高三生物一轮复习课件第19讲分离定律（必修二）

2026高考一轮复习第19讲分离定律213一对相对性状的杂交实验遗传常用实验材料性状分离比的模拟实验遗传常用实验材料考点1春种3-4月份豌豆的一生春种3-4月份花粉种子春种3-4月份7-8月份获得种子第一年子一代豌豆的一生豌豆用作遗传实验材料一对相对性状的杂交实验豌豆的一生基因分离定律的基础基因分离定律的基础性状分离比的模拟实验第二年3-4月份7-8月份获得种子子一代子二代柱头花萼胚珠花托花瓣花丝花药雄蕊子房花柱雌蕊考点1遗传常用实验材料1、豌豆作遗传实验材料的优点（1）豌豆花是两性花，自花传粉，闭花受粉，自然状态下一般为纯种；两性花：一朵花既有雄蕊又有雌蕊，如豌豆、樱花、桃花、小麦、水稻等雌花雄花单性花：一朵花只有雄蕊或只有雌蕊，如玉米、黄瓜在未开放时已完成传粉，避免了外来花粉的干扰传粉：雄蕊花药里的花粉落在雌蕊柱头上的过程。授粉：针对雄蕊来说，花粉从花药到柱头的移动过程。受粉：针对雌蕊来说，雄蕊的花粉传到雌蕊柱头上。雌雄同株：同一植株既有雌花和又有雄花。玉米、黄瓜等。雌雄异株：同一植株只有雌花或只有雄花。柳树、银杏等；

只开雄花的叫雄株，只开雌花的叫雌株。

考点1遗传常用实验材料②异花传粉：两朵花之间的传粉过程，可同株或不同株。异花传粉异花传粉③闭花受粉：指花在花未开时已经完成了受粉自花传粉异花传粉杂交①自花传粉：两性花，一朵花的花粉落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程，也叫自交。自花传粉植物一定是两性花，两性花不一定进行自花传粉，也可进行异花传粉。自交自然状态下自交考点1遗传常用实验材料（2）豌豆具有易于区分的、能够稳定遗传给后代的相对性状，实验结果很容易观察和分析；种子形状种子颜色花色花的位置豆荚形状豆荚颜色植株高度相对性状性状考点1遗传常用实验材料性状：指生物体所表现出来的形态结构和生理特征的总称。相对性状：同种生物的同一性状的不同表现类型。下列属于相对性状的是()A.玉米的黄粒与圆粒B.马的细毛和长毛C.油菜的黄花与豌豆的红花D.山羊的有角和无角D方法：找反义词考点1遗传常用实验材料（3）豌豆花大，容易进行人工异花传粉；（4）生长周期短，易于栽培；后代个体数量多，便于统计。考点1遗传常用实验材料1、豌豆作遗传实验材料的优点豌豆两性花，自花传粉，闭花授粉→一般为纯种生长周期短，易于栽培后代数量多，便于统计具有易于区分的相对性状性状，能稳定遗传花较大，容易进行人工异花传粉考点1遗传常用实验材料2、人工异花传粉的实验步骤高茎（或矮茎）豌豆的花♀矮茎（或高茎）豌豆的花♂高茎（或矮茎）豌豆的花母本去雄父本采集花粉套袋隔离再套袋人工授粉♀子一代考点1遗传常用实验材料外来花粉雄蕊未成熟前2、人工异花传粉的实验步骤考点1遗传常用实验材料1．(必修2P2相关信息)玉米也可以作为遗传实验的材料，结合玉米花序与受粉方式模式图思考：

