4132已知:如图,在四边形ABCD中,ADBC求证:四边形ABCD是平行四边形
④结论平行四边形的判定定理2:一组对边平行且相等的四边形是平行四边形几何语言:
∵ADBC(或ABCD)
∴四边形ABCD是▱ABCDCADB反馈练习21.四边形ABCD中,已知AB∥BC,请你增加一个条件,让其成为▱ABCD
你增加的条件是(
)
2、判断题(1)有一组对边平行,一组对边相等的四边形是平行四边形
(
)(2)一组对边相等,一组对角相等的四边形是平行四边形
(
)(3)一组对边平行,一组对角相等的四边形是平行四边形
(
)CADBⅩⅩ√三、精例精讲例1、如图,在□ABCD中,的周长为80cm,点E、F分别在对边BC、AD上,且AF=CE。求证:四边形AECF是平行四边形。解:∵四边形ABCD是平行四边形,∴AD
BC即AF∥CE又∵AF=CE,
∴四边形AECF是平行四边形CADBFE∥反馈练习2
四、课堂
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