(1)玉米为雌雄同株且为________(填“单性”或“两性”)花。(2)图中两种受粉方式中，方式Ⅰ属于______(填“自交”或“杂交”)，方式Ⅱ属于______(填“自交”或“杂交”)，因此自然状态下，玉米能进行___________。(3)如果人工杂交实验材料换成玉米，则操作步骤为_____________________。单性自交杂交自由交配套袋→人工授粉→套袋（1）玉米作为实验材料的优点①雌雄同株且为单性花，便于人工授粉。③生长周期短，繁殖速度快。②相对性状稳定且易于区分。④产生的后代数量多，统计更准确。省去了母本去雄的过程自然状态下自由交配(或随机交配)考点1遗传常用实验材料3、遗传实验常用的其他材料及特点③生长周期短、易于培养、繁殖快；②染色体数目少且大。①具有多对易于区分的相对性状；④产生的后代数量多，统计更准确。（2）果蝇作为实验材料的优点考点1遗传常用实验材料3、遗传实验常用的其他材料及特点考点1遗传常用实验材料（3）（4）一对相对性状的杂交实验考点2考点2一对相对性状的杂交实验符号P♀♂××F1F2含义亲本母本父本杂交自交子一代子二代1、常见的遗传学符号及含义①自交：广义的自交除了指植物的自花传粉及雌雄同株植物的异花传粉外，还包括遗传因子组成相同的同种生物个体之间的相互交配，如AA×AA、Aa×Aa、aa×aa。②杂交：两个亲本的遗传因子组成不同的个体间交配方式，如AA×aa。③测交：显性杂合个体与隐性纯合个体杂交，如Aa×aa。④正交和反交：在做杂交实验时，两个杂交亲本相互作为母本和父本的杂交。如若以A（♀）×B（♂）为正交，则B（♀）×A（♂）为反交。正交与反交是相对而言的，不是绝对的。⑤回交：F1和任意两个亲本的进行杂交的一种方法。考点2一对相对性状的杂交实验2、常见的遗传学基本概念①相同基因：②等位基因：③非等位基因：在一对同源染色体的相同位置上，控制着相同性状的基因。如A与A在一对同源染色体的相同位置上，控制着相对性状的基因。如B与b，C与c①位于非同源染色体上的基因，如A与D，符合自由组合定律。②位于同源染色体上的非等位基因（连锁），如A与b，不符合自由组合定律。BbDdCcAA考点2一对相对性状的杂交实验2、常见的遗传学基本概念考点2一对相对性状的杂交实验3、科学方法：假说—演绎法在观察和分析基础上提出问题，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之则说明假说是错误的。这是现代科学研究中常用的一种科学方法。观察实验提出问题分析问题提出假说演绎推理验证假说实验验证得出结论与预测相符假说正确与预测不符假说错误

纯种高茎杂交纯种矮茎P×F1子一代亲本父本母本高茎高茎正交反交纯种矮茎纯种高茎×杂交母本父本4、运用假说—演绎法分析一对相对性状的杂交实验考点2一对相对性状的杂交实验观察实验，发现问题用正交和反交实验是为了排除细胞质遗传高茎×PF1F2高茎矮茎（杂交）（自交）3∶1×4、运用假说—演绎法分析一对相对性状的杂交实验考点2一对相对性状的杂交实验为什么子二代中的矮茎性状又出现了？F2中出现的3：1性状分离比是偶然的吗？为什么子一代都是高茎？难道矮茎性状消失了吗？观察实验，发现问题性状杂交组合F1的性状F2的表现显性(株数)隐性(株数)比例花色红花

白花红花7052243.15:1种子形状圆粒

皱粒圆粒547418502.96:1子叶颜色黄色

绿色黄色602220013.01:1豆荚形状饱满

不饱满饱满8222922.95:1未熟豆荚色绿色

黄色绿色4081522.82:1花着生位置腋生

顶生腋生6512073.14:1植株高度高株

矮株高株7872772.84:14、运用假说—演绎法分析一对相对性状的杂交实验考点2一对相对性状的杂交实验观察实验，发现问题高茎×PF1F2高茎矮茎（杂交）（自交）3∶1×一对相对性状的纯种亲本杂交，子一代显现出来的性状一对相对性状的纯种亲本杂交，子一代未显现出来的性状在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象性状分离显性性状隐性性状4、运用假说—演绎法分析一对相对性状的杂交实验考点2一对相对性状的杂交实验观察实验，发现问题4、运用假说—演绎法分析一对相对性状的杂交实验考点2一对相对性状的杂交实验相对显性高茎性状分离矮茎注意：提出问题是建立在杂交和自交实验基础上的高茎矮茎Dd假说一：生物的性状是由遗传因子决定的，这些遗传因子不会相互融合、也不会在传递中消失。显性性状：由显性遗传因子控制（如用大写D表示）隐性性状：由隐性遗传因子控制（如用小写d表示）分析实验，提出假说4、运用假说—演绎法分析一对相对性状的杂交实验考点2一对相对性状的杂交实验P：高茎矮茎假说二：体细胞中的遗传因子是成对存在的。纯合子：遗传因子组成相同（如DD、dd）杂合子：遗传因子组成不同（如Dd）DdDDddX基因型：生物个体的遗传因子组成，如DD、Dd和dd。表现型：指生物个体表现出来的性状，如豌豆的高茎和矮茎。分析实验，提出假说4、运用假说—演绎法分析一对相对性状的杂交实验考点2一对相对性状的杂交实验注意：基因型+环境=表型DD高茎dd矮茎DdF1高茎配子配子配子DDddDd配子中只含有每对遗传因子中的一个，即成单存在。假说三：生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子。出现性状分离现象的根本原因4、运用假说—演绎法分析一对相对性状的杂交实验考点2一对相对性状的杂交实验分析实验，提出假说高茎矮茎PDDdd配子DdF1Dd高茎×高茎高茎F1配子DdDdDdDdF2DD高茎Dd高茎dDdd高茎矮茎性状比3:1基因型比1：2:1假说四：受精时，雌雄配子随机结合。考点2一对相对性状的杂交实验

P（亲本）：基因型、表现型、杂交符合配子：①若只涉及2代，要写出配子；②若涉及3代，可不写配子F1（2代）：写基因型、表现型及比例标注不能漏也不能错：

如，亲本（P）、子代（Fn）、杂交符号（×）、箭头等遗传图解的书写要求:4、运用假说—演绎法分析一对相对性状的杂交实验考点2一对相对性状的杂交实验分析实验，提出假说①遗传图解--交叉线法dDdDdDddddDdDdDdDd×高茎F2配子配子DDP矮茎高茎×F1高茎F1产生雌/雄配子的类型成及其比例：DDF1产生配子的类型成及其比例：D:d=1:14、运用假说—演绎法分析一对相对性状的杂交实验考点2一对相对性状的杂交实验分析实验，提出假说矮茎高茎高茎高茎D:d=1:1F1产生雌/雄配子的数量：≠1:1P配子

DdF1高茎矮茎高茎×DDddDdF1配子②遗传图解--棋盘法DdDdDD高茎Dd高茎Dd高茎dd矮茎F2F2中表现型及其比例：高茎:矮茎=3:1F2中基因型及其比例：DD:Dd:dd=1:2:14、运用假说—演绎法分析一对相对性状的杂交实验考点2一对相对性状的杂交实验分析实验，提出假说4、运用假说—演绎法分析一对相对性状的杂交实验考点2一对相对性状的杂交实验

遗传因子成对成单成对的遗传因子随机结合4PF1配子高茎Dd矮茎×DddDddd高茎矮茎dd演绎推理结果高茎豌豆矮茎豌豆比例高茎：矮茎=1:11:1根据假说进行演绎推理：演绎推理，纸上谈兵让F1与___________杂交隐性纯合子4、运用假说—演绎法分析一对相对性状的杂交实验考点2一对相对性状的杂交实验实验结果：高茎豌豆矮茎豌豆测交后代87株79株比例高茎：矮茎≈1:1测交实验：即让F1与隐性纯合子杂交高茎杂种子一代矮茎隐性纯合子×实验结论：实验结果与演绎推理的结果相吻合，从而证明孟德尔的假说是正确的。测交实验，实战训练4、运用假说—演绎法分析一对相对性状的杂交实验考点2一对相对性状的杂交实验通过测交实验的结果可证实：①F1是杂合子；②F1产生了两种比例相等的配子；③F1在形成配子时，成对的遗传因子发生了分离。注意：不能推测出个体产生配子的数量PF1配子高茎Dd矮茎×DddDddd高茎矮茎dd1:1测交实验，实战训练4、运用假说—演绎法分析一对相对性状的杂交实验考点2一对相对性状的杂交实验4、运用假说—演绎法分析一对相对性状的杂交实验考点2一对相对性状的杂交实验1∶11∶1演绎推理过程等于测交吗？演绎推理：属于理论指导过程，“想”“推测”测交实验结果。测交实验：演绎推理过程不等于测交让F1与隐性纯合子杂交进行实验验证，属于实践过程，即“做”测交实验。4、运用假说—演绎法分析一对相对性状的杂交实验考点2一对相对性状的杂交实验假说演绎法步骤观察现象提出问题作出假说演绎推理实验验证得出结论在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题为什么子一代全是高茎?为什么子二代中又出现了矮茎性状且为3∶1的性状分离比？生物体在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离。受精时，雌雄配子的结合是随机的。生物的性状是由遗传因子决定的。体细胞中遗传因子是成对存在的。设计测交实验，F1会产生两种数量相等的配子,则F1与矮茎植株测交预测后代中为高茎：矮茎=1：1实施测交实验，实验结果中高茎：矮茎=1:1，验证假说正确分离定律5、“假说——演绎法”在生物学中的应用①基因与染色体的关系的探究历程②DNA复制方式的提出与证实③中心法则的提出与证实④遗传密码的破译⑤遗传定律应用的各种问题考点2一对相对性状的杂交实验DdDd体细胞遗传因子成对存在成对的遗传因子发生分离配子分离后的遗传因子随配子遗传给后代①在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；②在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中；随配子遗传给后代。6、分离定律（1）内容：考点2一对相对性状的杂交实验注意：孟德尔所在时代，没有基因和染色体概念又称孟德尔第一定律实质减数分裂Ⅰ减数分裂Ⅱ等位基因有性生殖染色体考点2一对相对性状的杂交实验细胞质中的遗传因子及原核生物和非细胞生物都不遵循。（2）（1）没有“基因”，只说“遗传因子”；（2）没有“染色体”，只说“成对的遗传因子”；（3）没有“减数分裂”，只说“配子形成时”；（4）提出问题是建立在杂交和自交实验基础上的，不包括测交实验；（5）演绎过程不等于测交实验，前者只是理论推导，后者则是进行杂交实验对演绎推理的结论进行验证。6、分离定律注意：考点2一对相对性状的杂交实验①F1形成的两种配子的数目相等且活力相同;②雌雄配子结合的机会相等;③F2中不同遗传因子组成的个体的存活率相等;④显性遗传因子对隐性遗传因子为完全显性;⑤观察的子代样本数目足够多。6、分离定律（3）孟德尔一对相对性状的杂交实验中，实现3：1的性状分离比必须同时满足的条件包括：考点2一对相对性状的杂交实验后代不出现3:1就是不符合分离定律吗？不是，一些特殊情况也符合，如1:2:16、分离定律（4）验证考点2一对相对性状的杂交实验①自交法②测交法③配子法(花粉鉴定法)④单倍体育种法(有一定局限性，相应性状需在花粉中表现)6、分离定律（4）验证考点2一对相对性状的杂交实验考点2一对相对性状的杂交实验8、与交配方式相关的概念及其作用包括自花传粉及雌雄同株植物的异花传粉考点2一对相对性状的杂交实验8、与交配方式相关的概念及其作用1.如图能正确表示分离定律实质的是()C性状分离比的模拟实验考点3精巢（父本）卵巢（母本）雄配子(精子)雌配子(卵细胞)模拟受精过程中，雌雄配子随机结合考点3性状分离比的模拟实验1、实验原理雌、雄生殖器官雌、雄配子随机结合精巢（父本）卵巢（母本）雄配子(精子)雌配子(卵细胞)模拟受精过程中，雌雄配子随机结合考点3性状分离比的模拟实验1、实验原理（4）一个小桶内两种颜色的小球D和d数量必须相等。为了保证该个体产生的2种的配子比例相同，即D:d=1:1。（5）两个小桶中的小球总量可以不相等。在生物体的生殖过程中，一般是雄配子的数量远多于雌配子的数量，因此，两个小桶中的彩球数量可以不相等。考点3性状分离比的模拟实验2、结果和结论：①彩球组合数量比DD∶Dd∶dd≈

1：2：1②彩球组合代表的显、隐性性状的数值比≈3:1（1）从两个小桶内分别随机抓取一个小球组合在一起的含义是什么？模拟雌、雄配子的随机结合（2）为何每一次抓取记录后，都要将小球放回原来的小桶内？保证两种配子(D和d)的比例是1:1（3）重复做50—100次甚至更多的含义是什么？为了确保样本数目足够多，重复次数越多，实验结果越准确。要点：随机抓取、取后放回、次数保障3、实验分析考点3性状分离比的模拟实验D[经典·基础·诊断]1．(高考海南卷)以豌豆为材料进行杂交实验。下列说法错误的是(

)A．豌豆是自花传粉且闭花受粉的二倍体植物B．进行豌豆杂交时，母本植株需要人工去雄C．杂合子中的等位基因均在形成配子时分离D．非等位基因在形成配子时均能够自由组合4．(2024·江苏南京高三期末)某学校生物小组在一块较为封闭的低洼地里发现了一些野生植株，这些植株的花色有红色和白色两种，茎秆有绿茎和紫茎两种。同学们分两组对该植物的花色、茎色进行遗传方式的探究。请根据实验结果进行分析并回答下列问题：第一组：取90对亲本进行实验第二组：取绿茎和紫茎的植株各1株组别杂交组合F1表型交配组合F1表型A：30对亲本红花×红花36红花∶1白花D：绿茎×紫茎绿茎∶紫茎＝1∶1B：30对亲本红花×白花5红花∶1白花E：紫茎自交全为紫茎C：30对亲本白花×白花全为白花F：绿茎自交由于虫害，植株死亡(1)从第一组花色遗传的结果来看，花色隐性性状为________，最可靠的判断依据是______组。(2)若任取B组的一株亲本红花植株使其自交，其子一代表型的情况是____________________________。(3)由B组可以判定，该亲本中显性纯合子与杂合子的比例约为________。(4)从第二组茎色遗传的结果来看，隐性性状为______，判断依据是__________组。白色A全为红花或红花∶白花＝3∶12∶1紫茎D组和E(5)如果F组能正常生长繁殖，其F1表型的情况是____________________。(6)A、B两组杂交后代没有出现3∶1或1∶1的分离比，试解释原因：________________________________。绿茎∶紫茎＝3∶1红花个体中既有纯合子又有杂合子D考向1一对相对性状杂交实验的假说演绎过程分析1．(2024·湖南长沙联考)假说—演绎法是现代科学研究中常用的方法，利用该方法孟德尔发现了两个遗传规律。下列有关叙述正确的是(

)A．孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”B．孟德尔发现的遗传规律可以解释所有有性生殖生物的核遗传现象C．孟德尔在发现基因的分离定律时的“演绎”过程：若F1形成配子时成对的遗传因子分离，则F2中三种基因型个体的数量比接近1∶2∶1D．提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验基础上的2．(2024·山东潍坊联考)水稻的非糯性(W)对糯性(w)为显性，非糯性品系所含淀粉遇碘呈蓝黑色，糯性品系所含淀粉遇碘呈橙红色。将W基因用红色荧光标记，w基因用蓝色荧光标记(不考虑基因突变)。下面对纯种非糯性与糯性水稻杂交的子代的叙述，错误的是(

)A．观察F1未成熟花粉时，发现2个红色荧光点和2个蓝色荧光点分别移向细胞两极，是分离定律的直观证据B．观察F1未成熟花粉时，发现1个红色荧光点和1个蓝色荧光点分别移向细胞两极，说明形成该细胞时发生过染色体片段交换C．选择F1成熟花粉用碘液染色，理论上蓝黑色花粉和橙红色花粉的比例为1∶1D．F1自交后选择F2所有植株成熟花粉用碘液染色，理论上蓝黑色花粉和橙红色花粉的比例为3∶1D(2)现有在自然条件下获得的一些饱满的玉米籽粒和一些凹陷的玉米籽粒,若要用这两种玉米籽粒为材料验证分离定律，写出两种验证思路及预期结果:答案：验证思路及预期结果：①两种玉米分别自交，若某些玉米自交后，子代出现3∶1的性状分离比，则可验证分离定律。②两种玉米分别自交，在子代中选择两种纯合子进行杂交得F1，F1自交得到F2，若F2中出现3∶1的性状分离比，则可验证分离定律。③让籽粒饱满的玉米和籽粒凹陷的玉米杂交，如果F1都表现一种性状，则用F1自交，得到F2，若F2中出现3∶1的性状分离比，则可验证分离定律。④让籽粒饱满的玉米和籽粒凹陷的玉米杂交，如果F1表现两种性状，且表现为1∶1的性状分离比，则可验证分离定律。(任答两种即可)1．(2021·浙江6月选考)某同学用红色豆子(代表基因B)和白色豆子(代表基因b)建立人群中某显性遗传病的遗传模型，向甲、乙两个容器均放入10颗红色豆子和40颗白色豆子，随机从每个容器内取出一颗豆子放在一起并记录，再将豆子放回各自的容器中并摇匀，重复100次。下列叙述正确的是(

)A．该实验模拟基因自由组合的过程B．重复100次实验后，Bb组合约为16%C．甲容器模拟的可能是该病占36%的男性群体D．乙容器中的豆子数模拟亲代的等位基因数C2．孟德尔豌豆杂交实验中F2出现3∶1的分离比的条件是____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(1)所研究的相对性状只受一对等位基因控制，且相对性状为完全显性；(2)每一代不同类型的配子都能发育良好，且不同配子结合的机会相等；(3)所有后代都处于比较一致的环境中，且存活率相同；(4)供实验的群体要大，个体数量要足够多4